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实验心得体会集锦15篇
2021年实验心得体会(集锦15篇)
实验心得体会1
关于试验,首先要有严谨的科学精神,探索求知的理性精神。
实事求是的严谨精神,科学探索志在求真,志在揭示自然和人类自身的奥秘,这是一个理性和崇高的事业,也是一项艰巨而长期的使命。
互助共进的协作精神,科学是我们共同的事业,是作为整体探索自然与自身奥秘的历史性进程,它需要我们在时代的课题面前协同努力,在历史的长河中前赴后继。
包容、谦逊、严谨、忘我这4个词是科学精神的表述。
我们要虚心接受他人的研究成果,拓宽自己的视野,提高自身的洞察力和判断力,使自己看到的客观存在、客观事物更客观、更全面、更真实、更系统、更准确、更接近客观实际。
我们要谦虚谨慎,孜孜以求,不断探索。
认真的对待每一次的试验与研究,谦逊,严谨!
关于实验步骤,略显复杂。
从一开始的抽血到制片,每一步我们都有认真参与。
不管是实验讲解还是实验操作都格外仔细。
实验仪器有点小小的高科技。
许多都是我们不认识的。
关于超净工作台的操作,也大有讲究——超净台由三相电机作鼓风动力,超净空气的流速为24~30m/min,这已足够防止附近空气可能袭扰而引起的污染,这样的流速也不会妨碍采用酒精灯或本生灯对器械等的灼烧消毒。
当然了,超净工作台也得调节玻璃门的高度,不得超过规定绿线,否则就达不到无菌条件了!
那必然了,离心机在这个实验中也起了很大的作用,它也有很多实验要求,离心机中的药品必须得对称放置,左右的质量得一致,否则会影响转率。
其他一些细小的仪器虽然只是辅助,但是规范的使用还是必要的,不正确的使用方法啊便会影响实验结果与进程。
实验操作步骤中,最复杂的就是制片这一环节把——实验细节都在这一环节中体现出来了。
一开始的抽血,有专业的护士阿姨,可是制片就是我们真正学习的验收,实验的严谨精神便能很好的体现出来。
在抽取上层清液这一步骤中,要及其的注意小心,一个手不稳便是导致实验结果不准确,所以手得抓稳,眼神的凝视不能放松。
在制培养液这一步骤中,便要仔细观察刻度,不能多不能少,一切都得严格按照实验规格来操作,所以,耐心与细心不可少。
在滴片这一步骤中,便是考虑我们的眼力了,一切之前的宝贵操作都是靠着最后一步,而且“成品”只有小小几滴,所以不能滴歪是非常重要的,找准角度,垂直对准载玻片,要凝聚思想!
在整个实验过程中,我很高兴能认识亲爱的小范老师,(一个很慈爱的老师哦!
)她对于我们这几个对医学实验概念为的孩子极为认真,仔细讲解每一步的操作,很有耐心。
对于错误的步骤,她会不计其烦的改正与再一次讲解,知道我们明白为止。
对于我们的失误,她能很仁慈的包容,鼓励我们做的很好。
和小范老师一起做实验的时间不久,但是我能体会到她是一个有着严谨科学精神的学者与医者,她对我们认真负责,孜孜不倦,我们也学习的很是快乐。
据说小范老师为了这个实验准备了5个半天呢,放弃了自己休息的时间的!
所以,我由衷的感谢老师的支持与对我们的厚爱!
谢谢!
实验心得体会2
历时八个星期、四节课时的分析化学实验转瞬间已结束。
回想本学期的实验课,在脑海中出现频率最多的短语是:
异常耗费脑力、程序复杂繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。
但同时,也正是实验中所经受的考验与挫折,使我受益匪浅,学会了坚持,懂得了认真,更掌握了很多实验技能。
令我印象最为深刻的是本学期开学以来的实验课中所使用的各种新仪器。
在上学期的无机实验中几乎没有用到特别多的仪器,可这学期刚开始便使用了精准电子天平、分光光度计等高精度的新设备,这让我们在新奇之余更加体会到了实验的严谨,从内心里油然生出对科研的敬畏与崇拜。
做分析实验是很讲究技术的,滴定、移液、定容,每一个环节都要做得非常缜密、仔细,指示剂变色的瞬间,对移液与定溶液面切刻度时的判断,都对实验结果有着极大的影响。
想要获得最终的成功,只知道如何操作却是远远不够的,必须要在认真听老师讲解的基础上明白每一个细节,尽全力避免任何一点小的失误,一丝不苟的进行每个步骤,独立的动脑思考并铲除遇到的各种障碍,与此同时准确记录实验现象与数据,耐心等待最终的实验结果。
通过这个学期的分析化学实验,我收获了很多。
不仅仅学会了更多的实验技能,更塑造、奠定起了对实验的态度,乃至延伸并影响到了对于其他学科学习的态度以及生活作风中。
分析实验,任何一个细小失误都极有可能导致实验结果与正确的结果相差甚远。
也许是因为我们听老师讲课时走神了,也许是因为我们抱着玩的心态没有好好做实验,也许是因为我们只顾着互相交谈,导致实验结果的失败。
如果我们总带着这样或那样的借口、怀着不认真的态度做实验,那么等待我们的注定是失败。
就像第一次的有机酸的滴定实验中,就是因为清洗仪器的时候没有用去离子水,而使实验全部报废。
我能感到自己对于实验操作的严谨性有了很高的认识,同时自己真正做到了认真对待实验。
并且面对不精确的结果,分析错误原因的能力也有所增强。
人无完人,当然在实验中也难免会失败。
米卢说“态度决定一切”,虽然有些绝对,但在化学实验中没有认真的态度,就不可能有成功的实验,即使你的实验结果是失败的,但你认真地做过了,你就是成功者,教训也是经验。
本学期的实验课使我感触良多,我明白了做实验的时候要遵循客观事实,当实验结果与老师或同学不一样时,不能人云亦云,决不能照抄书本的结论。
其次,安全第一。
实验不是好玩,不能因好奇随意改变实验程序、用品用量和实验条件,不能在没有绝对把握时去尝试某些操作,对所有可能出现的危险都要有应急预案。
严格遵循实验操作规程,不做与本次实验无关的试验。
虽然失败是正常的,但现在的我已不像原来那样,实验失败后便放弃了。
在这学期的实验过程中,遇到麻烦、出现错误时,我总是能停下来认真思考一番,找出错误后再重新做一次,如果再错就再次分析重做,直到正确为止。
是分析实验教会了我要富有责任感,永不言败,永不气馁。
我想,下学期的化学实验课一定会更加丰富多彩,我会一直秉持着一丝不苟的态度去面对今后的每个实验。
实验心得体会3
短短的一个月已经结束,在心内科的实习已经结束。
在这一个月里,在老师的辛勤指导下,收获了许多东西。
心内科以高血压病、心律失常、冠心病及心力衰竭多见,常见疾病有:
冠心病、高血压、心律失常、房颤、阵发性室上性心动过速、心衰、心肌炎、先天性心脏病、心肌病、房间隔缺损、风湿性心脏病、心肌梗死、心绞痛、急性感染性心内膜炎、心肌缺血等症状。
实习期间,在老师的带教下,我基本掌握了一些常见病的诊断手段,比如肌钙蛋白,肌红蛋白的测定及所代表的意义,心脏彩超报告单上数据上所代表的意义,心电图的改变及所代表的意义。
治疗措施,抢救心衰病人的常用药,常用设备。
学会使用除颤仪,掌握了临时起搏器的工作原理。
每天早上我们实习生都要早早到科室去给每一个患者测量血压,血压常常作为患者用药的反应的很重要的一个依据,所以测量的准确性很重要,袖带在肘上两恒指,摸到肱动脉搏动放上听诊器,再测量,因为有些危重病人的动脉搏动很微弱,不标准的测量测不出血压,我实习的时就有一个病人:
心衰,搏动很微弱,我去量血压,就是没有量出来,然后我去叫老师,老师测量后告诉我测量一定要标准。
然后在心内科更加理解了生命的脆弱,在心内科的这一个月里,我一共遇上了三次大抢救,一次我跟着老师值班的时候,来了一个心室逸搏,先是多巴胺持续泵入,肾上腺素推入,所有医护人员轮流心外按压,抓紧时间除颤,安装临时心脏起搏器,这个过程直接就是一个打仗的过程,等病人稍平稳的时候都是凌晨一点多了,我浑身湿湿的,全是汗,很高兴。
另一次一个病人大面积心梗,护士在安排床位的时候,病人心梗发作,大抢救,除颤,气管插管,持续多巴胺泵入,肾上腺素推入,所有医护人员轮流心外按压,除颤,安装临时心脏起搏器,可是病人就那么走了,十一点到病房,一点多临床宣布死亡,一个生命就这么结束了,那个小孩子的悲嚎真的让人很心疼。
出科了,却有好多的不舍。
感觉己学的还不够,还有好多东西要学。
但是实习的安排,每周的实习安排也谨然有序,从而让我们循序渐进的学习与成长。
同时,也让我更了解了职业的精神。
在这一个月期间,本人严格遵守医院及科室的规章制度,认真履行实习生职责,严格要求自己,尊敬师长,团结同学,踏实工作,关心病人。
不迟到,不早退,努力做到工作规范化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有计划、有重点,工作有措施、有记录。
我要不断的提高专业知识,牢记老师的教诲和实习经验,不断的学习和进步,同时把这些经验和教诲应用到下一实习科室,努力做的更好。
实验心得体会4
经历了四周共八个学时的焊接学基础实验,我觉得自己学到了很多东西,虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊,但是那时候自己对焊接原理是完全不了解,到现在基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉轻松了,因为我懂得了很多焊接学的原理。
也知道了焊接不只是电焊,另外还有气焊等等。
这四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊,气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接,我们在焊接过程中可以明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不同!
有一次课程我们学习的是铸铁的焊接,对于铸铁的流动性也明显可以感受到比较差!
每次体验实验之前老师总是给我们介绍实验需要注意的事项以及实验内容!
通过老师的介绍和之后亲身的体验可以说我们对于每次实验的内容都有很好的理解和体会。
对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻,因为在试验过程中我出现了很多问题,老师总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题应该怎样解决,比如有一次的试验内容是薄板钢的对接。
两块薄薄的钢板,我很认真的摆放在试验板上焊接,我本以为这是最简单的焊接了,但是结果却不如意,当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形,原本平的钢板变得翘起来了!
而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至出现了焊穿的现象,面对这样的焊接产品我真是无地自容!
但是老师给我详细解释了出现这些问题的原因,比如钢板翘起来了是因为焊接过程中的散热不均匀,这些现象可以用经验解决。
对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把它填上了,老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的!
他还鼓励我别灰心,我特感动!
我十分懊恼自己有一身的理论知识却还是焊接处这么差的效果,所以我觉得这次的实验是很必要的,对于我们这些学了很多理论知识的学生来说是很有帮助的,它使得我们看到了自己的差距和经验的不足,以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用,这样才应该是全面实际的应用型人才!
实验心得体会5
在络课程这样综合的平台上近一个月的学习,对《土力学》这门课有新的认识,也感受到了学科带头人李广信教授的授课魅力,现将本人学习李广信教授《土力学》课程的的几点体会分享一下。
因而充满了风险与挑战,也就包含丰富的哲学命题。
从哲学的高度认识岩土、学习岩土、进行岩土工程实践具有新时代的意义和实践价值。
哲学的核心是“求真”和“求知”,它的特点是思辨性、解释性和概括性。
大师在讲课的时候就像在谈人生,李广信教授用哲学观点来分析解释和阐明土力学原理,对土力学学科中复杂的本质特征和核心内容进行形象化的解说,极大的启发了我的思路,引导我从哲学角度思考土力学的科学问题,就像李老师授课时所讲,我们现在研究或看待问题时要整体宏观的把握问题,即是很难,但是为我们的学习和研究是非常有帮助的。
学会运用哲学思想考虑科学问题的方法,不仅有助于我们提高教学水平,更有益于我们的启迪我们的科研思路。
人类要想在大自然中生存,就必须顺应自然,它是一个和谐体,会排斥一切不符合和谐发展的因素。
回归到土力学中,任何一项与土有关的工程,不论是边坡还是地基,不论是大型工程还是微型工程,在设计和施工研究时都要遵循土的三大基本特性,这样才能真正做到与自然和谐相处,才能保证我们工程的稳定性和存在性。
在工程中出现的许多错误与事故就是违反了土力学基本原理才发生的。
听李老师土力学的阐述,深入细致的讲解,在不知不觉中学习到的不仅仅是有关《土力学》的纯粹的知识,更多的是关于土力学的研究方法与一些思考。
也使我越来越坚信,《土力学》在工程中的重要性,从而对土产生了浓厚的兴趣。
另外,李广信教授在对《土力学》课程内容把控上很有针对性和总结性,总能把较为复杂的内容转化成易懂的知识点教予听课者,在知识点处都有整体性的把握,并能很直观,清晰的抓住主要矛盾。
比如:
岩土工程在地基承载力问题上是一个模糊的概念,是一个综合的整体的概念,不是精准的数值;应变与强度问题是量变到质变的过程;岩土工程中的加固与减弱,应遵循:
无为而治,顺乎自然,兵强则灭,木强则折的思想;土在加载变形过程中似乎是有生命的,有不同的发展阶段等等。
对于《土力学》课程的主要内容,李广信教授也有自己的一套总结,包括三个方面,首先是土的三大特性,其次是经典土力学的三大定律,最后是土的三类岩土工程问题。
三个方面内容环环相扣,土的特点决定土的受力情况和发展定律,工程岩土问题需要遵循定律来达到设计目的,这样使土力学整门课程的内容结合成面的形式,而不是成知识点的形式。
在听课过程中对李广信教授讲解印象深刻的还有他提出了趣味土力学的说法。
他认为在课堂教学中,适当地穿插一些类比、比喻和故事等,会使课堂气氛更活跃,也能够加强对概念的理解和记忆,但是课堂授课毕竟不是脱口秀,避免过多的“包袱”冲淡了课程的主要内容的讲解与理解。
大师的课程资料上不乏生动形象的代表,比如:
沙滩上的观察、地震液化等动态的表现形式,不仅使我产生了浓厚的兴趣,还对知识有了更深更直观的认识。
说实话,以前总感觉土力学课程,对学生来说难度很大,同时也很枯燥,作为经验不足的年轻教师,很难将这些课程讲解的形象生动,让这些枯燥的力学理论变得生动起来,让学生易于乐于接受。
自我深省还是专业功底、学术素养不足,无法将现有的专业理论知识和技能提高到一个新的讲解层面。
李广信教授的讲解让我更加深了对土力学课程的认识。
总之,李广信教授的讲课,让我受益匪浅,不仅增加了对难度较大的《土力学》课程讲解和学习的信心,还对李广信教授的严谨丰富的'治学理念和态度深深钦佩。
此次学习能够指导我在今后的教学过程中要注重哲学思想的培养,并且也尝试着在日常教学中运用哲学思想,采用李广信教授的授课思路和方法,抓住重点内容,努力找到提高学生学习兴趣的窍门。
这经过一个学期的水力学学习,我对于水工水力学有了一个较为清晰的认识。
经历了不知水力学为何物到对水力学有一个系统全面的了解的过程。
我们水工专业所学的水力学总共就分了两个大的部分,即是以水力学三大方程为代表的基础知识部分和工程实际应用部分。
在基础知识部分的学习过程中,我们见到了很多修正系数,比如动量修正系数、流量修正系数等等,所以有时我发现我们所学的水力学其实是一门“不精确”的学科,不禁会慨叹“学此水力学何用?
”但是,当学习6到工程实际应用部分的时候,就开始感觉到它的用处了。
虽然存在很多修正系数,不甚精确,但是用它来处理实际工程问题却是相当有用。
到了工程实际应用部分的时候,我又发现“天呐,怎么这么多经验系数、经验公式?
微分方程、偏微分方程都看不懂。
”可当我静下心来品读水力学课本时,发现所谓的经验系数经验公式都是通过大量的实验及计算得到的,而当我们需要应用的时候还是要具体问题具体分析才行。
那些“吓人”的微分方程、偏微分方程也其实并不可怕,要说可怕,可怕的是不会巧妙的学习,对于这些方程完全可以一笑而过。
我所说的并不是不重视水力学的学习,只是觉得学习这样一门“不精确”的学科,重点在基础知识的学习了解,而知识的合理应用完全在于个人的方法。
就比如说我们所学的《水利工程地质》,如果考试就考什么名词解释,填空,简答之类的毫无意义,让学生去死记硬背不会有好结果。
而这次的考试就不需要去死记硬背,只要把课本的知识理解了就可以去考试了,这是一种很好的方法。
所以“教育最本质的东西是把所学的知识忘掉后留下来的东西。
”我们要学的是学习的方法。
实验心得体会6
一、实验目的
了解智能识别技术概念、特点、原理和优势。
掌握条码技术和RFID技术的各自优缺点、技术特征和应用优势。
了解条码自动识别系统和RFID自动识别系统的组成和工作原理。
了解指纹、视频、语音识别系统的组成、工作原理和应用特点。
二、实验原理
1、条码技术实验
(1)一维条码识别原理
由于不同颜色的物体,其反射的可见光的波长不同,白色能反射各种波长的可见光,黑色吸收各种波长的可见光,所以当条形码扫描光源发出的光经凸透镜1后,照射到黑白相间的条形码上时,反射光经凸透镜2聚焦后,照射到光电转换器上,接收到与白条和黑条相应的强弱不同的反射光信号,并转换成相应的电信号输出到放大整电路。
在放大电路后需加一整形电路,把模拟信号转换成数字电信号,以便计算机系统能准确判读。
整形电路的脉冲数字信号经译码器译成数字、字符信息。
(2)二维条码识别原理
矩阵式二维码(又称棋盘式二维码)是在一个矩形空间通过黑、白像素在矩阵中的不同分布进行编码。
在矩阵元素位置上,出现方点、圆点或其他形状点表示二进制“1”,不出现点表示二进制的“0”,点的排列组合确定了矩阵式二维码所代表的意义。
行排式二维码(又称:
堆积式二维码或层排式二维码),其编码原理是建立在一维码基础之上,按需要堆积成二行或多行。
两者的识别原理,通过图像的采集设备,得到含有条码的图像,此后经过条码定位、分割和解码三步骤实现条码的识别。
2、RFID技术实验
RFID系统的基本工作原理是:
读写器通过发射天线发送一定频率的射频信号,当装有电子标签的物体进入发射天线工作区域时,受电磁场激励产生感应电流,电子标签获得能量被激活并收到读写器的查询信号后,将自身编码等信息通过改变电子标签天线的反射面积,将信息发送出去;读写器接收到从电子标签反射回的微波合成信号,进行解调和解码,即可将电子标签储存的识别代码等信息读取出来,送到RFID信息处理机进行相关处理。
本实验中RFID系统是由RFID信息处理机(带相关软件的PC机)、无源超高频电子标签卡、超高频读写器,RFID天线一起组成。
其工作原理是:
搭建好RFID识别系统后,读写器通过发射天线发送一定频率的射频信号,无源高频电子标签卡进入发射天线工作区域,受激励电磁场产生感应电流,电子标签卡获得能量被激活并收到读写器的查询信号,然后将储存的信息通过改变天线的反射面积,将信息发送出去;读写器接收到从电子标签卡反射回来的微波合成信号,进行解调和解码,然后将电子标签储存的识别代码等信息读取出来,送给RFID信息处理机进行相关处理。
3、
视觉图像文字识别系统是OCR技术移植到数字移动产品上的应用软件,是OCR技术的创新应用。
通过这类软件,用户能够将数码相机、手机等可拍照设备采集到的视觉图像文字信息转换成可编辑的文本资料。
图像文字识别系统可以看作是这样的系统:
它能获取视觉图像,而且通过一个特征抽取和分析的过程,能自动识别限定的标志、字符等识别标志。
本实验所用的软件系统的基本设计思想同样是应用图像文字识别领域中成熟的OCR技术,通过对比图像中的文字来达到识别图像的功能。
4、指纹识别技术实验
指纹识别技术主要是通过分析指纹的局部特征,从中抽取详尽的特征点,确定两枚指纹是否来自同一枚手指,从而可靠地确认个人的身份。
就指纹识别的过程而言,一个指纹识别系统的实现一般包括四个部分:
指纹图像采集、指纹图像预处理、指纹图像特征提取、指纹图像匹配。
其工作流程如下:
通过指纹图像采集设备读取到人体指纹的图像,然后要对原始图像进行预先处理,使之更清晰,再通过指纹辨识软件建立指纹的特征数据。
软件从指纹上找到被称为“节点”(minutiae)的数据点,即指纹纹路的分叉、终止或打圈处的坐标位置,这些点同时具有七种以上的唯一性特征。
通常手指上平均具有70个节点,所以这种方法会产生大约490个数据。
这些数据,通常称为模板。
通过计算机模糊比较的方法,把两个指纹的模板进行比较,计算出它们的相似程度,最终得到两个指纹的匹配结果。
三、实验内容
1、条码技术实验
在自动识别一体机实验平台上输入图书的信息,然后打印出图书信息的一维条形码、二维QR快速矩阵码标签;使用自动识别一体机实验平台扫描该图书的一维条形码、二维QR快速矩阵码标签,得到的图书信息自动显示到屏幕上,观测并验证输入、输出的图书信息一致性和正确性,并测试条码识别器的相关参数。
2、RFID技术实验
在自动识别一体机实验平台上输入图书信息,通过超高频读写器将图书信息写入超高频RFID标签中;使用自动识别一体机实验平台的超高频RFID读写器读取相应的RFID标签,得到的图书信息自动显示到屏幕上,观测并验证输入、输出的图书信息一致性和正确性,并测试读写器相关参数
3、
将一张名片置于自动识别一体机实验平台的摄像头下方,保持光线良好,使用识别软件自动拍照,得到的图像文字摄像显示到屏幕上,应用文字图像处理软件,识别出独立文字和图案,验证识别的正确率和可靠性。
4、指纹识别技术实验
将同一手指放置到自动识别一体机实验平台的指纹识别器上,根据指纹识别软件提示,连续三次划过指纹识别器,直至软件提示指纹保存成功;再用手指划过指纹识别器,验证指
纹识别是否成功;将同一手指指纹印制一张白纸上,将带指纹的白纸划过指纹识别器,验证指纹识别是否成功。
测试指纹识别的准确性、可靠性及防欺骗的能力。
四、实验环境
1.实验分组:
每组2~4人
2.实验设备:
实验箱I一台、PC机一台、摄像机一个、直流电源一台、
一维条形码若干、二维条形码若干、超高频RFID电子标签若干、名片若干
3.自动识别一体机实验平台整体介绍
自动识别一体机实验平台设计用于通信类专业本科生进行“智能识别技术与系统”实验,其系统结构如图5所示,主要包括PC机、实验箱I(即“智能识别技术与系统”实验箱)以及一些用于测试参数的实验仪器。
其中,实验箱I集成了条码识别模块、超高频RFID读写模块、图像文字识别模块及指纹识别模块共4个模块,分别用于进行本实验中的条码技术实验、RFID技术实验、以及指纹识别技术实验。
其实物图如下图6所示。
五、实验步骤
条码识别技术实验
1.实验之前,观察实验箱中条码实验器件的连接,认清各部分器件的作用,体会条码识别原理。
2.搭建条码识别技术实验平台。
3.添加条码信息。
4.条码扫描准确性测试。
5.参数测试。
①识别距离测试;②多条码识别能力测试
RFID技术实验
1.在实验之前,观察实验箱中RFID识别实验部分的电路结构,认清各个电路模块的作用,体会RFID识别技术的工作原理。
2.搭建超高频RFID识别技术实验平台。
3.参数测试。
①识别距离测试;②多标签识别能力测试;③读写器输出功率、输出频率;④读写器的拒识率
4.写电子标签,验证读写操作的正确性
1.搭建图像文字识别实验系统。
2.名片图像的采集和保存。
3.图像文字识别的准确性测试。
4.图像文字识别的可靠性测试。
指纹识别技术实验
1.实验之前,观察实验板上指纹识别部分的电路结构,认清各个电路模块的作用,体会指纹识别技术的工作原理。
2.搭建指纹识别实验系统。
3.指纹识别准确性测试。
4.指纹识别防欺骗能力测试。
六、实验记录与分析
条码技术实验
3.验证测试软件得到的图书信息是否与输入的图书信息一致,分析条码识别的准确性。
RFID技术实验
1.超高频读写器输出功率、输出频率。
2.超高频读写器性能参数测试。
最远识别距离;
多标签识别,记录读写器一次性读取到的最多的电子标签卡张数。
实验心得体会7
从小念书到大,我算是一个乖学生;但在众多学术大牛之间,我又是个叛逆的人。
我不喜欢化学实验,我完全整
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- 实验 心得体会 集锦 15
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