青岛版一年级数学上册教案.docx

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青岛版一年级数学上册教案

青岛版一年级数学上册教案

海 底 世 界

 ----数 数

教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教具准备：

实物投影仪一台，教学挂图，自制课件。

教学时间：

1课时

一、快乐的校园

               ——10以内数的认识

教学目标：

1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。

会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。

4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数 感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

教学重难点：

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、学会数的组成。

能比较10以内数的大小。

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

教法与学法指导：

1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。

3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。

4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。

由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。

因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。

教具准备：

教学挂图、自制课件、小红花

学具：

10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。

课时安排：

10课时

第一课时

教学内容：

第5页，你说我讲。

教学目标：

1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写1——5各数。

2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。

3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

4、会用5以内各数表示物体的个数。

教学重、难点：

　　观察并表述，会写1——5各数，初步建立数感。

教具准备：

教学挂图、计数器、课件、1——10的数字卡片，

5根小棒。

 生：

1——5的数字卡片，5根小棒。

第二课时

教学内容：

第6—7页，自主练习。

教学目标：

  1、进一步建立数感，认识10以内各数。

  2、通过动手操作，学会2—5个数的组成和分解。

  3、复习巩固数数。

教具准备：

彩笔、挂图、数字卡片。

第三课时

教学内容：

自主练习。

教学目标：

1、  进一步让学生建立数感。

2、  巩固数数。

3、  学会数的分解和组成。

第四课时

教学内容：

信息窗2------快乐课堂，9页有关0的知识。

教学目的：

通过摘苹果的活动，引出对0的认识，学习有关0的知识，

使学生初步了解0的意义和掌握0的写法。

教学重难点：

0的含义和0的写法

教具准备：

挂图，直尺，温度计，卡片

第五课时

教学内容：

信息窗3（老鹰捉小鸡）

课本12-13页，10以内数的认识

教学目的：

通过本课学习，使学生初步了解序数的意义，能正确区分几个和第几个的意义，正确读写6-10各个数。

教学重难点：

初步了解序数的意义，正确书写6-10各个数。

教学准备：

教学挂图，田字格小黑板

第六课时  

教学内容：

自主练习，课本14-16页1-9题

教学目的：

通过本节的自主练习，进一步认识10以内各数，正确理解几个和第几个，熟练进行10以内数的组成练习，按顺序写10以内各数

教具准备：

学具，挂图，彩笔，小黑板

第七课时

教学内容：

信息窗4——拔河比赛，课本18页-19页。

会用符号表示两个数的大小。

教学目的：

结合具体的实例，认识<=>符号，会用符号比较10以内数的大小。

教学重难点：

会用<=>符号比较10以内数的大小。

教具准备：

教学挂图、卡片

第八课时

教学内容：

自主练习，课本20-21页，1-7题

教学目的：

使学生通过动手操作练习，进一步熟练掌握10以内数两个数大小的比较，并能正确运用ó符号。

教具准备：

学具，小黑板，石子（10）树叶子

第九课时

 我学会了吗？

（丰收园）

教学内容：

22页综合信息图，补充题

教学目的：

通过学生反复数数，填数了解学生对10以内数的认识情况， 

为“丰收园”栏全面评价学生的学习提供了依据。

教具准备：

教学情景图，彩笔

第十一课时 补充练习

教学内容：

补充练习

教学目的：

系统复习一单元知识，使学生通过自主练习，能熟练地掌握

本单元的有关知识（10以内的数的认识）

教具准备：

小黑板，彩笔，情景挂图

二、妈妈的小帮手

                ---------分类与比较

教学目的：

１、通过观察、操作，能按指定的标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

２、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。

3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单

数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。

４、经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类

整理物品的习惯。

教材分析：

教学内容：

按指定标准和自定标准对物体进行分类，比较事物的多少、大小、轻重、高矮、远近、宽窄、粗细、厚薄。

内在联系：

本单元教材选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材。

通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与生活实际联系起来

教学重难点及关键：

重点：

分类和比较都是重要的教学，数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础

难点：

学会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等

关键：

联系生活实际组织比较长短、高矮、轻重等自主活动。

教学时间：

6课时

分类与比较------------5课时        实践活动----------------1课时

教学措施：

1、教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。

在教学中采取小组合作的方式，通过小组合作，可以互相启发、互相互补，使新知识得到比较清晰、全面的认识。

2、在分类的过程中，让学生说一说是怎样分的，注意引导学生表达和交流。

3、教学中，要注意低等生的操作活动，及时给予指导，使他们能正确操作，努力使自己提高思考能力，操作能力，熟练的进行分类和比较。

第一课时

教学内容：

帮妈妈整理衣服，课本24-25页分类。

教学目的：

1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重难点：

学会按照一定的标准分类。

教具准备：

教学挂图、纸盒、各种衣服等

第二课时

教学内容：

自主练习，第25-26页1-----5，补充练习。

教学目的：

  复习巩固按一定标准分一分物品，使学生能够熟练进行分类练习题。

教具准备：

小黑板、彩笔、实物汽车、飞机模型等。

第三课时

教学内容：

帮妈妈放衣服，第27页，比较。

教学目标：

  1、通过观察、操作，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮等。

  2、在老师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关比较的简单数学问题。

教学重、难点：

经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，会对事物进行比较。

教具准备：

挂图、有关学具。

第四课时

教学内容：

自主练习，第28-29，1~~~~5题。

教学目标：

复习与巩固有关比较物品的指示，使学生能准确、熟练的进行练习。

教具准备：

书、天平秤、萝卜（红、青）等。

第五课时 我学会了什么？

（丰收图）

教学内容：

30页信息窗，补充题

教学目的：

1、学习对远近、宽窄的比较。

2、综合复习本单元知识，了解学生知识技能掌握情况。

3、向学生进行保护环境的教育。

教具准备：

教学情景图，彩笔等

三、走进花果山

  ---10以内数的加减法

教学目的：

1、结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内数的两步加减式题。

2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决

3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。

在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学内容：

本单元教材的主要内容是10以内数的加法，0的加法，10以内数的减法，0的减法，10以内数的连加，连减，10以内数的加减混合运算等

内在联系：

本单元是在学生认识了10以内的数的基础上来学习的，它是学习20以内数加减法的最直接的基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。

本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位，所以教师要特别重视本单元的教学。

教学重点：

能正确、熟练的口算10以内数的加减法

教学难点：

由于学生初步学习加法和减法，因此，初步理解加减法的意义，体会他们之间的饿内在联系是难点

教学关键：

引导学生动手实践自主探索合作交流，正确掌握学习方法是关键

课时安排：

17课时

教学措施：

1、充分利用教材所提供的“情景图”为学生创设生动有趣，有利于发现问题提出问题的学习情景

2、在教学中重视引导学生通过实际操作初步理解加减法的含义

3、鼓励学生自主探索，合作交流用自己的计算方法，倡导算法多样化。

4、充分利用多样化的练习形式提高口算能力

5、注意培养学生初步的应用意识同时对低等生做耐心细致的工作。

                        第一课时

教学内容：

来到花果山，31-32页，10以内的加减法

教学目的：

1、结合具体情境，初步体会加法的意义，能正确熟练地口算10以内数的加法。

2、在交流的过程中获得成功的体会养成初步合作的意识。

教学重点难点：

正确、熟练到口算10以内数的加法，初步理解加法的意义。

教具准备：

教学挂图，积木筷

第2课时

教学内容：

自主练习，33页，1-5题

教学目的：

使学生进一步理解加法的含义，能熟练正确口算10以内数的加法，更进一步到培养与同伴合作交流的能力。

教学准备：

教学挂图，口算卡片等

第3课时

教学内容：

37-38页

教学目的：

1、使学生对交换相加两个数的位置，得数不变有初步的认识

2、学习有关0的加法

教学重难点：

初步认识交换相加的两个数的位置得数不变，能正确到进行有关0的加法学习。

教具准备：

教学挂图，实物小木棒，口算卡片

第4课时

教学内容：

自主练习，39-40页，1-9题

教学目的：

使学生在解决问题的过程中进一步了解同一问题可以用不同方法解决，进一步复习巩固10以内数的加法计算。

教具准备：

教学挂图，口算卡片，小黑板

第5课时

教学内容：

游水帘洞，45-46页，10以内数的减法

教学目的：

1、能初步理解减法的含义，正确计算10以内数的减法。

2、初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的10以内数的减法解决简单的实际问题。

发展应用意识，感受数学与生活的联系。

3、在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。

教学重难点：

初步理解减法的含义，能正确熟练到计算10以内数的减法

教具准备：

教学挂图，小木棒，口算卡片

第6课时

教学内容：

自主练习，46-48页，1-6题

教学目的：

巩固复习10以内数的减法，使学生能正确熟练地进行有关题的练习。

教学准备：

教学挂图，口算卡片，小木棒

第7课时

教学内容：

小猴子下山，49页，有关0的减法

教学目的：

1、结合图画启发学生自己提出问题，解决问题

2、在解决问题的过程中学习有关0的减法，同时，巩固减法的意义。

教学重难点：

认真看图，明白图意，在解决问题的过程中学习有关0的减法。

教具准备：

教学挂图，小木棒，口算卡片

第8课时

教学内容：

自主练习，50-52页

教学目的：

巩固复习10以内的加减法计算，使学生能正确熟练地进行有关练习题

教学准备：

口算卡片，小黑板，教学挂图，学具小木棒

第九课时

教学内容：

信息窗6—小猴跳水，第53页，情景图。

教学目标：

1、利用情景图学习10以内数的连加、连减。

2、培养学生思考问题、解决问题的能力。

教学准备：

情景图，学具：

小棒。

第十课时

教学内容：

信息窗8——小猴学钓鱼，第58页

教学目标：

1、利用情景图学习10以内数的加减混合。

2、培养学生运用知识解决问题的能力。

教学准备：

图片，口算卡片。

学具：

小棒。

第十一课时

教学内容：

教材59-61页，自主练习。

第十二课时

教学内容：

回顾整理

教学要求：

1、回顾整理加减法的意义，及10以内数的加减法的算法。

2、根据画面的综合信息，借助三个小朋友的对话，引导学生对单元知识的回顾。

3、引导学生能有序地观察画面。

教学准备：

数字卡片，田字格本。

第十三课时

教学内容：

综合练习

教学目标：

1、看现实场景，发现事物中隐含的规律，对数字、图形、物体等的排列规律有初步的了解。

2、经历探索、发现规律的过程，初步体验寻找事物规律的思考方法，形成初步的过程、分析问题的能力。

3、能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，在与他人的合作交流中感受数学、用数学的乐趣。

四、有趣的游戏

           ——认识位置

单元教学目标：

1         合现实情景，能辨别前后、上下、左右；初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2         在操作、观察活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

3         经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置即从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。

4         在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位和辨认从不同观察到的物体形状的直观经验， 初步感受数学于生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。

教学内容：

教材第70页——71页。

重点难点：

学会前后、上下、左右描述物体的相对位置，能否正确的从上面、侧面辨认简单物体的形状。

教学准备：

情景图，几种玩具。

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

教材第70——71页，信息窗1。

教学目标：

1、在游戏的过程中，感知左、右两个方位，初步掌握判断左、右的方法。

2、在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

  4、通过探索活动，培养学生的实际操作能力、空间想象能力、语言表达能

力、动手操作能力和初步的与用数学解决实际问题的能力。

教学重点：

在具体的活动中，让学生体验位置与顺序。

教学难点：

初步理解左右的相对性。

教具准备：

左右手模型。

第二课时

教学内容：

教材第73页。

我学会了吗？

第三课时：

智慧广场

五、海鸥回来了

                      ——11—20各数的认识

教学目标：

1、结合具体的情境，能正确的数出数量在11~20之间物体的个数；认识11~20各数，并能正确的读、写。

2、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“—”和“+”,认识数位“个位”和“十位”；知道11~20各数的组成，了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。

 3、结合具体实例，能正确口算出十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法。

知道加减法各部分的名称。

 4、经历用20以内的数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初步的统计意识。

单元知识技能目标：

1、能认、读写20以内的数，会用数表示物体个数和事物的顺序位置。

2、认识＞＜＝的含义，能用符号和词语来描述20以内的数大小。

3、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。

单元教学建议：

1、注重实际操作，让学生经历数概念的形成过程。

2、提倡算法多样化。

3、注重培养学生的初步数感和估计的意识。

4、本单元的评价，要注意考查学生能否正确的数、读、写11~20各书，是否掌握了数的顺序，会不会比较大小。

课时安排：

4课时

第一课时

教学目的：

1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。

3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。

4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。

教学重点：

掌握20以内数的顺序。

教学难点：

初步建立数的概念

教学准备：

教学挂图

教学方法：

抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。

第二课时

教学目标：

结合实例能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法个部分的名称。

教学重、难点：

计算方法。

教学准备：

小棒、计数器。

第三课时

教学目标：

1通过文字题练习，进一步体会减法的意义。

2进行本单元学习成果的自我评价。

六、谁的手儿巧

                                ——认识图形

教学目标：

1、通过观察实物，直观认识长方体、正方体、圆柱体、秋提灯立体图形，知道这些事物的名称，并能辨认和区别这些形体。

2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，能用数学眼光观察周围事物，并对与图形有关的事物产生兴趣。

教学重点：

1、认识各种立体图形，会辨认和区别。

         2、空间观念的初步发展。

教学措施：

１、教学从学生熟悉的实物出发，通过自己的活动，增加其感性认识，逐步认识长方体、正方体、圆柱和球，是在识别层面上进行数学活动，而非表述几何体的特征。

２、评价学生识别几何体及名称，评价环境是学生生活实际的引入，考察对几何体的理解。

３、考察方位，位置关系。

教学准备:

分类方法图片   各种形状的实物    箱子

教学时间：

2课时。

 第一课时

教学目的：

１、初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。

３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。

教学重点、难点：

如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

教学准备：

一套供分类的物体，教师有四个几何体模型。

教学方法：

小组合作讨论。

认识图形

教学目标：

1、通过观察实物，直观认识长方体、正方体、圆柱体、秋提灯立体图形，知道这些事物的名称，并能辨认和区别这些形体。

2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，能用数学眼光观察周围事物，并对与图形有关的事物产生兴趣。

教学重点：

1、认识各种立体图形，会辨认和区别。

         2、空间观念的初步发展。

教学准备:

分类方法图片   各种形状的实物    箱子

教学时间：

1课时

第二课时

教学内容：

自主练习，第89-91页。

七、小小运动会

    ——20以内数的进位加法

教学内容：

教科书第93-104页。

教学目的：

   1、结合具体情境，进一步理解加减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算；能结合现实素材进行初步的估算。

2、经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性的学习。

3、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点:

经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性的学习。

单元结构：

信息窗一：

运动会报名          信息窗二：

领饮料

信息窗三：

投沙包比赛    

第一课时

教学内容：

运动会报名——信息窗1，教科书第93-94页。

教学目的：

   1、经历主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的进位加法的口算。

2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。

3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。

教学重点：

在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

教   具：

教科书、学具 

第五课时

教学内容：

投沙包比赛——信息窗3，教科书第101-102页。

教学目的：

   1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程，能正确的进