七年级语文上册第六单元复习导学案.docx

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七年级语文上册第六单元复习导学案

七年级语文上册第六单元复习导学案

　　七年级语文上册第六单元复习导学案

　　一．复习导引

（一）复习目标

　　1.回顾基础知识，深化理解掌握。

　　2.掌握本单元的知识结构。

　　3.品位赏析文章中的精美语言。

　　4.整体把握课文内容。

（二）.复习重点

　　1.整体把握文章内容。

　　2.品位赏析语言。

　　（三）复习方法

　　构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，，互动探究以寻求规律。

　　二.复习导练

（一）知识梳理

　　1.复习本单元后，你认为掌握了哪些知识？

请写在下面，然后小组内交流，弥补不足。

　　2.你从交流中获得哪些你没有复习到的知识？

请写在下面。

（二）阅读理解

　　1.课内阅读训练

（一）阅读下面《皇帝的新装》片断，回答文后的问题。

　　许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。

他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他，总是说：

“皇上在更衣室里。

”

　　有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。

这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：

任何不称职的或者愚得不可救药的人，都看不见这衣服。

　　“那真是理想的衣服！

”皇帝心里想，“我穿了这的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。

是的，我要叫他们马上为我织出这的布来。

”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。

　　1、选出词的感情色彩完全相同的一项（　　）

　　A、漂亮　辨别　　B、美观　奇怪　　C、炫耀　愚　　D、聪明　花掉

　　2、第一段哪个句子把皇帝爱穿着的癖好夸到了极点？

突出他怎的性特点？

　　3、两个骗子是怎行骗的？

　　4、“任何不称职的或者愚得不可救药的人，都看不见这衣服。

”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？

　　2、课外阅读训练。

（一）

　　女神雕像

　　①那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。

那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。

我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。

　　②我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。

我端详着女神，心里油然生出一股喜悦，欣幸我所生活的城市，又多了一缕爱意，添了一分柔情。

此后我就常到这里，像拜访可敬的女士，像会见纯洁的朋友，我们默默地谈心，我从和她的一次次交谈中，获得感悟，受到陶冶。

　　③我再去那地方的时候，感到女神有些异样，忙走近她，突然发现，她右手的中指断了一节。

我愣了一下，心疼地抚摸她的伤处，坚硬的大理石竟有微微的温热。

断指仿佛还滴着鲜红的血，女神脸上也挂着晶莹的泪珠。

这天的散步，没有减轻丝毫烦闷，反增添了一分沉重。

　　④一连几夜，我都在做着奇奇怪怪的梦：

先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来，头发蓬乱，两眼发红，不断撕抓着胸口，衣服被撕得破破烂烂。

他走到女神身旁，就吼叫着，捡起石块砸断了女神的手指……又梦见一位青年，眼神忧郁，在河边走着咕哝着。

他咕哝几句又嘿嘿地笑，笑过，又咕哝。

走到女神身旁，斜视了一会儿，突然恶狠狠地骂了几句脏话，猛扑上去，张开大口，露出钢钳似的板牙，就把女神的手指咬断了。

我断定，他是在多次的失意之后，对周围的人产生了一种敌意……再一次，又梦见一个面目模糊的人由远而近地走来，一路走，一路随心所欲地掐掉刚开的花朵，折断嫩绿的树枝，踢倒大熊猫形状的垃圾筒，打碎电线杆上的路灯。

走到女神身旁，也就随心所欲地砸断了女神的手指。

我看着他远去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此发泄胸中的积怨，还是因从小缺乏教养，积成了摧残美好事物的恶习？

……

　　⑤女神的手指，使我有好多日子难以安宁。

　　⑥我到那地方去得更勤了，不只是为散步，更多的是为探望受伤的女神，看她的伤处是不是还在滴血，看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿，是不是长出了完整的新的手指。

女神很年青，年青的女神生命力是极强大的。

　　⑦女神仍然挺立着，仍然微笑着，仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女，无怨无恨，稳稳静静。

稳静是自信。

她撒播着爱，她耐心地等待着收获的季节。

　　5、对第①段中“我只去过一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正确的一项是（　）

　　A．那里有小河，有草坪，环境优美B．那里有树，有鸟，空气清爽

　　C．那里有一尊美丽的女神雕像D．那里最易消除疲劳和忘掉烦恼

　　6、对第③段中“反增添了一分沉重”理解为　　　　　　　　　　。

　　7、第④段借梦境详细描述雕像断指的具体情景，用意是什么？

　　8、女神雕像在本文中象征什么？

　　9、第⑥段画线的句子表达了作者什么样的思想感情？

　　10、第⑦段末尾“收获的季节”比喻什么？

（二）

　　棒着空花盆的孩子

　　很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。

但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。

这件心事，使他很伤脑筋。

有一天，国王想出了一个办法。

他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：

“如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。

”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。

　　有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了…花盆里的种子依然如故，不见发芽。

　　“真奇怪！

”维日有些纳闷。

最后，他去问他的母亲：

“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？

”母亲同为此事操心，她说：

“把花盆里的土换一换，看行不行。

”

　　雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。

　　国王决定观花的日子来到了。

数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。

但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。

　　忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。

国王把他叫到自己的眼前，问道：

“为什么端着空花盆呢？

”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，为他在别人的果园里偷搞过一个苹果。

　　国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：

“这就是我的实的儿子。

”

　　“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？

”孩子们向国王。

　　于是，国王说：

“子民们，我发给们的花种子都是煮熟了的。

”

　　听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，为。

　　11、解释下列词语。

　　贤明：

纳闷：

　　环视：

抽咽：

　　12．这个故事的起是（　　）

　　A、国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。

　　B、国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。

　　C、国王年迈而子，想要挑选一个义子作为继承人。

　　D、国王年迈而又子，他十分苦恼。

　　13．这个故事的中心人物是（　　）

　　A、国王　B、雄日　C、雄日的母亲　D、手捧鲜花的孩子

　　14．依据的理解，补写完全文最后一句话（写在下面）。

　　15．国王选雄日做接班人是为雄日。

　　16．恰当地归纳了本文中心思想的一项是（　　）

　　A、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这的国王才是贤明而受人爱戴的。

　　B、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。

　　C、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个城实的人。

　　D、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。