第七单元学案.docx
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第七单元学案
丰安完小四年级下册数学教案(第七单元)
课题
折线统计图
(一)
课型
新授课
学科
数学
授课老师
徐春香
年级
四年级
教学时间
教学目标
1.认识并学会绘制折线统计图。
掌握折线统计图的特点,会根据折线统计图分析数据的变化趋势。
2.经历折线统计图的绘制、认识过程,体验直观观察的学习方法。
3.在学习活动中,体验数学知识与生产、生活的密切联系,培养爱科学、学科学、用科学的意识。
教学重难点
掌握折线统计图的特点。
学生活动
教师活动
一、我会预习。
自学内容:
教材第108--109页例1。
自学要求:
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料,先独立整理,并记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读108页例1,说说条形统计图的绘制方法。
说说条形统计图的特点。
条形统计图的绘制方法:
(1)画()轴和()轴、用字母()标明起点。
(2)分别取出纵轴和横轴的等份点,表明()和()。
(3)根据数量的多少画出长短不同的(),并在直条上标明()。
(4)注明统计图的名称、制图日期、计量单位等。
条形统计图的特点:
只能清楚地看出各种()的多少。
2、仔细观察阅读109页的内容,这是什么统计图?
它有什么特点?
怎样绘制折线统计图?
3、中小学生参观科技展的人数有什么变化?
你有什么感想?
归纳整理:
折线统计图的绘制方法:
(1)画()轴和()轴、标明起点()。
(2)分别取出纵轴和横轴的等份点,画出水平线和平行线,表
一、复习回顾。
出示教材主题图:
图上的小朋友都在干嘛?
出示统计表,你了解到了哪些信息?
引导学生用条形统计图来表示统计表中的数据。
汇报展示条形统计图及绘制方法。
板书课题:
折线统计图
(一)
二、自主建构,形成网络。
1.组织整理,引导倾听。
这部分内容教师要提供更多的时间和空间,培养学生的自学能力和独立解决实际问题的能力。
渗透数学的类推思想。
2.共同关注、解答疑难。
对于共性问题,教师可集体讲解。
明()。
(3)取各单位相对应的数据点,把各()连接起来,并表明()。
(4)注明统计图的名称、日期、计量单位等。
折线统计图特点:
不但可以看出数量的多少,还可以看出数量的()变化情况。
三、我会运用。
1、我会做
教材练习十九第1题、第2题(完成在书上)
2、我能做
教育书店一周卖出书的统计表
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
数量(本)
18
21
14
8
17
56
82
(1)绘制折线统计图。
(2)哪天卖出的数量多?
有多少本?
(3)从这里你什么发现?
如果你是店主,你准备在哪天卖书打折最好?
板书设计:
折线统计图
折线统计图特点:
不但可以看出数量的多少,还可以看出数量的增减变化情况。
3.帮助指导、建构网络。
通过小组合作学习,发现知识规律,并进行归纳汇报,培养学生的合作意识和良好的探究品质。
注意培养学生分析具体问题的能力及口头表达能力。
三、反馈归纳,评价反思。
1、发现问题,反馈评估。
(发现共性问题,关注潜能生学生。
分块、又示范性的汇报、展示、点评.)
2.指导点评,归纳总结。
(总结经验、技巧与方法)
(激励、赞扬与鼓舞)
3、评价反思,总结提高。
(1)找出不足,总结经验。
(2)不断学习,修改方案。
教学后记:
丰安完小四年级下册数学学研指导案(第七单元)
年级:
姓名:
课题:
折线统计图
(一)
学习目标:
1.认识并学会绘制折线统计图。
掌握折线统计图的特点,会根据折线统计图分析数据的变化趋势。
2.经历折线统计图的绘制、认识过程,体验直观观察的学习方法。
3.在学习活动中,体验数学知识与生产、生活的密切联系,培养爱科学、学科学、用科学的意识。
学习方法:
小组合作、讨论探究
一、我会预习。
自学内容:
教材第108--109页例1。
自学要求:
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料,先独立整理,并记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读108页例1,说说条形统计图的绘制方法。
说说条形统计图的特点。
条形统计图的绘制方法:
(1)画()轴和()轴、用字母()标明起点。
(2)分别取出纵轴和横轴的等份点,表明()和()。
(3)根据数量的多少画出长短不同的(),并在直条上标明()。
(4)注明统计图的名称、制图日期、计量单位等。
条形统计图的特点:
只能清楚地看出各种()的多少。
2、仔细观察阅读109页的内容,这是什么统计图?
它有什么特点?
怎样绘制折线统计图?
3、中小学生参观科技展的人数有什么变化?
你有什么感想?
归纳整理:
折线统计图的绘制方法:
(1)画()轴和()轴、标明起点()。
(2)分别取出纵轴和横轴的等份点,画出水平线和平行线,表明()。
(3)取各单位相对应的数据点,把各()连接起来,并表明()。
(4)注明统计图的名称、日期、计量单位等。
折线统计图特点:
不但可以看出数量的多少,还可以看出数量的()变化情况。
三、我会运用。
1、我会做
教材练习十九第1题、第2题(完成在书上)
2、我能做
教育书店一周卖出书的统计表
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
数量(本)
18
21
14
8
17
56
82
(1)绘制折线统计图。
(2)哪天卖出的数量多?
有多少本?
(3)从这里你什么发现?
如果你是店主,你准备在哪天卖书打折最好?
学后记:
丰安完小四年级下册数学教案(第七单元)
课题
折线统计图
(二)
课型
新授课
学科
数学
授课老师
徐春香
年级
四年级
教学时间
教学目标
1.进一步熟练掌握折线统计图绘制方法,并进行正确的分析。
会根据折线统计图提出数学问题并解答。
2.经历折线统计图的分析过程,体会统计在现实生活中的作用。
3.在学习活动中,激发学生的学习兴趣,感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点
会根据统计图进行数据分析,提出数学问题。
会根据统计图进行科学的预测。
学生活动
教师活动
一、我会预习。
自学内容:
教材第110页,例2。
自学要求:
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料,先独立整理,并在后面记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读110页例2,你能获得哪些信息?
说说折线统计图的绘制方法。
说说折线统计图的特点。
2、根据你获得信息,你能提出哪些数学问题?
试着在书上绘制出折线统计图?
3、请你预测陈东11岁时的身高大约是多少?
并解释你是怎样预测的。
一、复习引入。
⑴折线统计图具有什么特点?
⑵怎样绘制折线统计图?
组织学生回顾,在小组中议一议,然后分别指名说一说。
教师:
折线统计图在日常生活中应用十分广泛,根据折线统计图,我们可以发现很多的数学问题。
板书课题:
折线统计图
(二)
二、自主建构,形成网络。
1.组织整理,引导倾听。
这部分内容教师要提供更多的时间和空间,培养学生的自学能力和独立解决实际问题的能力。
渗透数学的类推思想。
2.共同关注、解答疑难。
对于共性问题,教师可集体讲解。
4、我还有的疑问:
归纳整理:
三、我会运用。
1、我会做
教材111页的“做一做”(按题目要求完成在预学案上)
2、我能做
教材练习十九第3题
3、我敢做:
某小学一至六年级参加课外活动的学生人数如下表
年级
一
二
三
四
五
六
人数
15
27
40
50
78
55
(1)根据表中的数据,绘制折线统计图。
(2)你能提出哪些数学问题,并解答。
板书设计:
折线统计图
折线统计图特点:
不但可以表示数量的多少,还可以表示数量的增减变化情况。
3.帮助指导、建构网络。
通过小组合作学习,发现知识规律,并进行归纳汇报,培养学生的合作意识和良好的探究品质。
注意培养学生分析具体问题的能力及口头表达能力。
三、反馈归纳,评价反思。
1、发现问题,反馈评估。
(发现共性问题,关注潜能生学生。
分块、又示范性的汇报、展示、点评.)
2.指导点评,归纳总结。
(总结经验、技巧与方法)
(激励、赞扬与鼓舞)
3、评价反思,总结提高。
(1)找出不足,总结经验。
(2)不断学习,修改方案。
教学后记:
丰安完小四年级下册数学学研指导案(第七单元)
年级:
姓名:
课题:
折线统计图
(二)
学习目标:
1.进一步熟练掌握折线统计图绘制方法,并进行正确的分析。
会根据折线统计图提出数学问题并解答。
2.经历折线统计图的分析过程,体会统计在现实生活中的作用。
3.在学习活动中,激发学生的学习兴趣,感受数学与现实生活的密切联系。
学习方法:
小组合作、讨论探究。
一、我会预习。
自学内容:
教材第110页,例2。
自学要求:
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料,先独立整理,并在后面记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读110页例2,你能获得哪些信息?
说说折线统计图的绘制方法。
说说折线统计图的特点。
2、根据你获得信息,你能提出哪些数学问题?
试着在书上绘制出折线统计图?
3、请你预测陈东11岁时的身高大约是多少?
并解释你是怎样预测的。
4、我还有的疑问:
归纳整理:
三、我会运用。
1、我会做
教材111页的“做一做”(按题目要求完成在预学案上)
2、我能做
教材练习十九第3题
3、我敢做:
某小学一至六年级参加课外活动的学生人数如下表
年级
一
二
三
四
五
六
人数
15
27
40
50
78
55
(1)根据表中的数据,绘制折线统计图。
(2)你能提出哪些数学问题,并解答。
板书设计:
折线统计图
折线统计图特点:
不但可以表示数量的多少,还可以表示数量的增减变化情况。
学后记:
丰安完小四年级下册数学教案(第七单元)
课题
折线统计图(三)
课型
练习课
学科
数学
授课老师
徐春香
年级
四年级
教学时间
教学目标
知识与技能:
熟练掌握折线统计图绘制方法和步骤。
会根据折线统计图进行数据分析和科学的预测。
过程与方法:
经历折线统计图的绘制数据分析分析过程,体会统计在现实生活中的应用。
情感态度与价值观:
在学习活动中,体验数学知识与生产、生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,培养认真良好的学习习惯和小组合作精神。
教学重难点
熟练掌握折线统计图绘制方法和步骤。
会根据折线统计图进行数据分析和科学的预测。
学生活动
教师活动
一、我会预习。
自学内容:
教材第114页——116页
自学要求:
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料,先独立整理,并在后面记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读114页第4题,你能获得哪些信息?
说说病人正常体温是多少?
将问题解答在预学案上。
说说折线统计图的特点。
2、仔细观察阅读114页第5题,你能获得哪些信息?
说说折线统计图的绘制方法。
将统计图绘制在预学案上。
3、仔细观察阅读115页第6题,你能获得哪些信息?
将问题解答在预学案上。
一、板书课题:
折线统计图(三)
指导练习。
⑴组织观察。
⑵小组交流讨论。
二、自主建构,形成网络。
1.组织整理,引导倾听。
这部分内容教师要提供更多的时间和空间,培养学生的自学能力和独立解决实际问题的能力。
渗透数学的类推思想。
2.共同关注、解答疑难。
对于共性问题,教师可集体讲解。
4、我还有的疑问:
归纳整理:
三、我会运用。
1、我会做
教材115页的第7题(按题目要求完成在预学案上,用附页3的纸将统计图的绘制好贴在预学案)
2、我能做
教材115页的第8题。
选择4项事例,小组同学合作调查,收集数据,用附页4的纸绘制折线统计图。
3、我敢做:
教材116页的第9题(按题目要求完成在预学案上,将统计图的绘制在预学案)
板书设计:
折线统计图
折线统计图特点:
不但可以表示数量的多少,还可以表示数量的增减变化情况。
3.帮助指导、建构网络。
通过小组合作学习,发现知识规律,并进行归纳汇报,培养学生的合作意识和良好的探究品质。
注意培养学生分析具体问题的能力及口头表达能力。
三、反馈归纳,评价反思。
1、发现问题,反馈评估。
(发现共性问题,关注潜能生学生。
分块、又示范性的汇报、展示、点评.)
2.指导点评,归纳总结。
(总结经验、技巧与方法)
(激励、赞扬与鼓舞)
3、评价反思,总结提高。
(1)找出不足,总结经验。
(2)不断学习,修改方案。
教学后记:
丰安完小四年级下册数学学研指导案(第七单元)
年级:
姓名:
课题:
折线统计图(三)
学习目标:
1.熟练掌握折线统计图绘制方法和步骤。
会根据折线统计图进行数据分析和科学的预测。
2.经历折线统计图的绘制数据分析分析过程,体会统计在现实生活中的应用。
3.在学习活动中,体验数学知识与生产、生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,培养认真良好的学习习惯和小组合作精神。
学习方法:
小组合作、讨论探究。
一、我会预习。
自学内容:
教材第114页——116页
自学要求:
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料,先独立整理,并在后面记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读114页第4题,你能获得哪些信息?
说说病人正常体温是多少?
将问题解答在预学案上。
说说折线统计图的特点。
2、仔细观察阅读114页第5题,你能获得哪些信息?
说说折线统计图的绘制方法。
将统计图绘制在预学案上。
3、仔细观察阅读115页第6题,你能获得哪些信息?
将问题解答在预学案上。
4、我还有的疑问:
归纳整理:
三、我会运用。
1、我会做
教材115页的第7题(按题目要求完成在预学案上,用附页3的纸将统计图的绘制好贴在预学案)
2、我能做
教材115页的第8题。
选择4项事例,小组同学合作调查,收集数据,用附页4的纸绘制折线统计图。
3、我敢做:
教材116页的第9题(按题目要求完成在预学案上,将统计图的绘制在预学案)。
学后记:
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