四年级上册数学教案-6.6秋游(2)北师大版.doc
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第6课时 秋游
(2)
【教学内容】
教材第74页内容。
【教学目标】
1.运用乘除法解决一些生活中的实际问题。
2.感受数学与现实生活的密切联系。
【教学重点】
运用乘除法解决一些生活中的实际问题。
【教学难点】
培养学生准确计算的能力。
一、情景导入
1.用竖式计算。
843÷3 564÷39 385÷22
2.( )里最大能填几?
28×( )<176 43×( )<273
36×( )<19852×( )<465
3.引入:
这节课我们继续来学习除法。
二、探究新知
1.计算624÷13。
(1)出示算式,提出要求:
①商是几位数?
②每一步分别是怎样试商的?
需要调整吗?
怎样调的?
要求学生根据要求独立完成,自主尝试。
(2)组织学生交流竖式的计算过程:
第一步是怎样做的,遇到了什么问题?
第二步呢?
(3)说一说关于这道题,你有什么感受和发现?
引导学生感受在试商的过程中,有时不能一步找准,需要多次调整。
2.调商的方法。
(1)试商时,什么时候商可能会小?
什么时候商可能会大?
先小组讨论,再请你举例说说自己的想法。
(2)小结:
如果除数用“五入”办法取整,除数就会变大,商就有可能会小;如果除数用“四舍”的办法取整,除数就会变小,商就有可能会大。
三、巩固练习
1.教材第74页“练一练”第4题。
先判断商大约是多少,然后独立计算,最后同桌交流计算过程。
2.教材第74页“练一练”第5题。
学生在小组内交流、讨论,说一说错在哪里,应该怎样计算,指名小组代表汇报。
3.教材第74页“练一练”第6题。
算出结果后引导学生反思,感受答案是否与现实问题相符。
4.教材第74页“练一练”第7题。
要求学生独立解决问题,然后再汇报交流重要之处。
四、课堂小结
这节课你有什么收获?
【教后思考】
在本节课的教学活动中,力求通过创设生动、有趣的学习情境,开展观察、比较、操作等系列活动。
在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。
同时还注重从学生已有知识经验的实际状态出发,大胆地引导学生在猜测、想象、比画、探索、验证、交流、操作中学习数学。
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