最新部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》导学案含答案.docx
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最新部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》导学案含答案
《百家争鸣》导学案
班级:
姓名:
组名:
1、【学习目标】
1、知道老子和孔子开创的学派及其思想主张、重要成就
2、掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张
3、掌握“百家争鸣”局面出现的相关史实
二、【重难点】
重点:
老子、孔子和诸子百家的思想主张
难点:
百家争鸣出现产生的影响
三、【自学指导】(带着问题认真阅读P36-39,用笔划出关键词)
1、概括老子、孔子的思想主张、著作、重要成就等。
2、找出诸子百家的主要代表人物、思想主张
3、说说百家争鸣出现的背景、内容和影响
四、【合作探究】(对学、群学,解决以下问题)
“诸子百家”为解决社会问题,提出各种主张和方略,并不断辩论,取长补短,相互影响。
对此,你有何感触?
五、【当堂训练】
1.春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是()
A.孔子B.老子C.孟子D.墨子
2.根据孔子言论整理成的书是()
A.《春秋》B.《尚书》C.《论语》D.《诗经》
3.主张“兼爱”“非攻”的思想家是()
A.老子B.孟子C.荀子D.墨子
4.孔子生活在()
A.春秋晚期B.战国初期C.春秋早期D.战国晚期
5.“知彼知己者,百战不殆”的军事格言,出自()
A.《道德经》B.《孙子兵法》
C.《韩非子》D.《论语》
6.下列内容不正确的是()
A.韩非子是战国时期法家的代表
B.孙武的著作是《孙子兵法》
C.老子是道家学派的创始人
D.孔子提出了“仁政”治国的学说
7.儒家学派的创始人是()
A.老子B.孟子C.孔子D.荀子
8.下列观点不属于韩非子的是()
A.反对不义战争B.应按照现实需要进行改革
C.权力应集中在君主手中D.以法治国
9.商鞅实行变法是哪家思想的具体实践()
A.儒家B.道家C.墨家D.法家
10.春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是()
A.频繁的争霸战争B.学术繁荣
C.社会大变革D.新兴地主阶级产生
11.如果想了解孔子的言行,应查阅的书籍是()
A.《孔子》 B.《诗经》C.《论语》 D.《春秋》
12.“孔子很了解自己的学生,他知道高柴愚钝,曾参性子慢,子张好偏激,子路爱冲动,就有针对性地他们进行教育,发挥他们的长处,帮助他们克服不足。
”对这句话最准确的认识是()
A.以“德”教化人B.有教无类
C.因材施教D.当仁不让于师
13.人类希望和平安宁,温馨和谐。
中国的《道德经》成为世界上除《圣经》以外发行量最大的“畅销书”。
此书记载了何人的言论()
A.孔子B.墨子C.老子D.庄子
14.如果是在现代,下列哪位历史人物的思想与行为最有可能得到“诺贝尔和平奖”?
()
A.孔子B.墨子C.老子D.庄子
六、【归纳小结】这节课我们主要学习了
参考答案:
【合作探究】
①我们应该学习诸子先贤们大胆思考、自由讨论的学术传统,培养自己追求真理的科学精神和创新意识;
②我们应该学习诸子先贤们以天下为己任,关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格。
【当堂训练】
1、B2、C3、D4、A5、B6、D7、C8、A
9、D10、C11、C12、C13、C14、B
《百家争鸣》
同步练习
1.“以人为本,关注民生”是古往今来治国兴邦的基本经验。
我国古代思想家最平提出“仁”的学说,主张“爱人”、“为政以德”的是( )
A.孔子 B.老子 C.孟子 D.荀子
2.“他希望人们通过学习和‘克己’修养,认识‘道’,认识自己,提高自己的素质,调整自己的言行活动,进而推己及人,帮助社会上所有的人都提高自己的素质。
”材料中的“他”是( )
A.老子 B.孔子 C.韩非子 D.墨子
3.有一位圣贤,出生于春秋时期。
500年后他成为了“中国人”,又过了500年成为了“东亚人”,现在正逐步成为“世界人”。
这位“圣贤”是( )
A.老子 B.孔子 C.赢政 D.铁木真
4.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
”这句话符合下列哪家思想( )
A.儒家 B.法家 C.道教 D.佛教
5.如图郑板桥的这首诗反映了( )
A.道家思想 B.儒家思想 C.法家思想 D.墨家思想
6.易中天先生在《百家讲坛》讲述诸子百家时,将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会:
平等、互利、兼爱”。
这一学派最有可能是( )
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
7.“恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。
人之有四端也,犹其有四体也。
”此段材料出自( )
A.《孟子》 B.《道德经》 C.《孙子兵法》 D.《韩非子》
8.认为“一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化”的春秋时期的思想家是( )
A.孔子 B.老子 C.孟子 D.韩非子
9.战国时期,提倡法治,主张建立君主专制中央集权封建国家的思想家是( )
A.孟子 B.孙武 C.韩非 D.董仲舒
10.下列观点属于孔子思想核心的是( )
A.兼爱 B.克己复礼 C.仁者爱人 D.民贵君轻
11.以下主张突出体现朴素民本思想的是( )
A.礼法并施 B.清静无为 C.民贵君轻 D.为政以德
12.“十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。
教育现代化是国家教育整体的现代化,没有教育公平就没有教育现代化。
孔子的下列观点中,最能体现“教育公平”的是( )
A.因材施教 B.温故知新 C.有教无类 D.仁者爱人
问答题
13.列举春秋战国时期墨家、儒家、道家、法家的代表人物及其在治理国家方面的主张。
14.“仁者,爱人”“己所不欲,勿施于人”是我国古代哪一时期哪位思想家的观点?
结合所学知识概括这位思想家在教育领域的贡献。
材料解析题
15.材料一:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”
材料二:
“温故而知新,可以为师矣。
”
材料三:
学而不思则罔思而不学则殆。
”
请回答下列问题:
(1)以上材料是谁的观点?
他的言论被他的弟子编入哪部书中?
你如何评价他?
(2)根据上述三段材料,分别说明他对学生是怎样要求和教育的?
(3)他的思想核心是什么?
他是我国哪一学派的创始人?
(4)简要说说他在教育上的主要贡献。
答案和解析
【答案】
1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.D 7.A 8.B 9.C 10.C 11.C 12.C
13.依据所学,墨子是战国时期墨家的代表人物,主张“兼爱”“非攻”;孟子是战国时期儒家学派的代表人物,主张“施仁政于民”,提出“民贵君轻”思想;庄子是战国时期道家学派的代表人物,主张“道法自然”,提倡顺其自然,无为而治;韩非是战国时期法家学派的代表人物,主张实行“法治”,加强中央集权,用严刑峻法,巩固国家统治。
故答案为:
墨家:
代表人物墨子,主张“兼爱”“非攻”;
儒家:
代表人物孟子,主张教化百姓,以“礼”治国;
道家:
代表人物庄子,既反对“礼”治,也反对“法治”,主张“无为而治”;
法家:
代表人物韩非子,主张用“刑罚”强统治。
14.春秋时期,孔子,他的教育贡献主要有:
①创办私学,扩大了教育对象,打破了“官学”对教育的垄断;②编订多种教材,丰富教学内容,保存了古代文化;③创造教学方法,启发诱导,因材施教。
15.
(1)“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”“温故而知新,可以为师矣。
”“学而不思则罔思而不学则殆。
”这三则材料都是孔子的言论;孔子死后,弟子们把他的言论整理成《论语》一书;孔子是春秋时期的大思想家,大教育家;
(2)“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”时常复习已学过的知识;“温故而知新,可以为师矣。
”教育学生要有老老实实的学习态度;“学而不思则罔思而不学则殆。
”教育学生要谦虚好学;
(3)春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人,他提出“仁”的学说,主张“爱人”,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”,反对苛政和任意刑杀;
(4)孔子主张“有教无类”,认为人人都应该有接受教育的要机会,他创办私学,不问出身贵贱和家境贫富,广收门徒;注意“因材施教”,善于启发学生思考问题;教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学;要求学生时常复习学过的知识,以便“温故而知新”;鼓励学生要独立思考,敢于坚持正确的意见,他说“当仁不让于师”.他注重道德教育和文化知识教育,发现总结了许多教育规律,提出一系列教学原则和方法等等;
故答案为:
(1)孔子;《论语》;大教育家、大思想家;
(2)时常复习已学过的知识;要有老老实实的学习态度;要谦虚好学;
(3)仁;儒家;
(4)他创办私学;提倡“有教无类”;注重道德教育和文化知识教育,发现总结了许多教育规律,提出一系列教学原则和方法等等。
【解析】
1.提出“仁”的学说,主张“爱人”、“为政以德”的是孔子。
春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人,他提出“仁”的学说,主张“爱人”,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。
故选A.
本题考查了孔子,孔子主张“有教无类”,认为人人都应该有接受教育的要机会;
本题考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记儒家学派创始人孔子的主要思想主张。
2.孔子是我国古代著名的思想家,儒家学派创始人.他提出“仁”的学说,主张“爱人”,“为政以德”“己所不人欲,勿使于人”符合材料的表述;
故选B.
本题以提高素质为切入点,考查孔子;
本题以孔子为背景,考查学生分析材料和识记历史知识能力。
3.孔子生活于春秋时期,是我国古代伟大的思想家,儒家学派的创始人。
汉唐时期,儒家学说在东亚和东南亚地区广泛传播,形成“儒家文化圈”。
明清时期,儒学由传教士传到西方;18世纪,儒学在欧洲引起广泛讨论;20世纪,西方出现了钦佩孔子的高潮,形成了东方文化热。
因此说材料中的“圣贤”指的正是孔子。
故选B.
本题以孔子的影响为依托,考查的是孔子历史贡献及其影响的知识;
本题以孔子的影响为背景,考查的是学生对孔子历史贡献及其影响的有关知识的记忆、理解能力。
4.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
”是孟子的名言,孟子是战国时期儒家最著名的代表人物,主张“施仁政于民”和“民贵君轻”;
故选A.
本题以名言为切入点,考查百家争鸣;
本题以百家争鸣为背景,考查学生识记历史知识能力。
5.郑板桥的这首题画诗,由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦,寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情;切合了儒家施仁政于民的思想。
故选B.
本题以郑板桥的诗为切入点,考查百家争鸣;
本题以百家争鸣为背景,考查学生分析史料和识记历史知识能力。
6.春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人。
他提出“仁”的学说。
主张“爱人”,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。
韩非子是法家思想的集大成者,他主张改革,提倡法治,提出建立君主专制中央集权的封建国家;道家主张“无为而治”,主张道法自然,无为而治,天人合一,一切顺其自然,不可强求;墨家的创始人墨子主张“兼爱”和“非攻”,要求对待别人就像对待自己一样,人与人之间互助互爱;坚决反对以大欺小、以强凌弱的战争;提倡“构建理想社会:
平等、互利、兼爱”的是墨家的主张。
故选D.
本题解题关键是从“平等、互利、兼爱”切入,结合所学知识点百家争鸣进行思考解答;
本题考查学生的辨别能力,要注意区分百家争鸣各家的思想主张。
7.从题干“仁”“礼”可以看出这是儒家思想主张;《庄子》和老子的《道德经》属道家;《孙子兵法》是孙武的作品;《韩非子》是法家。
故选A.
本题主要考查儒家的思想主张。
战国时期的孟子是儒家的代表人物,提出春秋无义战,反对一切战争,要求统治者用仁政治国;
本题旨在考查学生对春秋战国时期诸子百家思想主张的掌握。
8.老子是我国古代著名的思想家,他提出了朴素辩证法的思想,即一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化等;
故选B.
本题以老子的思想为依托,考查的是老子成就的知识;
本题以老子的思想为背景,考查的是学生对老子成就的有关知识的记忆能力。
9.战国时期的法家的代表韩非主张改革,提倡法治。
他提出建立君主专制中央集权的封建国家。
故选C.
本题考查的是百家争鸣的知识点;
本题以建立君主专制中央集权封建国家的主张为背景,考查的是学生对韩非子思想主张的有关知识的记忆能力。
10.孔子是我国伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。
其思想的核心是仁,即仁者爱人;
故选C.
本题以孔子为依托,考查的是孔子思想的知识;
本题以孔子为背景,考查的是学生对孔子思想有关知识的记忆、理解能力。
11.民本思想指的是以人民利益为重。
孟子是战国时期儒家最著名的代表人物,主张“施仁政于民”和“民贵君轻”,是主张突出体现朴素民本思想的思想家。
故选C.
本题以突出体现朴素民本思想为切入点,考查百家争鸣;
本题以百家争鸣为切入点,考查学生识记历史知识能力。
12.孔子主张“有教无类”,认为人人都应该有接受教育的要机会,最能体现教育公平;
故选C.
本题考查了孔子的教育贡献;孔子主张有教无类,就是人人都有接受教育的机会。
他根据学生的不同特点,教学时采取因材施教的方法。
有教无类最能体现教育公平的观点;
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用孔子的教育贡献。
13.本题考查的是百家争鸣的相关知识;
本题以百家争鸣为背景,考查学生识记历史知识能力。
14.本题主要考查了大思想家、大教育家孔子的有关知识。
根据所学知识,春秋晚期的孔子,是儒家学派的创始人,孔子的核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”,即要有爱心和同情心“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
孔子不仅是大思想家,而且还是大教育家,他创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“有教无类”,招收不同出身的学生,先后培养了三千弟子,促进了教育在民间的发展;他在教学中,注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法,启发诱导,因材施教;孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
故“仁者,爱人”“己所不欲,勿施于人”是我国古代春秋时期孔子的观点;这位思想家在教育领域的主要贡献是:
①创办私学,扩大了教育对象,打破了“官学”对教育的垄断;②编订多种教材,丰富教学内容,保存了古代文化;③创造教学方法,启发诱导,因材施教。
15.
(1)本题考查孔子及其《论语》与评价;
(2)本题考查的孔子的教育方法;
(3)本题考查对孔子的核心思想;
(4)本题考查对孔子的教育贡献。
本题考查孔子及其思想主张和成就,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。
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