2下语文35.docx

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2下语文35

导学案

课题

温柔的手

学科

语文

年级

二年

主备人

学习目标

1.认识11个生字，会写8个字；2.通过读对话识记生字新词；3.

学习重点

通过读对话识记生字新词；

预习内容

1.自学生字、词并在文中圈画出来；2.标出小节号；3.用横线；画出自己喜欢的三个句子；4.完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

【知识链接】这篇文章以人们和小姑娘的对话为主要内容，展开了大家帮助小姑娘寻找妈妈的故事情节。

【做一做】1.把课文认真读两遍。

2.注音：

柔牵趣慰慌措

奥娅辫褐痣

同学们，请你认真阅读“知识链接”，并完成下边的“做一做”。

自主探究

合作交流

1.柔牵趣慰慌措奥娅辫褐痣城掌围笑善淡互

2.强调善的笔顺

交流你是用什么方法记住这些字的？

哪些字可以一起学？

读一读在文中的那个词和句子。

【如果遇到不会的用“？

”标出来，小组讨论解决。

】

反馈展示

释疑解惑

1.各组汇报没有解决的问题，大家一同来解决。

【读音、音序、结构、部首、组词】

2.成语句子。

1.请汇报各组没有解决的问题，大家一同来解决；2.请汇报各组推荐的好的成语句子

当堂检测

及时反馈

城（）围（）淡（）

成（）伟（）谈（）

读一读：

【要求正确、流畅、响亮；交流词语大意。

】

善良温柔褐色辫子兴趣安慰掌上明珠哭笑不得善始善终惊慌失措

写一写：

【要求：

正确、规范；用喜欢的词语造句。

】

城市善良包围互动笑声牵手

教师总结

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

进行自我评价

导学案

课题

温柔的手（第二课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.能采用多种形式练习正确、流利、有感情地读课文，.理解小女孩能找到妈妈的原因。

2.乐于运用多种方法识记生字；3.喜欢在读对话时想象小女孩和妈妈的心情，并感受母爱是点点滴滴的付出。

学习重点

.能采用多种形式练习正确、流利、有感情地读课文，.理解小女孩能找到妈妈的原因。

预习内容

1.自学生字、词并在文中圈画出来；2.标出小节号；3.用横线；画出自己喜欢的三个句子；4.完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

【知识链接】这篇文章以人们和小姑娘的对话为主要内容，展开了大家帮助小姑娘寻找妈妈的故事情节。

【做一做】1.把课文认真读两遍。

2.讨论：

小姑娘为什么走失了？

小姑娘找不到妈妈，有什么表现？

同学们，请你认真阅读“知识链接”，并完成下边的“做一做”。

自主探究

合作交流

1.人们是怎样帮助小姑娘找妈妈的？

2.小姑娘心中的妈妈是什么样的？

请你用波浪线画出来。

我的疑惑：

1.2.

小姑娘心中的妈妈的样子，给你什么样的感觉？

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己的发现，其他同学可以补充。

2.带着自己的理解齐读课文。

3.说说小组内没有解决的问题。

4.分角色有感情地朗读课文。

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

当堂检测

及时反馈

 展开你丰富的想象：

1.说一说小姑娘找到妈妈会有怎样的表现？

2.说一说自己妈妈爸爸的样子：

眼睛、头发、手……

理解题目更深层次的含义。

你能想象出后来发生的事情吗？

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

【自己的收获和体会】

导学案

课题

表达我的心里话

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.能在教师的指导和图示、录像等形式的引导基础上，能正确、清楚、有序地说出自己的心里话；2.主动找自己的倾诉对象，充满真情地说出自己的心里话。

学习重点

能正确、清楚、有序地说出自己的心里话

预习内容

1.完成学案中的家庭作业部分。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

播放录像：

两名同学因为争班级里唯一的卡通皮球，互不相让，撕扯衣服，大打出手，搞得周围的同学也乱成一团，而且被巡查的教务处主任和值周生发现，不仅批评了两位同学，还扣掉了班级10分的纪律分……

同学们，你与同学有过矛盾或者误会吗？

你对自己的老师有不满意的地方吗？

你有悄悄话要告诉自己的爸爸妈妈吗？

你想过对校长说出自己的想法吗？

……

自主探究

合作交流

交流：

1.我为什么要找（）交谈？

2.我们谈到：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我的疑惑：

1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

请同学们同桌之间采访，交流自己想说的话题和倾诉对象。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己的感受，其他同学可以补充。

2.我们的心情：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.说说小组内没有解决的问题。

指名汇报，谈心情。

指导汇报技巧。

教师点拨。

当堂检测

及时反馈

 1.通过这次谈话我懂得了：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

理解本次表达的更深层次的含义。

你能想象出后来发生的事情吗？

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

经过这次表达的练习，你

想说点什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）

课型

识字

年班

主备人

执教人

学习目标

1.认识10个生字，会写8个字；2.能借助字族识字、区分字形等方法识记“跛脚、菠萝”等生字新词。

3.乐于在读儿歌时联想生活中的事物，更加热爱生活。

学习重点

能借助字族识字、区分字形等方法识记“跛脚、菠萝”等生字新词。

预习内容

1.自学生字、词并在文中圈画出来；

2.用横线；画出自己喜欢的三个句子；3.完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

【做一做】写出下列加点字的正确读音：

玻璃（）（）透过（）（）

···

菠萝（）（）跛脚（）（）

···

外婆（）（）山坡（）（）

··

1.美美地读两遍课文

2.完成做一做。

自主探究

合作交流

1.我知道儿歌中的每一句话介绍的是：

2.我认识的字（与同桌说说在哪里认识的）。

我的疑惑：

1.

2.

大家再一次自由读文，完成学案中知识点中的两个问题，并提出自己的疑惑在小组内交流。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流小韵文给自己的感受，其他同学可以补充。

2.你发现了什么奥妙呢？

带着自己的理解再读一读。

3.说说小组内没有解决的问题。

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

完成下面几个问题。

当堂检测

及时反馈

照例子，给生字加偏旁，变成新字，再组词。

例：

皮+土=坡（山坡）

皮＿＿＿＿＿＿＿＿＿皮＿＿＿＿＿＿＿＿＿

皮＿＿＿＿＿＿＿＿＿丁＿＿＿＿＿＿＿＿＿

丁＿＿＿＿＿＿＿＿＿丁＿＿＿＿＿＿＿＿＿

理解题目，仔细观察下题，请你先自主完成，再在小组内交流这是什么样的识字方法？

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）①（第二课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.能通过同伴合作等方式正确、流利、有感情地朗读课文，并且逐步达到熟读成诵；2.乐于探寻识记形声字的多种方法。

学习重点

能通过同伴合作等方式正确、流利、有感情地朗读课文，并且逐步达到熟读成诵。

预习内容

完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

读一读：

【要求正确、流畅、响亮；交流词语大意。

】

跛脚玻璃菠萝透明一尘不染擦肩而过

棉被山坡波浪外婆披肩车床

写一写：

【要求：

正确、规范；用喜欢的词语造句。

】

山坡波浪外婆披肩车床

请同学们在小组内开展竞赛活动，看谁能按照要求逐项完成。

自主探究

合作交流

【自主完成，小组合作找规律。

】

我的疑惑：

1.＿＿＿＿＿＿＿＿2.＿＿＿＿＿＿＿＿

请同学们在小组内开展竞赛活动，看谁能按照要求逐项完成。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己的感受，其他同学可以补充。

2.说说小组内没有解决的问题。

指名汇报，谈规律。

指导学生掌握方法。

教师点拨。

当堂检测

及时反馈

 请小朋友们帮“也”字找找朋友吧。

大家能帮助“也”字找朋友吗?

带也字的串字歌。

有土能种庄稼，有水能养鱼虾，有马能走天涯，有弓放松一下，有人不是你我，有女就是她。

【课件】

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）②（第一课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.认识14个生字，会写8个字；2.区别六组形近的偏旁；3.能运用部件组合法、熟字加偏旁等多种方法识字；4.喜欢把识字学词学句联系起来的学习方式。

学习重点

能运用部件组合法、熟字加偏旁等多种方法识字。

预习内容

1.自学生字、词并在文中圈画出来；2.用横线；画出自己喜欢的三个句子；3.完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

【做一做】写出下列加点字的正确读音：

延伸（）（）衬衫（）（）

···

冤枉（）（）邻近（）（）

···

宅院（）（）迈进（）（）

··

1.美美地读两遍课文

2.完成做一做。

自主探究

合作交流

1.我认识了哪个字，我理解哪个词。

2.我读懂了哪个句子。

（在小组内说说）

我的疑惑：

1.

2.

大家再一次自由读文，完成学案中知识点中的两个问题，并提出自己的疑惑在小组内交流。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己最感兴趣的一组，其他同学补充。

2.再次用自己喜欢的方式读文，然后在小组内交流：

你发现了什么奥妙呢？

3.带着自己的理解再读一读课文。

4.说说小组内没有解决的问题。

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

完成这几个问题。

当堂检测

及时反馈

1.想一想，再给生字组词。

伴（）冻（）宅（）衬（）

依（）冷（）宝（）被（）

2.照样子，写一写。

【例：

亻——你、们】

彳——廴——辶——

冫——氵——冖——

宀——礻——衤——

1.理解题目，仔细观察下题，请你自主完成。

2.在小组内交流这是什么样的识字方法？

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）②（第二课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.能借助工具书、合作交流的方式理解“冤枉、礼貌、邻近、冷冻、伙伴”的意思；2.在识字学词学句过程中体验到运用理解的词语表达的快乐。

学习重点

能借助工具书、合作交流的方式理解重点词语的意思。

预习内容

完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

读一读：

【要求正确、流畅、响亮；交流词语大意。

】

冤枉陡坡暑假延伸礼貌迈进伙伴

住宅近邻衬衫洪水长征

写一写：

【要求：

正确、规范；用喜欢的词语造句。

】

伙伴住宅近邻衬衫洪水长征

请同学们在小组内开展竞赛活动，看谁能按照要求逐项完成。

自主探究

合作交流

【自主完成，小组合作找规律。

】

我的疑惑：

1.＿＿＿＿＿＿＿＿2.＿＿＿＿＿＿＿＿

请同学们再次在小组内开展竞赛活动，看谁能按照要求逐项完成。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己的感受，其他同学可以补充。

2.说说小组内没有解决的问题。

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

当堂检测

及时反馈

下面我们来一个小组竞赛，看哪一组填的又快又准。

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）③（第一课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.能用多种方法自主、合作地识记生字新词；2.了解“报春晓”“找妈妈”……的意思；3.喜欢趣味模仿小动物的叫声，产生更加喜欢小动物的情感。

学习重点

能用多种方法自主、合作地识记生字新词

预习内容

1.自学生字、词并在文中圈画出来；2.用横线；画出自己喜欢的三个句子；3.完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

【做一做】写出下列加点字的正确读音：

嘎嘎（）（）嗡嗡（）（）

··

咪咪（）（）喵喵（）（）

··

喔喔（）（）报信（）（）

··

1.美美地读两遍课文

2.完成做一做。

自主探究

合作交流

1.我认识了哪个字，我理解哪个词。

2.我读懂了哪个句子。

（在小组内说说）

我的疑惑：

1.

2.

大家再一次自由读文，完成学案中知识点中的两个问题，并提出自己的疑惑在小组内交流。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己对这几组字的理解、认识，其他同学补充。

2.你发现了什么奥妙呢？

带着自己的理解再读一读。

3.说说小组内没有解决的问题。

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

完成这几个问题。

当堂检测

及时反馈

 1.想一想，再给生字组词。

【学案中的题】

戏（）鸭（）娃（）咪（）

对（）鸦（）哇（）眯（）

2.照样子，给偏旁加生字，变成新字再组词。

例：

口+羊=咩（咩咩）

女＿＿＿＿＿＿＿＿＿鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿

口＿＿＿＿＿＿＿＿＿扌＿＿＿＿＿＿＿＿＿

理解题目，仔细观察下题，请你先自主完成，再在小组内交流这是什么样的识字方法？

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）③（第二课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.能采用多种形式正确、流利、有感情、有趣味地朗读儿歌；2.乐于在识记生字和阅读的基础上，了解生活中其他动物的叫声及特点。

学习重点

能采用多种形式正确、流利、有感情、有趣味地朗读儿歌。

预习内容

完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

填一填：

请同学们在小组内开展竞赛活动，看谁能按照要求逐项完成。

自主探究

合作交流

1.猜一猜，想一想：

2.读一读：

小蚂蚁，小蚂蚁，见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，报告一个好消息。

开步走，一二一，大家去抬一粒米。

1.我的疑惑：

❶❷

请同学们在小组内开展竞赛活动，看谁能按照要求逐项完成。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己的感受，其他同学可以补充。

2.说说小组内没有解决的问题。

：

＿＿＿＿

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

当堂检测

及时反馈

我能写出它们的叫声：

小青蛙：

＿＿＿＿小鸭子：

＿＿＿＿大公鸡：

＿＿＿＿

老母鸡：

＿＿＿＿小蜜蜂：

＿＿＿＿小羊儿：

＿＿＿＿

小喜鹊：

＿＿＿＿小猫咪：

＿＿＿＿小鸽子：

＿＿＿＿

下面我们来一个小组竞赛，看哪一组填的又快又准。

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）④（第一课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.能用多种方法自主、合作地识记生字新词；2.理解“子孙、庆贺、祝愿”等词语的意思；3.喜欢在读韵文时联想生活实际，体会“祝寿”时的快乐心情。

学习重点

能用多种方法自主、合作地识记生字新词

预习内容

1.自学生字、词并在文中圈画出来；2.标出小节号；3用横线；画出自己喜欢的三个句子；4..完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

【做一做】写出下列加点字的正确读音：

祝寿（）（）庆贺（）（）

····

乐融融（）祝愿（）

··

温暖（）礼堂（）

··

儿孙（）

·

1.美美地读两遍课文

2.完成做一做。

自主探究

合作交流

1.我认识了哪个字，我理解哪个词。

2.我读懂了哪个句子。

（在小组内说说）

我的疑惑：

1.2.

大家再一次自由读文，完成学案中知识点中的两个问题，并提出自己的疑惑在小组内交流。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己对本课生字的理解、认识，其他同学补充。

2.你知道“福如东海长流水，

寿比南山不老松。

”的意思吗？

如果知道了，请带着自己的理解再读一读全文。

3.说说小组内没有解决的问题。

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

完成下面几个问题。

当堂检测

及时反馈

 想一想，再给生字组词。

【学案中的题】

祝（）庆（）孙（）涌（）堂（）

礼（）床（）孔（）踊（）常（）

理解题目，仔细观察下题，请你先自主完成，再在小组内交流这是什么样的识字方法？

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）④（第二课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.能采用多种形式正确、流利、有感情、有节奏地朗读韵文；2.结合图示诵读韵文，学习尊老、敬老、爱老的好品质。

学习重点

能采用多种形式正确、流利、有感情、有节奏地朗读韵文。

预习内容

完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

读一读：

【要求正确、流畅、响亮；交流词语大意。

】

写一写：

【要求：

正确、规范；用喜欢的词语造句。

】

请同学们在小组内开展竞赛活动，看谁能按照要求逐项完成。

自主探究

合作交流

1想一想，填一填：

2.课本39页做一做

3.我的疑惑：

❶❷

请同学们在小组内开展竞赛活动，完成第一小题，然后小组内交流第2和3小题，看谁能按照要求逐项快速完成。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己的感受，其他同学可以补充。

2.说说小组内没有解决的问题。

：

＿＿＿＿

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

当堂检测

及时反馈

照样子，用熟悉的偏旁和生字，变成新字再组词。

例：

礻+兄=祝（祝贺）

（）+（）=（）（）（）+（）=（）（）

（）+（）=（）（）（）+（）=（）（）

下面我们来一个小组竞赛，看哪一组填的又快又准。

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）⑤（第一课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.通过合作、探究的方式，借助“百家姓动画故事片”识记生字；2.正确、流利、有节奏地朗读《百家姓》，尝试背诵；3.喜欢探究《百家姓》的历史及相关的故事

学习重点

通过合作、探究的方式，借助“百家姓动画故事片”识记生字

预习内容

1.自学生字、词并在文中圈画出来；2.完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

【做一做】写出下列加点字的正确读音：

沈阳（）秦国（）

··

姓郑（）行程（）

··

姓任（）姓徐（）

··

1.美美地读两遍课文

2.完成做一做。

自主探究

合作交流

1.我认识了哪个姓，给小组成员介绍一下。

2.我知道“百家姓”的故事。

（在小组内说说）

我的疑惑：

1.

2.

大家再一次自由读文，完成学案中知识点中的两个问题，并提出自己的疑惑在小组内交流。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己在这几组“百家姓”中认识的字，其他同学补充。

2.你发现了什么奥妙呢？

带着自己的理解再读一读。

3.说说小组内没有解决的问题。

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

完成这几个问题。

当堂检测

及时反馈

 1.想一想，再给生字组词。

【学案中的题】

吕（）秦（）陈（）杨（）赵（）

昌（）泰（）阵（）扬（）起（）

（）（）

任｛

（）（）

理解题目，仔细观察下题，请你先自主完成，再在小组内交流这是什么样的识字方法？

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

汉字家园

（二）⑤（第二课时）

课型

识字

年班

2.2

主备人

执教人

郭菲

学习目标

1.根据自己的兴趣和能力了解“姓“的文化故事；2.在学习《百家姓》的过程中生发热爱祖国、热爱民族的情感。

。

学习重点

能通过“汉字故事“”百家姓文化“等课件的演示，了解《百家姓》。

预习内容

完成学案。

学习过程

环节

学案

导案

创设情境

导入新课

请同学们在小组内开展竞赛活动，看谁能按照要求逐项完成。

自主探究

合作交流

请同学们在小组内开展竞赛活动，看谁能按照要求逐项完成。

反馈展示

释疑解惑

1.汇报交流自己的感受，其他同学可以补充。

2.说说小组内没有解决的问题。

指名读句理解，谈感受。

指导朗读。

教师点拨。

当堂检测

及时反馈

＿＿＿钱孙李周吴＿＿＿王＿＿＿陈褚卫

＿＿＿＿＿＿＿＿＿杨朱＿＿＿尤许

何＿＿＿施张

下面我们来一个小组竞赛，看哪一组填的又快又准。

学习收获及反思

本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、

一般）。

本节课我的收获或体会是：

学了这篇课文你想说点

什么？

导学案

课题

书里的蚂蚁（第一课时）

课型

识字