四个一带一活动的探索与实践.docx

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四个一带一活动的探索与实践

四个“一带一”活动的探索与实践

[摘要]四个“一带一”活动是企业充分发挥党员政治优势、中年同志阅历优势、35岁以下青年团员活力优势和具有本科以上学历专业人员的技术优势，通过的方式，促进青工成长进步，打造一支有素质、懂技术的专业化管理队伍的有形载体。

本文将结合勘探党支部在四个“一带一”活动中的探索与实践，对四个“一带一”活动的开展方式及效果进行探讨。

[关键词]党带团党带工中带青专带工基层党支部探索与实践

四个“一带一”活动是企业充分发挥党员的政治优势、中年同志的阅历优势、青年团员的活力优势和技术人员的专业技术优势培养青工、促进青工成长进步的一个有形载体。

是培养一支高素质、高质量青工队伍的关键环节。

四个“一带一”活动在完井测试管理中心勘探部开展以来，通过搭建平台，利用载体，为项目部的生产管理工作注入了新的活力。

笔者就本次活动在探索与实践过程中开展的方式、取得的效果以及如何更好的开展这项活动浅谈几点认识。

一、前期宣贯，充分认识四个“一带一”活动的深刻内涵及重要性

党带团是在团的建设实践中探索和总结出来的成功经验，是党团建设相互促进、共同提高的有效做法。

共青团作为党的助手和后备军，作为党联系青年的重要桥梁和纽带。

在新的历史条件和新的时代要求下，切实做好党带团工作是党的建设的重要内容，也是开展好四个“一带一”活动的重要突破口。

党带工工作的目标要求是：

通过加强党建带工建工作，进一步完善基层工会组织设置，扩大组织覆盖，加强班子建设，提高队伍素质，改进工作方式，强化组织功能，促使基层工会组织努力实现“五个好”要求，即领导班子好、干部队伍好、工作机制好、工作业绩好、职工群众反映好。

中带青能创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的行业文化，推动青年职工的成长。

引领青年职工开展行动式学习，在相互作用中获得共同成长。

专业技术人员是企业的中流砥柱力量，企业要有所发展，必须依靠专业技术人员发挥他们的知识专长和技术能力。

勘探党支部通过前期的宣传讲解，提高了部门职工对四个“一带一”活动深刻内涵的认识，调动了部门职工参与到活动中来的积极性，为四个“一带一”活动的开展奠定了必要的思想基础。

二、形式多样，结合部门实际使四个“一带一”活动具体化、生动化

勘探党支部结合部门人员特点、工作特点以及实际需要等，以“导师带徒”、“人人都是培训师”以及“青工互岗串岗”三项切实可行的活动将四个“一带一”活动具体化与形象化，提高了四个“一带一”活动的可操作性，促进了四个“一带一”在勘探部的落地生根。

（一）导师带徒方面

1.建立师徒双向选择机制。

改变由部门指派师傅或者徒弟单向选择师傅的传统做法，应用师徒双向选择机制。

在师徒双方均自愿的情况下才能签订师徒协议。

师傅、徒弟群体中个体在师徒双向选择过程中被选择的次数，体现了师傅、徒弟被认可的程度，提高了师傅的帮带热情与徒弟的学习热情。

2.制定个性化的导师带徒协议书。

在中心人力资源科制定的导师带徒协议书基础上，针对师徒双方特点，制定具体的帮带计划，使师傅知道教什么、怎么教，徒弟知道学什么、怎么学，提高了导师带徒的可操作性。

3.制定灵活多变的的帮带方法。

2014年勘探党支部导师带徒活动中，7个帮带对子在帮带过程中，采用了“师傅提思路、徒弟做实验与现场验证的”、“师傅理论帮带、徒弟现场实践并反推理论”、“同学习、共提高”、“理论联系实际、实际验证理论的交互式帮带”等不同的帮带方法，均取得了较好的成果。

这种根据帮带项目特点，因地制宜，灵活采用帮带方法的做法，有效地提高了帮带的效果。

4.注重激励，建立“最佳师徒”的推优模式。

对帮带项目的成果在年底进行考核、评比。

对帮带效果优秀的帮带对子授予“最佳师徒”的荣誉称号。

采取正激励的措施，不仅对师傅认真、徒弟上进的帮带对子予以肯定，而且在帮带对子间形成“学、比、赶、帮、超”的良好氛围，促进导师带徒的良性循环。

通过对导师带徒活动的开展方式进行改进，勘探党支部导师带徒活动焕发了新的生机，师徒双方热情高涨，帮带积极性明显提高，同时取得了显著的效果。

勘探党支部2014年导师带徒活动所确定的7个帮带项目中，2个文体类项目均已达到预期效果，4个工程技术类项目均已取得项目成果，且均已在现场进行应用。

（二）人人都是培训师活动方面

2014年，勘探党支部按照四个“一带一”活动的总体要求，以“人人都是培训师”活动为载体，大力开展学习与交流工作。

一是党支部牵头，先后组织井筒、地面、测射三大专业十数人次就作业工艺、设备、工具等方面知识等进行集中讲座培训，普及项目部人员参加人员态度积极、热情高涨并取得了良好的效果。

二是党支部书记等组织项目部党员、干部等就党的基本理论、重要思想、相关时政热点以及中央的重要会议、文件等进行解读学习，提高党员干部的党性，增进广大职工对党的了解。

（三）青工互岗串岗方面

2014年，勘探部为打造全面型业务能手，重点推进青工互岗、串岗工作。

专业室组内的青年大学生项目管理工程师在完成本专业项目管理工作之余充实到其他两个专业，在其他专业项目管理工程师的帮助下，再次经历“实习项目管理工程师-项目管理工程师”的蜕变过程，逐步完成单专业项目管理工程师向“精一懂二”的准全面型项目管理工程师过度，目前勘探部已有近十人次先后经历了一定程度上的互岗、串岗学习。

随着青工互岗串岗工作的持续推进，将“精一懂二”的准全面型项目管理工程师将逐渐向“三面全精”的全面型项目管理工程师迈进。

三、不断思考，发现和查找四个“一带一”活动中存在的不足

总的来说，勘探党支部利用“导师带徒”、“人人都是培训师”等方式、采用丰富的内容践行四个“一带一”活动的内涵，取得了一定的效果，但是也清醒地认识到在活动中还存在诸多不足之处。

党支部对共青团和青年工作缺乏长远的规划，未将其纳入党支部建设的整体布局；党支部对团组织管理和指导力度不够；党带团工作受非客观因素影响较多，尚未形成科学有效的考核、管理、评价和激励机制等；党带团工作未能及时适应新形势的变化而重新定位，工作方式仍以传统的会议为主，缺乏有效的载体和平台，没能有效融入到青年团员的日常生活中，降低了对团员的引导效果；未将党带团工作中好的做法以制度的形式固化下来，导致在实际工作中随意性大，缺乏工作的连续性和稳定性。

导师带徒活动的内容还需拓展，队伍整体素质的提升并不仅仅局限于工程技术方面，还包括队伍建设等方面。

帮带内容还应涵盖文体帮带、文化帮带、管理帮带等方面。

此外，应尝试打破师徒间固有的身份界定、年龄界定以及资历界定，师徒间利用各自的优势互帮、互带，达到共同提高的目的。

导师带徒的系统化、规范化管理还很欠缺，如果没有完善的管理制度对导师带徒活动进行管理，导师带徒工作注定无章可循、无法可依，导师带徒工作就很难健康、持续的发开展下去。

四、探索实践，在四个“一带一”活动中取得的一些认识

2014年，勘探党支部在四个“一带一”活动的探索与实践中，取的了一些认识，主要包括以下几方面：

（一）党带团方面

1.增强党带团的工作意识。

党带团是夯实和推进党的基层组织建设的客观需要，是巩固和发展党的青年群众基础的重要途径。

增强党带团的工作意识，要做到团要管团。

长期以来，由于主观和客观两方面的原因，基层团组织建设存在一些薄弱的环节，少数团干部和个别团组织忽视基层团组织建设，认为基层团组织建设就是搞搞活动、求求热闹、造造声势，这是极其片面的认识。

基层团组织建设尽管存在许多难题，但只要在党组织的坚强领导下，坚持“打铁还得自身硬”，切实做到团要管团，基层团组织建设就可以取得好的效果。

 2.建立党带团长效机制。

一是要形成定期商讨共青团工作的制度。

重视团活动的开展，保证团组织活动经费，特别要关注大型活动的组织和开展，加强指导，努力在人力、物力、财力和活动时间等方面给予保障。

二要建立党带团工作责任制度。

党组织要层层建立党带团工作责任制，力求形成党组织负责人负总责，分管领导具体抓，一级抓级，层层抓落实的工作格局。

三要建立团干部协管制度。

对团干部实行双重管理，以同级党组织为主，上级团组织协助管理。

同时，要重视团干部队伍的建设，加强和改进团干部的工作态度、工作作风、工作方法，促进团干素质的整体提高。

四是落实推优荐才制度。

各基层党组织在发展35周岁以下青年党员时，要重点在共青团员中选择，并经团组织推荐，使“推优”成为发展青年党员的主渠道。

3.用新方法解决新问题。

通过研究和探索共青团工作规律，在内容、形式、方法、手段和机制上下功夫，在增强时代感和针对性、实效性、主动性上下功夫，使团的基层组织建设充满生机和活力。

围绕团的组织生活制度进行创新，逐步建立起以增强团员意识为核心，立足团员自我教育、相互教育的新型组织生活制度。

充分发挥基层的首创精神，调动基层创新实践的积极性，努力营造百花齐放、生动活泼的创新氛围。

（二）党带工方面

党组织和工会组织应努力探索“党带工”的最佳结合点，做到在角色上分、思想上合，任务上分、目标上合，职责上分、活动上合。

结合工作特点，共同组织开展活动，促使党支部活动与工会活动有效结合，体现党组织的引导带动作用和工会组织的参与推动作用，促使“党带工”取得事半功倍的效果。

如通过举办“党带工征文”、书法等比赛来诠释“党带工”的重要意义，通过当前开展的“职工暖心话”、“寻找最美基层完井人”等活动，不断增强广大党员的党性观念，激发广大党员做好扶贫帮困工作的责任感和使命感，提高工会组织为职工办实事、解难事、做好事的能力。

重视工会组织密切联系职工群体的优势，从源头上维护职工的合法权益，充分发挥“职工之家”的作用，及时畅通职工反映诉求、维护权益的渠道。

充分发挥党组织和工会组织培养人、凝聚人、塑造人的功能，把促进党员、职工群众全面发展作为工作的根本出发点和落脚点，坚持职工利益至上的观念，让职工生活得更加幸福、更有尊严。

（三）中带青方面

古人言“授人以鱼，不如授人以渔”，在开展好“中带青”工作的过程中，一方面，老职工在实际帮教中要帮助、扶持青年职工，做到有目的地“传”，有针对性地“帮”，有重点地“带”。

本着“多理解、少埋怨，多帮助、少指责”的原则，多教专业知识、工作方法以及处事原则。

另一方面，青年员工应该主动深入接触老同志，以“心”换“心”，摆脱浮躁情绪，求“真”务“实”，同时设定学习目标，化“被动”为“主动”。

（四）专带工方面

1.搭建人才培养平台，压担子，充分发挥专业技术人员的带动作用。

专业技术人才在企业人才培育和梯队建设中的带动培训作用是企业生存发展的强大动力。

基于这一认识，在实践运用中主要抓好下列两项工作。

一是深入开展“专带工”活动，充分发挥高层次专业技术人才的“传、帮、带”作用，加快推进专业技术人才队伍梯队建设。

鼓励并引导高层次专业技术人才积极开展带徒工作，切实加强高层次专业技术人才后备队伍建设，努力形成一支以高层次专业技术人才为引领、结构合理、数量充足、素质优良的高水平专业技术人才队伍。

二是积极搭建多形式、多渠道的技术交流平台。

着力营造浓厚学习氛围和人才成长环境，以此达到锻炼人才、培养人才、壮大专业技术人才队伍、全面提升专业技术人员素质能力的目的。

2.搭建业绩考核平台，定目标，建立一整套有利于激发专业技术人才履职尽责的激励约束机制。

一是强化业绩考核和激励引导，提升专业技术人才履职尽责、自我超越的自觉性和主动性。

明确职工培训、导师带徒的量化指标，做出具体规定。

二是，加大对专业技术人员的表彰奖励力度。

建立评选奖励机制，利用职工大会、评先树优等多种形式，大力表彰和奖励为企业员工教育培训做出突出贡献的专业技术人员。

与此同时，加强岗位薪酬动态管理，合理调整内部收入分配关系，重点向在“专带工”工作中取得成果的人员倾斜，真正实现薪酬分配与岗位价值、个人能力及业绩贡献的有机结合，有效激发专业技术人才为提高企业职工整体专业素质而努力的信心和动力。

参考文献

[1]李冰.浅谈导师带徒的规范化管理[J].现代企业教育，2010（13）：

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[3]王丹红，任正社.关于开展创先争优活动的实践与思考[J].宝鸡社会科学，2013,4（05）:

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