二年级上册数学第三单元角的初步认识.docx
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二年级上册数学第三单元角的初步认识.docx
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二年级上册数学第三单元角的初步认识
金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导学案(教师用)
科目数学课型复习课题 整理和复习 总第22节
编制教师 向佐凤授课教师二年级班授课时间
学习内容
教材第35页
学习目标
弄清楚本单元都学习了哪些知识。
重点难点
归纳整理
学法指导
尝试、指导
教学准备
课件
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
说一说
①自主训练(时量:
5分钟)
交流各自学习情况
二、课中导学:
1、归纳整理
2、强调
②合作训练(时量:
20分钟)
1、小组内交流昨天布置的对第二单元100以内的加减法进行整理和复习的作业。
以一个同学的作业为准,大家对其修改和补充。
2、班上交流、小组汇报、师板书后集体修改和补充。
3、笔算加减法时要注意什么?
4、你在笔算加减法时出现过哪些方面的错误。
导学流程
训练内容
自我完善
说一说
做一做
③拓展训练(时量:
5分钟)
把1——9这9个数按从小到大(或从大到小)的顺序排列,中间添上一些“+”“-”使计算的结果等于100。
123456789=100
987654321=100
独立完成
④达标训练(时量:
10分钟)
教材第35页第2题
板书设计:
整理和复习
笔算加、减法都是相同数位对齐,从个位算起。
计算加法时,个位满十向十位进一。
计算减法时,个位不够减向十位借一。
加减混合时,没有小括号按从左到右的顺序,有小括号先算小括号里面的。
课后反思:
金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导学案(教师用)
科目数学课型练习课题 练习七 总第23节
编制教师 向佐凤授课教师二年级班授课时间
学习内容
练习七
学习目标
巩固笔算两位数加、减法的方法。
重点难点
计算方法,计算准确性。
学法指导
练习法
教学准备
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
猴子捞月亮。
①自主训练(时量:
5分钟)
1、开火车完成P36页1。
2、自己快速口算P36页1。
二、课中导学:
计算顺序练习。
比大小
应用题
②合作训练(时量:
20分钟)
1、独立完成P36页2,小组内交流,组长重点检查计算顺序。
2、P36页2,先计算,再比大小。
哪几个题不用计算就能比大小?
3、P36页4、5,P37DMU4。
①先读题,再列式计算;
②小组内交流;
③小组汇报,集体订正。
4、说说做应用题时要注意哪些问题?
导学流程
训练内容
自我完善
看谁算得对又快。
③拓展训练(时量:
5分钟)
教材第37页第7题。
独立完成
④达标训练(时量:
10分钟)
1、第37页第8题。
2、第37页第6题。
板书设计:
练习七
课后反思:
金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导学案(教师用)
科目数学课型新授课题 角的初步认识 总第24节
编制教师 向佐凤授课教师二年级班授课时间
学习内容
教材第38、第39页
学习目标
初步认识角,知道角的各部分名称,会画角。
重点难点
认识角、正确画角。
学法指导
结合实际生活情境认识角,实际操作。
教学准备
课件、剪刀、吸管、尺子、三角板、小棒、扇子
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
猜一猜
①自主训练(时量:
5分钟)
出示课件。
你能猜出下列图形的名称吗?
二、课中导学:
认识角
1、共同特征。
2、判断角。
3、角有大有小。
4、画角。
②合作训练(时量:
20分钟)
1、师:
被称为角的到底是一个什么样的图形呢?
为了观察和研究的方便,我们把上面图中的角剪下来,四人小组小讨:
被称为角的图形有什么共同特征呢?
你在哪些地方见到过角?
2、根据角的共同特征判断下面哪些图形是角。
3、用吸管做一个角,你怎么让这个角变大呢?
你能让它变小吗?
角的大小与什么有关?
4、自由画后再交流归纳步骤。
5、做角:
画、折、摆。
导学流程
训练内容
自我完善
按要求画。
③拓展训练(时量:
5分钟)
1、画一个开口向左的角。
2、画一个开口向右的角。
3、画一个开口向上的角。
4、画一个开口向下的角。
数线段数角。
④达标训练(时量:
10分钟)
()条线段()条线段()条线段
()个角()个角()个角
板书设计:
角的初步认识
共同特征:
一个顶点两条直的边
大小:
与边的长短无关
与两边叉开的程度有关
课后反思:
金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导学案(教师用)
科目数学课型新授课题 直角的初步认识 总第25节
编制教师 向佐凤授课教师二年级班授课时间
学习内容
教材第40页。
学习目标
会用三角板判断和画直角。
重点难点
正确画直角
学法指导
尝试指导和自主探究结合
教学准备
直角三角板,课件
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
观察物品
①自主训练(时量:
5分钟)
你们发现了什么?
(出示书上的图)
二、课中导学:
认识直角
判断直角
画直角
②合作训练(时量:
20分钟)
1、观察三角板,看谁先发现三角板的秘密。
2、师介绍(指着三角板直角)三角板中最大的角叫直角。
3、请学生指出三角板上的直角,摸一摸有什么感受。
4、要想知道一个角是不是直角怎么办?
5、我们可以怎样画直角?
导学流程
训练内容
自我完善
数一数
剪一剪
③拓展训练(时量:
5分钟)
下面的字母或汉字中各有几个直角
EH王日
只剪一刀让一个长方形剩下1个直角,剩下2个直角,剩下3个直角。
做一做
④达标训练(时量:
10分钟)
1、教材第40页第1、2题。
2、以一条线为边,画一个直角。
板书设计:
直角的初步认识
课后反思:
金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导学案(教师用)
科目数学课型新授课题 初步认识锐角和钝角 总第26节
编制教师 向佐凤授课教师二年级班授课时间
学习内容
教材第41、42页
学习目标
结合生活情况和操作,初步认识锐角和钝角。
重点难点
会辩认直角、锐角和钝角。
学法指导
讲解法
教学准备
课件、三角板、活动角、扇子
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
比一比
说一说
①自主训练(时量:
5分钟)
教材第41页第2题,哪些比直角小,哪些比直角大?
二、课中导学:
认识锐角、钝角。
拼一个钝角。
②合作训练(时量:
20分钟)
1、出示课件(第41页例5)。
2、拿出你的三角板,用三角板上的直角比一比,说说图中三个角的大小。
3、书上是怎么说的?
4、说一说什么样的角是锐角,什么样的角是钝角?
5、每个三角尺上有几个锐角?
6、红领巾上有几个锐角、几个钝角?
分别指出来。
7、怎样用一副三角尺拼出一个钝角?
有几种拼法?
导学流程
训练内容
自我完善
拼一拼,再画一画。
③拓展训练(时量:
5分钟)
用二幅三角尺画角:
直角锐角钝角
独立完成作业
④达标训练(时量:
10分钟)
1、在教材第43页第1题中找出锐角、直角、钝角。
2、将下面名角按从大到小的顺序排列。
①②③④
板书设计:
初步认识锐角和钝角
直角锐角钝角
课后反思:
金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导学案(教师用)
科目数学课型练习课题 角的初步认识 总第27节
编制教师 向佐凤授课教师二年级班授课时间
学习内容
练习八。
(教材第43——45页)
学习目标
形成完整的知识结构。
重点难点
画角
学法指导
练习法
教学准备
课件、三角尺
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
说一说
①自主训练(时量:
5分钟)
说一说你认识的角。
二、课中导学:
复习角
画角
判断直角、锐角、钝角。
综合练习
②合作训练(时量:
20分钟)
1、这段时间我们认识了图形角,你了解的哪些知识?
2、怎样画角呢?
说说你的小窍门。
3、任意画一个角。
画一个直角、一个锐角、一个钝角
4、教材第44页第10题、第11题,独立完成第10题,小组内交流,两人小组合作完成第11题。
5、四人小组合作完成第45页第13题。
导学流程
训练内容
自我完善
知识运用
③拓展训练(时量:
5分钟)
拿一个正方体的盒子,先看看每个面上有几个直角,再算一算这下正方体盒子上一共有多少个直角?
如果是正方体盒子呢?
动手做一做
④达标训练(时量:
10分钟)
1、一个长方形,剪掉一个角后还有()个角?
2、一个长方形,怎样剪才能剩3个角呢?
板书设计:
角的初步认识
顶点
边
边
锐角(比直角小)
角直角
钝角(比直角大)
课后反思:
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- 年级 上册 数学 第三 单元 初步 认识
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