Unit4Whatsthebestmovietheater教案 5.docx
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Unit4Whatsthebestmovietheater教案5
Unit4What’sthebestmovietheater?
SectionA1(1a-2d)
一、Teachinggoals:
1.Languagegoals:
1)能掌握以下单词:
theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably
能掌握以下句型:
①Ithasthebiggestscreens.
②It’sthemostpopular.
③Whichisthebestclothesstore?
④Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.
⑤Theyplaythemostboringsongs.
2)能了解以下语法:
掌握形容词及副词的最高级形式;用最高级形式来描述人或物的特殊。
2.Emotiongoals:
了解我们周围中有那些最出色的人或物,知道生活中有很多值得我们去学习的人。
周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
二、Difficultpoints
1.教学重点:
1)形容词及副词最高级形式的构成。
2)用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
2.教学难点:
用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
三、TeachingProcess
I.Lead-in
1.跟学生说最近想去看电影,向学生们介绍一些电影院,让学生帮助选择。
2.向学生介绍本课时中的一些重要单词:
comfortableseats,bigscreens,cheaply,close,worst,并学习这些新生词。
3.学生们看幻灯片,并学习记忆这些生词。
II.Discussion
1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?
Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”in1a.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsintheboxinthechart.
III.Listening
1.TellSsSam’spenpalAnnalikeswatchingmovies,too.Ann’stownhasthreemovie
Theaters.TheyareTownCinema,ScreenCityandMovieWorld.Askthemtoreadthesentencesinthechartof1b.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandmatchthestatementwiththerightmovietheaters.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
4.LetSsintroducethethreetheaterstotheclassmates.
IV.Pairwork
1.LetSsreadthemodelin1cwithapartner.
2.LetSstalkaboutthemovietheaterstheyknow.
V.Listening
TellSsweoftenwanttobuycheapbutgoodclothesattheclothesstores.Andwecangettoknowsomenewsongsorlistentosomepopularsongsontheradio.AskSstolookatthepicturein2aandtellthemthatareporterisinterviewingaboyaboutthebestclothesstoreandthebestradiostationinGreenCity.
Workon2a:
1.Readthequestionsandanswersin2a.TellSstoremembertheinformation.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheboy’sanswers.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencestotheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectstoreorradiostationnexttoeachstatement.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
VI.Pairwork
1.TellSsStudentAisthereporter.StudentBistheboy.Role-playtheconversation.
2.LetSsreadconversationaftertheteacher.
3.ExplainsomemainpointsfortheSs.
4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.Readtheconversationandanswerthetwoquestions:
①WhatisGreg’sproblem?
__________________________________
②WhatdoesHelentellhimaboutthetown?
________________________________
2.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
VIIIHomework:
SectionA2(Grammarfocus-3c)
一、Teachinggoals:
1.Languagegoals:
1)学习掌握下列词汇:
worse,service,pretty,menu,meal,act
2)进一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结,掌握其构成规则。
4)总结用形容词及形容词的最高级形式来描述人物或事物的句型结构。
2.Emotiongoals:
了解我们周围中有那些最出色的人或物,知道生活中有很多值得我们去学习的人。
周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
二、Difficultpoints
1.教学重点:
掌握和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。
2.教学难点:
1)掌握一些特殊形容词或副词的最高级形式。
2)运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。
三、TeachingProcess
I.Presentation
Newwords:
worseserviceprettymealactmenu
II.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
What’sthe_______________(最好的电影院)togoto?
TownCinema.It’sthe_____________(离家最近).
Andyoucanbuytickets__________________(最快地)there.
Whichis_________(最差的)clothesstoreintown?
DreamClothes.It’s__________(差一些)BlueMoon.
Ithas___________________(最差的服务).
Whatdoyou___________(认为)970AM?
Ithink970AMis___________(十分差).Ithas_______________(最差的音乐).
VI.TrytoFind
一、形容词和副词的最高级形式的构成:
1.学生们观察例词,发现他们的规则,与同学们讨论,并记下来。
2.最后,由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
3.大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则,学生们记忆或记在笔记本上。
一般情况下,形容词和副词的最高级的规则变化是在词尾加-est或在其前加most构成,不规则变化则要牢记。
【温馨提示】least也可用来构成最高级,表示“最不……”。
如:
leastexpensive,leastcarefully。
二、形容词的最高级的用法
1.形容词的最高级前一般要加定冠词the,但如果其前有形容词性物主代词
或名词所有格等修饰语时,则不再用定冠词the。
如:
ThisistheoldesttheaterinLondon.
Heismy/Tom’sbestfriend.
2.形容词的最高级常与介词in或of短语连用,说明比较范围。
一般情况下,如果主语与介词短语中的名词属于同一类,用介词of;如果不是同一类,则用介词in。
如:
Heisthetallestoftheseboys.
Samistheyoungestinhisclass.
3.形容词的最高级前可用序数词,二者共同修饰后面的名词,其结构为“the+序数词+形容词的最高级+名词”。
如:
TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.
4.“oneof+the+形容词的最高级+复数名词”,意为“最……之一”。
如:
MissWangisoneofthemostpopularteachersinourschool.
三、副词的最高级的用法
1.副词的最高级前面可以加定冠词the,也可以省略。
如:
Thetallboysang(the)mostbeautifully.
2.副词的最高级常与介词in或of短语连用,说明比较范围。
一般情况下,如果
主语与介词短语中的名词属于同一类,用介词of;如果不是同一类,则用介词
in。
V.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadthesentencesin3aandtrytofillintheblankswithcorrectformsofthewordsinbrackets.
Workon3b:
1.让学生们阅读表格中词语,并记忆这些词语的形式。
2.让学生们思考一下他们居住地周围的一些商店的情况,并填写在表格中。
3.让学生们就表格中所填写的内容,来发表自己谈论自己居住地周围的情况,并写在表格中。
相互检查一下自己所写的句子,发现并改正错误。
4.让部分学生读一下自己的句子。
大家一起改正句子中的错误。
VI.Groupwork
1.让一名学生读表格中的内容。
并告诉学生们本学习活动的要求。
2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己居住地周围的饭店的情况,并将名字及情况填写在表格中。
3.讨论并比较这些饭店的情况,每个成员发表自己的意见,讨论自己认为是最好的饭店。
4.选举一名学生来向同学们汇报自己小组的讨论情况。
(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
VII.Exercises
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
I.用所给单词的适当形式填空:
1.Lilyis______(early)thanLucy.
2.Whogoes__________(slowly),TomorJim?
3.Thisbookis_______________(interesting)thanthatone.
4.Sheis____________(careful)inherschool.
5.Whois_________(late)Jim,TomorJack?
6.Ithinkbeefnoodlesis________________(delicious)ofall.
II.根据汉语意思完成英语句子,每空一词。
1.你们班谁最高?
Whois__________yourclass?
2.在我们所有人中,李强做得最好。
LiQiangdid______usall.
3.它是这本书中最有趣的故事之一。
It’soneof______________________inthebook.
4.这家电影院是北京第二大影院。
Thismovietheateris________________movietheaterinBeijing.
Homework
SectionB11a-2e
一、Teachinggoals:
1.Languagegoals:
1)能掌握以下单词:
creative,performer,talent,common,allkindsof,beautifully,role,winner,prize,everybody,makeup,example,forexample,poor,seriously,give
2)能掌握以下句型:
①Whowasthebestperformer?
②Alltheseshoeshaveonethingincommon.
③That’suptoyoutodecide.
④Butifyoudon’ttaketheseshowstooseriously,…
⑤Theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.
2.Emotiongoals:
了解一些选秀节目的实质及目的,正确对待生活中的一些歌星及影星,不要盲目地追风,做追星族。
二、Difficultpoints
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1).听力训练
2).阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、TeachingProcess
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.复习形容词和副词最高级形式的构成规则,并完成相关任务。
3.Talkabouttheclothesstoresorrestaurantsinyourneighborhood.
e.g.BlueMoonshastheworstclothes.NewFashionhasthebestquality.YoungHousehasthecheapestclothes.Jenny’shasthebestservice.
Danny’sistheclosesttomyhome.NewStarhasthemostdeliciousfood.FunkyNoodleshasthebestservices.LiDumplingshasthecheapestfood.
Jennyisthefunniestinclass.Graceisthemosthard-working.Janeisthemostserious.Lindaisthethinnest.
Tomjumpsthehighest.Bobrunsthefastest.Nickcanplaytheguitarbest.
Peterdancestheworst.
Ⅱ.Presentation
Newwords:
creativeperformer
Ⅲ.Game
1.Workwithyourpartners.Yousayanadjectiveandyourpartnersayitsoppositesinmthechart.
2.Ssworkinpairsandseewhocandobetter.
3.AskSstoworkon1a:
writethesewordsandphrasesnexttotheiroppositesinthechart.
4.AskSstotelltheirpartnersaboutpeopletheyknow.Usethewordsin1a.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstolookatthepicturesandthenamesin1c.TellSsthisschoolhadatalentshowlastweekend.SomeSsandsometeacherstookpartinthetalentshow.Nowlistentotheconversationandmaththepictureswiththeperformers.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandmatchthepictureswiththeperformers.
3.Checktheanswers:
Workon1d:
1.T:
Nowpleaselookatthechartin1d.Whatdothepeoplesayabouttheperformers?
You'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.Lookattheinformationin1dandmakeaconversationwithyourpartner.
2.MakeamodelfortheSs.
3.TellSstomakeaconversationaboutalltheperformers.
4.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Ⅵ.Presentation
1.Newwords:
talentbeautifullyseriouslywinnerprizeeverybodygive
have…incommonallkindsofbeuptomakeupforexample
take…seriously
Ⅶ.Reading
TellSstalentshowsarebecomingmorepopular.Askthemwhethertheyknowwhythetalentshowsbecomefamous.
1.LetSsreadthepassagequicklyandfindout“Whichthreetalentshowsarementioned?
”
2.Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.
3.T:
Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.
Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
Checktheanswerswiththeclass.
4.T:
Readthepassageagain.Thistimeyoushouldunderlineallthesuperlativesinthepassage,thenwritesentencesusingatleastfourofthem.
Ssfindthesuperlativ
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