四川省遂宁市拦江中学学年七年级上学期期末考试语文试题.docx
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四川省遂宁市拦江中学学年七年级上学期期末考试语文试题
卓同教育集团·初中部
2020年下期“期末校内素质测试”七年级语文试题卷
(答卷时间:
120分钟满分:
150分)
第Ⅰ卷(24分)
一、选择题(每小题3分,共24分)
1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( ▲ )
A.狭隘(ài) 怅然(chàng) 褴褛(lǔ) 拈轻怕重(niān)
B.抽噎(yè) 热忱(chén) 嗔怪(chēn) 哄然大笑(hōng)
C.恍惚(huǎnɡ) 粗犷(kuăng) 缥缈(miǎo) 神采奕奕(yì)
D.坍塌(tān) 怂恿(sǒnɡ) 蹒跚(pán) 咄咄逼人(duō)
2.下列各组词语中书写完全正确的一项是( ▲ )
A.殉职 羞惬 莫不关心 惊慌失措
B.猾稽 惩戒 见异思迁 畏罪潜逃
C.琢磨 冤枉 沉默寡言 刨根问底
D.匿笑 蓦然 随声附合 人声鼎沸
3.下列各句中加点成语的使用,不恰当的一项是(▲)
A.春节联欢晚会的节目十分精彩,看到冯巩表演的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。
B.他矢志不渝地追求自己的人生目标,从来没有见异思迁,真让我佩服。
C.目前,住房价格一涨再涨,令购房者叹为观止。
D.法国昆虫学家法布尔把科学与文学巧妙结合起来,用诗意的语言为我们展示了一个绚丽多姿、光怪陆离的世界。
4.下列各句中标点符号使用不完全正确的一项是( ▲ )
A.白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。
B.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针——刺我良心的针!
C.“我不行!
我会掉下去!
我会摔死的!
”我大哭着说。
D.真是“畏罪潜逃”了,我以为。
5.下列句子没有语病的一项是( ▲ )
A.春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声。
B.根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。
C.在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来,使他紧张的心情放松了不少。
D.期中考试之后,由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
6.下列句子的排列顺序准确的一项是( ▲ )
①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意:
来日绮窗前,寒梅著花未?
③从古至今,乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。
⑤诗云:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.⑤①③④②
7.对下列作家、作品表述有误的一项是( ▲ )
A.《吕氏春秋》又称《列子》,先秦杂家代表著作。
由战国末秦相吕不韦编写而成,全书共二十六卷,分为十二纪、八览、六论,共一百六十篇。
B.诸葛亮,字孔明,三国蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家,人称“卧龙”。
《诫子书》是诸葛亮临终前给儿子诸葛瞻的一封家书。
C.安徒生,丹麦作家,代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
D.史铁生,北京人,当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
8.下列说法有误的一项是( ▲ )
A.寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
B.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞方法。
C.老舍的《济南的冬天》为我们深情的描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。
D.孔子名丘,春秋时鲁国人,他所著的《论语》是儒家的重要经典。
第Ⅱ卷(126分)
二、积累运用(24分)
9.用课文原句填空。
(10分)
(1)天上的明星现了,▲。
(郭沫若《天上的街市》)
(2)油玲在这里低唱,▲。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》
(3)▲,洪波涌起。
(曹操《观沧海》)
(4)海日生残夜,______▲。
(王湾《次北固山下》)
(5)▲,落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(6)非淡泊无以明志,_▲。
(诸葛亮《诫子书》)
(7)大教育家孔子用“▲,▲。
”形象地论述了学与思的关系。
(8)李商隐的《夜雨寄北》中设想来日重逢喜悦的诗句是:
▲,▲。
10.名著阅读(5分)
阅读名著选段,回答问题。
大圣飘飘荡荡,左沉不能落地,右坠不得存身。
就如旋风翻败叶,流水淌残花。
滚了一夜,直至天明,方才落在一座山上,双手抱住一块峰石。
定性良久,仔细观看,却才认得是小须弥山。
大圣长叹一声道:
“好利害妇人!
怎么就把老孙送到这里来了?
我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父……”
(1)选段中的妇人是▲。
(1分)
(2)选段选自《西游记》第五十九回,请将该回回目补充完整。
“唐三藏路阻火焰山,孙行者一调▲。
”(2分)
(3)妇人为何不肯借大圣宝物,反将其扇走?
请简述其原因。
(2分)
▲
11.综合性学习(4)
(1)班级开展名著《西游记》读书交流活动,就“怎样阅读《西游记》原著”这一问题,大家观点不一。
有人建议从《西游记》中“品读诗意语言,感悟人生哲理”,有人建议“精读细节描写,把握人物性格”。
请仿照前面的形式,写出一条你的阅读建议。
要求:
不能和前面内容雷同,字数大致相同。
(2分)
▲
(2)《西游记》中,唐僧师徒取经成功,径回东土,五圣成真。
请根据你的理解,简要写出两条你认为取经成功的原因。
(2分)
▲
12.阅读下面的古诗,完成下列小题。
(5分)
颂钓者
德诚禅师
千尺丝纶①直下垂,一波才动万波随。
夜静水寒鱼不食,满船空载月明归。
[注]①丝纶:
钓鱼丝线。
(1)请从修辞角度赏析诗歌前两句。
(3分)
▲
(2)诗人对钓者怀有怎样的情感?
结合全诗简要分析。
(2分)
▲
三、阅读理解(42分)
(一)阅读下面的文字,完成后面的小题。
(14分)
穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者:
“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
三人成虎
庞恭与太子质于邯郸,谓魏王曰:
“今一人言市有虎,王信之乎?
”王曰:
“否。
”“二人言市有虎,王信之乎?
”王曰:
“寡人疑之矣。
”“三人言市有虎,王信之乎?
”王曰:
“寡人信之矣。
”庞恭曰:
“夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。
今邯郸去大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。
愿王察之矣。
”王曰:
“寡人自为知。
”于是辞行,而谗言先至。
后太子罢质,果不得见。
(注:
“庞恭”一作“庞葱”)
13.下列各组句子中,加点字词意义相同的一项是( ▲ )(3分)
A.今邯郸去大梁也远于市/过中不至,太丘舍去(《陈太丘与友期行》)
B.王信之乎/与朋友交而不信乎?
传不习乎?
(《论语》十二章))
C.寡人自为知/屠自后断其股(《狼》)
D.而谗言先至/后狼止而前狼又至(《狼》)
14.下列各句与例句中的“之”字用法相同的一项是( ▲ )(3分)
例句:
二人言市有虎,王信之乎?
A.久之,目似瞑(《狼》)
B.而两狼之并驱如故(《狼》)
C.有闻而传之者(《穿井得一人》)
D.夫君子之行(《诫子书》)
15.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(4分)
(1)求闻之若此,
不若无闻也。
▲
(2)夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。
▲
16.对于传言宋君和魏王的态度有何不同?
现实生活中我们应该如何对待传言?
(4分)
▲
(二)阅读下面的文章,回答问题。
(14分)
绣眼与芙蓉
赵丽宏
①我曾经养过两只鸟,一只绣眼,一只芙蓉。
②绣眼体型很小,通体翠绿的羽毛,嫩黄的胸脯,红色的小嘴,它黑色的眼睛被一圈白色包围着,像戴着一副秀气的眼镜,绣眼之名便由此而得。
绣眼是江南的名鸟,据说无法人工哺育。
一般都是从野地捕来笼养。
它的动作极其灵敏,虽在小小的笼子里,上下飞跃时却快如闪电。
它的叫声并不大,但却奇特,就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣,回旋起伏,变化万端,妙不可言。
③那只芙蓉是桔黄色的,毛色很鲜艳,头顶隆起一簇红色的绒毛,黑眼睛,黄嘴,黄爪,模样很清秀。
它的鸣叫婉转多变,如银铃在风中颤动,也如美声女高音,清泠百啭。
晴朗的早晨,它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。
④两只鸟笼,并排挂在阳台上。
绣眼和芙蓉能相互看见,却无法站在一起。
它们用不同的鸣叫打着招呼,两种声音,韵律不同,调门也不一样,很难融合成一体,只能各唱各的曲调。
它们似乎达成了默契,一只鸣唱时,另一只便静静地站在那里倾听。
⑤在鸟儿的欢唱中,日子不知不觉地也欢快起来。
⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门,发现时已是一个多小时以后,想那笼子可能已经空了。
却没想到,芙蓉依然在笼中欢快地高歌,全然无视洞开的笼门。
更没想到的是,从此以后,绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。
阳台上只剩下芙蓉的独唱,时而高亢,时而低沉。
⑦有一天,我突然发现,芙蓉的叫声似乎有了变化,它一改从前那种清亮高亢的音调,声音变得轻幽飘忽起来。
那旋律,分明有点像绣眼的鸣啼。
莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口?
然而绣眼不为所动,依然保持着沉默。
芙蓉执着地独自鸣唱着,而且唱得越来越像绣眼的声音。
而绣眼不仅停止了鸣叫,也停止了那闪电般的上下飞跃。
它只是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回忆,在思考。
它是在回想自己昔日的歌声,还是在回忆那遥远的自由时光?
我感到困惑。
⑧日子一天天过去,芙蓉照旧每天欢歌,已多日无语的绣眼显得更落寞了,它整日在笼中一声不吭,常常一动不动地呆立在横杆上。
一天下午,我从外面回来,刚进门,就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声,那是绣眼的鸣唱,但比它原先的叫声要响亮得多,也丰富得多。
我感到惊奇,绣眼重新开口,竟会有如此大的变化。
走近阳台一看,我几乎不相信自己的眼睛:
鸟笼外,来了另一只绣眼。
笼中的绣眼在飞舞鸣叫,笼外的绣眼围着笼子飞舞,不时停落在鸟笼上。
那只自由的野绣眼,翠绿色的羽毛要鲜亮得多,相比之下,在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。
不过此刻它一改前些日子的颓丧,变得异常活泼。
两只绣眼,面对面上下飞窜,鸣叫声激动而急切,仿佛在哀哀地互相倾诉,在快乐地互相询问。
⑨那两只绣眼此刻的情状,让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。
这情景深深震撼了我:
从野地捕来笼养的小鸟,它们无奈地进入人类的鸟笼,痛苦地做了人类的囚徒。
绣眼的重新开口,应该是对自由的呼唤吧。
想到这里,我小心翼翼地伸出手去,还没碰到鸟笼,就惊飞了笼外那只野绣眼。
我打开笼门,再退回到屋里。
笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻,便一蹦两跳,飞出了鸟笼,它拍拍翅膀,飞过楼下的花坛,转眼就消失得无影无踪……
⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。
这样想着,我的内心不觉得欣慰起来。
17.文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段,请分别简要概括。
(3分)
▲
18.根据要求,品析文中第③段和第⑦段画横线的句子。
(6分)
(1)晴朗的早晨,它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。
(从修辞角度)(3分)
▲
(2)它只是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回忆,在思考。
(从描写角度)(3分)
▲
19.第⑨段中“这情景深深震撼了我:
从野地捕来笼养的小鸟,它们无奈地进入人类的鸟笼,痛苦地做了人类的囚徒”,表达了作者怎样的情感?
(2分)
▲
20.下面对文章的理解和评价不正确的一项是( ▲ )(3分)
A.第③段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。
B.文章中芙蓉安于现状,已失去了对自由的追求,所以绣眼不把它视为知己。
C.文章运用对比手法,写作者对绣眼的喜爱,对芙蓉的谴责。
D.第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”,表达了作者对绣眼能够重返大自然,重新回到自由天地的祝愿。
(三)阅读下面的文章,回答问题。
(14分)
奶奶的星星
史铁生
世界给我的第一个记忆是:
我躺在奶奶怀里,拼命地哭,打着挺儿,也不知道是为了什么,哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮,形状像个难看的老头儿。
奶奶搂着我,拍着我,“噢——,噢——”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听,”奶奶忽然说,“你快听,听见了么?
”我愣愣地听,不哭了,听见了一种美妙的声音,飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿?
是秋风?
是落叶划过屋檐?
或者,只是奶奶在轻轻地哼唱?
直到现在我还是说不清。
“噢噢——,睡觉吧,麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影,是水盆里的水反射的阳光。
光影也那么飘飘的、缓缓的,变幻成和平的梦境,我在奶奶怀里安稳地睡熟……
我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过:
“奶奶带起来的,长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了,趴在奶奶膝头,用小眼睛瞪那些说话的人,心想:
瞧你那讨厌样儿吧。
翻译成孩子还不能掌握的语言就是:
这话用你说么?
奶奶愈紧地把我搂在怀里,笑笑:
“等不到那会儿哟。
”仿佛已经满足了的样子。
“等不到哪会儿呀?
”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”
我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好,等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么,她都是说:
“用不着花那么多钱买这个。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上,她常常腰疼、背疼,就叫我站到她身上去,来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的,还一个劲夸我:
“小脚丫踩上去,软软乎乎的,真好受。
”我可是最不耐烦干这个,她的腰和背可真是够漫长的。
“行了吧?
”我问。
“再踩两趟。
”我大跨步地打了个来回:
“行了吧?
”“唉,行了。
”我赶快下地,穿鞋,逃跑……于是我说:
“长大了我还给您踩腰。
”“哟,那还不把我踩死?
”过了一会我又问:
“您干嘛等不到那会儿呀?
”
“老了,还不死?
”
“死了就怎么了?
”
“那你就再也找不着奶奶了。
”
我不嚷了,也不问了,老老实实依偎在奶奶怀里。
那又是世界给我的第一个可怕的印象。
一个冬天的下午,一觉醒来,不见了奶奶,我趴着窗台喊她,窗外是风和雪。
“奶奶出门儿了,去看姨奶奶。
”我不信,奶奶去姨奶奶家总是带着我的。
我整整哭喊了一个下午,妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住,直到晚上奶奶出乎意料地回来。
这事大概没人记得住了,也没人知道我那时想到了什么。
小时候,奶奶吓唬我的最好办法,就是说:
“再不听话,奶奶就死了!
”
夏夜,满天星斗。
奶奶讲的故事与众不同,她不是说地上死一个人,天上就熄灭了一颗星星,而是说,地上死一个人,天上就又多了一颗星星。
“怎么呢?
”
“人死了,就变成一颗星星。
”
“干嘛变成星星呀?
”
“给走夜道儿的人照个亮儿……”我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响。
奶奶用大蒲扇给我轰蚊子。
凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星,永远留在我的记忆里。
那时候我还不懂得问,是不是每个人死了都可以变成星星,都能给活着的人把路照亮。
奶奶已经死了好多年。
她带大的孙子忘不了她。
尽管我现在想起她讲的故事,知道那是神话,但到夏天的晚上,我却时常还像孩子那样,仰着脸,揣摩哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话,我慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光……
21.标题《奶奶的星星》有何深刻含义?
(3分)
▲
22.文章主要写了哪几件事?
请用简要的语言加以归纳。
(4分)
▲
23.“那又是世界给我的第一个可怕的印象。
”这个可怕的印象是什么?
(2分)
▲
24.“我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响”“凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星”,文中的这些环境描写有何作用?
(3分)
▲
25.你是如何理解文章最后一段中画线句子的含意的?
(2分)
▲
四、作文(60分)
请以“你是我最________的人”为题,写一篇文章。
要求:
①请你从“敬佩”“感激”“贴心”三个词语中选择一个,把题目补充完整,抄写在答题卡上。
②除诗歌外,文体不限。
不少于600字。
③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
④书写工整,卷面整洁。
七年级语文校考试题答案
选择题:
DCCBBCADDCC
1.【答案】D【解析】A项,褴褛(lǚ);B项,抽噎(yē);C项,粗犷(guăng)。
2.【答案】C【解析】A项,“羞惬”应为“羞怯”“莫不关心”应该为“漠不关心”;B项,“猾稽”应为“滑稽”;D项,“随声附合”应为“随声附和”。
3.【答案】C【解析】“叹为观止”形容赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。
本句指住房价格一涨再涨,成语使用不恰当。
4.【答案】B【解析】B项,并列词语间用顿号,改为“我的暴怒、我的虐待”;破折号改为逗号。
5.【答案】B【解析】A项,搭配不当,“月光”与“发出响声”不能搭配,去掉“月光”即可;C项,缺少主语,去掉“使”;D项,主语残缺,“由于她这样好的成绩”是介宾短语,不是主干“得到赞扬”的对象。
“她”移到“得到”的前面。
滥用介词是造成主语残缺的原因之一。
6.【答案】C【解析】这段文字说的是“乡愁”与诗歌的联系。
③是总起句;①中的“百般不能排解思情”承接③中的“惆怅”,“不妨往诗文中寻个消遣处”启下,引出②⑤;②中有“亦”这个字,所以⑤在②之前;④中“这么”“只有诗人才能表达”点明与上文的关系。
7.【答案】A【解析】《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦杂家代表著作。
战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
8.【答案】D【解析】D项《论语》的作者是孔子弟子及再传弟子。
9.【答案】
(1)好像点着无数的街灯
(2)蟋蟀们在这里弹琴(3)秋风萧瑟(4)江春入旧年(5)正是江南好风景(6)非宁静无以致远(7)学而不思则罔思而不学则殆(8)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
10.【答案】
(1)铁扇公主(罗刹女、铁扇仙)
(2)芭蕉扇
(3)因为她的儿子红孩儿擒了唐僧,孙悟空为了搭救师父,请来南海观音把红孩儿收服了做善财童子,使她母子分离。
11.【答案】
(1)示例:
跳读奇幻情节,把握故事脉络。
(2)示例:
要有信仰、有理想;
意志坚定,不畏艰难;
自身要有过硬的本领。
(答到两点得全分)
12.【答案】
(1)
运用夸张手法,
“千尺丝纶”写出了钓鱼丝线之长,从侧面烘托江水之深。
一波才动万波跟随着动荡,写出了江面空旷辽阔的特点。
(一点一分)
(2)
鱼儿未上钩,钓者在明月照耀下空船而归。
表达了作者对钓者豁达开朗、积极乐观心态的羡慕之情。
(一点一分)
【答案】13.D14.C
15.【答案】
(1)寻到的消息如此,还不如不知道。
(2分)
(2)大街上不会有老虎那是很清楚的,但是三个人说有老虎,就像真有老虎了。
(2分)
16【答案】.
宋君对于谣言将信将疑,令人问之于丁氏体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实求真精神;
魏王听信三人成虎,可以看出他缺乏主见,立场不坚定,缺乏清醒的头脑。
(意思接近即可)
现实生活中对于传言我们要不听谣,不信谣,做到谣言止于智者。
提高自身素质。
(意思接近即可)(一点一分)
17.【答案】
欢快鸣唱(或:
与芙蓉打招呼,默契鸣唱)→
停止鸣唱,表现颓丧(或:
一声不吭,一动不动。
或:
面对芙蓉的引导,依然保持着沉默)→
飞舞鸣叫(异常活泼,上下飞窜,鸣叫声激动而急切)(一点一分)
18.【答案】
(1)
运用了比喻的修辞手法,
生动形象地写出了早晨芙蓉的叫声给“我”带来的愉悦,
表现出芙蓉鸣叫声的优美婉转。
(一点一分)
(2)
运用了动作、神态描写。
生动形象地写出了绣眼失去自由之后的孤寂和难过,
以及对于笼外的自由世界的向往。
(一点一分)
19.【答案】
表达了作者对失去自由的绣眼的同情;
对自己使鸟儿失去自由的行为的自责(对人类让鸟儿失去自由的行为的谴责)。
(一点一分)
20.【答案】C
21.【答案】
闪烁的星星是作者怀念亲人时的美好寄托,(1分)
人的一生很短暂,但为亲人们留下的思念却可以很长很长,就像星星永远在夜晚闪耀着光辉。
(2分)
22.【答案】
“我”小时候,奶奶哄“我”睡觉;
奶奶喜欢“我”给她踩腰踩背;
有一次,奶奶出门了,“我”哭了整整一下午;
奶奶给“我”讲故事。
(一点一分)
23.【答案】永远失去奶奶。
24.【答案】
交代讲故事的时间,
渲染和谐、温馨的气氛,
表现作者在当时听故事时的轻松愉悦。
(一点一分)
25.【答案】每一个生活得有意义的人,都会为后人、为社会做点什么,无论他的贡献是大是小,只要有付出,他的人生就是有价值的。
(意思接近即可)
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