XX中心发言稿4篇.docx
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XX中心发言稿4篇.docx
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XX中心发言稿4篇
XX中心发言稿(4篇)
按照集团公司党委和矿党委的统一部署,今天召开党委理论中心组学习会,主要是学习集团公司“六观”教育活动意见和有关“六观”教育材料,并结合自己工作实际,谈认识、谈打算,谈体会,进一步统一思想,指导工作实践,更好地推动我矿各项工作的全面协调快速发展。
下面,结合我矿实际,谈几点体会。
一、充分认识“六观”教育的重要意义
一是开展“六观”教育是政治的需要。
xx在中纪委六次全会上强调指出:
“要进一步加强道德修养,教育引导党员、干部特别是领导干部牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、利益观、地位观,模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀,永葆共产党人的高风亮节”。
党员干部特别是党员领导干部的一言一行,不仅代表着自身的素质,关系到自身的形象,而且与党的执政能力和党在群众中的影响以及党群关系等息息相关。
决好“六观”问题,才能从根本上提高领导干部的思想政治素质,确保领导干部牢固确立政治意识、大局意识和责任意识,不断提高适应完善社会主义市场经济体制要求的能力,以及驾驭各种复杂局面的能力,从而始终做到坚持立党为公、勤政廉政、执政为民,掌好权、用好权、甘当人民的公仆。
所以说,领导干部要高度重视,认真解决好“六观”问题,这是新形势下加强党的执政能力建设的根本要求,也是摆在各级党员干部面前的严肃的政治考验。
二是开展六观教育是我矿发展形势的需要。
目前,从总体上看,全矿党员干部队伍总体上是适应企业发展要求的,是具有战斗力的。
特别是在企业改革发展稳定的关键时刻经受住了考验,发挥了模范带头作用。
但
是,我们应当清醒地看到,在少数党员干部中仍然存在着“六观”树立不牢,与企业改革发展的要求不相适应的问题。
个别党员干部理想信念动摇,党员意识和服务意识淡薄,团结带领群众干事业的能力不强,共产党员的先锋模范作用发挥不够;个别党员干部思想理论水平亟待提高,解决复杂矛盾的能力不强;甚至有的以权谋私,出现违规违纪现象等等。
这些都影响和制约了全矿整体工作的发展。
XX年是实施我矿“xxx”规划的第三年,是全面贯彻落实党的xx届六中全会精神的关键一年,是新班子站在新起点、谋划新发展、实现新跨越的重要一年,也是促进企业全面协调可持续发展的重要一年。
今年的各项目标任务已经明确,关键是如何抓好落实。
要通过“六观”教育,进一步引导广大党员干部认清形势,明确任务,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位关、利益关和科学发展观,进一步转变工作作风,充分发挥党员干部的模范带头作用,切实团结带领职工群众坚定不移地完成各项目标任务。
二、通过“六观教育”,要切实解决好党员干部中四个突出问题
一是要解决好思想观念的问题。
观念影响思路,思路决定出路。
目前,个别党员领导干部对上级和矿党委、矿行政的部署要求,认识上还有一些差距,存在思想不够解放,工作思路不清,工作主动性差的现象;有的在现实生活中,思想迷茫,精神空虚;还有的面对改革过程中出现的一些困难和问题有畏难发愁的情绪,效益意识、市场意识和竞争意识不强,存有等、靠、要的思想,有的甚至消极对待。
要通过学习,要树立正确的世界观,从小富即安、自我满足的思想观念中解放出来,从不偏不倚、甘居中游的“中庸之道”中解放出来,从注重虚名、轻视实效的思想观念中解放出来,实事求是,把思想倾注在想事上,想加快发展的事,力求先人一步、高人一筹、赢在眼光、胜在思路上。
二是要解决好工作作风问题。
在实际工作中,有的作风漂浮,联系群众、深入现场不够,工作缺乏主动性、超前性,标准低、要求松,满足于一般化,没有做到精严细实抓工作,有的创新意识不强,工作思路不够开阔,有的职责不清,责任制不落实,管理不到位。
通过学习,要树立正确的地位关、价值观,把维护群众利益作为一切工作的出发点和落脚点,进一步强化宗旨意识,妥善处理群众最为关心的现实问题,要牢固树立以干为荣、以苦为乐的观念,脚踏实地,勤奋敬业,以实实在在的工作成绩赢得群众的支持和拥护。
要认真落实精文减会、减少应酬的各项规定,自觉排除各种事务主义的干扰,集中精力抓落实。
要坚持以人为本的思想观念,关心爱护广大干部职工,帮助解决存在的实际困难,调动和激发他们的工作热情,营造宽松和谐、团结干事的工作氛围。
同时,也要树立强烈的实干意识和创新意识,争先创优,勇攀新高,与快的比速度,与强的比干劲,与高的比效益,单项工作争第一,整体工作创一流,真正形成奋发图强、苦干实干
各位领导、各位爱心经理,各位老师、同学们,大家好!
首先请允许我代表通许县志愿者公益助学中心全体成员:
衷心感谢今天参加大会的各级领导和各位商家,是你们的爱心让我们聚集到一起,是你们的爱心让我们助学中心有了动力、压力和方向,是你们的到来赋予今天的大会以特别的含义。
再次感谢你们!
救孤济困是中华民族的传统美德,奉献爱心、扶助孤困学生是我们通许爱心人的光荣和责任。
通许志愿者公益助学中心,筹备于今年的6月初,在教育局领导们的真诚关心下,现在已正式批准成立,在成立后的短短二十多个日子里,我们通过走访门店,呼吁企业,动员社会等措施,开展了多种公益助学活动。
先后组织、参与了通许县特殊教育学校义诊会,四所楼中心小学白血病学生捐款会,实验小学捐资助学会等多种活动。
这一系列的活动引起了社会的强烈共鸣和广泛的群众关注,社会各界给予了大力的支持和高度的评价。
我们公益助学中心只是做了一点点,而整个社会却给我们的很多很多,我们将与社会所有拥有爱心的人共同努力,以关爱孤困学生,弘扬社会正气为已任,在构建和谐社会这一主题下,把这伟大而又坚巨的助学事业继续下去。
正如大家熟悉的那首歌词:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
请支持我们的行动吧,孩子在等待着我们!
教育在等待着我们,慈善在等待着我们。
有爱就有希望——献一份爱心,尽一份责任。
希望更多的爱心人加入我们的队伍!
谢谢大家!
尊敬的各位领导、亲爱的同事们:
大家好!
我在物流中心工作,我叫xx,今天,我的心情很激动,因为我能站在这里发言,我感到很荣幸,作为一名优秀员工的获得者,我很自豪。
今年,我能获得优秀员工,我认为这个荣誉是属于大家的,我取得的成绩和成长与领导的关心和同事们的帮助是分不开的,我想借此机会,向曾经在工作中给予我指导和支持的领导们、同事们,致以最衷心的感谢!
感谢领导的厚爱,感谢同事们的支持。
回想在公司里的日子,我对自己的工作做了一个小小的总结。
我是XX年12月24调入物流中心的,现在我的工作是一名物流管理员,主要负责图书新书样本数据录入。
在工作过程中,让我接触到了许多不同的人和事,不但丰富了我的工作经验,也增强了我的办事能力,使我在工作中得以迅速成长。
当然在实际工作当中,无论职务的高低、工作量的多与少,我都保持积极和认真的工作态度,踏踏实实地做自己的事,尽量使自己的工作任务完成的更加圆满,因为我始终坚信:
在不同的工作岗位上,为公司都能做出贡献,我想这也是对我们所有员工来讲最为基本的一条。
将工作做好、做细,以负责任的心态来严格要求自己。
俗话说“人往高处走”,这正是我一直以来努力的方向,因此,我对自己新的工作展望是:
在过去已经取得良好成绩的基础上,力争向上再进一步,以逐步实现“不断提升自我,创造更好成绩”的目标,我想这也是我们大家共同的心声;同时,希望在实现这个目标的过程中,能够继续得到大家的支持。
如今,我觉得把这个公司称作是我们的“家”更合适,一个由全体领导、职工组成的大家庭,作为大家庭的一员应该充分发挥主人翁的精神,用心呵护这个大家庭,工作中大家严格按照公司的各项规章制度来工作,来约束自己,一心一意为公司谋发展;生活中大家亲如兄弟姐妹,互相帮助让每个人都感受到“亲人”般的温暖、“家”的温馨。
XX年即将过去,即将到来,我愿意和大家团结在一起工作,过去的成绩我不沾沾自喜,在以后的工作中,我会再接再厉,脑勤、腿勤、手勤,完成公司交给我的各项工作任务,尽职、尽责!
同时向公司里的老员工们学习,学习他们的优良品质和熟练的工作业务!
我相信在以后的日子里,自己的各方面都会有所提高,为我们共同的家,我们共同的公司奉献上自己全部的力量与爱心,愿我们大家共同携手为新华未来的腾飞撑起一片蓝天!
我相信,在公司领导的正确领导下,在全体员工的共同努力下,我们将取得更好的成绩。
我们单位的明天将会越来越好。
最后,我还是要感谢,感谢公司、感谢领导、感谢同事,祝愿你们在新的一年里身体健康,心想事成!
万事如意!
教材分析:
这个单元的核心内容是"辨认形状"。
圆形、星形、正方形、长方形、三角形、菱形、这六种形状,其中前三种形状的单词要求能听说读写,并初步运用whatshapeisit?
将形状与日常生活用品结合起来进行交际。
教学内容:
partbc
设计思路:
本课的课题是shapes对象是五年级的学生。
鉴于五年级的学生已经有了一定的动手能力和自主思维能力,我在这堂课中设置了不少同桌协作和动手操作的环节,以次提高学生的合作能力和独立思考的能力,并尽量使所学知识与实际靠拢,尽可能多的利用实物进行单词和句型的操练。
教学目标:
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认识,我对本课设计了如下教学目标:
1.学生能听说读写四个单词(shape,circle,square,star,);能听说读三个单词(diamond,rectangle,tr-ia-ng-le);
2.能运用whatshapeisit?
或whatshapeisthe...?
it'sa/an...进行口语交际。
教学重点难点:
1.掌握以上单词及句型
2.注意单词shape,rectangle,tr-ia-ng-le的正确发音
教学准备:
六种图形的纸若干、单词卡片、一颗糖、剪刀、一张白纸,事先在黑板上画好一个打开的盒子。
教学过程:
andfreetalk
a:
t:
good…,boysandgirls.
s:
good…,mi…
b:
t:
hello,girl,doyoulikesinging?
/whatdoyoulike?
s1:
…
t:
hello,boy,canyoudance?
/whatcanyoudo?
.
s2:
…
t:
whatcanido?
icaniamamdrawingsomeshapes.(在黑板上画圆形、菱形、三角形,边画边说)
step2.presentationandpractice
1.teach:
“shape”出示卡片,用shetape帮助发音,开火车读单词,拼写单词。
揭示课题:
today,we’lllearnunit9shapes.(加s)
2.t:
ifyoulearnwell,i’llgiveyouastar.teach“star”,用car来帮助发音,开火车读,拼写单词。
3.t:
look,thisisamagicbox.(指板书好的盒子)ifyousaytheorder:
“whatshape,whatshape…”(板书)it’llgiveyoumanynicethings.
用不同的节奏把whatshape这个口令练熟。
【设计意图:
通过这个环节激发学习兴趣,并不断操练whatshape这个词组,为句子教学做好准备。
】
4.t:
whatshapeisthebox?
(用慢速说两遍,让学生听清句子结构)
youcanaskme:
whatshapeisthebox?
(生问)
s1…s2….s3…..随机奖励学生星形纸。
s4…s5…(耳语告知,引起学生注意和兴趣,声音渐大it’sasquare.)
ss:
whatshapeisthebox?
t:
it’sasquare.
teach“square”,用hair帮助发音,开火车读单词。
t:
whatshapeisthebox?
ss:
it’sasquare.
ss:
whatshapeisthebox?
t:
it’sasquare.
5.t:
what’sinthebox?
let’ssaytheorder“whatshape,whatshape…”(生不断重复,师在原有的圆形上添画成一个球)look,themagicboxgaveusaball.whatshapeistheball?
youcanaskme:
whatshapeistheball?
(生问)
随机奖励学生星形或正方形纸
teach“circle”,用bird帮助发音,开火车读单词。
t-ssss-t问答句型
group1-group2,group2-group3…小组间问答。
6.复习巩固star/square/circle,tshowthepa-pe-r,sssaytheword
7.sssaytheorder:
“whatshape,whatshape…”(生不断重复,师在原有的菱形上添画成一个闹钟)t:
canyoumakeaquestion?
s1:
whatshapeistheclock?
s2…s3…
teach“diamond”,用violin帮助发音,开火车读单词。
t-ssss-t问答句型
workinpairs.check(请若干学生问答句型,随机奖励星形、正方形、圆形、菱形纸,给的过程中教师要边说单词让学生加深印象:
the…isforyou.)
【设计意图:
奖励各种图形纸,一方面激发学习热情,一方面在不知不觉中巩固所学单词,并为写的练习做好铺垫。
】
8.复习巩固star/square/circle/diamond,
followtheteacher,drawandsaytherhyme:
star,star,it’sastar/square,square,it’sasquare/circle,circle,it’sacircle/diamond,diamond,it’sadiamond
tdrawsssay,tsayssdraw
9.简笔画一棵三角形的小树t:
look,it’salittletree.it’snothappy.(添画哭脸)becouseit’stooshort.itwantstobeatalltree.let’shelpit.wemustsaytheconjuration“tr-ia-ng-le”
tsaythewordslowlysometimes,asksomestudentstosay.
trainpractice:
tr-ia-ng-le(随机奖励图形纸)
showtheword,spellit.
在学生说熟的情况下,采用小组说,男女生说,齐说的方式进一步巩固读音,教师边画三角形,使小树“长成”大树。
t:
look,it’satalltree,it’shappynow.(添画笑脸)
t:
whatshapeisthetree?
ss:
it’satr-ia-ng-le.
trainpractice:
whatshapeisthetree?
it’satr-ia-ng-le.
【设计意图:
tr-ia-ng-le学起来有点难度,通过创设帮小树成长的小情境,用“tr-ia-ng-le”作为成长咒语,采用不同形式的读,调动多重感官,较好的突破难点。
】
10.sssaytheorder:
“whatshape,whatshape…”
t悄悄拿糖果在手上,作一从盒内取物的手势:
it’sinmyhand,what’sthis?
ss:
it’sasweet.
youcanaskme:
ss:
whatshapeisthesweet?
t:
it’sa…it’sa…(故作停顿,集中学生注意力)板书:
angle—tangle
XX年中心组学习辅导发言提纲
残疾人服务中心落成仪式上发言稿
旗委中心组学习会议发言摘要
农机局长在推广展示中心农机服务4S店暨农机维修检测站启动仪式上的讲话
会议发言稿:
物业服务中心员工
在全县中心组学习经验交流会上的典型发言
中心组学习发言材料
县委书记在中心组学习会议上的讲话
20XX年军休中心迎新春座谈会上的发言
县委中心组学习发言
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