部编版三年级下册第五单元同步作文.docx
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部编版三年级下册第五单元同步作文
第五单元习作
美文展示
一本有魔法的书
明明是个不爱学习的孩子,常常被老师和妈妈批评。
这一天,明明又因为没有完成作业被老师批评。
放学了,他一个人垂头丧气地走在回家的路上。
突然,他看见地上有一本书。
他好奇地捡起来一看,书名是《我是有魔法的书》。
哦,原来是一本有魔法的书。
明明翻开书,只见第一页写着:
我是一本有魔法的书,你想要什么,只需要在书上写下来,我就能帮你实现愿望。
真的吗?
明明想试一下。
他急忙拿出笔,在书上写:
我想要一瓶酸奶。
写完了,他满怀期待地等着奇迹出现。
可是,他面前什么也没有出现。
他生气地说:
“什么有魔法的书,骗人的。
”
这时,书上又显示出一行字:
字迹潦草,无法识别!
原来,明明不好好学习,字也写得差,他写的这几个字,字迹非常潦草,而且还有错别字。
这本书根本就不认识啊!
刚好班长乐乐走过来了,明明跟乐乐说了这件事,乐乐也很好奇,也想试一试,于是也写了这句话:
我想要一瓶酸奶。
奇迹出现了,乐乐面前马上出现了一瓶酸奶。
原来,这真是一本有魔法的书啊!
明明明白了:
不好好学习,连魔法也不会帮自己!
用词准确。
想象力丰富,故事情节精彩。
对明明的情绪和心理描写很恰当。
结尾含义深刻,发人深省。
明明不爱学习
捡到魔法书
明白道理
小作者在这篇习作中,用一个简短易懂的故事,告诉我们一个深刻的道理,给人以启迪。
想象大胆又合乎情理。
小树的心思
山坡上,有一棵小树孤零零地站着,他的脚长在泥土里了,不能走到别处去找朋友。
可是,他多想到处去走走,交几个朋友啊!
小树只好每天跟树叶说话。
可是,秋天一到,树叶就变黄了,一片片地落了下去。
小树变得光秃秃的了,他说话也没人听了。
小树看到天上飞的大雁
,对她说:
“大雁姐姐,陪我说说话吧!
”大雁说:
“不行啊,我要赶着去南方过冬呢!
冬天一到,我在这里会冻死的。
”小树看到青蛙跳过来了,对青蛙说:
“青蛙弟弟,陪我说说话吧!
”青蛙说:
“不行啊,冬天快到了。
我要抓紧挖洞,好舒舒服服地冬眠。
”小树看到一个老伯伯走过来了,就说:
“老伯伯,把我的根砍掉,让我到别的地方去找朋友吧!
”老伯伯说:
“不行,不行,没有根你会死的。
”小树想想也对,没有根他就死了。
可是,天天这样孤零零地站着多没有意思啊。
小树沮丧地想:
哎,谁知道我的心思呢?
谁能体会到我的孤单呢?
老伯伯正准备走,可他回过头来看了看,觉得小树太孤单了,于是第二年春天到来时,他就在小树旁边种了许多小树。
小树有朋友了,再也不孤单了,他开心地笑了。
具体写出了小树的孤单。
以对话的形式写出了小树找朋友的经历,叙述得很有条理。
对小树的心理描写照应了题目。
小树孤单
小树找朋友
小树有朋友了
小树有什么心思呢?
小作者分层次有条理地记叙了小树和大雁、青蛙、老伯伯的对话,展现出了小树的心思。
整个故事想象合理,叙述有条理。
躲在草丛里的星星
草丛里有一只瘸刺猬,它躺在香蒿下看着天上那些一闪一闪的小星星们,觉得很美,它感到很快乐。
突然,有一颗小星星从天空中滑落下来,不见了。
“啊,星星掉下来了!
”瘸刺猬一下子坐了起来,“那颗星星是不是因为不快乐了才掉下来的?
”
“那颗星星会落在哪里呢?
”瘸刺猬很担心,“我要是能找到它,一定会让它快乐起来的!
”
瘸刺猬走了几步,真的看见在不远处的草丛里,躲着一颗忽明忽暗的星星!
瘸刺猬赶紧朝星星的方向跑去,它瞪大了两只眼睛,这才看清楚,原来是一只萤火虫挂在了一棵很矮的苍耳上。
“快救救我吧!
”萤火虫伤心地说,“我的一只翅膀被苍耳的尖刺扎住了,不能飞了。
”
瘸刺猬赶紧伸出手,轻轻地把萤火虫的那只翅膀从苍耳的尖刺上拔了下来。
“谢谢你救了我!
”萤火虫快乐地在瘸刺猬的眼前飞舞。
“你真像一颗会飞的小星星!
你快乐,我更快乐!
”瘸刺猬看着在眼前快乐飞舞的萤火虫一闪一闪的,它更加快乐啦!
对瘸刺猬的动作、心理描写很生动,体现出了小刺猬生活的快乐和它内心的善良。
动作描写反映了瘸刺猬乐于助人的品质。
结尾揭示道理。
瘸刺猬看星星
瘸刺猬救萤火虫
瘸刺猬很快乐
一只瘸刺猬,行动不便,却乐观开朗,乐于助人。
小作者通过瘸刺猬救萤火虫的事例告诉我们:
帮助别人,快乐自己。
文章文笔优美,立意深远。
手罢工啦
有一双手,它不想干活了,它罢工啦!
它为什么罢工呢?
听,它对嘴巴说:
“你整天啥都不干,只动动嘴,就能吃香的喝辣的。
而我呢,天天累死累活的,却什么也吃不着。
我不干了!
”
嘴巴说:
“老伙计,你这样想是不对的。
我们都是为主人服务的,只不过我们的职能不同,分工当然就不同啦!
你要是罢工了,反而会害到自己的呀!
”
可是,手这个时候是听不进去任何劝告的。
它得意扬扬地罢工了,心里想:
哼,我就啥也不干,让主人知道我的厉害!
接下来会怎样呢?
大家都猜到了。
主人想系鞋带,可是手罢工了,系不成鞋带了。
主人想开门,可是手罢工了,门打不开。
主人想写字,可是手罢工了,写不成字。
主人饿了,想吃东西,可是手罢工了,吃的东西无法进到嘴里。
主人渴了,想喝水,可是手罢工了,连口水都喝不着……
主人饿得受不了,发现是手罢工了,只好去医院治疗。
医生说:
“是手罢工了,没关系,打上吊针就好了。
”于是,手就被扎上了吊针,受疼不说,还只能一动不动地待着。
手这时想起了嘴巴的话,真是后悔啊!
开门见山,点明题目,交代手罢工了。
心理描写生动,表现出了手的内心活动。
排比句式,写出了手罢工带来的一系列后果。
手罢工影响主人的正常生活,最后还让自己也受了罪,损人不利己,引人深思。
手罢工
手罢工带来的后果
手后悔
多有趣呀!
手竟然会罢工。
手罢工后会是什么样子的?
读读小作者的这篇习作,我们会在欢笑中明白深刻的道理。
滚来滚去的小土豆
土豆丰收了,农民收获了很多土豆。
有一个小土豆不想老老实实地装在筐里被运走,就偷偷滚走了。
因为它是圆的,自然很好滚啊。
于是,这个小土豆滚啊滚,滚到了鸡窝旁。
刚好主人来鸡窝里捡蛋。
这是一位眼睛昏花的老奶奶,她拿起了土豆:
“哟,这么大一个鸡蛋,可以煮了吃。
”
小土豆一听,吓得连忙说:
“我不是鸡蛋,我是土豆。
”它一说话,把老奶奶吓了一大跳。
土豆也从她手里掉了下来,又骨碌骨碌地滚走了。
滚啊滚啊,这个小土豆滚到了一只小狗旁边。
这只小狗很可怜,它瘸了一条腿,不能和别的小狗一样飞快地跑来跑去,只好孤单地待在一旁。
它发现了这个滚来的小土豆,说:
“你好,小土豆,你可以陪我一起玩吗?
”
小土豆说:
“可以啊,我很高兴能和你一起玩。
”
于是,小狗就和小土豆一起快乐地玩耍,小土豆在地上滚来滚去,小狗在旁边追来追去。
这就是滚来滚去的小土豆的故事。
交代小土豆离开的原因。
详细描写了小土豆滚来滚去的经过。
对话较精彩,想象奇妙。
结尾点题。
小土豆滚走了
小土豆的经历
总结
一个小土豆滚走了,它会有什么奇特的经历呢?
小作者大胆想象,写了一个滚来滚去的小土豆的故事,读来有趣。
假如人类可以冬眠
冬天来了,欢欢最不喜欢冬天了,为什么呢?
因为冬天太冷了,要穿厚厚的衣服。
她最喜欢夏天了,因为夏天可以穿漂亮的花裙子,还有甜甜的雪糕吃。
欢欢想,假如人类也可以像青蛙一样冬眠,那该多好啊!
一到冬天,就可以天天睡大觉,什么都不用干。
于是,她对着天空大喊:
“冬天,我讨厌你!
我要冬眠。
”她刚喊完,就觉得自己进入了一个奇妙的世界——到处是白茫茫的大雪,看不见一个人。
欢欢一个人在路上走啊走啊,她觉得肚子好饿,可是找不到一点儿吃的。
怎么办呢?
她看见不远处有一栋房子,赶紧跑过去敲门,可是敲了半天也没人理她。
欢欢只好继续往前走,终于,她找到了一个超市,可是超市的大门紧闭着,门口还贴着公告:
本超市在冬眠,春天再开门。
欢欢急得要哭了:
“怎么办呢?
我好饿啊!
”她只好慢慢地往前走,一不小心摔了一跤,把手蹭破了,流血了。
这下,欢欢再也忍不住了,她大哭起来:
“我要妈妈,我再也不要冬眠了。
”
……
小朋友,你觉得人类冬眠好吗?
设问句开头,直接引入主题。
想象大胆新奇。
描写了一连串欢欢在冬眠世界里碰壁的故事,想象丰富合理。
问句结尾,引人思考。
欢欢不喜欢冬天
在冬眠世界的经历
问句结尾
假如人类冬眠,世界会变成什么样呢?
小作者大胆想象,通过欢欢的奇特经历告诉了我们,而结尾的问句更是启发我们思考。
怪小树
有一棵小树长了很多叶子,每天有很多小朋友从他旁边经过,都想请他帮忙:
“小树,小树,我想摘一片叶子做书签。
”
“小树,小树,我想摘一片叶子做口哨。
”
“……”
小树总是乐于满足小朋友们的要求。
不久以后,小树上只剩一片叶子了。
有一天,小树忽然听见“救命”的声音,他连忙伸长树枝去看,原来是一只小蚂蚁掉进河里了。
小树急忙把自己身上的最后一片叶子扔了下去,小蚂蚁得救了!
小树没有叶子了,怎么办?
大家都在帮忙想办法。
他们从各种各样的树上采集来叶子,还采集来了果子。
小蚂蚁用线把叶子串起来,绑在小树上,很快小树上长满了各种各样的叶子。
在其他小动物的帮助下,小树上还结满了各种各样的果子,有苹果、橘子、葡萄……噢,对了,是没有香蕉的,因为香蕉是生长在热带的水果,而这儿不是热带地区。
你见过长着各种各样的叶子和水果的树吗?
没有吧?
所以这棵小树就叫作怪小树!
省略号写出了找小树帮忙的人很多,反映了小树乐于助人的品质。
热心的小树也得到了别人的帮助,故事情节既精彩生动,又向我们揭示了一定的道理。
结尾照应题目,很有趣。
小树没有了叶子
小树长满了叶子、水果
怪小树
小树为什么叫怪小树呢?
读了小作者的这篇习作,我们就会明白了。
小作者用大胆的想象描绘了一棵热心的怪小树,让人觉得很有趣。
第六单元写策划书和写信
美文展示
六年级二班毕业联欢会活动方案
活动目的:
感恩母校,感恩老师,珍惜师生情谊;带着希望,带上祝福,跨入中学大门,为了美好的明天而努力学习。
活动时间:
6月29日
活动地点:
学校大礼堂
活动分工:
教室布置(第一小组组长:
姜文) 节目排演(班长:
李莉)
道具购买与准备(文娱委员:
丁夏梅)
活动准备:
1.在老师指导下做好策划、分工。
2.教室布置。
制作展板布置教室,营造感恩的氛围;在教室天花板上悬挂气球、彩纸,营造观乐的气氛;在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕业联欢会”标语,配上相应的彩色粉笔画,后黑板由学生围绕“毕业”主题自由发挥,可画画,也可写字。
3.班长利用课余时间组织学生排练节目。
活动流程:
序曲——中队长讲话
(全体学生上台排好队,准备诗歌朗诵)
伴随着欢乐的歌声,呼吸着芬芳的空气,我们——一群六年级的孩子,将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。
六年的光阴,给我们留下了太多难忘的回忆;六年的相处,让我们的感情日益深厚。
在离别之际,让我们心怀感恩,把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师;让我们依依惜别,把美好的祝福送给每一位同学。
主题曲——节目表演
第一乐章:
深深的感恩
1.全体学生诗歌朗诵,诗歌的题目是《老师,我们永远爱您》。
男:
今天是个好日子。
女:
收获的季节我们欢聚一堂。
男:
老师啊,您为我们奉献了太多。
女:
我们永远爱您!
2.诗歌朗诵完毕,同学们纷纷向老师献礼物表达心意。
第二乐章:
依依惜别
男:
今天,我们长大了,就要告别母校。
女:
今日我们以母校为荣;明日母校以我为荣。
男:
在这分别的时刻,让我们彼此记下这团结友爱的一幕幕。
女:
让我们合影,永远留住这快乐美好的时光。
1.师生合影。
2.节目表演。
附:
节目单
1.女声独唱《我们是朋友》
2.相声《大同小异》
3.小品《诚信》
4.舞蹈《我们是一家人》
5.男生合唱《我们的未来》
活动方案的要素比较全面。
活动过程有条有理,让人一目了然。
诗意的语言,让感情更加深入,表达了对老师、对母校的依依不舍之情。
附有《节目单》,让策划的方案不仅全面,而且有条理。
小作者围绕毕业联欢设计了一份活动方案。
方案不仅内容齐全,而且条理分明。
在写活动流程时,小作者将其分为两大块:
“序曲”和“主题曲”。
“主题曲”是重点内容,写得很具体,让人感到耳目一新。
六年级五班毕业赠言活动方案
活动目的:
告别母校,告别老师,让我们在留言簿上写下真挚的话语,让我们的美好时光在留言簿上永远铭刻。
活动时间:
6月28日
活动地点:
六年级五班教室
活动分工:
教室布置(第一小组组长:
李文)
节目负责(副班长:
蒋浩宇)
道具购买与准备(文娱委员:
叶晓敏)
活动流程:
今天我们迎来了一个特殊的日子——即将离开母校的日子。
母校的每一处都有我们美好的回忆:
食堂边我们曾经谈笑风生,教室里我们曾经神采飞扬,阶梯教室里我们曾经聚精会神……在这难忘的时刻,有请我们的班主任讲话。
(班主任讲话)
班长为了管理好这个班级付出了太多太多。
黑板报中有他的精心策划,清洁区里有他忙碌的身影,“小小图书角”里有他带来的一本本丰富多彩的书籍……接下来请班长讲话。
(班长讲话)
接下来到了写毕业赠言的美好时光啦!
首先请班主任和班长为我们写赠言。
(班主任、班长写赠言)同学们,拿起笔来,为你的同学写一写你心中的话,也可以写一写激励的话!
(同学互写赠言)
时光啊,你就像长了脚一样,来也匆匆,去也匆匆。
“海内存知己,天涯若比邻”,虽然我们即将分别,但是我们的感情依然如长江之水——源源不断。
接下来让我们进入轻松、快乐的节目表演环节。
节目表演单
1.诗朗诵《我们爱你,老师》
2.相声《颠倒词》
3.小品《咱是一家人》
4.舞蹈《拉起手》
5.大合唱《友谊地久天长》
先写活动目的,让读者知道活动的主题。
活动时间、地点、分工等要素比较齐全。
重点写活动流程,详略得当,内容清晰明了。
结尾附有节目单,让毕业赠言活动方案更加完整。
小作者能够按照策划方案的格式来写,包括活动目的、时间、地点……能够抓住活动流程具体地写,内容全面且有条理。
另外,设计了节目表演单,让策划的方案更具体、更完整。
小学毕业会策划方案
活动时间:
2019年6月28日
活动地点:
六(3)班教室
活动目的:
通过文艺表演的形式,表达同学们对师友、对母校的依依惜别之情。
活动准备:
1.同学们以小组为单位,准备表演的节目。
2.教室布置:
在教室前黑板上用笔写上“小学毕业联欢会”标语。
人员分工:
1.文娱委员负责写标语。
2.主持人做好相应的准备。
3.各小组准备好自己要表演的节目。
活动流程:
一、开场白
伴随着树上鸣蝉欢乐的歌声,呼吸着六月稻花诱人的芬芳,我们即将告别见证我们成长的母校和可亲可敬的老师。
六年的光阴转瞬即逝,却载满了沉甸甸的回忆;六年的共同陪伴充满欢声笑语,让我们难舍难分。
我宣布——“戴南中心小学六(3)班毕业联欢会”现在开始。
二、班主任发言
孩子们,今天你们将要离开这里,说明你们已经光荣毕业了!
离开了母校,你们会去哪里呢?
去往光明的未来!
每个人都会为自己的梦想而努力。
千里之行,始于足下,让我们走好人生的每一步。
三、班主任宣读毕业生名单,发放毕业证书
四、学生联欢,表演节目
甲:
这是一个激动人心的时刻,首先请欣赏舞蹈《我们是朋友》。
(舞蹈表演)
乙:
看,从远处走来了一群人,他们是什么人呢?
哦,他们是军人。
下面请欣赏小品《我是军人》。
(小品表演)
甲:
作为军人就要有骨气,接下来请欣赏军歌《有我在》。
(歌曲演唱)
乙:
看,第四小组的同学走过来了,他们将为大家表演舞蹈《农村娃》。
(舞蹈表演)
五、结束语
甲:
亲爱的同学们,六年前,我们带着稚气,携着童真,睁着一双双好奇的眼睛,投入到学校的怀抱。
乙:
校园里,回荡着我们的欢歌笑语,留下了我们求索的足迹。
一张张奖状、一块块荣誉牌凝聚着我们的努力,记载着我们的骄傲。
甲:
今日的嫩枝,将抽发出明日的绿荫;今日的花蕾,将绽放出来日的烂漫。
乙:
同学们,毕业不是休止符,而是美妙的乐章,是对明天的呼唤,是充满希望和斗志的新起点。
策划方案的要素比较全面,包括活动时间、地点与目的等。
重点叙述活动流程,很有条理地写出“开场白”“班主任发言”“班主任宣读毕业生名单,发放毕业证书”等内容。
节目表演的过渡句很巧妙,让前后的节目有机地串联在一起。
结束语富有新意,也富有诗意,让人回味无穷。
这篇毕业会的策划方案有如下三个特点:
一是格式正确,能够分时间、地点、人员分工等多种要素来写;二是内容有条理,能够按照“开场白——过程——结束语”的顺序来写;三是过渡巧妙,感情真挚。
小学毕业典礼活动方案
时间:
7月1日下午两点半
地点:
五楼阶梯教室
主持人:
班长
参加人员:
校长、学校行政人员、六年级任课教师、六年级全体学生
活动准备:
1.定做横幅“放飞理想,告别母校——戴南中心小学2020届六年级毕业典礼”。
2.准备优秀毕业生证书145张。
3.准备毕业证书和毕业照。
4.布置阶梯教室。
活动流程:
循环播放《毕业歌》,多媒体播放学生照片,渲染气氛。
一、宣布2020届毕业典礼开始
教师代表:
在这烈日炎炎的六月里,我们六年级的同学们即将告别小学生活,步入初中,在这里,我们全体六年级教师欢送你们,下面请校长代表全体师生致辞。
二、校长致辞
主持人:
我们将铭记校长的每一句教导。
感恩也是一种美德,我们要学会感恩,在这六年的学习中,最不能忘怀的就是师生情谊。
接下来请教师代表致辞。
三、教师代表致辞
主持人:
老师不仅教会我们书本上的知识,更是我们人生道路上重要的启蒙者。
六年的相处,我们和老师之间发生了无数故事,这些我们都将永远铭记。
我们即将离开母校,此时每个人的心里必定有许多话想要向母校诉说。
接下来,请学生代表发言。
四、学生代表发言
丁晓荣:
六年了,我们在这美丽的校园里愉快地玩耍,尽情地歌唱,刻苦地学习,坚持不懈地锻炼,成了有理想、有追求、有目标的好少年。
我们感谢母校。
潘俊伟:
母校是我们成长的摇篮。
母校记载着我们学习与生活的点点滴滴。
母校,我们永远眷恋你!
五、家长代表讲话
六、颁奖典礼
主持人:
六年的学习让我们收获了太多太多,在努力和拼搏中,荣誉接踵而至。
让我们用热烈的掌声欢迎各位同学到前面领取毕业证书。
(发放毕业证书)
六年了,老师和我们朝夕相处,多少酸甜苦辣我们一起品尝。
今天我们要离开了,老师也有许多话要对我们说。
接下来让我们用热烈的掌声欢迎老师表演诗朗诵。
七、老师朗诵
八、全体合唱《最初的梦想》
九、学生向老师赠送礼物
交代时间、地点与主持人等,策划方案要素齐全。
精心设计“准备”环节,让小学毕业典礼活动井然有序地开展。
流程是策划的主体,因此内容比较具体,而且很有条理。
运用排比的修辞手法能够表达强烈的感情。
颁奖典礼的语言生动、流畅,如诗歌一般动听。
首先,小作者设计的“小学毕业典礼活动方案”内容全面,包括活动时间、地点与主持人等,其次,突出重点,详略得当。
策划方案中的活动流程是重点,因此写得详细、具体。
另外,语言活泼明快,富有真情实感,不仅营造了气氛,而且耐人寻味。
给老师的一封信
尊敬的丁老师:
您好!
我有许多许多的话儿想对您说,我非常感激您!
记得刚进入四年级,我对读书渐渐地产生了浓厚的兴趣。
《安徒生童话》《格林童话》等成了我阅读的最佳伴侣,杂志也成了我钟爱的书刊。
兴趣是最好的老师,我对读书的热情如同一把火,越烧越旺。
在语文课堂上,我肆无忌惮地偷看起来。
为了不让您发现,我把语文课本打开立在桌上,然后将《安徒生童话》放入中间。
老师在前面有声有色、抑扬顿挫地讲着,可我一字未听。
突然您提问了,真是冤家路窄,我成了“炮灰”。
我无可奈何地站起来,语无伦次地乱说一通。
这时,你疾步走到我面前,掀开语文课本这件“外衣”,将我的“心肝宝贝”——《安徒生童话》露于大庭广众之下。
啊!
我完蛋啦!
我的心“扑通扑通”地跳着,如同小鼓在敲打;我的脸火辣辣的,似乎觉得周围的人都在嘲笑我……突然下课铃声响了!
天助我也!
我终于可以躲过同学们的冷眼与嘲笑。
下课了,我来到了办公室,等待着一场“暴风骤雨”。
可您却心平气和地说:
“静茹,小时候我也特别爱看书。
‘读书破万卷,下笔如有神’,书读得多不但可以提高阅读水平,还能提高写作水平呢!
不过,上语文课也是一种阅读方式,而且可以学到许多技巧与方法。
”
从那以后,我改正了上课看课外书的不良习惯,每堂课都专心地听,耐心地思考。
渐渐地,我找到了写作文的“金钥匙”。
在六年级的作文竞赛中,我竟然荣获了全市一等奖,为全校争了光。
“随风潜入夜,润物细无声”,老师的话犹如一场春雨滋润了我的心田,让我找到了成功的秘诀!
我感谢您,丁老师!
祝您每天都开心!
您的学生:
翟静茹
9月19日
信的格式正确,问候语比较简洁。
运用比喻的修辞手法写出自己读书的热情非常高。
细致描写心理活动,突出自己内心的紧张。
妙用诗句,让作文更加含蓄。
祝语发自内心,格式完整。
小作者选择学校生活里的一道美丽的风景线——读书作为事例,先是描写“我”偷看书的动作,反映出“我”的读书热情高,其次通过“我”的心理活动反映出“我”的紧张与害怕,最后写老师教育方法的巧妙,流露出“我”对老师的尊敬与爱戴之情。
给张老师的一封信
张老师:
您好!
我可以亲切地称呼您“妈妈老师”吗?
为什么这样称呼呢?
请听我说一说。
张老师,您特别爱笑,您的笑声很爽朗,如同春天的太阳般温暖。
有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看。
是您把我留了下来,微笑着说:
“孩子,字是人的另一张脸,也需要重视。
你重写一下吧!
”我当时很不理解,特别烦您,心想:
不就是几个字吗?
写好写坏不都一样吗?
那时您见我不想写,便坐下来鼓励我:
“来,我写一个字你看看。
”啊,您的字写得真漂亮,我暗暗地想:
对,写好字很重要,看起来真舒服。
回到家,我把被留下的原因告诉了妈妈,妈妈说:
“字是一个人的门面,从写字上能看出一个人的性格。
张老师对你严格要求是对的,是对你负责,你写得一手好字是自己的本事,谁也盗不去。
”听了妈妈的一席话,我明白了您的良苦用心,不禁羞愧起来,心里更加敬佩您了。
您在学习上严格要求我们,在生活上更是关心我们。
我们班有46名学生,您几乎都能关心到。
每当有学生病了,您总是主动关心并询问学生的情况。
至于病情严重的学生,您还会亲自带其去就医,让学生的病得到及时治疗。
一次,我在玩耍时,不慎将手划破了,您知道后,便急忙带我去校卫生室处理伤口。
看着您着急且忙碌的样子,我特别感动:
老师啊,您太劳累了!
为了我们,您不知吃了多少苦……老师啊,您就像我们的妈妈一样,我们永远爱您!
张老师,说您是妈妈,一点也不为过!
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗就是对您的真实写照。
最后让我深情地对您说一声:
“老师——妈妈!
”
张老师,祝您每天都开心!
您的学生:
钱梦梅
10月12
运用谈话开篇的形式来写,显得情真意切。
运用比喻的修辞手法写出张老师爱笑的特点。
巧妙运用过渡句,引出下文写张老师在生活上关爱“我们”,像妈妈一样温柔可亲的内容。
妙用诗句抒发对张老师的无限尊敬之情,而且感情真挚。
祝语发自内心,结构完整。
张老师带“我”去校卫生室
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