全国统一考试绝密押题语文试题Word版缺答案.docx

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全国统一考试绝密押题语文试题Word版缺答案

2018年普通高等学校招生全国统一考试

语文

本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分,共22题,共150分,共10页。

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.作答时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷

阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分,每小题3分）

阅读下面的文字,完成1~3题。

中和之美”之于当下文学创作的意义

张丛皞

“中和之美”是中华美学精神的组成部分，强调情感的表露要自然而然、居中克制、恰到好处，悲喜不要过度，情绪不宜宣泄，艺术表达与审美诉求尽量处于平衡、和谐、圆融的格局和状态中。

“中和之美”与当下中国文化境遇及大众心灵感受的脉息相通，对当下文学创作某些消极惰性倾向的平衡抑制功能。

“中和之美”切近当下日常生活经验的主体部分。

文学是现实的镜像和反映，文学是历史处境与社会精神的折射。

文学的审美取向始终随社会主流现实的变化而变化。

中国在经历了改革开放初期的思想震荡与观念不适后进入了平稳有序的发展期，改革是温和渐进，罕有社会结构的大幅调整与价值观念的剧烈变迁。

尽管任何一个时代都不乏悲欢离合，但在平衡和平稳的社会大格局下，生活不再是荆天棘地和虎狼扑面，经历的大多也不是惊心动魄和生死抉择，大爱大恨、大起大落、大喜大悲、大善大恶是极端化体验。

“暴风骤雨”与“疾风劲雨”不是感受的普遍状态，“和风细雨”和“微风小雨”方是生活的主旋律。

固然，人生难免有波折，情感也必会有波澜起伏，人格也要顶天立地，批判的锋芒也自不可缺，但就中国社会生活的主流气质而言，横眉冷对、歇斯底里、咬牙切齿明显是不自然和非常态的。

中国传统美学在20世纪失去影响力的主要原因是因为它丧失了阐释力，不能全面而有效的诠释现代中国社会的生存体验。

重提“中和美学”，不是要在文学创作中建构生活的应然状态，而是它本身就切近生活的已然状态。

以中和美学直面人生，钩沉世态，能较为准确地融构当下的存在经验，在某种意义上，“中和美学”是一个通向“中国故事”的路标，凭借它，文艺更容易到达“非虚构”生活的临界状态。

“中和之美”符合当下大众的审美习惯。

“中和美学”是中国传统中庸文化心理与审美意识的有机组成部分，它已沉淀到民族性格和文化心理的最深处。

因此，文艺创作不仅要贴近社会，而且要切近心灵；不仅要有思想的张力，而且还要有精神的深度。

一些文艺创作固然可以通过欲望煽情与极致人格书写产生的强烈风格而获得某种吸引力，但其影响只能是暂时性和有限性的，因为它的本质是刺激性的和消费性的。

真正不沉于时间渊薮的富于成就的文学都是关注人的生存，歌颂人的天籁的作品。

这类创作有对人的价值生活和伦理处境的深度关注，有对人的存在的发现与询问，有对群体意识的体察和共性精神状态的从容抚摸。

在这个意义上，“中和美学”更符合国人的审美习惯和欣赏心理，它与当下中国人的心灵生及大众生活精神主脉互息互通。

自觉贯彻中和美学的文艺创作传递的观念和经验，可以令艺术创造者和接受者分享共同的情感与理念，获得真正的共鸣和相似的联想。

这种艺术力量带来的不是隔阂陌生或是与现实经验的巨大反差，而是自由自在、持久动人的审美愉悦。

“中和之美”有利于抑制当下中国文学的某些偏颇。

当下文坛，无论是文学观念上的陈陈相因，还是创作意图上与商业文化的亦步亦趋，都要借助血泪涕零的悲戚煽情、正邪价值的激烈对抗，高潮迭起的戏剧夸张、自我撕裂的感官本能以及疯狂诡奇的文本格调来实现，这明显与习见的日常生活相抵触，意识偏见与美学偏执不证自明。

“中和美学”有抑制当下文学创作惰性的能量，以其为原则和参照进行艺术选择和艺术升华可以创生出敦厚平和与豁达俊逸的审美韵致，能在叙事的奔放与理性的约束间获取某种平衡，能规范和治理文学创作中失之节制的欲望写作与个人化倾向，能对那种通过戏剧性情节获悉的历史观与生活观的简单认知有所牵制，能赋予当下文学创作以自觉的分寸感和节制感。

（选自《文艺报》,有删改）

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是

A.“中和之美”是中华美学精神的重要组成部分,与当下中国文化境遇及大众心灵感受脉息相通。

B.中国在这种平衡和平稳的社会大格局下，大爱大恨、大起大落、大喜大悲、大善大恶等这些极端化体验已不再是生活和经历的常态。

C.中国传统美学发展到20世纪后失去了它的影响力,因而不能全面有效地诠释现代中国社会的生存体验。

D.一些具有刺激性和消费性的文艺创作即使可以通过欲望煽情与极致人格书写产生的强烈风格而获得某种吸引力,但其影响是暂时的和有限的。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A.重提“中和之美”，有利于抑制当下中国文学创作中的消极惰性倾向,使艺术表达与审美诉求尽量处于平衡、和谐、圆融的格局和状态中。

B.人的一生难免有波折,且情感也是波澜起伏的,但诸如“暴风骤雨”与“疾风劲雨”等都不是人生的自然常态。

C.作为中国传统中庸文化心理与审美意识的有机组成部分,“中和美学”已沉淀到民族性格和文化心理的最深处。

D.以“中和美学”为原则与参照,能够创生出敦厚平和与豁达俊逸的审美韵致,它符合当下大众的审美习惯。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是

A.“中和美学”本身就贴近生活的已然状态,能较为准确地融构当下的存在经验。

凭借它，文艺更容易到达“非虚构”生活的临界状态。

B.当下的文坛充斥着意识偏见与美学偏执,这与常见的日常生活相抵触,要改变这种文坛现状,只能借助“中和美学”的力量。

C.本文通篇采用了道理论证的方法,既揭示了“中和美学”的本质,也阐明了其在当今社会文化以及文学创作中的地位作用与价值意义。

D.作者始终围绕“中和美学”这一中心进行论述,并采用总分的形式,从而使整篇文章结构严谨,思路清晰,论辩色彩浓厚,极具说服力。

（二）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字,完成4~6题。

具有工匠精神的设计师杨虎军

沈丹

航天科技集团一院总体部十一室六组,全称是“总体部运载火箭总体设计室总体工程组”。

这一连串的“总体”昭示着这个工程组在火箭设计和研制中的地位。

杨虎军是作为自培研究生到六组进行学习并参加工作的,上来就要站在很高的角度思考问题,因此必须具备各个专业的技术知识才行。

初来乍到的他并没有向困难低头，而是迎难而上，对所有专业的基础知识疯狂的补课。

白天遇到设计中的问题抓住老专家问个不停，晚上独自挑灯夜战学习那些他从未涉猎过的课程，不需要他参加的会议有精力他一定会去旁听，稍微一有空就跑去加工车间或试验现场。

就是这样日复一日的努力，才成就今天这个样样精通的杨副总。

经常有人困惑：

“杨副总怎么什么都懂啊？

”“杨总可真是忽悠不住他。

”他的“什么都懂”背后是多少个日日夜夜和多少本翻烂的笔记啊。

在总体部读书和工作的这段经历，让他从一开始就拥有了一个全局的视角和火箭百科全书的储备，使得如今的杨副总面对各个系统、各种单机的问题，都能一下子抓住要领、切中要害、处理果断，不需多说什么，无需动员什么，过硬的技术和丰富的理论令所有人由衷信服。

杨虎军是个十分低调并且注重实干的人。

平日里没有过多的话语，发言时只谈核心问题，接受采访只介绍火箭不介绍自己，微信朋友圈里总是默默给同事和下属点赞。

但是，在试验现场总能看到他的身影，在总装厂房总能听到他的声音。

长征五号作为目前我国规模最大、系统最复杂的运载火箭，从初样开始经历不计其数的地面试验，特别是以助推器分离、全箭模态试验为代表的大型地面试验，往往长达数月甚至跨年。

这一次次的考验多由杨虎军副总师负责主持具体的策划和实施工作，一个方案大纲可能开会讨论十几次，一个试验边界可能调动十余家单位。

面对复杂庞大的工程，杨虎军都是深入到系统和单机中间，脚踏实地的指挥调度，了解第一手材料，第一时间作出判断。

在长征五号Y1火箭的总装测试期间，杨副总连续驻守天津车间两个月，每天下到现场督导工作。

大至全箭的测试流程、小到某个零件的安装工艺，他事必躬亲，只要有问题他都要和一线工作人员一起讨论。

有些单机单位的人员不认识他，但当得知刚刚与他讨论技术问题的竟然是副总师时总是十分惊奇。

是的，时钟已经指向下班的时刻，那个身穿白大褂的消瘦身影还在一群年轻人当中忙碌着。

正是这种朴实无华、深入实际的作风，让很多人无条件地信赖他，因为杨副总说的肯定是亲眼看到、亲自干过的。

具有工匠精神的设计师

火箭总体设计是一个复杂的系统工程，往往面对选择、权衡、择优的问题。

实际情况没法尽如人意的时候，如何给火箭一个最佳的选择，方案之间如何取舍，是最能体现总体设计水平的。

杨虎军副总师在平衡火箭各项性能、各方面保障上可谓艺术家。

一本书总是从薄读到厚再读到薄，方为吃透。

杨虎军对总体问题的认识大抵也是如此，只有对每个系统庖丁解牛过，才能在脑海中游刃有余的展现出整个火箭的脉络，这个过程无疑充满了艰辛、孤寂和快乐。

很多次，在走廊里、电梯间、会议室，我看到他长长地呼出一口气，那是他在思索一个难题？

还是他太过劳累的表现？

但是，当他看到我们这样的年轻人向他走过来时，略显疲惫的面容立刻又换上了微笑。

杨虎军对自己十分严苛，对我们新人却足够宽容。

他常说不怕慢就怕站，他允许我们犯错误，也鼓励我们打破常规。

也许是在年轻人身上看到了当年的自己，也许是一路走来才知道什么样的道路更适合成长……

杨虎军和团队已经站在了这个亿万观众瞩目的舞台，也许你还没有从转播画面中找到他的身影，但他的梦想已经随着长征五号一起完美地腾飞了。

一个大写的实干家，一个具有工匠精神的副总设计师，用他的努力付出和赤子情怀，带给火箭、带给整个团队以力量和信心。

（摘自“新华网”，有删改）

4.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是（3分）

A.“总体部运载火箭总体设计室总体工程组”中“总体”一词说明这个部门的技术人员对火箭须有全局的视角、对火箭知识须了如指掌。

B.只有对每个系统仔细分析过,才能在脑海中游刃有余地展现出整个火箭的脉络。

这个过程虽然艰辛、孤寂,但最能体现杨虎军的总体设计水平。

C.长征五号在目前看来，是我国规模最大、系统最复杂的运载火箭。

其具体策划与具体实施多由杨虎军负责,源于他的实干精神及脚踏实地的作风。

D.许多人无条件地信赖杨虎军，多因为他深入实际，脚踏实地地指挥调度，了解第一手资料;并且事必躬亲，发现问题就和一线工作人员一起讨论。

5.下列对材料相关内容的分析和概括,不正确的两项是（4分

A.杨虎军初到“总体部运载火箭总体设计室总体工程组”就开始挑灯夜读,广泛涉猎,为之后从事科研、制定决策提供了丰富的知识储备。

B.文中写他过硬的技术和丰富的理论,朴实无华、深入实际的作风让很多人信赖他，委婉地批评了年轻人缺乏独立思考精神。

C.作者采用夹叙夹议的写作手法，在叙述事件的同时，或概括人物的精神品质，或揭示人物的心理情感。

D.作者采用“卒章显志”之法，结尾从整体上评价杨虎军,写他的实干和工匠精神给团队带来信心和力量,点明文章的主题思想。

E.作为自培研究生,杨虎军从一开始就拥有了一个全局的视角和火箭百科全书的储备，能站在很高的角度思考问题。

6.你从杨虎军身上得到了哪些启示?

请结合文本并联系自己的生活实际,谈谈你的认识。

（5分）

（三）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字,完成7~9题。

香椿忆事

龙立霞

一抹穿越时空带着浓浓乡村气息和童真记忆的清香在绯红夕阳躲藏西山的傍晚弥散在一座偌大的城市时，让我想到康有为的《咏香椿》：

山珍梗肥身无花，叶娇枝嫩多杈芽。

长春不老汉王愿，食之竟月香齿颊。

最早吃到香椿芽，还是孩提懵懂无知之年。

家徒四壁，揭锅困难。

父母为一家五口生计终日奔波，困苦不堪，却收入聊聊。

但即便艰难，父母依旧会偶尔为我们兄弟三人改善膳食，做一回椿芽炒鸡蛋。

那时的鸡蛋都是土生土长的母鸡下的蛋，大多是用来孵化小鸡，放养在辽阔的田庄，待大些的时候围捕起来拿到集镇上售卖以补贴家用的。

每次做椿芽炒鸡蛋，母亲总是在盛放鸡蛋的竹篮前踱来踱去，犹豫再三，然后挑选两个形态相对小些的鸡蛋。

刚出去几步，又折回去，放下一个鸡蛋。

即便如此，鸡蛋和香椿芽在母亲充满魔法的手里，依旧色香味俱全，香溢邻里，引来猫狗围观，邻里小孩则躲在我家昏暗的柴棚角落里直咽口水，馋相可怜。

母亲心怀宽广，待人亲善。

每每发现邻里的孩子躲在柴棚里，总会露出迷人可亲的微笑，引导他们远离那散发着枯萎腐朽味道的阴暗，然后带着喜笑颜开、兴致勃勃的他们，走进拥挤灰暗的厨房。

我则总是用极度不满的眼光打量他们，然后满心怨恨地盯着母亲。

这时母亲总会说出一两句富有哲理的话，如邻居一家亲，和气是福，等等。

让我怀疑她的文盲身份。

看着我们吃完香椿芽炒的鸡蛋，依旧意犹未尽不停舔舐留有余香的嘴唇的样子，母亲总是忍俊不禁，又暗自心酸，然后驱逐我们离开厨房，丢下一句让人魂牵梦萦的话：

下次吧。

在我童年的记忆里，每立新木楼，必先请地理先生看坐落方位，定日子，看时辰。

选一个黄道吉日，然后择一碗口粗笔直的香椿树，请两壮年趁着夜色偷偷摸摸地前往取材。

乡亲们相信香椿的灵气只有被意想不到地取材，才会完整封存在取下的香椿木里。

于是，香椿便成了整个村庄，甚至邻近村庄共有的财产，谁都可以因需取材。

这种偷偷摸摸便成了公认的秩序，香椿的主人也只能睁一只眼闭一只眼，假意不查，不得加以阻扰。

香椿木被取回来后，木匠师傅点上三支香，再放二响鞭炮，便开始动工制梁。

而新立楼房的屋主则需要准备一只鸡冠红艳、鸣叫清澈浑厚的大公鸡和一方红彤彤的红绸。

当香椿木修制成梁，人们将贴上红绸的梁抬进新屋正堂，由地理先生弑鸡祭梁，而帮忙上梁的乡亲们则爬上楼顶围坐一桌，敬酒喝茶。

待祭梁结束，便用两根绳子平平稳稳地把梁拉上屋顶。

其间，鞭炮齐鸣，地理先生则叽里呱啦地唱着我无法听懂的上梁歌。

待梁安放平稳，屋主便张罗着在屋下布一块床单接包。

我的记忆大致是这样的，上梁的乡亲们在地理先生的指引下，将似大圆盘般印制着精美图案的大糍粑抛掷而下，紧接着是小糍粑，再接着是糖果，寓意屋主接住财宝。

最后是抛梁，这是我最喜欢的环节，也是我能够站立等待枯躁无味的上梁漫长过程的唯一理由。

当屋主收取接包的床单后，上梁的乡亲们便开始向四面八方分撒糍粑、糖果、橘子和零钱。

我则踉踉跄跄地在人群中穿插，偶尔捡到1分钱或者2分钱的硬币，便手舞足蹈，兴奋得不行。

耳边总是响着地理先生断断续续的吟唱：

抛梁抛到东，东方日出抛梁抛到西抛到南，子孙代代抛到北。

但一切都是记忆的影子，那么清晰，又那么模糊。

当一抹穿越时空带着浓浓乡村气息和童真记忆的清香在绯红夕阳躲藏西山的傍晚弥散在一座偌大的城市时，我想到培根说过的那句话，时间乃是最大的革新家。

终究一切都抵不过时光的变迁。

那浓缩着我欢乐童年光阴和年华，弥散着浓浓温暖气息的香椿时光，在哪里？

（有删改）

7．下列对散文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）

A．文章提及作者在孩提懵懂无知之年吃母亲做的椿芽炒鸡蛋，色香味俱全，表现了作者对小时候生活的怀念和向往之情。

B．当“我”用极度不满的眼光打量邻里小孩时，母亲总会说出诸如“邻里一家亲”“和气是福”等富有哲理的话，这体现了母亲心怀宽广的品质。

C．丢下一句让人魂牵梦萦的话，魂牵梦萦蕴含着作者对自己不能天天吃椿芽炒鸡蛋的无奈。

D．本文围绕香椿树来叙事写人，香椿树成了文章的线索，也伴随着作者的童年生活。

表达了作者对香椿树的怀念。

8.文章第二段中对母亲“挑选鸡蛋”这一描写相当出彩，请简要分析。

9.本文作者对香椿的感情是深厚的，作者在文中表达了对香椿的哪些感情？

请简要概括。

（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，娲女10-13题。

汪立信，澈从孙也。

淳祐元年，立信献策招安庆剧贼胡兴、刘文亮等，借补承信郎。

六年，登进士第。

理宗见立信状貌雄伟，顾侍臣曰：

“此帅才也。

”知桐城县，未几，辟荆湖制司干办、建康府通判。

荆湖制置赵葵辟充策应使司及本司参议官。

葵去而马光祖代之，立信是犹在府也。

鄂州围解，贾似道既罔上要功，恶外臣与己分功，欲以军兴时支散官物为罪，击之。

光祖与葵素有隙，且欲迎合似道，被旨即召吏稽勾簿书，卒不能得其疵。

乃以开庆二年正月望夕，张灯设宴钱三万缗为葵放散官物闻于朝。

立信力争之谓不可且曰方艰难时赵公莅事勤劳而公以非理捃拾之公一旦去此后来者复效公所为可乎？

”光祖怒曰：

“吾不才不能为度外事，知奉朝命而已。

君他日处此，勉为之。

”立信曰：

“使某不为则已，果为之，必不效公所为也。

”光祖益怒。

咸淳十年，大元兵大举伐宋，似道督诸军出次江上，以立信为端明殿学士、沿江置使、江淮招讨使，俾就建康府募兵以援江上诸郡。

立信受召不辞，即日上道，以妻子托爱将金明，执其手曰：

“我不负国家，尔亦必不负我。

”遂行。

与似道遇芜湖，似道拊立信背哭曰：

“不用公言，以至于此。

”已而闻似道师溃芜湖，立信叹曰：

“吾今日犹得死于宋土也。

”夜分起步庭中，慷慨悲歌，握拳抚案者三，以是失声，三日扼吭而卒。

以光禄大夫致仕，赠太傅。

大元丞相伯颜入建康，或恶立信于伯颜，以其二策及其死告，且请戮其孥。

伯颜叹息久之，曰：

“宋有是人，有是言哉！

使果用，我安得至此。

”命求其家厚恤之，曰：

“忠臣之家也。

”

（节选自《宋史•汪立信传》，有删改）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．立信力争/之谓不可/且曰方艰难时/赵公莅事/勤劳而公/以非理捃拾之公/一旦去此/后来者复效公所为/可乎

B．立信力争之/谓不可/且曰/方艰难时/赵公莅事勤劳/而公以非理捃拾之/公一旦去此/后来者复效公所为/可乎

C．立信力争之/谓不可且曰/方艰难时/赵公莅事/勤劳而公/以非理捃拾之/公一旦去此/后来者复效/公所为可乎

D．立信力争/之谓不可/且曰/方艰难时/赵公莅事勤劳而公/以非理捃拾之/公一旦去此后/来者复效公所为/可乎

11．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．淳祐，是宋理宗赵昀的年号。

年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起。

B．借补，古代的一种授官方式。

将某地官员借调到某地，与该地官员共同治理当地军政事物，称之为“借补”。

C．望夕，望指月光满盈时，即农历小月十五日，大月十六日。

夕指日落时分，泛指夜晚。

所以“望夕”通常指旧历十六日的晚上。

D．太傅，古代职官。

始于西周，为皇帝的辅佐大臣与老师，皇帝年幼或缺位时他们可以代为管理国家，掌管礼法的制定和颁行，在宋代时为三公之一。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．汪立信有智谋，百不获一。

他献策一举平定了胡兴、刘文亮的叛乱，贾似道因没有采纳他的军事建议而后悔，并最终招致失败。

B．汪立信禀性耿直，不趋炎附势。

马光祖为了迎合贾似道不惜诬陷赵葵，汪立信据理力争，不惜惹恼马光祖，力鞭不可后，毅然主动辞官离去。

C．汪立信以国事为重，以身殉国。

担任健康府通判时，为了圆柱江上诸郡，他临危受命，托妻儿于友人，最终兵败芜湖，自缢殉国。

D．汪立信虑事周详，不被重用。

他曾向朝廷献上对付元兵的两条计策，可惜没有被当权者采纳，就连异族首领也为他叹惋，对他钦佩有加。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）光祖与葵素有隙，且欲迎合似道，被旨即召吏稽勾簿书，卒不能得其疵。

5分）

（2）夜分起步庭中，慷慨悲歌，握拳抚案者三，以是失声，三日扼吭而卒。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的宋词，完成14-15题。

南浦

鲁逸仲

风悲画角，听《单于》、三弄落谯门。

投宿骎骎征骑，飞雪满孤村。

酒市渐阑灯火，正敲窗、乱叶舞纷纷。

送数声惊雁，乍离烟水，嘹唳度寒云。

好在半胧淡月，到如今、无处不销魂。

故国梅花归梦，愁损绿罗裙。

为问暗香闲艳，也相思、万点付啼痕。

算翠屏应是，两眉馀恨倚黄昏。

14.下列对本词的理解与鉴赏,不正确的两项是（5分）

A.首句“风悲”两字极为灵动传神,风声带来阵阵角声,其声凄厉,散人风中,描绘了风声之厉、风势之猛。

B.第二句中，“骎骎”形容马在奔驰,不仅状客观之物,而且传主观之情。

足见词人在语言上注重字、词、句的推敲斟酌，“遣词琢句,工绝警绝”。

C.本词写景,从视听结合的角度,运用“落”“满”“乱”“惊”等传神的词语,使景物与词人的情感融为一体。

D.本词描写词人秋夜抒怀。

上阕写景,下阕抒情,语意曲折,写梦中佳人亦为情所扰，抒情热烈酣畅。

E.“为问”一句用语新奇,用反问形式将梅拟人化,将开放的梅花比作泪珠,又夸张地写出情泪万点，手法极为精妙。

15.李攀龙在《草堂诗余集》中评价此词:

“上是旅思凄凉之景况,下是故乡怀望之神情。

”对此你怎么看?

请结合全词内容加以分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16.补写出下列句子的空缺部分。

（5分）

（1）庄子在《逍遥游》中为了说明任何事物都有所凭借,列举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比的句子是:

“_________________________，____________________。

”

（2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写筵席上乐器繁多,开怀畅饮,表现了送别的热烈与隆重的两句是“________________，______________”。

三、语言文字应用（20分）

17.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是（3分）

①对于地处华北平原、秋冬季极易出现长时间静稳天气、机动车保有量超过561万辆的北京,防治雾霾仍然步履维艰。

②每年年初,地方政府都会给出改善民生的若干承诺。

年关将至,这些承诺兑现得咋样?

“高调开场、无疾而终”的情况,今年是否存在?

③瑞士中场格拉尼特·扎卡将与选择为阿尔巴尼亚出场的哥哥陶兰特·扎卡对阵,这是欧洲杯历史上第一次兄弟阋墙。

④南充市食药监部门对问题奶粉查处时,涉案奶粉品牌却以“某奶粉”替代,引发争议。

这一事件反映了食药监部身上任重道远的责任。

⑤中国已经成为世界第二大经济体,但需要警惕的是,万不可沉溺于已经取得的成绩而沾沾自喜,甚至出现固步自封的情形。

⑥有许多优秀的新闻工作者,他们不计报酬,枵腹从公,他们不畏强暴,坚持真理,他们创造了优秀的作品,推动了社会和时代的前进。

A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.②⑤⑥

18.下列各句中,没有语病的一项是（3分）

A.韩国一意孤行,允许美国在其领土部署“萨德”反导系统,这不仅是严重破坏了地区战略平衡,而且公开与中国人民作对,严重损害了各国利益。

B.“十三五”期间,四川将实现分钟级的地震烈度、地震速报和秒级地震预警服务。

到2020年,城乡基本具备综合抵御不低于6.0级左右地震的能力。

C.国家食品药品监督管理总局局长以一系列数字盘点治理成果、划定未来目标,以全过程监管、全链条追溯的要求,切实使群众确保“舌尖上的安全”。

D.在央视《朗读者》这期以“选择”为主题的节目中,茅盾文学奖得主麦家朗诵了写给儿子麦恩的家书。

节目播出后,此信被观众和网友称作“2017最美家书”。

19.依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（3分）

到了四月初,屋顶的积雪全然融化了,家家的白屋顶露出了本色，这时春天的脚步真的近了。

雪花隐遁,天空由灰白变成淡蓝____________,河岸柳树泛红,林中向阳山坡的达子香花,羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽,开始在冬窝里频频伸展翅膀，_________,做自己的口红。

这时的春天怎么说呢,是到了婚日的盛装的新娘，呼之欲出了!

A.①暖色出现在太阳苍白的面庞上②啄了春天的第一口湿泥

B.①太阳苍白的面庞有了暖色②想啄春天的第一口湿泥

C.①太阳苍白的面庞有了暖色②啄了春天的第一口湿泥

D.①暖色出现在太阳苍白的面庞上②想啄春天的第一口湿泥

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语