北京十二中学年初一第一学期期末考试试题初一语文.docx
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北京十二中学年初一第一学期期末考试试题初一语文
北京十二中2016-2017学年第二学期期初考试试题
初一语文2017.02
班级:
姓名:
学号:
(满分100分,时间120分钟)
一、基础与积累(共30分)
1.阅读下面的文字,完成第
(1)-(3)题。
北方风筝的制作历史悠久,在长期发展、借鉴、溶合的过程中,逐渐形成一定的规模,但真正形成流派,还是从曹雪芹所著的《南鹞北鸢考工志》开始的。
书中图文并茂、深入浅出地介绍了风筝的制作工艺。
这部书激发了广大手工艺人的热忱,受到他们的推许;那些身无长技的贫苦者也沉尽其中。
一时间,北京前门附近出现了很多受益于《南鹞北鸢考工志》的风筝艺人,他们所扎的风筝被称为“曹氏风筝”。
“以天为纸,书画琳琅于青笺;将云拟水,”,是曹氏风筝动态美的精髓所在。
在制作上,曹氏风筝将传统的扎糊手法演变成了一门综合性艺术,通过扎、糊、绘、放四个工艺流程,最终达到形神兼备的效果。
(1)文中加点字的注音和字形都正确的一项是(2分)
A.热忱(zhěn)悠久
B.热忱(chén)溶合
C.精髓(suí)沉尽
D.精髓(suǐ)演变
(2)文中“推许”中加点的“推”字正确的义项是(2分)
A.推迟B.推崇C.推搡D.推测
(3)在文中画线处填入下列语句,恰当的一项是(2分)
A.泼洒笔墨于纸端B.飞燕翱翔于蓝天
C.鱼蟹游行于碧波D.小船飘荡于江海
2.下列说法正确的一项是()(2分)
A.汉字书写讲究笔画笔顺和间架结构,如“火”字正确的笔顺是先写上面两笔,即点和撇,再写人字。
“围”字的正确笔顺是先写外面的“囗”,再写里面的“韦”。
B.“心旷神怡”四个字按造字方法分,“心”应该单独分为一类。
“悬梁刺骨”的书写完全正确。
C.如果把“绿树成荫,微风轻抚,彩蝶曼舞,百草丰茂,薄雾浓云、毛遂自荐”六个词语按结构分类,“薄雾浓云”应当单独归为一类。
D.“狐假虎威”“精卫填海”“温故知新”“刻舟求剑”四个成语按出处分类,“狐假虎威”应单独归为一类。
3.依次填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是()(2分)
PM2.5对空气质量和能见度有更大影响。
①可见光的波长在0.4~0.7微米之间,而粒径在这个尺寸附近的颗粒物正是PM2.5的主要组成部分。
②所以,PM2.5是灰霾天能见度降低的主要原因。
③虽然空气中不同大小的颗粒物均能降低能见度,不过相比于粗颗粒物,更为细小的PM2.5降低能见度的能力更强。
④当颗粒物的直径和可见光的波长接近的时候,颗粒物对光的散射消光能力最强。
⑤虽然肉眼看不见空气中的颗粒物,但是颗粒物却能降低空气的能见度,使蓝天消失,天空变成灰蒙蒙的一片,这种天气就是灰霾天。
A.②⑤③④①B.③⑤④①②C.④⑤③①②D.⑤③④①②
4.为下面一则新闻拟标题,最准确恰当的一项是
京华时报讯12月7日,由市教委主办的“纪念‘一二·九’运动北京市中学生红色经典诵读比赛”在北京四中举行。
本次比赛是北京发布基础教育部分学科教学改进意见后,首个语文开放性学习活动,体现了语文学习新的方向。
北京市教科院基教研中心相关负责人表示,随着《北京市中小学语文学科改进意见》的实施,学习语文不只是在课堂上学文章,而是通过组建学生社团、引入名家进校园等多种形式进行开放式、立体的学习。
今后,在基础教育阶段的各个学科中,特别是文史政学科中,都将加强中华优秀传统文化教育和红色经典教育。
A.北京市教委主办中学生诵读红色经典比赛
B.北京市中学生诵读经典在四中礼堂举行
C.本市学生参与诵读红色经典的热情高涨
D.全市中学生举行红色经典诵读比赛等活动
5.下列句子的标点符号使用有误的一项是(2分)
A.1962年出版的《中国当代文学史稿》一书,重点介绍了罗广斌与杨益言合著的《红岩》、曲波的《林海雪原》等革命历史题材小说。
B.有着优美原始生态的黔东南山区应该向哪个方向发展?
是当地政府一直在思考的问题。
是要金山银山?
还是要绿水青山?
似乎鱼与熊掌不可得兼。
C.戚继光在抗倭战争中使用的“鸳鸯阵”是一种以小股步兵为主的战术,采用这种战术可以更好地在我国南方抗击海寇。
D.海上丝绸之路有三大航线:
一是东洋航线,由中国至朝鲜、韩国及日本;二是南洋航线,由中国至东南亚诸国;三是西洋航线,由中国至南亚、西亚、东非甚至美洲诸国。
6.依据语段内容,对画线病句的修改最恰当的一项是(2分)
①北京的胡同已有800多年左右的历史。
它绝不仅仅是城市的脉络,交通的要道,更是百姓生活的场所,京城历史文化发展演变的重要舞台。
每条胡同都有来头,其中的趣闻掌故,既反映了时代的风貌,②又书写着浓郁的文化气息。
A.修改:
①北京的胡同已有800多年的历史②又书写着浓郁的文化氛围
B.修改:
①已有800多年左右历史的北京胡同②又蕴含着浓郁的文化气息
C.修改:
①已有800多年左右历史的北京胡同②又书写着浓郁的文化氛围
D.修改:
①北京的胡同已有800多年的历史②又蕴含着浓郁的文化气息
7.对下面画线句子使用的修辞方法及表达效果理解有误的一项是(2分)
A.像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
(魏巍《我的老师》)
理解:
这是一个反问句,强烈表达了“我们”对这位温柔美丽的女教师的喜爱之情。
B.二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神虐杀的这一幕,忽地在眼前展开……心又不竟堕下去而至于断绝,它只是很重很重地堕着,堕着。
(鲁迅《风筝》)
理解:
“堕着”反复出现,体现了作者在明白自己当时行为是对儿童(弟弟)天性的摧残后内心的沉重和痛苦。
C.他死后,大家都很称赞差不多先生样样事情看得破,想得通;大家都说他一生不
肯认真,不肯算账,不肯计较,真是一位有德行的人。
(胡适《差不多先生传》)
理解:
三个“不肯……”构成排比,作者借众人的口表达了对差不多先生不为世俗事务所困扰的高尚德行的赞颂。
D.人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
(雨果《“诺曼底”号遇难记》)
理解:
把哈尔威船长比作一尊黑色的雕像,表现了人们对恪尽职守、以身殉职的船长的崇敬之情。
8.爸爸的一位学者朋友通过网络传给他几幅画,爸爸想根据这几幅画回赠那位学者朋友一副对联,请你帮助选出最恰当的一项是()(2分)
A.上联:
岁寒三友松柏鹤B.上联:
学富五车诗书画
下联:
光映八方日月星下联:
岁寒三友松竹梅
C.上联:
岁寒三友诗书画D.上联:
学富五车诗书画
下联:
同窗数载松柏鹤下联:
光映八方日月星
9、默写(10分)
①.(),城中增暮寒。
②.霜禽欲下先偷眼,()。
③.是故聪与敏,()。
④.《关雎》中生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深,追求不到而痛苦难免的样子的句子是:
(),()。
⑤.《爱莲说》中比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是:
(),(),()。
⑥.《陋室铭》中表现主人身居陋室,无世俗和公务缠身的语句是:
(),()。
二、名著阅读(12分)
10、《西游记》,长篇章回体神话小说,是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说,作者是 。
孙悟空是《西游记》中经典的神话英雄形象,作者赋予他多个名称,使其形象随着名称的变化逐步丰满。
他在花果山称王时,被尊为“”,表现了追求美好的天性;在大闹天宫时,自称“齐天大圣”,宣扬了的思想;在时,得名“行者”,一路斩妖除魔,彰显了 的精神。
11.白骨精诡计多端,想吃唐僧肉。
她先变成 ,再变成 ,后变成 ,均被孙悟空识破,几经争斗,被孙悟空打得露出原形。
12.《童年》是(作者)以自身经历为原型创作的(体例)小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《》《我的大学》)。
该作讲述了(人名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况,写出了作者对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
三、古诗阅读(共4分)
阅读《十五夜望月》,完成第13-14题。
(4分)
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
13.本诗第二句“冷露无声湿桂花”写冰冷的露水打湿桂花之景象,暗示了望月之夜所处的季节。
下面诗句不能暗示季节的一项是(2分)
A.草色遥看近却无B.秦时明月汉时关
C.映日荷花别样红D.霜叶红于二月花
14.本诗前两句写景,不带一个“月”字,但月的空明皎洁却跃然纸上,你是从诗中哪个词语感悟到的?
后两句抒发了望月者怎样的情感?
(2分)
答:
四.文言文阅读(14分)
(一)仔细阅读后完成第15—16题。
(共4分)
子日“学而不思则罔;思而不学则殆。
”
予日“由!
诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”
子日:
“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。
”
子曰:
“弟子,入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。
行有余力,则以学文。
”
(《论语》节选)
15.对上面语录的理解不正确的一项是(2分)
A.学习需要学思结合,二者不可偏废,否则将学无所成。
B.学习来不得半点虚假,要具有实事求是的学习态度。
C.教师教学要善于启发,学生学习要主动,举一反三。
D.学习要从了解孝悌、谨慎、信实、博爱、好仁这些基本知识开始。
16.阅读下面的一则语录,结合自己的学习经历谈谈你的看法。
(2分)
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
答:
(二)阅读《梵天寺木塔》,完成第11—13题。
(10分)
梵天寺木塔
钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。
匠师云:
“未布瓦,上轻,故如此。
”乃以瓦布之,而动如初。
无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以金钗,问塔动之因。
皓笑日:
“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。
”匠师如其言,塔遂定。
盖钉板上下弥束,六幕相联如胠箧,人履其板,六幕相持,自不能动。
人皆伏其精练。
17.解释下列语句中加点词的意思。
(4分)
A.患其塔动 患:
B.故如此故:
C.盖钉板上下弥束盖:
D.人皆伏其精练伏:
18.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
匠师如其言,塔遂定。
翻译:
19.请用原文回答匠师以为塔动的原因以及喻皓指点的定塔方法。
(4分)
答:
五.现代文阅读(共30分)
(一)阅读《家之脉》,完成第20-2题。
(15分)
家之脉
①1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯下,父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:
“你明日早起去上学。
”我拔掉竹筒笔帽儿,是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。
父亲又说:
“你跟你哥合用一只砚台。
”
②我的3个孩子的上学日,是我们家的庆典日。
在我看来,孩子走进学校的第一步,认识的第一个字,用铅笔写成的汉字第一画,才是孩子生命中光明的开启。
他们从这一该开始告剐黑暗,踏上智慧人生的征程。
③我们家木楼上有一只破旧的大木箱,乱扔着一堆书。
我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲:
“是你读过的书吗?
”父亲说是他读过的,随之加重语气解释说:
“那是你爷爷甩毛笔抄写的。
”我大为惊讶,原以为是石印的,毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢?
父亲说:
“你爷爷是先生,当先生先得写好宇,字是人的门脸。
”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字,我最初的崇拜产生了。
④父亲的毛笔字显然比不得爷爷,然而父亲会写字。
大年三十的后晌,村人夹着一卷红纸走进院来,父亲磨墨、裁纸,为乡亲写好新春对联,摊在明厅里的地上晾干。
我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景,隐隐感到了一种难以言说的自豪。
⑤多年以后,我从城市躲回祖居的老屋,在准备和写作《白鹿原》的6年时间里,每到春节前一天后晌,为村人继续写迎春对联。
每当造房上大梁或婚丧大事时,村人就来找我写对联。
这当儿我就想起父亲写春联的情景,也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。
⑥我的儿女都读进大学,学历比我高了,更比我的父亲和爷爷高了(他们都没有任何文凭,我只是高中毕业)。
然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字,他们一律提不起毛笔来。
村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。
⑦13岁那年,礼拜五晚上一场大雪,足足下了一尺厚。
第二天上课心里都在发慌,50余里路程步行,怎么回家去背馍呢?
最后一节课上完,我走出教室门时就愣住了,父亲披一身一头的雪迎看我走过来,肩头扛着一口袋馍馍,笑吟吟地说:
“我给你把干粮送来了,这个星期你不要回家了,你走不动,雪太厚了……”
⑧二女儿因为误读俄语,补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。
每到周日下午,我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站,一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城,再换乘通高陵县的公共汽车,看看女儿坐好位子随车而去,我再原路退回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。
我没有劳累的感觉,反而感觉到了时代的进步和生活的幸福,比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便得多了。
⑨父亲是一位地道的农民,比村子里的农民多了会写字打算盘的本事,在下雨天不能下地劳作的空闲里,躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。
他注重孩于念书学文化,他卖粮卖树卖柴,供给我和哥哥读中学,至今依然在家乡传为佳话。
⑩我供给3个孩子上学的过程虽然颇不轻松,然而比父亲当年的艰难却相去甚远。
从做私塾先生的爷爷到我孙儿这五代人中,父亲是最艰难的。
他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济,作为一个农民也失去了对土地的创造权利,却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。
他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别,他的文化意识才是我们家里最可称道的东西,绝非书香门第之类。
11这才是我们家几代人传承不断的脉。
(作者陈忠实有删改)
20.文章主要记叙了爷爷、父亲与“我”三代人培养下一辈读书受教育的事情。
仔细阅读文章,概括相关文段的内容,补全下面的表格。
(4分)
文章段落
主要内容
①②
父亲在我上学日送“我”珍贵的笔和纸,“我”将孩子们的上学日视为家的庆典日。
③④⑤⑥
(1)
⑦⑧
(2)
⑨⑩
父亲在艰难的日子里依然拼死供给“我”和哥哥读中学,“我”在颇不轻松的情况下供养孩子们上学。
21.下面的理解和分析,不符合文意的一项是(2分)
A.第②段“我”将孩子所写的“汉字第一画”视为“生命中光明的开启”,说明在作者的心中,文化知识对孩子具有开启智慧人生的巨大作用。
B.第③段“规矩”这个词语的意思是,书上用毛笔抄写的一行行粟子大的字,书写规范,字迹工整、美观。
C.第⑥段写儿女提不起毛笔写字,再不能为村人写春联,导致邻里关系冷淡,作者对此深感遗憾和失望。
D.第⑨段写父亲空闲读小说与戏本的行为,表现出父亲对文化知识的热爱,这也是当年爷爷重视孩子念书学文化的结果。
22.第⑦段画线句子是描写父亲雪天给“我”送干粮的情形。
联系下文,分析作者这样描写父亲的作用。
(4分)
答:
23.文章题目“家之脉”在文中具体指的是什么?
结合自己的成长经历或名人的事例,简要阐述“家之脉”对一个人成长的重要作用。
(150字左右)(5分)
答:
(二)阅读《饺子啊饺子》,完成第24-26题。
(共15分)
饺子啊饺子
白阿莹
①几乎每个周末,我都要携妻带儿回东郊我的父母家去,陪二老吃顿饺子。
②从懂事时起,我就爱吃母亲包的饺子。
小时候,吃饺子还是一家人过年时最憧憬的奢望,平时家里几乎是吃不到纯肉馅的饺子的。
即便如此,母亲还是会想各种办法,比如用猪油渣与蔬菜掺合了给我做出美味的饺子来。
我总能吃到母亲包的美味饺子,每次都会吃得满嘴生津,直喊:
“香!
香!
”一到这时,母亲就会拍拍围裙上的面,眯着眼笑。
③不知从什么时候起,饺子对我们的吸引力大大减弱了,宴请亲朋时只吃饺子,会被嘲笑成吝啬。
但母亲却依然固守着对饺子的嗜好,每周末都打电话提醒我早点儿回家来包饺子。
此时我已成家立业住到城里,回父母家去吃那已有些乏味的饺子,主要是尽对年迈父母的孝道。
每次回家,一半是担心父母受累,一半是不想老吃饺子,我总给母亲建议,换个主食吧,吃米饭,蒸馒头,炒点菜。
母亲不吭声只皱眉看我一眼说,我现在老得想不出做啥好了,你看面都和好了,下礼拜吃米饭吧。
但是下一个周末又是饺子,只是饺子皮里边的馅会有些变化。
回回如此,日子久了,我也只好不再提了。
④近来一段时间,儿子进入青春期,开始爱抱怨了,时常嘟囔说:
“又是饺子。
”我们教训儿子,奶奶包的饺子不能说不好吃。
然而,我们的教训不起作用,几乎每次回他爷爷奶奶家,儿子都要闹些让我们不愉快的事。
然后常常是一出家门,我就会和儿子在楼外吵将起来,结果直到当天深夜,我的心情也舒缓不过来。
儿子对付我们的办法越来越多,后来干脆每次回家吃饺子,碗还没端就说吃过饭了,引得一屋人怏怏不快。
我实在烦得不行,忍不住又劝母亲换个花样,让儿孙们也有个期盼。
母亲听了并不吭声。
我再多说,她便嘟囔一句:
“想吃什么,你们自己回来做好了。
”
⑤于是,那个周末,我满怀“信心”地提了一大包在超市买好的蔬菜,带着妻儿兴冲冲地迈进父母家门——厨房内外又充盈着饺子馅的香气,客厅中央的茶几上支着一个面案,上边放着一碗面,面案周围一圈摆了五只小板凳:
看来母亲是早计划好了,这次要全家一起包饺子。
我不好再说什么,强装笑颜坐到母亲旁边,又坚决地示意儿子赶快坐下来擀饺子皮。
母亲好像忘了上周的话,只顾招呼大家围坐到面案旁来,一家人擀皮的擀皮,包馅的包馅,忙忙碌碌的,却没多少说笑。
⑥妻子与父亲找了些话题唠家常,聊着聊着又聊到母亲买菜包饺子的事上了,母亲便开始夸耀起她做饺子的诀窍,说着说着,忽然问我懂了吗。
我闻声抬头望了母亲一眼,但见母亲的眼睛正朝着这边盯着她的儿子。
噢,母亲苍老了许多,特别是她那原本清澈乌亮的眼睛,眼仁变成了棕色,眼白已有些泛黄,眼仁眼白间没了清晰的界限,眼睛便显得异常混浊。
我心里不由一酸,想说什么,却不知说什么好。
⑦母亲显然看出了我情绪上的波动,说了句让我一辈子都无法忘记的话。
她一边包饺子一边自言自语似地说:
“你爸你妈老了,也不想吃啥了,饺子香不香,关键是心情。
一家人围在一块儿多好啊,一边包一边聊,非要吃什么米饭,准备一两天,吃完你们嘴一抹走了,连句多的话都没有……”她叹一口气,眼窝湿了:
“你们也有这一天呢!
”
⑧饺子香不香,关键是心情!
天哪,我怎么就没想一想呢?
心灵手巧的母亲什么菜不会做?
何曾不想变个花样来款待她的儿孙?
但母亲太珍惜这个阖家团圆的周末了,她渴望用这种方式营造一个其乐融融的气氛,品味生活的乐趣和悲苦,虽然仅仅是一会儿,可这段时光对于母亲和父亲来说,是多么难得啊……
⑨那天的饺子皮我擀得很慢很慢,一家人也包得很慢很慢,一个个饺子又周正又美丽,犹如一个个工艺品,围着那笼屉一圈一圈螺旋着向外扩展,让人不忍下锅。
那天的饺子,妻儿都说香,我却吃不出味道来。
儿子问我,爸你咋了?
我抬头看见镜子里自己的一双眼睛涌满了泪花,只能遮掩地说辣到了——谁又能理解,这小小的饺子承载了多少味道啊!
⑩我已不记得那天的饺子是什么馅的了,但我异常高兴,因为我清晰地记得母亲吃得很香,父亲也吃得很香。
(有删改)
24.本文叙述了长期以来“我”对饺子的难忘记忆与情感变化,阅读文章,填写表格(4分)
时间
有关记忆
情感变化
小时候
①
就是爱吃
成家立业之初
每周末回父母家吃那已有些乏味的饺子
②
近来一段时间
③
吃起来烦
那个周末
听母亲聊饺子懂得了她的心思
④
25.结合文章,说说第⑨段中加点词“味道”的含义。
(4分)
26.就下面歌词与上文内容之间的相同点,简要谈谈你的感悟。
(7分)
常回家看看,回家看看
哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗
老人不图儿女为家做多大贡献
一辈子不容易,就图个团团圆圆
六.根据情境,按要求完成表达任务。
(10分)
新学期初,初一(3)班的数学张老师因病住院,便由另一位数学李老师代课。
代课一周以来,该班同学对李老师的数学课议论纷纷,有的同学说讲课速度太快,有的说试题讲解太简单,还有的说作业留的太多……班委会研究后,决定派学习委员刘利和李老师做一次简单的交谈。
请你根据以上情境,帮助刘利设计出与李老师交谈的话(称呼及部分内容已给出)。
要求:
(1)转达同学们的意见,并能与李老师进行良好的沟通。
(2)语言简洁、明确。
21.与李老师交谈的内容为:
李老师您好,我是初一(3)班的学习委员刘利,
。
(不超过150个字)
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