班主任师徒结对总结.docx

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班主任师徒结对总结

班主任师徒结对总结

篇一：

班主任师徒结对徒弟工作总结王文娟

班主任师徒结对徒弟工作总结

田伟鹏

班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作。

本学期我担任六

（2）班的班主任，自从我接手这个班后，我就抱着这样一个信念：

以六

（2）班为家，尽我最大的努力带好这个班。

但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何做班主任经验的特岗教师来说。

班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。

所以，开学初，我只有多摸索，一方面我认真学习研究，另一方面我向其他班主任学习。

班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？

学生犯错误了怎样教育他？

学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？

怎样加强与学生的沟通？

班里事无巨细，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作?

?

正在我求知若渴的时候，学校进行师徒结对的活动，非常荣幸，我与刘红丽老师结成师徒关系。

刘红丽老师是一位在教学及德育工作方面有着丰富经验的好老师。

自从有了师傅，我的

心里适乎有颗定心丸，对自已的工作信心增强了。

在日常工作中我虚心向刘红丽老师请教。

在指导我教育学生过程中，刘红丽老师告诉我要注意这几个方面的工作：

首先，做好接新班级的准备工作，尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生的第一次正面接触过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的第一印象。

其次，在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加民主监督的方式；第三、处理突发事件决不偏袒，在处理班级事务中给学生留下民主、公正的印象。

在课下我们经常探讨学生管理的艺术，共同分析学生学习情况，紧抓学生学习习惯的培养。

其间，刘红丽老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。

让我懂得练就一双善于发现的眼睛，不吝啬给学生鼓励与赞赏；关注学生的学习与生活，给予朋友般的理解与母亲般的呵护。

威信便会在我们的言行中悄悄树立，以此带动良好班风的形成。

在日常工作中我虚心向刘红丽老师学习，刘红丽老师有许多好的做法：

（1）、时间来换取良好的班风学风，以班级为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。

做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。

（2）、处处以身作则，为人师表。

刘红丽老师很注重身教，上班不迟到，每天一大

早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动?

?

。

（3）、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。

王老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向她学习。

我主要着手做了四件事：

（1）、狠抓班风、学风建设，以班风促学风；

（2）、制订班级制度，依制度治班；

（3）、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；

（4）、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。

工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向刘红丽老师汇报，请教处理办法。

学习刘红丽老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。

在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。

我更注重培养学生良好的学习和生活习惯，我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。

这大半个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都较好，并获得了多次的流动红旗。

当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我也有过苦恼，有些学生他能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，处分可谓软硬兼施，但见效却并不明显，这也是我们在今后的工作中需要思考的。

我班上有个学生叫孙琪梦，是所有任课老师及年级学生都知道的问题人物，读书不行，智力好象也有点问题，行为习惯很差，常常控制不住自己的行为，课上会自言自语，甚至随意走动，平日里还老喜欢惹其它同学，换来的是其他同学对他的歧视。

我也多次警告教育他，甚至家长请来，也解决不了问题。

为这事，我伤透了脑筋。

最近，还发现他抽烟，在与王瑜老师讨论过，最多只能决定让其家长带回家反省一周，当然我知道这都是下下策。

对于这样一些特殊的学生，我们到底应该采取怎样的教育手段才能收到最佳的教育效果？

也是我在下学期继续研究和学习的方面，感谢王瑜老师这一学期对我的帮助，同时，也希望得到更多前辈的指点。

我深知，班主任工作是忙碌而繁琐的，作为一个年轻的特岗教师教师，我的职责不仅仅是教好书，还要育好人。

总之，在这学期的教学及管理工作中，我觉得自身能力跟教学能力有一定的进步，当然，还有待进一步提高。

希望今后自己再接再励，更加完善自己作为教师的能力。

篇二：

班主任师徒结对心得体会

班主任师徒结对心得体会

教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。

德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先，培养学生学会做人是我们的宗旨。

班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的得力助手。

因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问。

为什么这样说呢？

因为班主任工作是做人的思想工作。

自从我担任班主任无论我接手哪个班，我都抱着这样一个信念：

要以班级为家，尽我努力带好这个班。

但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个经验不够丰富的人来说。

班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。

我只有多摸索，一方面我认真学习研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任学习。

班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？

学生犯错误了怎样教育他？

学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？

怎样加强与学生的沟通？

班里事无巨细，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作?

?

正在我求知若渴的时候，学校又进行师徒结对，从此我有了我的班主任师傅——郭颖芳老师。

在日常工作中我虚心向郭老师学习。

郭老师有许多好的做法：

（1）以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。

（2）、处处以身作则，为人师表。

郭老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打

招呼，跟学生一起参加劳动?

?

（3）、以一

（1）班为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。

郭老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。

我主要着手做了四件事①、狠抓班风、学风建设，以班风促学风；②、制订班级制度，依制度治班；③、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；④、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。

工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向郭老师汇报，请教处理办法。

学习芮老师表扬、批评学生的语言艺术，学习他处理突发事件的本领等等。

在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。

注重培养学生良好的学习和生活习惯。

我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室、宿舍转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。

这一个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都比较好。

9月份第一次班级常规考核就得到了流动红旗。

其他月份也居前列。

很多次活动和期中考试班平均成绩也都居前列。

我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。

我不会懊悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章，更为我校争创星级学校而作出自己应有的贡献！

篇三：

班主任师徒结对总结

班主任师徒结对——徒弟工作总结

级组：

高一姓名：

XXX

转眼间，我已经工作了大半年时间，逐渐从大学生的角色转换到人民教师的角色。

我在工作中学到了很多东西，尤其是班主任工作，让我深切感受到班级管理是一门高深的艺术，是一门值得仔细推敲的学问。

在班主任这条崎岖不平的道路上，我的指导老师邓志瞰老师和学校其他班主任前辈给了我很大的帮助。

在这个过程中,我发现了班主任工作的烦琐、细碎，当然更主要的是这个工作的重要性，如何管理好一个班级,帮助这个班级形成良好的班风、学风，都需要班主任老师具有相当大的耐心、细心和爱心。

特别是对于我班的学生,讲究特色、因人施教更为重要。

几个月的成长路，我有了太多的感触。

一、收获的点滴

1、不打无准备的仗

真正拜师学艺开始于军训后半段，当时正是班级形成初期，班干队伍亟需建立。

邓老师以他自己的班作为示范，教我如何在充分尊重学生意愿的前提下，任命最合适的班干部，这对我班的建立起了至关重要的作用。

军训结束时，邓老师更利用午餐等时间，教我针对班级军训表现做回校总结的准备。

邓老师的敬业，让我体会到班主任工作琐碎的同时，更我让感受到“用心”对于做班主任的重要性。

当然，军训的几件小事给我最深刻的体会还是，班主任工作需要高瞻远瞩，班主任呈现在学生面前的，任何时候都必须是做足充分准备、胸有成竹的形象，不打无准备的仗，是我习得的第一招。

2、抓住时机才能事半功倍

学生的成长过程是唯一的、不可逆的，学生接受教育的机会都是可遇不可求的。

在学生对军训热情饱满时挑选班干部，在月考后有针对性的了解宿舍情况，在期中考试后适时开展学习方法、经验介绍的班会课等等，都是邓老师于班级管理细处的指导，班级的建设需要抓住时机、在对的时间做对的事情，才能事半功倍。

3、班级管理制度化

在新课改的背景下，学生不仅是课堂的主体，更是班级管理的主体。

班级建设不再是班主任说了算，随意性也大大减弱。

适合班级发展的制度才能让班级同学各尽其才、各展其采。

不得不承认，邓老师班级的班干管理、学生自主管理制度比我班更成熟，也更能落实。

这方面也需要我在新学期中着力加强，以制度治班，将制度落实到位。

4、让每次讲话都掷地有声

邓老师虽然较少在学生集体前讲话，但他的每次讲话都十分具有针对性、逻辑性。

我觉得这应该是日常观察、积累的结果。

90后的孩子们充满个性，班主任的婆妈只会增加学生的厌烦情绪。

所以，本学期我也时常告诫自己，要用心观察学生，分析学生，用最到位、最精辟的语言表扬、批评学生，让每次讲话都掷地有声。

当然，我在这方面仍需加强训练。

5、别让赏识和鼓励沉淀

美国心理学家罗杰斯说过：

“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，

创造性地发挥自己的潜力。

”而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。

邓老师是我班的生物老师，他在工作中非常注意观察和留意学生的任何进步和好的变化，及时恰当的对学生进行表扬和鼓励。

我也在教育教学中尝试鼓励赏识教育，比如每次考试后找到进步生和他们倾心交谈，或和家长报告孩子的进步点，在我班士气低落时，用班级其他闪光点激励全班学生等等。

6、把工作做细做足

每个学生都是需要精雕细琢的毛胚，一个班的学生就是需要班主任不断雕琢的群体。

邓老师从开学第一周担任班级值周班长，到陪着学生每天6:

50到教室自习，无不体现他工作的细致和负责。

在邓老师的潜移默化下，我开始制定工作计划，细到每天应在哪些时段完成哪些班级工作，在详细的计划下，我每天坚持早、中、晚三个课前到班每个课间到班，仔细发现班级管理问题，及时寻找方法并解决。

在比较细致的工作下，我班在期中考后有了长足的进步，这也为我以后的学习、工作打下了坚实的基础。

7、用正确的方法抓重点

对个别生的管理尤其重要，要抓点，把这些点控制住就可以游刃有余了。

我班有一名美术特长生、一名体育特长生、两名音乐特长生、一名侨联生，个性比较强的学生就较多，对于这些个别生的管理就需要因人而异，采用不同的方法。

但是有一点是相通的，就是要去了解他们，掌握他们的内心真实想法，再根据他们的特点对症下药。

在针

对这些学生的教育上，邓老师用他丰富的班主任经验，给予我很多切实的指导，使我能更快、更准抓住重点。

二、我班的建设成果

在邓老师、级长等各位班主任前辈的指导下，高一4班在本学期逐渐走向成熟。

1、学习：

我班已形成较浓郁的学习和竞争氛围，尤其是下半学期，学生的学习积极性显著提高，在第二次月考中班级总分排名较期中考有明显进步。

2、德育：

本学期，我班虽有个别学生出现违纪行为，但经教育后，大部分学生都能严格遵守学校规章制度，积极上进。

在本学期前三个月的文明班评比中，我班获得两次文明班称号，两次卫生先进班称号，两次广播体操先进班称号，并在最后一个月的德育量化评比中暂居年级前列。

3、活动：

本班学生对于各种各样的团体活动、竞技活动都积极参与,并且获得了良好成绩，如获得校运会总分第三名、广播操比赛第二名、20*60迎面接力赛第二名等。

在校运会上，我班班长李健恒同学获得高一男子铅球第一名，黄浩程同学获得高一男子垒球第一名，并破学校记录。

在体艺节文艺晚会中，我班改编自语文课文的话剧《喜鹊东南飞》获得三等奖。

在校三笔字比赛中，我班陈楚艺、郑颖琦、谭榕仪等同学取得佳绩。

各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度，更培养了班级凝聚力，让学生感受到班集体的温暖。

三、我的反思

师徒结对是极佳的学习平台，但在本学期的徒弟生涯中，我发现自己存在许多不足的方面。

例如，工作不够主动，未能及时向师傅请教经验，与师傅的交流过少。

又如，遇到问题未能多方寻求解决方式，处理方法过于单一，导致教育效果欠佳。

另外，系统的自我总结太少，只停留在零碎的想法，工作思路不明确。

下学期，我将从以上各方面努力提高自己，多从各位师傅处取经，争取进步。

在担任高一4班班主任工作将近半年的时间里，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。

担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但同时，它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子们相处中得到的快乐与欣慰。

我想我是一个幸福的人，因为我两手空空而来，却带走了无数美好的回忆和宝贵的经验。

在此，我衷心地感谢给了我帮助的邓老师以及年级组所有的老师，感谢学校的师徒结对给我提供了学习的平台。

在以后的工作中，我将继续学习与提高，尽快成为一名优秀的班主任。

二○一三年十二月三十日