PEP三年级下册小学英语第一单元教案2.docx
- 文档编号:10611984
- 上传时间:2023-02-21
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:20.66KB
PEP三年级下册小学英语第一单元教案2.docx
《PEP三年级下册小学英语第一单元教案2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP三年级下册小学英语第一单元教案2.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEP三年级下册小学英语第一单元教案2
PEP2Unit1Welcomebacktoschool!
备课时间:
13.02.27上课时间:
课型:
单词教学页码P5
一、教学内容:
第一课时 PALet’slearnLet’schant
二、教学目标:
1、能够听、说、认读本课时单词:
UK,Canada,USA,China;
2、能够灵活运用句型“I’mfromtheUK.”
3、培养学生的爱国意识。
三、教学重点:
1、单词:
UK,Canada,USA,China;
2、句型“I’mfromtheUK.”
3、自我介绍:
I’m….I’mfrom….
四、教学难点:
1、单词的发音:
Canada,China,from。
2、句型“I’mfromtheUK.”
3、自我介绍:
I’m….I’mfrom….
五、课前准备:
单词卡片,国旗、标志性建筑物图片,Let’schant,Let’slearn录音带,录音机,课件
六、教学过程:
1、Warmup(热身)
(1)问候复习
Welcomebacktoschool欢迎学生回到学校,
巩固问候语,如Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Howareyou?
Fine,thankyou.Verywell,thanks.Howoldareyou?
I’m…yearsold.
对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetomeetyouagain.
学生:
Nicetomeetyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
设计意图:
新学期开始,教师对上册旧知识进行复习巩固,使学生进入课堂学习的氛围,组织教学。
(2)复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带]Let’ssinghello
2、新课展示(Presentation)
活动一:
词汇呈现
课件呈现Amy的头像图片,教师做介绍:
Boysandgirls,wehaveanewfriendtoday.HernameisAmy.She’sfromtheUK.
教师呈现国家单词UK,Canada,USA,China的卡片,学习新单词。
设计意图:
引入本册书本的新朋友Amy和ZhangPeng,教学国家单词。
活动二:
词汇操练
教师呈现国旗和标志性建筑,与国家名词进行配对。
设计意图:
利用国旗和标志性建筑对四个国家名称的词汇进行复习巩固,学生在国旗和标志性建筑的帮助记得更牢,也更有趣味。
活动三:
句子呈现
1.教师:
I’mMissZhang.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m.…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m.…I’mfrom.…
活动四:
句子操练
让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng和Mike上台做自我介绍。
设计意图:
由易到难,循序渐进,给学生呈现一个完整的对话。
活动五:
课文呈现
A.听录音,标序,跟录音朗读。
B.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
C.学习let’schant,听录音跟读。
活动六:
语用活动
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.学生按自己的意愿选择卡通人物,进行cosplay表演,在表演过程中要求学生运用I’m….I’mfrom….
设计意图:
这个活动充分满足学生爱玩的天性,通过形式多样的活动进行巩固新学的对话,使学生在玩中学到知识。
七、板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
ALet’slearnLet’schant
UK,Canada,USA,China;
I’mfromtheUK.
八、教学反思
PEP2Unit1Welcomebacktoschool!
备课时间:
13.02.27上课时间:
课型:
对话教学页码P4
一、教学内容:
第二课时 PALet’stalkLookandsay
二、教学目标:
1、能够听、说、读、表演本课时对话
2、能够灵活运用句型“I’mfromtheUK.”
三、教学重点:
1、句型“I’mfromtheUK.”
2、自我介绍:
I’m….I’mfrom….
四、教学难点:
1、let’stalk对话中的新单词和句子
五、课前准备:
单词卡片,录音带,录音机,课件
六、教学过程:
1、Warmup(热身)
(1)复习
A单词UK,Canada,USA,China
B国家、国旗、标志性建筑配对
C自我介绍:
Hello,I’m….I’mfrom….
(2)let’schant
2、新课展示(Presentation)
活动一:
句子呈现
教师呈现Amy和ZhangPeng的头像图片,问Whoarethey?
AmyandZhangPeng.Theyareourtwonewfriends.Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.Welcome!
设计意图:
利用Amy和ZhangPeng来引入新句型Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.Welcome!
学生更容易理解和掌握。
活动二:
自我介绍
1.开火车。
请学生一次轮流依次做自我介绍。
自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.
2.卡通人物秀。
学生选择自己喜欢的卡通人物头饰,利用句型Hi,I’m….I’mfrom….做自我介绍。
设计意图:
通过自我介绍,将课本中的知识转化为生活实际知识,充分将学生的生活搬进了课堂。
活动三:
角色表演
学生听录音跟读,然后进行角色表演。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam.…Iamfrom.…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
如:
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
设计意图:
通过形式多样的活动进行巩固新学的对话。
Assessment
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who’she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
Homework:
(1)Listenandread,use.
(2)做作业本第一单元的第一部分练习。
七、板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
ALet’stalk
I’mfromtheUK.
八、教学反思
PEP2Unit1Welcomebacktoschool!
备课时间:
13.02.27上课时间:
课型:
语音书写教学页码P6
一、教学内容:
第三课时 PALet’sspell
二、教学目标:
1、能够听、说、读、写本课时单词:
cat,bag,dad,hand;
2、能够掌握字母a在单词中的发音
三、教学重点:
1、单词:
cat,bag,dad,hand;
2、字母a在单词中的发音
四、教学难点:
1、单词的拼写:
cat,bag,dad,hand。
2、字母a在单词中的发音
五、课前准备:
单词卡片,录音带,录音机,课件
六、教学过程:
1、Warmup(热身)
(1)复习回顾
学生分角色表演Let’stalk中的对话。
(2)自我介绍
2、新课展示(Presentation)
活动一:
字母
AAAapple,ant
BBBbag,book
CCCcat,crayon
DDDdog,duck
设计意图:
复习上册的关于字母语音知识,导入新课。
活动二:
教师呈现cat,bag,dad,hand单词卡片,教学单词。
学生读单词,找一找这四个单词的构词特点和发音特点
设计意图:
让学生自己来发现单词的构词特点和发音特点,培养学生仔细观察,认真思考的习惯。
活动三:
播放录音,让学生进一步熟悉单词的发音并拼读单词
活动四:
以cat为例,教师放慢语速读单词cat,引导学生思考有几个音素,以同样的方法教授其他单词。
设计意图:
教师向学生讲述音素,让学生对语音有初步认识。
活动四:
教师利用动画呈现语音歌谣,学生跟读吟唱
活动五:
读单词,听录音,圈单词
设计意图:
利用练习来进行复习巩固。
七、板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
ALet’sspell
cat,bag,dad,hand
八、教学反思
PEP2Unit1Welcomebacktoschool!
备课时间:
13.02.27上课时间:
课型:
单词教学页码P8
一、教学内容:
第四课时 PBLet’slearnLet’schant
二、教学目标:
1、能够听、说、认读本课时单词:
she,he,student,teacher,pupil;
2、能够灵活运用句型She’sastudent.He’sateacher.
3、能唱歌谣。
三、教学重点:
1、单词:
she,he,student,teacher,pupil;
2、句型“She’sastudent.He’sateacher.”
四、教学难点:
1、单词的发音:
student,teacher,pupil。
2、she,he的区分
3、She’sastudent.He’sateacher.
五、课前准备:
单词卡片图片,Let’schant,Let’slearn录音带,录音机,课件
六、教学过程:
1、Warmup(热身)
(1)self-introduction
Hi,I’m….I’mfrom…
(2)introduceyourfriends
Thisis….
设计意图:
通过介绍自己和朋友,对前一课时进行复习巩固。
2、新课展示(Presentation)
活动一:
单词呈现
1、教师出示Let’slearn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中)教师提问:
“Whocanyouseeinthepicture?
”
学生回答:
“Mr.Jones/teacher”教师根据学生的回答出示新词:
“teacher”带读几遍后,将词卡贴在Mr.Jones旁边。
还有的学生回答:
“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词:
“student”,带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr.Jones的头饰,说:
“I’mMr.Jones.I’mateacher.Whataboutyou?
引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。
设计意图:
利用图片头像等方式教授单词,简单易懂。
活动二:
句子呈现
课件呈现Amy的头像,教师介绍:
ThisisAmy.She’sastudent.
课件呈现Mr.Jones的头像,教师介绍:
ThisisMr.Jones.He’sateacher.
活动三:
句子操练
学生介绍自己的朋友,老师Thisis…..She’s\He’sateacher\student\myfriend.
设计意图:
将本课时内容进行拓展,将课堂延伸到生活,寓学于乐。
活动四:
听录音跟读
活动五:
教师呈现let’schant的动画,学生跟着一起吟唱。
七、板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
BLet’slearnLet’schant
She’sastudent.
He’sateacher
八、教学反思
PEP2Unit1Welcomebacktoschool!
备课时间:
13.02.27上课时间:
课型:
对话教学页码P7
一、教学内容:
第五课时 PBLet’stalklookandsay
二、教学目标:
1、能够听、说、读本课时对话;
2、能够灵活运用句型“whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.”
三、教学重点:
1、单词:
UK,Canada,USA,China;
2、句型whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.
3、自我介绍:
I’m….I’mfrom….
四、教学难点:
1、let’stalk的对话
2、句型“I’mfromtheUK.”
五、课前准备:
单词卡片,图片,录音带,录音机,课件
六、教学过程:
1、Warmup(热身)
(1)let’schant
(2)复习回顾
a、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:
“I’mlily.I’mfromCanada。
”
(引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答)
b、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
)
设计意图:
激发学生学习英语的兴趣,创设浓厚的学习英语的氛围。
C,introduce
Thisis…..She’s\He’sateacher\student\myfriend.
2、新课展示(Presentation)
活动一:
句子呈现
(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问:
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
设计意图:
巩固所学的句型,在实际的操练中运用所学的语言,并能达到熟练的层次。
教师问并板书whereareyoufrom?
I’mfromChina
孩子们试着提问:
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2、学生小组间的问答:
“Whereareyoufrom?
”“I’mfrom…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3、请几个小组开火车问答:
“Whereareyoufrom?
”
设计意图:
通过复习来引入新句型,简单易懂。
4、教师介绍班级里来的新同学,说:
“boysandgirls,Wehaveastudentinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”教师指着新同学说:
“Thisis….She’sanewstudent..”(引导全班孩子问好)
Ss:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
A:
I’mfrom…..
Ss:
Welcome!
6、教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿,分角色给课件配音。
7、小组分角色练习对话。
1.Practice:
1、Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
2、表演Let’stalk部分的对话。
3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。
(Whereareyoufrom?
I’mfrom…)
设计意图:
根据本课提供的材料进行巩固练习:
此练习根据先集体,后小组,再个人的大范围练习原则,以达到全员参与,个个有收获的目标。
2.Assessment:
介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
学生打开书本,看图片,选择自己喜欢的动物,进行问答。
设计意图:
书本中的动物为各个国家的标志性动物,对此进行讲解操练,有利于培养学生的文化意识。
3.Homework:
(1)listenanddotheexerciseonP4—P7.
Saythesentenceswithotherstudents.
(2)做作业本本单元第四部分练习。
七、板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfromChina
八、教学反思
PEP2Unit1Welcomebacktoschool!
备课时间:
13.02.27上课时间:
课型:
综合复习页码P9
一、教学内容:
第六课时 PBStarttoreadlet’schecklet’ssingstorytime
二、教学目标:
1、能够听、说、认读本单元单词句子;
2、能够完成本单元练习;
3、能唱歌曲boyandgirl
4、能理解故事大意
三、教学重点:
1、复习本单元单词句子;
2、练习
3、storytime
四、教学难点:
1、storytime
五、课前准备:
单词卡片,图片,录音带,录音机
六、教学过程:
1、Warmup(热身)
(1)单词复习
学生认读拼写单词
(2)句子复习
师生、学生之间进行问答及介绍
设计意图:
对本单元内容进行复习巩固,检查学生的掌握情况。
2、新课展示(Presentation)
活动一:
Starttoread
学生自行谈论图片内容,再读句子,做练习。
活动二let’scheck
Listenandnumber:
学生先谈论图片内容,再听录音,标序号。
Lookandmatch:
学生看图连线
设计意图:
通过练习,检查学生的掌握情况。
活动三let’ssing
学生跟录音演唱歌曲
活动四storytime
1.学生看图猜测图片内容
2.。
教师引入故事背景
3.组织学生阅读文本,放录音,让学生理解故事内容,并回答问题Whoistheteacher?
ZoomorZip?
4.组织学生听录音跟读
5.鼓励学生分角色表演
设计意图:
故事教学将课本零散的内容放入一个特定的语境,便于学生理解掌握;故事内容生动有趣,有利于培养学生学习英语的兴趣。
七、板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
BStarttoreadlet’schecklet’ssingstorytime
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.
She’sastudent.He’sateacher.
八、教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP 三年级 下册 小学英语 第一 单元 教案