新生活新起点教学设计.docx
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新生活新起点教学设计
新生活,新起点教学设计
新生活新起点教学设计王学宏“新生活新起点”是七年级上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标依据课程标准,结合学生实际,我将“适应新的学习生活”确定为本课的重点因为刚刚升人初中的新生,在学习和生活等诸多方面存在着不适应,因此,引导学生学会如何调整心态,适应新的学习生活就成为十分重要的问题1.情感、态度、价值观方面:
激发学生热爱新环境的感情,增强学生适应新生活的信心力,提高学生生活适应能力3.知识方面:
了解自己学习环境的变化,掌握适应新的学习生活的方法遵循“以学生为主体”的教学理念,本着“创建和谐高效课堂”的原则,为了使每一个学生都积极行动起来,让学生思维真正处于活跃状态,体会到行动和创造的乐趣,成为课堂学习的主人本节课采取了学生参与教学的启发式教学方法同时,为活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,提高课堂效率,本节课充分利用多媒体进行辅助教学导入新课:
中学时代被人们称作人生的“黄金时代”走进中学,我们开始了新的学习生活;走进中学,我们开始了新的起点站在新的起点上,我们将开始新的行程展示课件1、2:
一、新生活新起点多媒体展示图片(有关反映中学生学习、合作、竞争、运动、实践的图片)思考并讨论:
(1)与小学生活相比,中学生活有哪些新变化?
(2)这些新变化带给你哪些新感受?
(学生分组讨论并回答,师生共同总结同时展示课件3)展示课件3:
中学生活新感受教师总结:
新环境、新生活会让我们激动和兴奋,在激动兴奋之余,我们也会有许多的担心、困惑,会感受到一定的压力那么,在这个时候,我们应该怎样面对呢?
展示课件4:
多媒体展示畅销书籍《长着翅膀的绵羊》一书(简单介绍主人翁妞妞到国外留学,进入新的学习环境,采取措施积极主动适应新的学习环境的经历)想一想:
妞妞的做法对于你适应新的学习生活有何启示?
教师总结:
既然不能改变环境,那就改变自己面对新环境中的困难、压力,我们应积极面对,主动适应新的学习生活展示课件5:
积极适应新的学习生活展示课件6:
出谋划策多媒体展示漫画情景:
新生小周在小学时是班长,升人中学后,他积极参加班级中的班长竞选活动却落选了同时,面临着多学科的学习任务,他明显地感到有些吃力为此,他产生了消极情绪,甚至有些一蹶不振想一想:
(1)如果小周这样的消极情绪继续下去,结果会怎样?
(2)请你为小周提供几条调整心态、积极适应新的学习生活的好方法教师适时引导、鼓励学生积极参与教师总结:
进人新的学习环境,我们多多少少都会感到这样、那样的不适应,这是很正常的但是,如果不及时进行调整,提高适应能力,就会影响以后的学习和生活面对新的环境,我们首先要做到从心理上认可和接受,如果感到不适应,就要及时分析原因;调整心态,采取措施加以调节这时我们可以通过寻求老师的指导和帮助,积极参加集体活动,以开放的心态与同学交流,读励志故事等多种方法使自己尽快适应新环境展示课件7:
调整心态,采取措施加以调节展示课件8:
各抒己见多媒体展示漫画情境:
三名升人中学的同学都为自己设立了新目标,其中,小A好高骛远,确定了不切实际的目标;小B对自己的能力估计不够,确定了低于自己能力的目标;小C依据分解目标的道理,确定了恰当的目标,并分步实现思考并回答:
(1)你赞赏哪位同学确定的目标,为什么?
(2)小A、小B不恰当的确定目标结果会怎样?
(3)上述三位同学为自己确定的目标对于你适应新生活有何启示?
(学生回答,教师点拨)教师总结:
目标是方向,也是动力,进入新的学习生活,我们要确定新的目标目标不可定得过高,这样努力之后依然不能实现,会使我们丧失前进的信心;目标也不可定得过低,这样目标很容易实现,会使我们失去前进的动力;要学会根据能力恰当确定目标,学会分解目标,并逐步实现展示课件9:
确定新的目标并逐娠实现展示课件10:
身体力行多媒体展示图表:
我在初中阶段的新目标总目标:
学年目标:
学期目标:
请学生根据确定目标的方法,结合自身实际情况,填写自己在新的学习生活中的新目标,并在全班交流(鼓励学生积极发言,教师适时引导、点评既实现了理论指导实践的教学目的,又培养了学生的口头表达能力)展示课件,l1实话实说对照下列内容,说出心里话:
1.我的衣服自己洗2.我的房间我整理3.我能自己独立完成作业4.我积极主动学习,不用父母、老师督促5.自习课上,我能自觉遵守纪律6.在家里,我能自己控制玩游戏的时间上述内容中
(1)哪些方面你做的比较好,这对你有哪些好处?
(2)哪些方面你还存在不足,这对你有何影响,在新的学习生活中,面对这些不足,你如何调整教师总结:
为了尽快适应新的学习生活,我们有必要加强对自我的管理,克服依赖心理在学习上做到自主学习,不断改进学习的方式方法,提高自主学习的能力,在生活上做到自理、自立,行动上严格要求官己只有这样,才能把握好生活的节奏,体验到其中的快乐展示课件12:
加强自我管理,克服依赖心理展示课件13:
收获平台通过这一节课的学习,自己有哪些收获?
你还有哪些疑惑需要我们帮助?
教师总结:
新生活、新环境会令我们激动、兴奋,同时也让我们感到压力、困惑在这个时候,我们要积极面对,主动适应新的学习生活,站在人生新的起点,演奏出最美的乐章然而,方法的掌握与行动的落实是有一定距离的要适应新的学习生活,并不是一节课就能实现的请同学们参加“课外实践”活动展示课件14:
课外作业与实践学习了“新生活新起点”一课,为了帮助同学们尽快适应新的学习生活,老师打算在班级中开展一次积极适应新的学习生活”为主题的手抄报比赛,并将评选出优胜者[情感、态度、价值观]:
热爱新的学习环境,自觉控制的能力,适应新的学习生活[能力目标]:
增强自我管理,自我调适、自我控制的能力,提高生活适应能力[知识目标]:
了解自己学习环境的变化,学习适应新的学习生活的方法适应新的学习生活环节一:
歌曲导入新课欣赏歌曲中学时代被人们称作人生的“黄金时代”,走进中学,我们开始了新的学习生活,走进中学,我们开始了新的起点站在新的起点上,我们将开始新的行程今天,我们就一起来学习——新生活新起点板书:
新生活新起点环节二:
师生互动共同探究一.中学生活新感受展示课件:
【畅所欲言】来到新学校、新班级,面对新老师、新同学、新课程,你有哪些新的感受?
说出来与同学一起分享教师总结:
初中生活给我们提出了更高的要求在激动、兴奋之余,我们也会有许多的困惑和担心,会感受到一定的压力说明:
通过这一环节,引导学生对初中生活形成初步的认同展示课件:
1、面对新环境,不知如何与老师同学友好相处2、中学科目增多,不知如何分配时间和精力3、不能适应初中教师的教学方式和方法在这个时候,是畏缩逃避,还是积极面对,相信每位同学都会做出明智的选择过渡:
展示课件:
【视频:
最美孝心少年黄凤】[思考]:
黄凤的做法给你哪些启示?
[学生]:
应主动适应新的学习生活过渡:
面对这种情境,我们应该怎样做出正确的选择,以适应新生活呢?
二.适应新的学习生活1、调整心态,积极适应新环境展示课件:
张明的困惑:
来到新的学校,感到非常高兴但随着学习的深入,他对数学老师的讲课方式不太适应,再加上班级里有许多的同学能力都比他强,为此,他产生了消极情绪,甚至有些一蹶不振?
?
[思考]:
如果你是他的朋友,你会如何帮他?
[学生]:
做法:
首先,要从心理上认可和接受如果感到不适应,就要及时分析原因,调整心态,并采取适当的措施加以调节,使自己尽快适应环境,获得成功点评:
面对新的环境、新的变化,我们一味地逃避与退缩都是徒劳的,我们必须首先要调整心态,从心理上积极认可或接受新的变化展示课件5:
【调整心态的方法】、主动与老师交流、沟通、积极参加集体活动、写日记、读名人故事、读名言、欣赏音乐……2、确立新的目标展示课件:
【张明的困惑】:
经过调整,他的学习生活又充满了灿烂的阳光但是,他还想和在小学时那样:
如每天记英语单词20个,做数学10道题,背古诗2首,提前预习新课,由于科目的增多,可现在就是做不好,感觉对学习没了兴趣?
?
[思考]:
该怎样做?
展示课件:
【感悟名言】生活好比旅行,目标是旅行的路线,失去了路线,只好停止前进--------雨果展示课件:
【确定新的目标注意】:
、目标的确立要符合自己的实际,不能过高或过低;、目标的确立还要有层次,实现的过程要循序渐进;、目标的确立要全面等点评:
目标不可定的过高,这样努力之后依然不能实现,会使我们丧失前进的信心;目标也不可定的过低,这样目标很容易实现,会使我们失去前进的动力教师总结:
目标是方向,也是动力;有目标,才有斗志,才能开发我们的潜能人的一生启示就是实现一个个目标、一步步成长的过程现在我们升入初中,站在新的起跑线上,要迎接新的挑战,需要确立新的目标展示课件:
【我的行动】我在初中阶段的新目标3、加强自我管理展示课件:
【张明的困惑】:
在课堂上,他总是忍不住要和邻座的同学说几句话,有什么“热闹”事忍不住要跟着起哄、“加油”看起小说或踢起球来就停不下来,明知上课时间已到也“忍不住”,结果?
?
引导:
新的学习生活环境提出了更高的要求,我们究竟该怎样安排好自己的学习与生活?
教师总结:
为了尽快地适应新环境,还必须克服懒惰心理,学会自我管理在学习上做到自主,改进学习,提高自主学习能力;在生活上做到自理、自立;行为上严格要求自己展示课件:
【现场小调查】1、是否能独立完成作业2、是否能主动复习学习内容3、是否会自己料理床铺,经常收拾房间4、是否能够合理安排自己的作息时间,做到劳逸结合5、是否能经受住网络游戏的诱惑展示课件:
【课后实践与探索】1、结合你自己的实际情况,你打算在生活上、学习上等方面怎样加强自我管理2、课后,以小组为单位,在本校开展一次“初一学生对新环境的适应状况”的问卷调查,并且针对调查结果谈一谈你的建议环节三:
【课堂小结】:
结束语:
新生活、新环境会令我们激动、兴奋,同时也让我们感到压力、困惑,在这个时候,我们要积极面对,主动适应新的学习生活站在新的起点,让我们携手共进,快乐成长,共同度过这美好的中学时光吧!
一.中学生活新感受二.适应新的学习生活1.调整心态,积极适应新环境2.确立新的目标3.加强自我管理,克服依赖心理本节课的教学设计中,我从新课标的要求出发,从单元备课的角度对教材进行整体上的准确把握,深度挖掘教材,并结合学生实际突出重点、突破难点本课非常适宜对学生进行行为教育,教师抓住这一点引导学生培养良好的行为习惯,联系生活,让学生自己多说,相信对学生会收益非浅风潮汹涌,扬帆破浪,任重道远,策马扬鞭《新生活新起点》教学设计《新生活新起点》是初一上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标依据课程标准,结合学生实际,我将“适应新的学习生活”确定为本课的重点因为刚刚升入初中的新生,在学习和生活等诸多方面存在着不适应,因此,引导学生学会如何调整心态,适应新的学习生活就成为十分重要的问题一、情感、态度、价值观:
热爱新的学习环境,自觉融入新的集体,适应新的学习生活二、能力:
增强自我管理、自我调试、自我控制的能力,提高生活适应能力三、了解自己学习环境的变化,明确自己的做法第一环节:
聆听音乐,导入新课:
课前播放2010年南非世界杯主题曲《Wavin’Flag》旗开得胜教师导入新课:
同学们,熟悉这首伴随着南非世界杯的结束,同学们也送走了漫长的暑假,迎来了一个崭新的学期停泊在港湾航船已经出航,驶向了中学生活的海面,接下来这节课,让我们驾驶着“新生活”号航船,一起去开辟新航线寻找新的生活新的起点板书:
新生活新起点设计意图:
选择这首当时比较流行的《旗开得胜》,开场,目的是为了:
给课堂注入新意和活力,调动学生的积极性,同时也是这堂课“新生活”号,这条主要线索的需要,第二环节:
合作探究求新知教师引导:
“新生活”号出航以来,一路前行,来到了名叫“方下中学”的小岛上,由于种种原因,同学们要在这座小岛上居住四年,度过人生中最美好的花样年华,所以,面对既新鲜,又陌生的环境,同学们一定有很多的想法和感受,接下来有请我们的“新生活”小记者,对居住已将近一个月的岛民们的生活进行现场的采访和报道第一套节目:
《新生活记者会》新生活”小记者:
各位老师同学们你们好,我是”新生活”电视台的记者XXX,我现在正站在“方下中学”岛上,为你报道2010年9月1号,“方下中学”岛上又迎来了一批新岛民,至今已经将近一个月的时间了,那么,他们的生活怎么样呢,请跟随着我们一起走进他们小记者:
XXX同学你好,请谈一谈,来到“方下中学”这座小岛,你觉得与小学相比有哪些变化呢?
看到这些不同你有什么样的受?
生各抒己见,谈自己这一个月来的新感受教师总结概括并板书:
激动、兴奋;困惑、担心和压力设计意图:
设计《新生活记者会》这样一个活动,采用小记者访谈的形式,目的是为了让学生们积极、勇敢谈谈自己一个月来的中学生活感受小记者:
老师你好,面对岛上这些新来的岛民你对他们有什么话要说么?
教师点播指导:
首先欢迎新岛民的到来,面对新的环境,新的生活,同学们内心会有一种新的期待和憧憬,会很激动和兴奋,但中学生活给我们提出了更高的要求,在激动、兴奋之余,也会有困惑和担心,会感到一定的压力,那么,我们该如何适应新生活呢?
请继续收看我台接下来的节目,《新生活名人访谈》本期做客嘉宾,是由“新生活”号航船带到我们“方下中学”岛上的XXX同学,接下来让我们以热烈的掌声,欢迎XXX同学的到来第二套节目:
《新生活名人访谈》教师提问:
XXX同学你好,听说你很快适应了中学生活?
XXX:
自然愉快的与老师进行谈话教师提问:
你有哪些适应新生活的好方法,说出来与同学们一起分享一下?
XXX:
教师引导提问:
其余同学有没有对新生活的不适应向我们嘉宾请教的?
其余学生:
根据自己面对新生活的不适应向嘉宾请教,听取嘉宾给的指导建议教师总结概括并板书:
适应新生活首先从心理上认可和接受设计意图:
为了解决如何适应新生活这一重要问题,我采取树立榜样的做法,这个榜样必须能触动学生的心灵,所以,课前最学生进行了解,物色了一位同学们中的一位比较受欢迎,令同学们都很佩服的,适应新的学习生活方面做的比较好的同学,目的是为了激发起学生们以此为榜样理想,以便认真聆听他的做法并去模仿教师总结引导,过度:
这一期的《新生活名人访谈》节目就到这里,再次用热烈的掌声对XXX的到来表示感谢我们一起送走了XXX同学,可他的一番话却深深的印在了我的脑海,要适应新的生活确立在新生活中的目标也是非常有必要的,那么我们该如何制定自己在新生活中的目标呢?
一起走进《新生活故事会》去听一听《制定目标的故事》第三套节目:
《新生活故事会》旁白:
升入初中以来,为了能更好的适应新的学习生活,班主任老师让每一位同学都制定了自己的目标:
以下是我班三位同学的目标:
甲同学:
我是一位体育成绩非常突出的运动健将,在本次秋季运动会上110米栏以32秒的成绩夺冠,所以,他打算,这学期结束时赶上刘翔(12秒88)乙同学:
我是一位很优秀的学生,曾多次被评为级部之星,可在目标制定时,他担心自己不能完成目标,所以,把自己的目标本学期目标确定为,班级之星丙同学:
我的学习成绩一般,但是他知道自己很勤奋,很刻苦,所以,他依据自身的实际制定了如下目标:
教师提问:
听完这个故事,禁不住要问同学们:
1、你觉得谁制定的目标比较好,为什么?
(生讨论回答)2、谈谈你从他们身上受到什么启示?
(生讨论回答)教师总结概括并板书:
适应新生活还要确立明确的目标设计意图:
因为初一的学生,对于聆听故事的兴趣较大,所以,为了达到好的教育效果,使学生印象深刻,从中领会适应新生活还需要有明确的目标所以,采取这一方法
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