第二单元 理解权利义务.docx

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第二单元理解权利义务

第二单元　理解权利义务　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一、选择题（共7小题,每小题3分,共21分）

1.（2018·河北）隋某与丁某是不同房产中介的工作人员,双方因客户买卖房屋问题发生纠纷,隋某便在朋友圈及房产中介微信群内辱骂丁某是“人渣”“不会有好下场”。

对丁某维权有帮助的提示是（　　）

①隋某涉嫌侵犯名誉权

②给予隋某同样的回击

③向法院提起诉讼讨回公道

④依法追究隋某的刑事责任

A.①③B.②③C.①④D.③④

2.（2018·重庆）2018年5月,田某在微博上公然侮辱英雄烈士,面对网友“这事犯法”的善意提醒,田某回应“我就是看看我发这个话会不会被抓,把我抓了就说明公民没有言论自由”。

帖子一经发出,立即引起全民激愤,随后当地警方依法对田某进行行政拘留10日并罚款500元。

该事件中（　　）

①田某未在法律允许范围内行使言论自由权

②善意提醒田某的网友履行了维护国家安全的义务

③警方对田某进行处罚维护了英烈的姓名权

④田某做出法律所禁止的事情必然要承担相应的责任

A.①②B.①④C.②③D.③④

3.（2018·浙江杭州）2018年的“3·15”晚会曝光了某知名品牌汽车存在发动机自动熄火、刹车失灵等现象。

相关消费者维护合法权益的途径有（　　）

①向消费者协会起诉②向居民委员会投诉

③提请仲裁机构仲裁④与经营者协商和解

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.（2018·北京）某班同学对社会生活中的事件进行讨论,下面判断正确的是（　　）

事件

判断

①

某位大学三年级女生应征入伍。

服役期间表现优异,成为特战队员

这是在依法履行宪法规定的基本义务

②

某退休教师将自己的所有财产捐赠给学校

这是在依法行使自己的文化教育权利

③

某公司未经允许使用名人照片做广告,被判侵权

该公司侵犯了他人的知识产权

④

某人把两辆共享单车据为己有,被判处有期徒刑6个月,并处罚金人民币3000元

这种行为触犯了刑法,应受刑罚处罚

A.①②B.①④C.②③D.③④

5.（2018·黑龙江齐齐哈尔）能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权,是现代文明的标志,是社会进步的体现。

下列行为体现尊重和维护公民隐私及隐私权的是（　　）

A.学校在宣传栏里张贴优秀学生的照片

B.私下里偷看同学的日记

C.医生在诊室为病人检查身体时设置屏风

D.擅自进入他人房间

6.（2018·湖北黄冈）随着“互联网+”战略的实施,我们可以通过网络更加便捷地参与国家政治生活,但与此同时,互联网也成为某些造谣者肆意散播谣言的平台,严重扰乱了社会秩序,影响了社会和谐与稳定。

作为网民,我们应该（　　）

①提高公民意识,增强辨别是非能力

②树立权利意识,坚持言论绝对自由

③强化义务意识,坚持不信谣、不传谣

④增强法律意识,依法参与政治生活

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

7.（2017·陕西改编）漫画中“内鬼”的行为（　　）

案

例

再

现

法

律

链

接

最高人民法院　最高人民检察院关于办理侵犯公民个人信息刑事案件适用法律若干问题的解释

第五条　非法获取、出售或者提供公民个人信息,具有下列情形之一的,应当认定为刑法第二百五十三条之一规定的“情节严重”:

（七）违法所得五千元以上的;

①侵犯了他人的隐私权和姓名权

②属于一般违法行为

③是非正义行为

④应受到刑罚处罚

A.①②B.③④C.①③④D.①②③

二、简答题（共18分）

8.法院为什么这样判?

　　某小区杨先生在电梯里劝一名老人不要抽烟时,引发争执,老人情绪激动进而心脏病发作离世。

老人家属将杨先生告上法庭并索赔40余万元。

郑州市金水区人民法院对此案作出一审判决,酌定杨先生向老人家属补偿1.5万元。

老人家属不服判决提起上诉。

2018年1月23日,郑州市中级人民法院进行公开宣判,杨先生没有过错,撤销一审民事判决,驳回老人家属诉讼请求。

请你运用所学知识分析郑州市中级人民法院纠正一审判决,判定杨先生无错的原因。

（6分）

9.（2018·湖北黄冈）收看电视节目不仅可以开阔我们的视野,也是学习课本知识的一种好方法。

九年级学生小明在观看新闻节目时就有许多感悟。

你知道他从这些新闻事件里体会到了哪些课本里的知识点吗?

（答出两点即可,最多只能答三点）（2分）

主题词

新闻内容

体现教材

主要观点

“校园

欺凌”

近年来,全国各地校园欺凌事件频发。

2017年11月2日,北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判:

5名犯罪时未满18岁的被告人分别被判处有期徒刑。

①

②

10.（2017·广东广州）环境治理,人人有责。

在中央第四环境保护督察组督察广东期间,某中学蓝天环保社团给督察组写了一封信。

据此回答问题。

（10分）

上述案例对你如何提升公共参与能力有何启示?

三、分析说明题（31分）

11.（2018·福建）理解公民的权利和义务

　　材料　周六晚上,小辉请同学到他家小区的空地上开生日晚会。

他们高谈阔论,大声喧哗,直至深夜,引起了周围居民的强烈不满。

为此,小辉很困惑。

（6分）

12.（2018·河北）探析权利保护。

材料一　公民个人信息（包括姓名、家庭住址、联络方式、身份证号及各类账号密码等）,是公民在现代信息社会中的重要民事权利。

近年来,泄露、盗取、贩卖、滥用公民个人信息的事件频发,给个人生活和社会带来严重危害,加强个人信息保护已刻不容缓。

材料二　2012年12月28日,全国人大常委会颁布《关于加强网络信息保护的决定》,将公民个人电子信息保护纳入法律层面;2015年11月1日起施行的《刑法修正案（九）》中专门新设了“侵犯公民个人信息罪”;2017年10月1日起施行的《民法总则》规定,任何组织和个人应当依法取得并确保信息安全,不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。

材料三　韩某利用工作便利,在两年多时间里,窃取上海疾控中心的全市新生婴儿信息共计20万余条,然后通过张某之手层层转卖非法牟利。

2017年2月9日,上海市浦东新区人民法院对这起侵犯公民个人信息案作出一审判决,对参与窃取、出售、收买的韩某、张某、范某等8名被告人,分别判处刑期不等的有期徒刑,并处罚金。

（1）要对贩卖个人信息的人进行道德谴责,应谴责他们什么?

（2分）

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

（2）小亮同学认为:

“保护公民个人信息要靠法律规定。

”小华同学认为:

“保护公民个人信息不能仅靠法律规定。

”选择你支持的一种观点,并从法治角度说明理由。

（4分）

（3）对韩某等人的审判体现了公正的要求,请简要说明。

（3分）

13.（2017·浙江温州）看网络万象,启安全之门。

阅读材料,回答问题。

（16分）

材料一

糊涂的小王

小王利用在银行工作之便,收集客户的姓名、联系方式、银行卡号等个人信息,并通过网络出售给他人,从中获利。

结果导致客户不断地受到电话、短信等骚扰,甚至个别客户银行卡被盗刷,损失惨重。

　倔强的小胡

小胡是某共享单车软件研发公司的负责人。

他在前期测试中发现自己设计的产品有漏洞,可能会造成用户个人信息的泄露。

共享单车公司再三要求他先将产品投放市场再逐步改进,都被小胡以“宁愿少赚钱,也要守底线”为由断然拒绝。

　　材料二　今年6月1日起实施的《中华人民共和国网络安全法》规定:

任何个人和组织不得窃取或者以其他非法方式获取个人信息,不得非法出售或者非法向他人提供个人信息。

违反该条规定,尚不构成犯罪的,由公安机关没收违法所得,并处违法所得一倍以上十倍以下罚款,没有违法所得的,处一百万元以下罚款。

（1）小王的“糊涂”导致客户的哪些权利受到了侵犯?

（4分）

（2）从道德角度评析小胡的行为。

（4分）

（3）根据材料一、二,说明《中华人民共和国网络安全法》实施的必要性。

（4分）

　　材料三

（4）结合材料二、三,为青少年合理利用网络提两条建议。

（4分）

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

答案精解精析

测易

1.A　2.B　3.D　4.B　5.C　6.B　7.B

8.答案　法院的二审判决有利于维护公民合法权益。

既然郑州市有规定,市区各类公共交通工具、电梯间等公共场所禁止吸烟,公民有权制止在禁止吸烟的公共场所的吸烟行为。

那么杨先生的行为不仅是正当行使了自己的权利,而且是在依法维护自己的合法权益;同时劝阻别人吸烟也是在履行保护环境的义务,尽到了自己的社会责任,有利于促进城市卫生、文明建设。

（2分）杨先生对死者在电梯内吸烟予以劝阻合法正当,是自觉维护社会公共秩序和公共利益的行为,一审判决杨某分担损失,让正当行使劝阻吸烟权利的公民承担补偿责任,将会挫伤公民依法维护社会公共利益的积极性。

这既损害了社会公共利益,又破坏了社会的公平和正义,不利于促进社会文明,不利于引导公众共同创造良好的公共环境。

（2分）因此,二审法院依法纠正一审判决是对保护生态环境、维护社会公共利益的行为的支持和鼓励,是真正坚持依法治国的基本方略,做到了公正司法,也是在弘扬社会主义核心价值观。

（2分）

9.答案　①公民的生命健康权、人格尊严权受法律保护。

②侵犯公民的合法权益,要承担相应的法律责任。

③法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

④我们要尊重他人合法权益,远离暴力,做一个守法的公民。

（每点一分,答出两点即可,2分。

学生给出的答案多于三点的,只看前面两点。

学生给出的答案意思未表达完整的,应酌情扣分。

学生答出其他符合题意的答案,每点可给0.5分,全题给分不超过1分。

）

10.答案　

（1）上述案例中,广州市某中学蓝天环保社团就校园附近的河水污染问题,向中央第四环境保护督察组写信,同时附上相关调查视频、照片等证据,关心环保工作的同时,依法行使了建议权和监督权,他们的行为启示了我们应积极提升公共参与的能力。

（2）我国是人民当家作主的法治国家,我们中学生作为国家的小主人,要关注国家大事和地区建设,比如像材料中的学生那样关注身边生态环境建设,自觉依法行使建议权、监督权,维护自身和国家利益。

（3）我们可以通过各种合法渠道行使自己的监督和建议等政治权利,如像材料中同学们那样写信给相关部门和负责人,也可以向人大代表或者通过信访、走访等形式向有关部门反映,也可以通过电视、广播、报纸甚至网络等媒体,对政府工作进行监督和建议,发挥公民对政府的影响力,努力营造良好的舆论监督氛围。

（4）此外,我们要在法律允许的范围内行使监督权等政治权利,如像材料中同学们那样坚持实事求是,以事实为依据,如实反映情况,必要时出示证据和各种证明材料,不能采取贴大字报、聚众闹事等方法。

总之,公共管理要依法有序,积极和理性参与。

11.答案　公民在行使权利时,不得损害他人的合法自由和权利,不得损害国家的、社会的、集体的利益,要以合法的适当的方式行使权利。

小辉和同学们有权使用小区公共空间,但不应影响周围居民休息。

12.答案　

（1）见利忘义;损人利己;缺乏责任感;没有正义感;丧失良知;践踏规则。

（2分）

（评分说明:

答出一点1分,答出两点即可,共2分）

（2）答案一:

支持小亮的观点。

有了法律规定,保护公民个人信息就有了法律依据;就可以依法打击侵犯个人信息的违法犯罪;就可以依法规范和约束人们的行为;公民就可以依法保护个人信息。

（4分）

（评分说明:

答出一点2分,答出两点即可,共4分）

答案二:

支持小华的观点。

要保护个人信息,除了有法律规定,还需要执法机关严格执法;司法机关公正司法;公民增强法律意识,自觉守法;公民增强权利意识,依法维权。

（4分）

（评分说明:

答出一点2分,答出两点即可,共4分）

（3）犯罪分子依法受到制裁,体现了公正要求;公民权利依法得到保护,体现了公正要求;维护了社会秩序,体现了公正要求。

（3分）

（评分说明:

意思相近即可。

答出一点2分,答出两点3分,共3分）

13.答案　

（1）个人隐私权;财产所有权。

（2）从负责任、正义感等角度进行评析皆可。

如:

小胡的选择是负责任的表现,值得称赞。

责任是一个人分内应做的事。

小胡作为软件研发人员,保证用户的信息安全是其分内职责。

（3）材料表明当前社会在网络安全方面存在许多问题,造成公民的合法权益受到侵犯。

网络安全法的实施,有利于规范网络经营者和公民的行为,并通过制裁违法行为,维护公民的合法权益。

（4）增强法律意识,在利用网络开展活动时,尊重他人的权利,不做法律禁止的事;增强安全防范意识,提高网络安全素养,注重保护个人的隐私;对网络信息要有分辨能力,避免轻信盲从。

（写出两点即可）