健康与护理IIVHealthandNursingIIV.docx
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健康与护理IIVHealthandNursingIIV
健康與護理I-IV(HealthandNursingI-IV)
表1-98健康與護理I-IV科目大要
學分數:
4(1/1/1/1)
建議開課學期:
第一、二學年第一、二學期
本科目目標在增進個人尋求生命意義與價值的能力;增進健康知識、態度與技能的能力;增進人際關係與互動的能力;營造健康社區與環境的責任感和能力;維護個人與環境安全的能力;擬定健康生活策略與實踐的能力;運用健康的資訊、產品和服務的能力。
表1-99健康與護理I教學綱要
一、科目名稱:
健康與護理I(HealthandNursingI)
二、學分數:
1
三、先修科目:
無
四、教學目標:
1.引導學生瞭解生命的形成過程,以培養欣賞生命的態度。
2.協助學生瞭解老化歷程與身心改變,以培養對生命關懷與尊重的態度。
3.奠定學生正確的性生理衛生保健知識。
4.養成學生尊重不同性別的態度。
5.培養學生健康的愛情觀。
6.建立學生安全情境的評估能力,並有效運用安全資源執行安全行動,以落實安全的生活。
7.培育學生處理緊急情況的應變能力。
8.培養學生正確的簡易急救處理技能。
五、教材大綱:
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
1.生命與老化
1.生命的形成與老化的現象
(1)生命的形成-懷孕的過程、生產、各種危機、哺乳與照顧的正確態度。
(2)老化的生理、心理及社會性現象及需求。
(3)親近、尊重老人的態度與行動(例如與老人溝通的技巧、敬老態度的建立等)。
(4)老人居家護理照顧的正確態度、原則及技巧。
2.面對死亡的態度與行為
(1)生命、死亡的本質。
(2)面對死亡的態度與心理反應(例如憤怒、否認等)。
4
表1-99健康與護理I教學綱要(續)
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
(3)面對死亡的正向態度與建立(例如藉由專業人員的協助或信仰支持等)。
(4)超越死亡的態度與行為(例如預立遺囑與器官捐贈的議題討論)。
2.家庭生活與性教育
1.青春期的性生理衛生保健
(1)男女性器官之複習及錯誤觀念的澄清。
(2)青少年的衛生保健與常見疾病預防(月經困擾、青春痘、生殖泌尿道感染等)。
(3)青春期前後身心變化之比較。
2.不同性別角色的檢視及尊重
(1)自我身體心像的檢視。
(2)性別角色差異。
(3)對不同性取向者(包括同性戀者)的尊重。
3.健康的愛情觀
(1)網路交友及約會安全的技巧。
(2)媒體情色資訊之探討。
(3)性、愛與婚姻的關係。
(4)婚前性行為的責任、後果與預防。
(5)擇偶及理性分手。
6
註:
「*」為「後期中等教育共同核心課程指引」內容。
3.安全與急救
1.安全教育之概念
(1)不安全情境之辨識與處理(例如安全的應變原則及辨識危害安全的人、事、物)。
(2)面臨危險的處理原則(外出危機的預防原則、模擬面臨危險的處理原則)。
(3)青少年常見危害安全問題之預防(冷與熱的應用、燒燙傷預防、運動傷害之預防與處理、打工傷害的預防與處理、交通事故的預防與處理)。
2.事故傷害處理緊急原則
8
表1-99健康與護理I教學綱要(續)
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
(1)事故傷害緊急處理原則與優先順序。
(2)急救的一般原則及求救注意事項。
(3)緊急醫療救護資源之運用。
3.簡易急救處理
(1)事故傷害相關損傷之簡易處理方法(包括創傷、止血與骨折之觀察與處理)。
(2)簡易傷患搬運原理及技術。
(3)居家常見急症之處理原則。
(4)異物進眼、耳、鼻、喉之處理原則。
(5)常見咬傷之緊急處理原則。
(6)家中急救箱之配備與使用。
六、教學要點:
1.教材編選
(1)教材編選需依據職業學校課程暫行綱要之科目大要、教學綱要的原則,所附之內容綱要,僅供編選教材之參考,各校可依師資、場地、設備、器材及學生之需求等條件彈性運用。
(2)各校教師可依據學生能力及地區特性慎選教材、自編教材或規劃教學活動,並適度補充最新知識,以彰顯高職教育的地方特色。
(3)教材內容宜秉持課程統整之精神,著重相互關連性與應用性,並以學生之生活經驗整合教材,強調認知、態度、行為、技能及價值觀,同時,注意各年級相關內容之銜接。
(4)教材之選配應依學生身心發展之個別差異,就其能力、興趣、經驗與需求,選擇設計適當的教材,由淺入深,由簡而繁,有系統且循序漸進,以滿足學生的學習。
(5)教材內容宜結合社會當前關注的議題,並適時提醒學生注意生活周遭之相關問題。
(6)教材內容應適度融入生命教育、生涯規劃、性別教育、人權教育、法治教育、環境教育、消費者保護教育等重要議題,以收相互啟發整合之效。
2.教學方法
(1)教學以能培育學生具備良好的健康行為為首要目標,教師應依據教材內容,研發具創意之教學方法,教學過程應靈活安排,並能彈性運用,如價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等,使學習過程生動而有變化。
表1-99健康與護理I教學綱要(續)
(2)教師宜重視引發學生自主學習之動機,培養學生批判性與創造性的思考能力,以及終身學習的能力。
(3)教學應多利用各種教學媒體與社區資源輔助教學,以提升教學效果,如各種圖片、模型、實物、幻燈片、投影片、影片、錄音帶、錄影帶、報刊資料、網際網路或多媒體視聽器材等。
(4)教學宜加強技能的學習與演練,如遇事故傷害應依程序緊急處理。
(5)教學之實施應與學生社團、社區或社會適度互動,課外教學宜配合行政機關之政策,培養學生的參與感。
3.教學評量
(1)成績評量以能達成教材內容之學習目標為原則。
(2)評量範圍應包括行為、態度、知識與技能,可在教學前、中、後進行評量。
(3)評分方法採用適當而多樣的評量方法,如紙筆測驗、課前活動準備、課後作業、平時觀察、問卷、訪談、紀錄表、自我評量、上課參與及表現等方式進行。
(4)評量宜能兼顧形成性與總結性的結果,採用主觀與客觀的評量方法,並訂定給分標準。
(5)教育行政機關得就課程內容、教材編選、教學實施等進行評鑑,其結果可供各校改進之參考。
4.教學資源
(1)人、事、物的相關機構。
(2)教學相關的網站、書籍、報章雜誌及教具。
(3)教學相關的軟硬體設備。
5.教學相關配合事項
校方應配合教學活動購置教學相關媒體設備。
表1-100健康與護理Ⅱ教學綱要
一、科目名稱:
健康與護理Ⅱ(HealthandNursingⅡ)
二、學分數:
1
三、先修科目:
無
四、教學目標:
1.引導學生瞭解較安全的性行為。
2.引導學生養成對自我行為負責及尊重生命的態度。
3.傳授學生心肺復甦術的知識技能。
4.建立學生處理異物梗塞的急救技能。
5.充實學生健康促進與健康環境的概念。
6.培育學生健康生活型態與預防慢性疾病的關聯。
7.協助學生養成健康生活型態。
五、教材大綱:
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
1.家庭生活與性教育
1.較安全的性行為
(1)各種避孕方法的比較及常見錯誤觀念澄清(口服避孕藥、注射避孕法、子宮內避孕器、保險套、安全期、結紮)。
(2)認識保險套的優點(愛滋病及其他性病的預防)。
2.青少年懷孕可能面臨的問題與抉擇
(1)人工性流產對身心的影響。
(2)懷孕可能面臨的問題與抉擇。
(3)未成年單親父母可能面臨的問題及相關社會資源(例如未婚媽媽之家)。
(4)不同婚姻/家庭的型態對家庭成員的影響(初婚、離婚、再婚、不孕及同性戀)。
6
2.安全與急救
1.心肺復甦術及異物梗塞的急救法
(1)心肺復甦術的意義及技術。
(2)成人、兒童及嬰兒心肺復甦術之差異。
(3)異物梗塞的緊急處理方法。
8
表1-100健康與護理Ⅱ教學綱要(續)
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
3.健康促進與健康環境
1.健康促進與生活環境品質
(1)健康促進的概念及其與生活環境品質的關係。
(2)自我的健康責任。
2.健康生活型態與疾病預防
健康生活型態的內容、執行方法(運動、休閒、休息與睡眠、攝取纖維質、水分及排泄、體適能等)及與預防慢性疾病的關聯。
。
4
六、教學要點:
1.教材編選
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
2.教學方法
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
3.教學評量
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
4.教學資源
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
5.教學相關配合事項
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
表1-101健康與護理Ⅲ教學綱要
一、科目名稱:
健康與護理Ⅲ(HealthandNursingⅢ)
二、學分數:
1
三、先修科目:
無
四、教學目標:
1.指導學生瞭解食物與個人身心健康發展的關係。
2.引導學生瞭解人類對食物的選擇受自然及人為環境的影響。
3.培養學生建立良好的飲食習慣以發揮食物的最佳效益。
4.協助學生瞭解負向情緒的成因、影響與處理方法。
5.培養學生建立良好人際關係之能力。
6.引導學生認識常見心理問題及處理方法。
7.培養學生瞭解人生觀及信仰對人生的影響。
8.奠定學生良好的衛生保健習慣。
9.培養學生定期身體檢查的習慣及預防疾病的行為。
10.建立學生正確的消費意識與能力。
11.養成學生執行消費者的健康責任與權益保障的能力。
12.建立學生保險及全民健康保險之概念。
五、教材大綱:
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
1.食物營養與健康
1.影響青少年食物選擇的因素
個人因素、家庭因素及社會環境因素的影響。
2.青少年常見的飲食困擾及處理
(1)正確的飲食概念與飲食不均衡。
(2)飲食偏差所造成之身心損害。
(3)體重控制的正確原則-肥胖與厭食。
3.執行正確的飲食計畫與評估
(1)建立健康的飲食計畫。
(2)食物與健康促進。
(3)食物與疾病。
(4)食品添加物(健康食品、維他命)的正確運用。
6
表1-101健康與護理Ⅲ教學綱要(續)
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
2.健康心理
1.人際關係的建立與維持
(1)人際關係之認識(例如同學、親友、同事等)與建立。
(2)維持正向關係所需的能力與態度(例如關懷他人、溝通技巧等)。
(3)建立尊重與關懷弱勢族群及個體的態度與原則。
2.高職生的健康心理與心理壓力
(1)青少年期的情緒特徵。
(2)高職生心理問題與壓力產生之內外在成因(例如自我概念、家庭、工作、交友、學業、師生衝突、大眾傳播媒體等)及其評估。
3.常見的心理問題
(1)壓力與心理問題造成之生理、心理與社會性影響(例如飲食失調、失眠等)以及處理方式(例如尋求專業人員協助)。
(2)情緒管理技巧。
(3)焦慮的內外在成因與預防。
(4)憂鬱的內外在成因與預防。
(5)如何協助自我及親友面對心理問題。
4.自我傷害行為的認識與自我照顧
(1)自我傷害的內外成因與評估。
(2)自我傷害行為的檢視、預防及處理(例如如何預防自傷事件的產生,自傷事件發生後如何處理自傷者及他人情緒等)。
5.人生觀與信仰
人生觀與信仰的意義、內涵及其對人生的影響。
6
3.健康促進與健康環境
1.個人衛生保健
(1)個人衛生保健的行為檢視(口腔、牙齒、視力、聽力、皮膚及生理期)。
(2)自我檢查(生命徵象、睪丸及乳房)的必要性與執行方法。
3
表1-101健康與護理Ⅲ教學綱要(續)
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
(3)各項健康檢查(身體健檢﹑B型肝炎檢查、子宮頸抹片、婚前健檢、產檢及新生兒篩檢)的時機、諮詢管道與紀錄個人健康狀況的重要性。
4.消費者健康
1.消費者的健康權益與責任
(1)健康與醫療服務等相關產品資訊之搜尋、選擇及評價。
(2)消費者的健康責任與權益。
(3)權益受損時正確解決的策略(正確就醫的觀念)。
2.保險及全民健保之概念與重要性
(1)保險之觀念與意義(含風險分擔與儲蓄的概念)。
(2)參加全民健保應有的權利與義務(含妥善運用)。
(3)全民健保給付及不給付項目之比較。
3
六、教學要點:
1.教材編選
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
2.教學方法
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
3.教學評量
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
4.教學資源
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
5.教學相關配合事項
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
表1-102健康與護理Ⅳ教學綱要
一、科目名稱:
健康與護理Ⅳ(HealthandNursingⅣ)
二、學分數:
1
三、先修科目:
無
四、教學目標:
1.引導學生瞭解失落經驗與死亡,並學習面對的技巧。
2.培育學生如何支持臨終病人與家屬,並給予協助。
3.培養學生養成與朋友及家人良好的溝通相處技巧。
4.協助學生具備處理交友及婚姻關係中危險情境的能力。
5.奠定學生正確使用藥物的概念。
6.養成學生正確用藥行為,避免藥物濫用,進而危害個人、家庭及社會的健康。
7.涵養學生問題解決能力,以戒斷成癮物質。
8.協助學生建立藥物相關法律常識。
9.加強學生瞭解環境與健康的關係。
10指導學生瞭解常見傳染病之成因、傳染途徑、預防及治療方法。
五、教材大綱:
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
1.生命與老化
1.失落經驗
(1)各種失落經驗之認識(例如父母失婚、父母失業、喪親、喪友及寵物死亡經驗等)。
(2)失落經驗對人的生理、心理及社會性影響。
(3)失落經驗的處理及求助(例如適當地表達悲傷情緒、尋求專業人員或機構協助等),以及如何協助家人面對失落經驗。
2.安寧照顧與臨終關懷
(1)安寧照顧的內涵與運用。
(2)關懷臨終病人、家屬之重要性及觀念澄清。
(3)對臨終病人、家屬之協助與途徑(例如心理、社會、生活的支持、尋求專業人員之心理諮商協助或醫療資源之協助等)。
4
表1-102健康與護理Ⅳ教學綱要(續)
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
2.家庭生活與性教育
1.親密關係的維繫
(1)親密關係的溝通及情愛表達之技巧。
(2)準父母的角色及準備。
(3)父母於親職參與及相互支持之重要性。
2.性侵害與家庭暴力
(1)性侵害及家庭暴力加害者的特質及常見的錯誤觀念。
(2)性侵害及家庭暴力之法律觀念。
(3)性侵害及家庭暴力受害者的處理方法及相關社會資源。
4
3.藥物使用與物質濫用
1.正確用藥的觀念及習慣
(1)藥物正確的使用觀念及方法。
(2)常見的錯誤用藥習慣。
2.認識成癮物質
(1)成癮物質的介紹。
(2)成癮者的症狀。
(3)成癮物質濫用對生理、心理及社會性的影響。
3.拒絕成癮物質的策略
(1)成癮物質的拒絕策略與技巧(拒絕菸品、檳榔及酒等)。
(2)成癮物質之戒斷及社會資源的運用。
4.成癮物質的相關法律常識
(1)成癮物質使用的相關法律。
(2)吸食、持有或販賣毒品之相關法律刑責。
5
4.健康促進與健康環境
1.環境與健康的關係
(1)環境對健康的影響。
(2)培養具備環境素養的公民(個人對環境的責任及解決環境問題的能力與價值)。
(3)營造社區健康環境之理念。
(4)學校健康環境之維護(工作健康環境之維護)。
(5)健康環境之資源整合。
5
表1-102健康與護理Ⅳ教學綱要(續)
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
2.常見傳染病的預防
常見傳染病的成因、傳染途徑、預防及治療(例如嚴重急性呼吸道症候群、腸病毒、登革熱、肺結核等)。
六、教學要點:
1.教材編選
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
2.教學方法
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
3.教學評量
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
4.教學資源
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
5.教學相關配合事項
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
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