四年级上册声音单元测试卷.docx
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四年级上册《声音》单元测试卷
一、选择题
1.不能用来描述声音的是( )
A.高、低B. 强、弱C. 多、少
2.无论在任何地方,我们总能听到声音。
( )
A.正确B. 错误
3.下列声音中,( )属于人为制造的声音。
A.海浪声B. 歌声C. 风声
4.声音是由物体( )而产生的。
A、拨动B、晃动C 、振动D、敲击
5.用力弯曲钢尺,钢尺不会发声,这是因为钢尺没有( )。
A.受到力B. 断裂C. 振动
6.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声,是由蚊子的( )振动引起的。
A.口器B. 翅膀C. 触角
7.声音是以( )的形式传播的。
A.波B. 气流C. 直线
8.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟铃声( )。
A.越来越轻B. 越来越响C. 不变
A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定
3.在水中敲击两块石头(不接触水槽壁),我们能听到“砰砰”的敲击声,这个实验能够证明( )。
9.鼓膜的特点是()。
A.薄而有弹性B .厚而有弹性C .薄而没有弹性
10.我们将手放在耳后,并朝声音发出的方向,这是为了增强耳朵中( )的作用。
A.鼓膜B. 耳道C. 耳郭
11.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时,气球皮模拟的是
( )。
A.耳蜗B. 听小骨C. 鼓膜12.先轻轻拨动钢尺,再用力拨动钢尺,听到的声音( )。
A.变强了B.变弱了C. 变轻了
13.与轻轻拨动橡皮筋相比,用力拨动橡皮筋后,它的振动幅度( )。
A.变小了B.没有变化C.变大了
14.声音的强弱与物体的振动幅度有什么关系?
答:
物体振动幅度越大,发出的声音越强;振动幅度越小,发出的声音越弱。
15.声音的高低可以用音高来描述。
探索尺子音高变化时发现,尺子伸出桌面越长,()。
A.振动越快,音高越高B. 振动越慢,音高越低C.振动越快,音高越低D. 振动越慢,音高越高
高的是( )。
A.“喂,我听不到,你的声音再高一些。
”B.“你的声音很高,我听得很清楚。
”C.“请勿高声喧哗。
”
D.“这音太高,我唱不上去。
”
①
按
弦区
17.右图是一个弦乐器——尤克里里,它
②
可以通过一只手在按弦区按弦,另一只手在
拨弹区拨弦来发出声音。
当我们拨弹同一根弦时,手指按住①位置发出的声音和②位置
拨
弹
区
发出的声音( )。
A.①位置高
16.声音的高低可以用音高来描述,下列日常用语中所讲的“高”指的是音
B.②位置高
C.因为是同一根弦,所以一样高
D.无法判断
18.在弹奏尤克里里前,小明发现弦的声音偏低于标准,他可以采用哪种方法来调节( )
A.转动弦准使弦更紧B. 转动弦准使弦更松C. 两种方法都可以
19.影响乐器发声高低的因素有( )
A.弦的粗细、长短B. 弦的松紧C.A 、B都会影响
20.在拨动尤克里里琴弦时,手指按在弦上的位置越往下,发出的声音越
( )
A.高
B.低C.不变
21.在看电视时我们会根据需要调节( ),这是由物体振动的( )决定的。
A.音量B. 音高C. 幅度D. 快慢
可以(
)。
A.将这根管子剪短一点
B.换一根更长的管子C.用更大的力去吹D.换一根更粗的管子
22.下图是一位同学自制的排箫,他想让其中一根管子发出更高的声音,他
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品,用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢?
试着写出3种方法。
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