二年级数学下册教学计划.docx
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二年级数学下册教学计划
木石镇中心小学
2016——2017学年度第二学期
教学计划表
科目数学
班级二年级三班
任课教师时会
教研组长
教导主任
2016年2月8日
学
生
基
本
情
况
分
析
所任课程上学期期末考试情况
班级
人数
平均分
80-100
70-79
60-69
59分以下
34
2
0
0
二、三
36
91
95℅
5℅
0℅
0℅
优秀生与后进生情况分析:
本班共有学生36人,其中男生23人,女生13人。
大部分学生基本养成了较好的学习习惯,学习态度端正,思维活跃,能积极回答问题,乐于动手,善于与同学合作,能认真完成作业,有较强的进取精神,各方面表现都很优秀对于这部分学生来说,学习是一件轻松而且愉快的事情。
但也有个别同学,学习方法不灵活,学习缺乏自觉性、主动性上课学习习惯较差,不愿意动脑,不主动举手发言,作业质量不高。
针对以上情况,本学期我要更加关注学生学习习惯的培养,同时积极创造机会锻炼他们的思维,加强学习方法的指导,培养学生独立解决问题的能力。
加大对几名后进生的辅导力度,尽快促使他们跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。
本
学
期
要
达
到
的
教
学
目
标
1.双基要求(基本要求和对部分学生的较高要求)
(1)进一步理解计算的意义,会计算表内有余数除法,三位数的加减法及两部加减混合运算。
(2)理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数;认识长方形、正方形的特征;感知千米,认识分米、毫米,能进行简单的单位换算。
(3)学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性。
2.能力培养(通过双基要求要发展学生哪些能力)。
(1)培养学生的计算能力及估算意识。
(2)发展观察、分析、抽象、概括能力。
(3)培养利用所学知识解决实际问题的能力。
(4)发展空间观念,培养初步的统计意识和能力。
3.思想教育(使学生受到哪些思想教育)。
通过本学期的学习,感受到数学在生活中的作用,培养学生善于发现生活中的问题,并能运用所学的数学方法解决问题的能力,从中感受到数学的魅力,提高学习数学的兴趣。
班级
二年级三班
周课时
4课时
教科书名
数学
册次
二年级下册
出版处
青岛出版社
版次
2014年第2版
单元进度授课计划
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
一
至
二
周
第
三
至
五
周
一、有余数的除法二、万以内数的认识
1、有余数除法
的意义。
2、用竖式计算
有余数除法。
3、解决实际问题。
1、千以内数的认识。
2.、万以内数的认识。
3、近似数,万以内数的大小比较。
4、整百、千的加减法。
5、估算。
熟
练
计
算
有
余
数
的
除
法
。
万
以
内
数
的
认
识
及
数
位
顺
序
。
运用有余数的除法,解决生活中的实际问题。
理
解
各
数
位
上
数
字
的
意
义
。
1、理解有余数除法的意义,并会用竖式计算。
2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
3、体会数学与生活的密切联系,学会合作、交流、表达,体验成功的快乐。
1、认识万以内的数,认识计数单位“千”和“万”,会读、写万以内的数,会比较大小;初步认识近似数,能估算。
2、经历用万以内的数表示事物数量的过程,感受大数的意义;进一步发展估算的意识。
3、在学习算盘的过程中,感受祖国传统文化的魅力。
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
六
周
三、毫米、分米、千米的认识
1、认识长度单位千米、分米、毫米。
2、长度单位之间的进率和简单的换算。
毫
米
、
分
米
、
千
米
长
度
概
念
的
建
立
。
长
度
单
位
间
的
换
算
和
估测
。
1、认识长度单位“千米”、“分米”、“毫米”;知道长度单位之间的进率,并进行简单的换算。
2、学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度。
3、体验数学学习的乐趣。
第
七
至
九
周
四、万以内数的加减法
(一)
1、百以内数的加减法口算。
2、万以内数的加减法笔算、估算。
3、稍复杂的万以内的加减法笔算。
4、万以内的加减法的验算。
笔
算
三
位
数
加
减
法
进
、
退
位
的
三
位
数
加
减
法
1、进一步理解加减法的意义;能口算得数是百以内的两位数加减法;能计算得数是千以内的三位数加减法(不连续进、退位),会验算。
2、能进行加减法估算,提高估算能力。
3、能用所学知识解决简单的实际问题,了解一题多解。
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
十
周
五、观察物体
根据照片或直观图,能辨认从不同角度观察到的简单物体。
能辨认从不同角度观察到的简物体。
能
辨
认
从
侧
面
观
察
的
物体
。
1、根据照片或直观图,能辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、经历从不同角度观察物体的形状的过程,发展空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系。
第
十
一
至
十二
周
六、万以内的加减法
(二)
1、连续进、退位的三位数加减法笔算。
2、被减数中间或末尾有0的加减法。
3、连加连减,加减混合运算。
连续进退位的三位数加减法笔算。
被减数中间有0的加减法的笔算。
1、会计算连续进、退位的三位数加减法;能正确计算连加、连减和加减混合运算。
2、能解决有关的实际问题。
3、增强在生活中应用数学知识的意识。
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
十
三
周
七、图形与拼组
1、长方形、正方形的特征;认识五边形、六边形。
2、图形的拼组。
认识
长方
形、正方
形的
征。
认识
长方
形、正方
形的
征。
1、认识长方形、正方形的特征,能进行描述;能在方格纸上画长方形和正方形;初步认识五边形、六边形。
2、经历拼组图形的过程,发展空间观念和创新意识。
3、培养环保意识。
第
十
四
至
十五
周
八、解决问题
1、分步计算解决乘加、乘减问题。
2、分步计算解决“比一个数的几倍多几(少几)”的问题。
3、分步计算解决除加、除减的问题。
理解两步计算问题的数量关系,掌握分布解决两步计算问题的一般思路和解题策略。
理解两步计算问题的数量关系,掌握分布解决两步计算问题的一般思路和解题策略。
1、学会解决乘加(减),除加(减)问题,了解解决问题的思路。
2、掌握一些初步的思考方法和解题策略。
3、有与同伴合作解决问题的体验,培养对数学的兴趣。
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
十
六
周
九、数据的收集与整理
(一)
1、分类统计,用表格、图等方式呈现整理结果。
2、用画“正”字等方法收集数据,对数据进行简单分析。
按
不
同
的
标
准
进
行
分
类
统
计。
分
析
数
据,
感
受
其
对
决
策
的
作
用。
1、经历数据的收集、整理过程,学会分类统计,会用画“正”字等方法收集整理数据。
2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果,能对数据进行简单的分析。
3、感受分析数据的意义及统计在生活中的应用。
第
十七
至
十八
周
十、总复习
回顾整理全册内容
各单元重点知识
各单元难点知识
1、进一步理解、巩固本学期所学的知识。
2、加深理解知识间的内在联系,形成知识网络。
第十九周
期末综合考核
考核安排:
第十九周期末综合考核
本学期要完成的教研任务
1.研究什么课题(题目、主要内容):
课题:
低年级数学教学中培养学生看图能力
内容:
(1)了解学生的认知水平和认图能力,对学生提出新的要求。
(2)充分挖掘图的教育功能。
(3)寻找能使低年级学生有序、有效看图读图方法。
(4)锻炼学生的语言组织和表述能力。
2.实施哪些措施:
(一)培养观察能力。
1、指导观察内容。
2、指导观察顺序。
3、指导观察方法。
(二)培养语言表达能力。
1、敢说。
2、模仿说。
3、善于说。
(三)培养读图习惯。
1、看图要细心。
2、看图要全面。
3、结合画面反思答案。
3.期望取得什么成果:
调动学生学习积极性,使学生乐于学数学,掌握一定的识图方法,能顺利进行数学学习活动,观察、表达、分析能力均得到提高。
课后辅导和活动课工作
1.对象(优生、后进生):
优生:
李浩天刘泽涵唐迎唐广雨冯子洋
后进生:
张兴旺钟家强刘俊才
2、采取的措施:
1、采取分层教学,对不同程度的学生提出不同的要求,设计不同的课堂练习。
2、建立后进生档案,组建优生、后进生互助学习小组,让优生带动后进生学习。
3、多鼓励、多表扬,增强学生学习兴趣及信心。
3、期望达到的结果:
使不同程度的学生都能获得较大进步,每个学生都能得到不同程度的发展,自主能力和创新能力进一步提高。
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