部编版《道德与法治》七年级下册第8课美好集体有我在学.docx
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部编版《道德与法治》七年级下册第8课美好集体有我在学
部编版《道德与法治》七年级下册:
第8课美好集体有我在学案
第八课 美好集体有我在
第一框憧憬美好集体
编写人:
张洪海责任编辑:
周文军
【学习目标】1、了解集体愿景的内涵,知道美好集体的特征,认识美好集体的作用。
2、掌握与他人合作的技巧,形成团队合作的能力。
3、体会美好集体的特征,激发憧憬美好集体的情感,树立集体意识,培养集体主义观念。
【重点难点】重点:
美好集体的特征。
难点:
创建美好的集体。
【自主学习反馈展示】
认真阅读教材P72——P76页,填一填:
1、美好集体的愿景就是集体拥有共同的,向往美好的,承担共同的,认同正确的,形成一致的和。
2、愿景是集体的之源,是推动集体发展的。
3、美好集体是________、,是充满______与的;美好集体是的;美好集体是充满。
4、合作意味着每个人都发挥_______的作用,同时又避免____________;每个人都努力实现____________,而不或。
5、在集体生活中,竞争是以_____、为前提的,集体成员之间___________,_______,共同提高。
温馨提示:
完成上述任务后,向他人展示、与他人交流,以明确知识点。
【合作探究互动交流】
活动一:
阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”,说一说:
1.你经历过类似的集体生活吗?
它给你带来了什么?
2.设想一下:
怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
3、集体为什么需要共同愿景?
活动二:
阅读教材P74的探究与分享,结合张聪的集体生活,议一议:
温馨提示:
以小组讨论的形式开展活动,先让学生在小组内发表自己的意见,然后让每一小组代表向全班同学展示交流。
1、在集体生活中,你会像张聪一样发表自己的见解吗?
为什么?
2、为你所在的班集体提两条合理化建议,这些建议可能会给班集体带来哪些变化?
3、结合小组讨论,张聪的经历体现了美好集体哪一特征?
活动三:
阅读分享教材P74四幅场景图片小梁的故事,悟一悟:
1、如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受?
2、你怎么看待四位同学的做法?
3、请你猜一猜:
那封信里写了些什么?
4、你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
活动四:
阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”,辨一辨:
(1)志强和秦军之间存在竞争吗?
如果存在,你如何看待这种竞争?
(2)在集体生活中,你是如何处理竞争关系的?
(3)志强和秦军两位同学的对话,告诉我们美好集体的哪一特征?
【课堂小结构建网络】
1、愿景是集体的,是推动
集体发展的。
共同的愿景2、美好集体是我们共同学习、共同
生活的,引领我们成长。
憧憬美好集体
1、美好集体是的、的。
良好的氛围2、美好集体是充满与。
3、美好集体是的。
4、美好集体是的。
【达标检测巩固提高】
1.在班集体里,如果没有,各想各的,各做各的,班级就会像一盘散沙。
()
A.共同的友谊B.共同的梦想
C.共同学习D.共同生活
2.温州大学李校堃教授带领150多人组成的研究团队,齐心协力,勇于创新,他们参与的一项科研成果,获得了2015年国家科技进步奖一等奖。
这说明()
A.只要有竞争就一定能取得研究的突破
B.集体利益要服从个人利益
C.个人只要依靠集体就会有美好的前程
D.美好的集体是善于合作的
3.下列关于集体的愿景说法错误的是()
A、集体的愿景是集体的精神动力之源
B、集体的愿景是推动集体发展的内驱力
C、集体的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取
D、集体的愿景强调一致的目标和追求,反对个人的目标和追求
4.进入新的学校,要创建一个良好的班集体,你认为以下建议中不正确的是()
A.班集体要有共同的梦想B.同学之间要分工协作、优势互补、相互帮助
C.班里同学都发挥出个人英雄主义了,班集体自然就是最优秀的
D.大家要充分发挥各自的能力,每个人都努力实现自己的价值
5.“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。
”这句话说明了集体生活需要()
①拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任②正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足③遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任④经常自我反思,与集体目标一致
A.①②③
B.①②④C.②③④D.①②③④
6.美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
在美好集体中,我们可以()
①获得丰富的精神养料 ②拥有充实的精神生活 ③感受集体的关爱和吸引 ④坚定自己的生活信念
A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④
7.美好集体是充满关怀与友爱的。
下列做法能体现这一观点的有()
①与同学相处要真诚 ②主动帮助有困难的同学
③以宽容之心对待同学,遇事不斤斤计较 ④大家进行沟通和交流,开展有意义的活动
A.①②③ B.①②④C.②③④D.①②③④
8.英子的腿因患小儿麻痹症而落下残疾,她总觉得低人一等,不愿让人看到她走路的姿势,更不愿与人交往。
有一天,老师让她到讲台上讲故事,英子犹豫了一会,摇晃着走上讲台。
就在她刚刚站定的那一刻,骤然响起了掌声!
此后,同学们都主动与英子交往,在生活中时时处处关心、爱护她;英子在与同学交往、做事时也不再那么犹豫。
她和同学们一起玩游戏,共同探讨问题;积极为班集体献计献策,与部分同学建起了“读报角”,发起了“我为班级做贡献”活动。
(1)请用简洁的话语概括这是一个怎样的班集体?
(2)一般来说,这样的班集体有哪些特征呢?
【拓展延伸】
O根据美好集体的特征考察你所在的集体,说说它在哪些方面需要改进。
温馨提示:
可以通过问题或设计表格的方式来完成:
①美好集体的特征有哪些?
。
②我所在班集体的共同愿景、班风、学风分别怎样?
③有待改进之处和建议。
【学后反思】
O我的收获有:
O我的困惑是:
第二框我与集体共成长
编写人:
张洪海责任编辑:
周文军
【学习目标】1.认识到集体的发展离不开每个成员的努力,同时在集体的发展中,个人也得到了发展。
2.能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智,维护集体荣誉,为集体建设出力。
3.培养集体意识和责任意识,树立集体主义观念。
【重点难点】重点:
积极承担责任,为集体建设出力。
难点:
学会承担集体的责任。
【自主学习反馈展示】
认真阅读教材P77——P82,填一填:
1、集体建设有赖于每个成员的和,需要我们、。
2、我们共同确定和,让它凝聚每个人的和,并坚信集体的
和经过努力一定能够实现。
3、共同商定集体的内容,协商确定对组织领导者的要求,通过
选举乐于、有的组织领导者。
4、民主制订规则是为了体现建设集体的意愿,是为了形成相对稳定的序。
在这个过程中,需要我们的精神。
5、共同创造良好的。
良好的、健康的舆论氛围,积极的,离不开每个人的。
6、集体荣誉是我们共同的和,需要我们。
7、既是个人有所成就的基础,也是的必要前提。
温馨提示:
完成上述任务后,向他人展示、与他人交流,以明确知识点。
【合作探究互动交流】
活动一:
运用你的经验,阅读教材P77相关链接,说一说:
1、在集体建设的过程中,我为集体做了些什么?
我觉得自己做得怎么样?
(温馨提示:
可以从学习、卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
)
2、集体中的其他人也这么认为吗?
活动二:
阅读教材P78第二个“探究与分享”和教材P79“相关链接”,想一想:
(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什么影响?
你希望四人中谁当选班长?
(2)你认为选班长的重要标准是什么?
(3)回忆班规的制订过程,结合选班长的重要标准,谈谈在共建中尽责需要我们怎么做?
活动三:
阅读分享教材P79阅读感悟和P80探究与分享,悟一悟:
1、“这是我们的船”中蕴含着哪些道理?
2、选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受:
做主人翁的义务:
在集体中,我愿意:
活动四:
阅读教材P81的两个“探究与分享”,议一议:
1、你认为七年级(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严?
2、 学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些?
【课堂小结构建网络】
通过本节课的学习,我学习了以下知识,懂得了以下道理:
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,
在共建中尽责需要我们、。
良好的、健康的、积极
我与集体共成长的,离不开每个人的努力。
集体的建设需要每个人的和。
在担当中成长为集体出力,需要每个人从实际情况出发,
、。
集体荣誉需要我们
【达标检测巩固提高】
1.下列对待集体荣誉和利益的做法中,不正确的是()
A.小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进生功课的活动
B.小夏为使本班在卫生评比中获胜,将垃圾堆放在其他班级的清洁区里
C.校运动会长跑比赛中,虽无本班同学参赛,小海仍在为运动员们加油
D.小红将本班同学考试舞弊的事向教务处汇报,使班级失去了评优的机会
2.每个人把自己的智慧和热情贡献给集体,集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。
这意味着我们要创建优秀的集体,就应该( )
A.有共同目标B.各尽所能
C.团结友爱D.互助前行
3.七(3)班的王乐听见其他班级的同学在说(3)班的“坏话”,他感觉面子上过不去,于是上前,以威胁的口吻说:
“你再说,我就揍你!
”王乐的行为()
A.是集体荣誉感强的表现B.维护了自己班级的尊严
C.体现了集体荣誉感,但做法不妥D.很爱面子,仍是个好学生
4.下列能体现班级主人翁意识的是()
A.只要完成老师布置的任务就是爱护集体
B.只要把个人的学习搞好就是为集体争光
C.我一个人的行为不会影响班集体的荣誉
D.我的一言一行代表班级形象,我要做到“班级以我为荣”
5.假如你参加班级干部竞选,想要取得成功,下列做法正确的是( )
A.希望竞争对手因意外不能参加竞选
B.公平竞争,不以成败论英雄
C.为拉选票请同学们大吃一顿
D.对竞争对手保持高度“戒备”
6.集体的建设需要我们的“自治”精神。
这种“自治”精神表现为()
①每个成员主动参与集体建设 ②每个成员积极参加集体活动 ③每个成员要自觉维护集体荣誉④大家自由行动
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
7.下列能够体现在集体中有担当意识的有()
①人人都要积极参与,每个人都是集体的主人 ②每个人要从实际情况出发,各尽其能,发挥所长,为集体出力 ③集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好 ④自觉维护集体的荣誉
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
8.下列关于承担责任的说法中不正确的是( )
A.承担责任既有利于集体的发展,也有利于个人的进步
B.承担责任需要我们付出代价,能躲则躲
C.承担责任可以有多种方式,管理好自己也是承担责任
D.承担责任需要我们在关键时刻挺身而出,做出正确选择
9.校运动会上,运动员们在运动场上奋力拼搏,啦啦队在场外呐喊助威。
但小伟同学认为自己没有比赛项目,自己又什么都不会,运动会与自己无关,于是回到教室看书自习。
(1)小伟的想法与做法对吗?
为什么?
(2)如果你是小伟,你应该怎么做?
【拓展延伸知行合一】
O寻找与自己志同道合的师长和同学,尝试创建一个社团,如公益社团、戏曲社团、电影评论社团等。
温馨提示:
(1)共同制定社团的章程:
①共同目标②活动内容③入会条件④组织机构⑤管理原则等。
(2)社团组建后,每学期组织两次有意义的活动。
(3)每次活动结束后,以成果展板或主题汇报等形式进行展示。
(4)不断反思和努力,用智慧经营社团,与集体共同成长。
【学后反思】
O我的收获有:
O我的困惑是:
第八课美好集体有我在
第一框憧憬美好集体
【合作探究互动交流】
活动一:
1、学生结合自身实际回答即可。
如感受到集体的关爱和吸引,拥有充实的精神生活,拼搏向上的力量,坚定的生活信念等。
2、拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。
3、共同愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力;还能引领集体成员团结一致,开拓进取。
活动二:
1、我会,因为集体是我们每一个人的集体,我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。
2、可结合本班实际提出合理化建议即可。
3、美好集体是民主的、公正的。
活动三:
1、场景一,我感到很孤独,缺乏集体的温暖;场景二,我感到被他人欺侮,心里很难受;场景三和场景四,我感受到了集体的温暖,大家就是一个大家庭。
2、场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现;场景二同学的行为是一种非正义行为,不利于集体的发展;场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为,容易让人感受到集体的温暖。
3、如“小梁同学,我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。
4、略
活动四:
1、存在竞争。
这种竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
2、我会尊重对手,向对手学习,相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄,等。
3、美好集体是充满活力的。
【达标检测巩固提高】
1、B2、D3、D4、C5、D6、B7、D
8、
(1)这是一个充满活力、团结友爱、互帮互助、温暖和谐、积极上进的班集体。
(一个美好集体)
(2)①共同的愿景。
美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。
②良好的氛围。
a.美好集体是民主的、公正的。
b.美好集体是充满关怀与友爱的。
c.美好集体是善于合作的。
d.美好集体是充满活力的。
第二框我与集体共成长
合作探究互动交流
活动一:
略
活动二:
1、小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生,不利于班级的发展。
小东当选班长,会让班级事务做得井井有条,更有利于班级的发展。
杭杭当选班长,可能使本班成员学生成绩有所提高,但在班级管理上可能欠缺一些。
以上四人中,我最希望小东当选班长,因为他有能力、有责任心。
2、选班长的重要标准是要有责任心,善于沟通协调等。
3、共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
活动三:
1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。
为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽所能,发挥所长。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护,自觉维护;对待集体荣誉要像捍卫自己的尊严一样。
2、略
活动四:
1、赢得了尊严。
2、如遵守学校纪律,按时上课,按时完成作业,积极参与学校举办的各项活动,等等。
达标检测巩固提高
1、B2、B3、C4、D5、B6、A7、D8、B
9、⑴答:
小伟的想法与做法不对,因为集体需要每个人各尽其能,发挥所长,努力为班集体作贡献。
⑵答:
积极参与到运动会中去,尽自己所能,为班集体作贡献。
(答案合理即可)
人教版《道德与法治》七年级下册:
8.1憧憬美好集体导学案
人教版道德与法治七年级下册8.1憧憬美好集体学案
【学习目标】
1.了解美好集体的特征,认识美好集体的作用。
2.培养学生憧憬美好集体的情感,树立集体意识,培养集体主义观念。
【重点难点】
重点:
美好集体的特征
难点:
创建美好的集体。
【自主学习】
一、共同的愿景
1.美好集体拥有共同的(),向往美好的(),承担共同的(),认同正确的(),形成一致的(),这就是集体的愿景。
2.()引领集体成员团结一致,开拓进取。
3.美好集体是我们共同学习、共同生活的(),引领我们成长。
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的(),拥有充实的(),感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的(),坚定自己的()。
二、良好的氛围
1.美好集体有着良好的氛围。
美好集体是()。
每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有();每个人都享有公平的发展机会,没有()。
2.美好集体是充满()的。
不以()行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。
3.美好集体是善于()的。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免();每个人都努力实现自己的价值,而不()。
4.美好集体是充满()的。
在集体生活中,竞争是以()为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
【合作探究】
探究一:
共同愿景是集体的精神动力之源
学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”,探讨:
1.你经历过类似的集体生活吗?
它给你带来了什么?
交流点拨:
学生结合自身实际回答即可。
如感受到集体的关爱和吸引,拥有充实的精神生活,拼搏向上的力量,坚定的生活信念等。
2.设想一下:
怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
交流点拨:
如民主平等、相互关心、相互尊重,大家团结一致,能把集体利益放在个人利益之上的集体生活,有助于我们实现共同愿景。
探究二:
美好集体是民主的、公正的
学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”,探讨:
1.在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?
为什么?
交流点拨:
我会,因为集体是我们每一个人的集体,我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。
2.为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化?
交流点拨:
可结合本班实际提出合理化建议即可。
探究三:
美好集体是充满关怀与友爱的。
学生分享教材P74小梁的故事,探讨:
1.如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受?
交流点拨:
场景一,我感到很孤独,缺乏集体的温暖;场景二,我感到被他人欺侮,心里很难受;场景三和场景四,我感受到了集体的温暖,大家就是一个大家庭。
2.你怎么看待上述同学的做法?
答:
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现;场景二同学的行为是一种非正义行为,不利于集体的发展;场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为,容易让人感受到集体的温暖。
3.猜一猜:
那封信里写了些什么?
交流点拨:
如“小梁同学,我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。
探究四:
美好集体是善于合作的、充满活力的
1.学生阅读分享教材P75神舟飞天的事例,领悟团结合作的力量。
交流点拨:
在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发挥各自的能力。
2.学生阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”,探讨:
(1)志强与秦军之间存在竞争吗?
如果存在,你如何看待这种竞争?
交流点拨:
存在竞争。
这种竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
(2)在集体生活中,你是如何处理竞争关系的?
交流点拨:
我会尊重对手,向对手学习,相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄。
【自我检测】
1.班集体是学生成长的摇篮,实践证明,美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成,靠的是( )
A.个别成员的团结与奉献
B.有共同的愿景和梦想,集体成员团结一致
C.各自都有奋斗目标并不懈努力
D.你争我夺互相攀比的竞争意识
2.某班主任把班集体比喻成一个大家庭,每当有转来或刚入学的新生,他都会对同学们说:
“大家有缘才能走到一起,共同组成一个新集体,需要大家团结合作,和睦相处,彼此珍惜。
”这使得班级的凝聚力日渐增强。
美好集体具有鲜明的特点,下面说法正确的是( )
①美好集体是民主的、公正的,每个人都得到同样的尊重 ②美好集体是充满关怀和友爱的,大家都能感受到集体的温暖 ③美好集体是善于合作的,大家相互帮助,共同进步 ④美好集体是目标明确的,成绩优秀的学生才能得到优待 ⑤美好集体是充满活力的,成员之间和而不同,相互激励
A.①②③⑤B.①③④
C.②④⑤D.①④⑤
3.“民齐者强”;“高树靡阴,独木不林”;“众人拾柴火焰高”。
阅读这些中国古代格言,你从中获得的感悟是( )
A.生活中只需要合作而不需要竞争
B.善于合作的集体才有凝聚力和战斗力
C.牺牲个人才能最终实现集体愿景
D.放弃个人利益才能真正建设美好集体
4.马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名,正是拥有共同的梦想,认同共同的价值观,两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。
两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了( )
A.愿景的实现需要伟大人物的合作
B.在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习
C.没有共同的愿景就不能成功
D.共同的愿景引领人们团结一致,开拓进取
5.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后,小王慢慢变得热情开朗起来,还开始主动地帮助他人,小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。
这说明( )
A.朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点,让我们感受温暖
B.只有性格完全不同的人才能组成美好集体
C.美好集体是充满关怀与友爱的
D.在集体中,关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学
6.现实生活中,我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬,也会产生“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的奇迹。
这从正反两方面启示我们( )
A.集体的力量取决于人数的多少
B.任何个人的影响都是微不足道的
C.团结合作能提升集体的战斗力
D.集体利益和个人利益是相互对立的
7.李明和陈刚既是同桌,又是朋友,他俩在学习上互相鼓励,互相追赶,展开比赛,正因为如此,他俩的学习成绩进步都很快。
下列认识中错误的是( )
A.生活需要合作,也需要竞争
B.合理竞争能使竞争者获得进步和发展
C.竞争的唯一目的就是击败对手
D.合理竞争会促使集体成员的共同进步
【板书设计】
【参考答案】
一、共同的愿景
1.梦想,前景,使命,价值观,目标和追求
2.共同的愿景
3.家园,精神养料,精神生活,力量,生活信念。
二、良好的氛围
1.民主的、公正的,特权和例外,偏见与排斥。
2.关怀与友爱,关爱之名
3.合作,个人英雄主义,消极依赖或袖手旁观。
4.活力,承认、尊重
【合作探究】
探究一:
1.学生结合自身实际回答即可。
如感受到集体的关爱和吸引,拥有充实的精神生活,拼搏向上的力量,坚定的生活信念等。
2.如民主平等、相互关心、相互尊重,大家团结一致,能把集体利益放在个人利益之上的集体生活,有助于我们实现共同愿景。
探究二:
1.我会,因为集体是我们每一个人的集体,我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。
2.可结合本班实际提出合理化建议即可。
探究三:
1.场景一,我感到很孤独,缺乏集体的温暖;场景二,我感到被他人欺侮,心里很难受;场景三和场景四,我感受到了集体的温暖,大家就是一个大家庭。
2.场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现;场景二同学的行为是一种非正义行为,不利于集体的发展;场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为,容易让人感受到集体的温暖。
3.如“小梁同学,
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