最新部编人教版小学四年级语文上册18《牛和鹅》一课一练含答案.docx
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最新部编人教版小学四年级语文上册18《牛和鹅》一课一练含答案
最新部编人教版小学四年级语文上册18《牛和鹅》一课一练(含答案)
时间:
60分钟 满分:
100分
学校:
__________姓名:
__________班级:
__________考号:
_________
一、填空题(共8题)
1.让生字走进语境。
(1)金金叔用手qiā________住鹅的bó________子,把它shuāi________到池塘里。
(2)看到牛,我们敢mō________它的肚皮,还敢用拳头chuí________它的背。
2.比一比,组词语。
摸________ 跪________ 惹________ 捶________ 概________
模________ 脆________ 若________ 垂________ 既________
3.把恰当的词语填进横线上。
张开________ ________地走过来跳进________
靠近________ ________地跑过去拾起________
4.照样子,写词语。
(1)无缘无故 无________无________ 无________无________
(2)摇摇摆摆 ________ ____
____
(3)啪塔啪塔 ________ ________
5.课文理解。
我记着金奎______(kuígui)叔的话,以后一直不怕鹅了。
有什么可怕的!
它( )把我们看得比它小,( )我们实在比它强______(jiàngqiáng)呀!
怕它干吗?
果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭(kēngháng)______吭”叫几声,扇______(shānshàn)几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。
(1)划掉括号里不正确的读音。
(2)在文中括号里填上恰当的关联词。
(3)作者为什么以后不再怕鹅了?
为什么也不再无缘无故欺负牛了?
6.给画线字的选择正确读音。
掐(qiā kǎ)________住 捶(chuí chíu)_________胸(xōng xiōng)________
答应(yīng yìng)________ 扳(bān bǎn)________牛角 拖倒(dǎo dào)________
划(huá huà)_______船 扇(shān shàn)_______子 扇(shān shàn)______翅膀
脚爪(zhuǎ zhǎo)________ 胳膊(bo bì)________
7.比一比,组词。
跪________ 塘________ 啄________ 鹅________
脆________ 搪________ 琢________ 饿________
8.指出下面句子中运用的描写方法。
(填序号)
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写
跟我学:
人物描写的方法主要有五种,即外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写,神态描写与外貌描写是有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。
(1)我想,它一定要把我咬死了。
________
(2)他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅摔到了半空中。
________
(3)看到了这一幕,我们都大惊失色,害怕极了。
________
(4)我说:
“鹅,因为鹅把我们看得比它小哇!
”________
二、语言表达(共2题)
9.牛
刀小试。
(选做题)
从不同的角度去看事物往往会得出不同的结论。
请你想-想生活中还有哪些事物可以从不同的角度去分析,并照样子写一写。
例:
牛——每前进一步,都有一个踏实的脚印。
——过分忍耐
,终究要生活在皮鞭之下。
10.按要求写句子。
(1)鹅咬住了衣襟。
(把句子说具体)
(2)鹅有什么可怕的!
(改为陈述句)
(3)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。
(用下划线的关联词说一句话)
三、语段阅读(共2题)
11.课内阅读
有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。
①我们马上都不说话了贴着墙壁,悄悄地走过去。
我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。
这时,有一个颁皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。
②鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,听地叫着,扑打着大翅膀,③好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
(1)画线①、②的句子表达了什么意思或情感,把你的感悟批注在句子旁边。
(2)照样子,写一写。
我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
我们________,悄悄地走过去。
(3)画线③的句子用一个四字词语来概括,应该是________。
12.阅读课内片段,完成练习。
孩子们惊呼起来。
急急逃跑,鹅追得更快了。
我吓得脚也软了,更跑不快。
这时。
带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉佳我不放。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想。
它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫,可是叫些什么。
当时自己也不知道,大概是这样叫吧:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
”
金奎叔说:
“让它这样看好了!
可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应。
就得掐住它的脖子。
把它掉到池塘里去。
记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
”
批注①:
这段话写出了“我"被鹅咬住面惊慌失措的情景,描写得真实、生动。
批往②:
遇到事情的时候应该沉着冷静。
批注③:
“这点"指的是什么?
(1)面对老公鹅时,“我”的表现是:
________、书包掉了________、又哭又叫。
(用关键词句概括)从中可以感受到“我”的心情是________的。
(2)一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
给选段右侧的批注分分类。
批往①( )
批注②( )
批注③( )
A.对内容的疑问 B.对内容的体会C.对写法的点评 D.获得的启发
(3)请试着选取一个角度在空白处作批注。
(4)金奎叔的话让作者至今难忘.因为他的话说明了一个深刻的道理:
( )。
A.不要害怕那些貌似强大的事物
B.看待周围的事物,从不同角
度出发就会得到不同的结果
C.不要从鹅的角度去看待事物,要从人自己的角度去看待事物
四、现代文阅读(共2题)
13.阅读练习。
两个农夫
秋收后,地里的农活都干完了,农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料,他们知道,冬天一下雪,就什么活也干不成了。
每年到这个季节总是物价上涨,尤其饲料价格涨一倍不止。
一个老农这样盘算着( )天冷了,这会儿耕牛不干活,光吃不干,饲料又这么贵,不如现在把牛卖了,还有,备好的饲料也能卖个好价钱。
等严冬过去,春耕开始时再把牛买回来。
另一个老农没有耕牛,但他也有自己的精心打算。
他想( )这会儿冬天没活干,耕牛都吃闲饭。
现在买牛,价钱便宜一半,不如这会儿就把牛先买下来,要是等到春天,这个价可就买不着喽!
两个老农都觉得自己的盘算很精明,于是,他俩成交了,买牛者为了养牛,还不得不把草料也都买下。
这场交易实际上是两个老农的才智和计谋的较量。
过了一段时间,在春天到来之前,买牛者的牛得了瘟病,他不得不把耕牛宰杀。
卖牛者自认聪明得很,觉得牛卖的是时候,不然,像这样瘟疫一来,全亏了。
村民们也互相传告说,卖牛的真聪明,买牛的可真亏了。
此时买牛者也自认倒霉,他想,我真糊涂,怎么能在冬天买牛。
没过几天,卖牛者家里遭窃,不但钱财、粮食被抢劫一空,比遭瘟病更惨的是,这个老农连命都搭进去了。
好端端的家庭破灭了,孤儿寡妇连生活都成了问题。
村民们说,家里有现钱易遭灾啊!
可怜的老农只想到卖牛的好处,他哪里能想到自己也会遭此大祸而一命呜呼!
两个老农谁聪明,怎样才算聪明,至今村里还议论纷纷。
(1)在文中的括号里加上标点符号。
(2)两个农夫都是怎么盘算的?
(3)两个农夫的结果怎样?
(4)从这个故事你明白了什么道理?
14.课外阅读。
童心的天堂
早晨,阳光下,一个孩子蹲在一(棵 颗)小草前,凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来,看孩子在
干什么。
“妈妈,这草叶上的露珠怎么会越来越小呢?
”
“被阳光蒸发了。
”
“最后,整个露珠都会蒸发掉吗?
”
“孩子,会的。
”
“多美的露珠啊!
就这样消失了,多可惜呀。
”
只见孩子伸出手掌,小心地盖在露珠的上方。
“孩子,你在(做 作)什么呢?
”
“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。
”
“这样做是没用的,最后露珠都会消失的。
”
孩子说了一句话,令母亲回味了许久:
“妈妈,这样(至 致)少可以为露珠遮住一些阳光,让露珠多美丽一会儿。
”
冬天,母亲和孩子堆着雪人:
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,都有了。
孩子似乎还不满意,绕着雪人转起了圈儿。
母亲问,还差点什么呢?
孩子突然解开
棉衣的(钮 纽)扣。
母亲赶忙劝阻,说解开纽扣会冻着的。
孩子说,这么冷的天气,雪人一点衣服也没穿,更会冻着。
说完,孩子把从身上脱下的棉衣,披在了雪人的身上。
深秋,叶子纷纷从树梢落下来。
“妈妈,现在怎么不刮风呢?
”
“现在刮风不是很冷吗?
你为什么想要刮风呢?
”
“__________刮风,这些落叶__________可以乘着风轻轻地落到地上,就不会摔得那么疼了。
”
“孩子,见别人摔倒了,当你懂得去疼别人时,你的心就是垫在地上的棉絮,摔倒的人,就不会感到那么疼了。
”
(1)选出文章括号中正确的字。
(2)在文章横线上填写恰当的关联词语,并用关联词造句。
(3)草叶上的露珠为什么会越来越小?
( )
A.因为阳光的照射。
如果没有阳光的照射,露珠就不会变小。
B.蒸发掉了,但是露珠不会全部消失。
C.因为水分蒸发掉了,即使没有阳光的照射,露珠也会全部消失。
D.被草叶吸收了。
(4)简要概括文章主要内容。
(5)文章最后一句:
“今后我要多疼别人,让大地多垫些棉絮。
”说说你是如何理解的。
参考答案
一、填空题
1.
(1)掐;脖;摔
(2)摸;捶
2.抚摸;下跪;惹怒;捶胸;大概;模型;脆弱;如若;下垂;既然
3.翅膀;神气;池塘;岸边;飞快;书包
4.
(1)边;际;忧;虑
(2)明明白白;星星点点
(3)商量商量;研究研究
5.
(1)gui;jiàng;háng;shàn
(2)虽然;可
(3)作者从金奎叔的话中明白了,并不是看起来强的就强看上去弱的就弱。
6.qiā;chuí;xiōng;yìng;bān;dǎo;huá;shān;shàn;zhuǎ;bo
7.跪下;池塘;啄食;白鹅;干脆;搪塞;琢磨;饥饿
8.
(1)D
(2)A(3)C(4)B
二、语言表达
9.橡皮——为了帮助别人改正错误牺牲了自己。
——一心订正错误,耗费了大好的青春。
10.
(1)可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。
(2)鹅没有什么可怕的。
(3)要是你走路不小心,就会摔倒的。
三、语段阅读
11.
(1)体会到我们对鹅的恐惧;突出鹅傲慢的特点
(2)立刻停下手中的事,踏着脚尖
(3)目中无人
12.
(1)脚也软了;鞋子也弄脱了;非常害怕
(2)B;D;A
(3)对鹅的动作描写将鹅的神气十足、胆大妄为活灵活现地展现在读者面前。
(4)B
四、现代文阅读
13.
(1):
:
(2)一个老农这样盘算着:
天冷了,这会儿耕牛不干活,光吃不干,饲料又这么贵,不如现在把牛卖了,还有,备好的饲料也能卖个好价钱。
等严冬过去,春耕开
始时再把牛买回来。
另一个老农没有耕牛,但他也有自己的精心打算。
他想:
这会儿冬天没活干,耕牛都吃闲饭。
现在买牛,价钱便宜一半,不如这会儿就把牛先买下来,要是等到春天,这个价可就买不着喽!
(3)买牛者的牛得了瘟病。
卖牛者家里遭窃,家破人亡。
(4)看待问题,处理事情不仅要从自己的角度出发,还要换个角度从别人的立场审视问题,从长远打算经过深思熟虑后再作出决定。
同时还要预测一些偶然的因素。
14.
(1)棵;做;至;纽
(2)如果;就;如果没有老师的指点,就没有我今天的成长。
(3)C
(4)文章通过写孩子想让露珠多美丽一会儿,想让雪人多暖和一些,要让大地多垫些棉絮,充分体现了童心的美丽和善良。
(5)在平时的学习和生活中,我们要多关心和帮助别人,让别人感到温暖。
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