4A 小学四年级英语修改后教案完整版.docx
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4A小学四年级英语修改后教案完整版
第一模块
Unit1Meetingnewpeople
第一课时
<>()
[教学目标]
1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。
2.通过Listenandenjoy的儿歌,帮助学生学习日常用语Nicetomeetyou,感受单元话题。
[教学重点]
1.morning,afternoon的发音。
2.如何短时间背morning,afternoon这两个单词。
[教学准备]
Tape,card
[教学过程]
(一).导入活动
1、唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》,激发学生学习英语的兴趣。
2、用Hello,hi等同学生打招呼,鼓励学生尽量用英语提问了解老师的情况。
教师进行简单的自我介绍,帮助学生理解name的含义。
让学生用Myname’s…在小组内做自我介绍。
3、打开书第五页,边看图边听录音。
听完后,教师和学生握手,语速较慢,说:
:
Nicetomeetyou.”。
让学生明白句意。
然后让学生跟读。
再听儿歌,跟读模仿语音语调,鼓励学生边说边做动作。
(二). 呈现新课(Presentation)
1,教师在黑板上画简笔画,学习单词morning,
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Morning.
T:
M-O-R-N-I-N-G,morning.
Ss:
M-O-R-N-I-N-G,morning.
让学生理解含义并跟读。
教师领生拼读单词,并书写。
2,接着用Goodmorning.和同学打招呼。
学生之间用Goodmorning.打招呼。
3,同样方法学习afternoon,evening。
让学生表演以上对话。
(三).趣味操练(Practice)
1、速读单词。
教师出示单词卡片,看谁读的快。
2、抽卡片,进行自我介绍。
如:
S1:
Hello,myname’s…。
Ss:
Goodmorning,…
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.在听儿歌,用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.和自己的名字改编儿歌。
S1:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’sJelly.J-E-L-L-Y,Jelly.
Whataboutyou?
S2:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’sBob.B-O-B,Bob.
Nicetomeetyou,Jelly
【布置作业】
【板书设计】
Unit1Meetingnewpeople
Myname’s…
Goodmorning.
Goodafternoon.
Unit1Meetingnewpeople
第二课时
< >( )
[教学目标]
1.通过Listenandsay的情景对话,帮助学生学习核心句型Her
name’sJill.
2.通过角色扮演,帮助学生初步运用核心句型。
3.通过Makeandsay活动,让学生进一步巩固和运用核心句型His/Hername’s…。
[教学重点]
词汇:
new,classmate,her,namesit
句型:
Hername’sJill.
[教学准备]
Tape,card
[教学过程]
(一).导入活动
1、唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》,激发学生学习英语的兴趣。
2、接龙游戏,用Listenandenjoy的儿歌向学生问好。
T:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s….
Whataboutyou?
(pointtoS1)
S1:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s.
Whataboutyou?
(pointtoS2)
S2:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s….
Whataboutyou?
2.准备一个木偶,用木偶的语气自我介绍,引出新词new.在学生听懂的情况下,让学生与木偶打招呼。
(二).呈现新课(Presentation)
1、请一个男生和一个女生上台做自我介绍,然后教师向全班学生介绍这两个学生,引出新句型His/Hername’s…和生词classmate.用classmate造句。
S1:
Hello.Mynameis….Nicetomeetyou.
S2:
Hello.Mynameis….Nicetomeetyoutoo.
T:
He’s/She’s….His/Hernameis….He’s/She’s…classmate.
2.看listenandsay的图片,向学生提问。
1)Whoarethey?
2)Who’sthegirl?
播放录音,学生跟读。
区分my,your,his,her,请学生用这几个词分别说句子。
3再听录音,跟读课文,跟读时注意语音语调。
接下来教师和学生操练对话。
最后,请几组学生上台表演对话。
4.让学生看Makeandsay的图片,然后将范例句型写在黑板上,让学生朗读,接下来让学生制作个人信息卡
(三).趣味操练(Practice)
给学生5分钟时间改编对话,然后进行表演。
(四)扩展性活动(Add-activities)
猜谜游戏,描述一位班上的同学,请大家猜猜他是谁?
【布置作业】
【板书设计】
Unit1Meetingnewpeople
newclassmate
His/Hername’s…
Unit1Meetingnewpeople
第三课时
<>()
[教学目标]
1.通过Sayandact的情景对话,帮助学生进一步巩固和运用核心句型His/Hername’s…和日常用语Nicetomeetyou和Seeyou.
2.帮助学生学习字母a在单词中的发音。
3.通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的单词。
[教学重点]
语音:
a(cake,table)
词汇;his
句型:
His/Hername’s…
日常用语:
Seeyou.
[教学准备]
Tape,card
[教学过程]
(一).导入活动
1、唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》,激发学生学习英语的兴趣。
2、请学生手拿好朋友的照片,向全班介绍好朋友,鼓励学生使用更多学过的句型。
S1:
Goodmorning.Thisismyfriend.His/Hername’s…。
He’s/She’s…。
(二). 呈现新课(Presentation)
1、播放Sayandact的录音,听之前,提出几个问题,让学生在听的过程中重点关注这些信息。
1)Howmanypeoplearethereinthepark?
(Four)
2)Whoarethey?
(Peter,Sally,PaulandKitty.)
3)What’sPeter’ssister’sname?
(Sally)
4)Who’sisPeter’sclassmate?
(Kitty.)
听完录音后,回答问题。
2.再听录音,分角色操练对话和表演对话。
3.改编对话,然后请学生上台表演创编对话。
4出示语音单词卡片a(cake,table),朗读单词,注意字母a的发音,学生跟读。
接着让学生说说含有与cake中的a发音相同的单词,plane,face,plate.最后,播放儿歌,让学生模仿跟读,请个别学生朗读。
(三).趣味操练(Practice)
给学生5分钟时间改编对话,然后进行表演。
(四)扩展性活动(Add-activities)
首先,让学生画一个好朋友,将学生分为四组,让各组互相询问并了解各自朋友的姓名,年龄,爱好,完成调查表。
NameAgetall/short/bigLikes…
最后,写几句话。
Thisis…’sfriend.His/Hername’s(name).He’s/She’s…(age)
【布置作业】
【板书设计】
Unit1Meetingnewpeople
My/His/Hername’s…
a(cake,table)
第一模块
Unit2Canyouswim?
第一课时
< >( )
[教学目标]
1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。
2.通过学习thinkandsay,帮助学生学习情态动词的用法
[教学重点]
1.drawwritejumprunfly的发音。
2.如何短时间背drawwritejumprunfly单词
[教学准备]
Tape,card:
[教学过程]
(一).导入活动
1、唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》,激发学生学习英语的兴趣。
2、复习第一单元句型,能流利的介绍自己和别人。
会在上午和下午问候朋友。
Goodmorning,Goodafternoon.
Myname’s…Hisname’s…Hername’s…
Nicetomeetyou
(二). 呈现新课(Presentation)
1、教师播放录音。
听完第一个单词draw后,教师让学生重复,领读单词。
并且做动作让同学们猜一猜是什么意思。
边做动作边和同学一起朗读draw.并且说:
Icandraw.”。
让学生明白句意。
然后让学生跟读。
再听儿歌,跟读模仿语音语调,鼓励学生边说边做动作。
在黑板上画简笔画,学习单词morning,让学生理解含义并跟读。
接着用Goodmorning.和同学打招呼。
2.教师做动作引出run,让学生听清楚它的读音,理解它在句中的意思。
T:
Icanrun.
2.同样方法学习writejumpfly
(三).趣味操练(Practice)
1、速读单词。
教师出示单词卡片,让学生拼读单词,看谁读的快。
2、看图造句竞赛。
准备单词卡片若干,让学生看图造句。
如:
S1:
Icandraw。
S2:
Icanrun.
S3:
Icanfly.
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.thinkandsay
教师拿出动物的卡片说,Acatcanjump.根据不同的动物卡片练习句型。
A…can…
An…can…
S1:
Afishcanswim.
S2:
Abirdcanfly.
S3:
Anelephantcanswim
【布置作业】
【板书设计】
Unit2Canyouswim?
drawwritejumprunfly
A…can…
An…can…
Unit2Canyouswim?
第二课时
<>()
[教学目标]
1.通过Listenandsay的情景对话,帮助学生学习核心句型shecanswim,Canyouswim?
2.通过角色扮演,帮助学生初步运用核心句型。
3.通过askandanswer活动,让学生进一步巩固和运用核心句型Canyouswim?
Shecanswim.
[教学重点]
Can引导的一般疑问句
句型:
Shecanswim.Canyouswim?
[教学准备]
Tape,card
[教学过程]
(一).导入活动
1、唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》,激发学生学习英语的兴趣。
2、接龙游戏,用儿歌向学生问好。
T:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s….
Whataboutyou?
(pointtoS1)
S1:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s.
Whataboutyou?
(pointtoS2)
S2:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s….
Whataboutyou?
2.教师出示各种卡片,同学抢答Icanrun/swim/jump/fly/draw、write等。
(二). 呈现新课(Presentation)
1、介绍人物supergirl.Listentothetape,thefirstpicture.studentsrepeatthesentences.引出cannot=can’t,askthequestionaboutthefirstpicture.Whatcansupergirldo?
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanrun.
T:
Canyouswim?
S1;Yes,Ican.
S2:
No,Ican’t.
3.再听录音,跟读课文,跟读时注意语音语调。
接下来教师和学生操练对话。
最后,请几组学生上台表演对话。
4.让学生看Askandanswer的图片,
S1:
Can…dance?
S2:
Yes,he/shecan.
No,he/shecan’t
S1:
Whatcan…do?
S2:
He/Shecanskate.
(三).趣味操练(Practice)
我画你猜
在黑板的左半边画简笔画,边画边让学生猜你在画什么,学生猜中后,请他们上来在黑板的右侧写出相应的单词。
完成句子:
Youcan….
(四)扩展性活动(Add-activities)
猜谜游戏,描述一位班上的同学,请大家猜猜他是谁?
【布置作业】
【板书设计】
Unit2Canyouswim?
S1:
Can…dance?
S2:
Yes,he/shecan.
No,he/shecan’t
S1:
Whatcan…do?
S2:
He/Shecanskate.
Unit2Canyouswim?
第三课时
< >( )
[教学目标]
1.通过Sayandact的情景对话,帮助学生进一步巩固和运用核心句型Whatcanyoudo?
Icanrun.Canyouswim?
Yes,Ican.No,Ican’t.和日常用语Goodevening,.
2.帮助学生学习字母a在单词中的发音。
3.通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的单词。
[教学重点]
语音:
a(jam,hand,dad,has,sad,bad)
句型:
Cansuperdogflytoo?
日常用语:
Goodevening
[教学准备]
Tape,card
[教学过程]
(一).导入活动
1、唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》,激发学生学习英语的兴趣。
2、请学生手拿好朋友的照片,向全班介绍好朋友,鼓励学生使用更多学过的句型。
S1:
Goodmorning.Thisismyfriend.His/Hername’s…。
He’s/She’s…。
(二). 呈现新课(Presentation)
1、播放Sayandact的录音,听之前,提出几个问题,让学生在听的过程中重点关注这些信息。
听完录音后,回答问题。
Q1:
Whatcansupergirldo?
Q2:
Whatcansuperdogdo?
Q3:
Cansuperdogwrite?
Q4:
Cansuperdogfly?
2.再听录音,分角色操练对话和表演对话。
3.改编对话,然后请学生上台表演创编对话。
4出示语音单词卡片a(jam,hand,dad,has,sad,bad),朗读单词,注意字母a的发音,学生跟读。
最后,播放儿歌,让学生模仿跟读,请个别学生朗读。
(三).趣味操练(Practice)
将paint,draw,read,write,swim,jump等但系卡片贴在黑板上,要求学生根据给出的句型来介绍自己。
Ican____.
【布置作业】
【板书设计】
Unit2Canyouswim?
Shecanswim?
Canyouswim?
Unit3Areyouhappy?
第一课时
<>()
[教学目标]
1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。
2.通过playagame,帮助学生学习句型Areyouhappy?
感受单元话题。
[教学重点]
1.happysadthirstytiredfullhungry的发音。
2.如何短时间背happysadthirstytiredfullhungry这两个单词。
[教学准备]
Tape,card
[教学过程]
(一).导入活动
1、唱一首英文歌曲《Areyouhappy?
》,激发学生学习英语的兴趣。
2、用Hello,hi等同学生打招呼,鼓励学生尽量用英语提问了解老师的情况。
教师进行简单的自我介绍,帮助学生理解name的含义。
让学生用Myname’s…在小组内做自我介绍。
3、教师向同学展示drawwritejumprunfly单词卡片复习句型Canyoudraw?
并根据自己的实际情况来做回答。
(二). 呈现新课(Presentation)
1、教师在黑板上画简笔画,学习单词happy,让学生理解含义并跟读。
接着用Areyouhappy?
与同学进行对话。
2.同样方法学习sadthirstyfullhungrytired
(三).趣味操练(Practice)
速读单词。
教师出示单词卡片,看谁读的快。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.Playagame,
Actandguessthewords.
【布置作业】
【板书设计】
Unit1Meetingnewpeople
Myname’s…
Goodmorning.
Goodafternoon.
Unit3Areyouhappy?
第二课时
< >( )
[教学目标]
1.通过的listenandsay情景对话,帮助学生学习核心句型Iamhappy?
Areyouhappy?
2.通过角色扮演,帮助学生初步运用核心句型。
3.通过Enjoyastory活动,让学生进一步巩固和运用核心句型。
[教学重点]
词汇:
bottledrinkstone
句型:
Areyouthirsty?
Yes,Iam.
[教学准备]
Tape,card
[教学过程]
(一).导入活动
1、唱一首英文歌曲《Areyouhappy》,激发学生学习英语的兴趣。
2.抢答游戏教师准备单词卡片分组进行抢答
(二). 呈现新课(Presentation)
1、listenandsay的第一幅图片,学习变否定句。
2、播放录音,学生跟读。
3、在听录音,跟读课文,跟读时注意语音语调。
接下来教师和学生操练对话。
最后,请几组学生上台表演对话。
4.Enjoyastory
Tellastoryaboutathirstybird.Listentothetapeandreadthestory.Letstudentstellthestory.
(三).趣味操练(Practice)
给学生5分钟时间改编对话,然后进行表演。
(四)扩展性活动(Add-activities)
Doexercisebook.
【布置作业】
【板书设计】
Unit3Areyouhappy?
Areyouhappy?
Iamhappy。
Iamnothappy。
Unit3Areyouhappy?
第三课时
<>()
[教学目标]
1.元音字母e的发音。
2.复习本单元的句型
3.通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的单词。
[教学重点]
语音:
e(heshe)
词汇;Chinese
句型:
--Iamsad.–I’msorry.it’sbad.
[教学准备]
Tape,card
[教学过程]
(一).导入活动
1、唱一首英文歌曲《Areyouhappy?
》,激发学生学习英语的兴趣。
2、复习thestoryabout“Athirstybird”
(二). 呈现新课(Presentation)
1、播放listenandsay的录音,听之前,提出几个问题,让学生在听的过程中重点关注这些信息。
听完录音后,回答问题。
2.再听录音,分角色操练对话和表演对话。
3.改编对话,然后请学生上台表演创编对话。
---Howareyou?
---I’mthirsty.
---Areyoutired?
--Yes,Iam.
4出示语音单词卡片e(heshe)读单词,注意字母a的发音,学生跟读。
接着让学生说说含有与she中的e发音相同的单词.最后,播放儿歌,让学生模仿跟读,请个别学生朗读。
(三)扩展性活动(Add-activities)
Doexercisesbook
【布置作业】
【板书设计】
Unit3Areyouhappy?
Areyouhappy?
Yes,Iam.
Eeheshe
第二模块:
Myfamily,myfriendsandme
Unit4Doyouhaveanycousins?
第一课时
<>()
[教学目标]
1、SaythewordinEnglishaboutfamilymembers.
2、ClarifythedifferencesbetweenChinesesalutationandEnglishsalutationoffamilymembers.
3、Totrainstudents'emotionoflovingyourfamily.
[教学重点]
Askingsimplequestionstoobtain‘yes/no’responses.Eg:
Doyouhaveany…?
Yes,Ihave…No,Idon’thaveany…
[教学难点]
Askingsimple
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