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思想政治理论课教学改革实施方案
思想政治理论课教学改革实施方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生政治思想教育的意见》、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称《意见》)和《<中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》(以下简称《实施方案》)的文件精神,进一步加强思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用,结合我校教育教学的实际和特色,特制定思想政治理论课教学改革实施方案。
一、指导思想
适应装备学院人才培养的总体目标,根据“工厂化办学,办工厂化大学”的教育思想,更新教育观念,思想政治理论课教学改革着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持主渠道和多途径相结合,充分调动教和学两个积极性;坚持理论联系实际和“少而精”的原则,紧密结合当代中国的实际和时代的发展,着眼于提高教学效果,努力实施教学内容、教学方法、评价方式的改革;加强实践教学,增强“思想政治理论课”教学的针对性、实效性、说服力和感召力。
二、课程设置及学时分配
严格按照《意见》和《实施方案》的文件要求,结合大学生思想政治教育的实际需要,我校思想政治理论课设置3门课程:
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,4学分,72学时,其中理论学时64,实践学时8,安排在第二学期;
思想道德修养与法律基础,3学分,40学时,其中理论学时32,实践学时8,安排在第一学期;
形势与政策,1学分,16学时,安排在第一和第三学期。
三、理论教学内容改革
教学内容的改革是思想政治理论课改革的核心,要根据中国社会政治经济的基本特点和青年学生的特点,改革不适应形势发展要求的教学内容,吸收和反映建设有中国特色社会主义伟大实践中产生的新的科学理论成果。
1.理论教学安排要坚持贯彻理论联系实际的原则
思想政治理论教学,要以马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观中心内容,立足于对大学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育,进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作,帮助学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点,指导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。
要紧紧把握马克思主义与时俱进的理论品质和正确的方向,要发扬理论联系实际的优良学风,贴近时代、贴近实际、贴近学生,紧密围绕大学生普遍关心的改革开放和现代化建设中的重大问题,做好释疑解惑和教育引导作用。
思想政治理论课不能就理论讲理论,必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、外国的、自己的、别人的种种实际,教学不仅要讲清楚基本理论观点,而且要对一些重大问题作出说明和评述,在说明和评述问题中阐述理论。
教师要了解学生中有什么热点难点问题,并且认真加以梳理和研究。
通过思想政治理论课程让学生学会以科学的政治分析方法,去思考和判断不断出现的政治现象和社会问题,从而理解和掌握政治、经济、法律等方面的知识,在此基础上规范自己的行为,塑造高尚的人格。
2.理论教学安排要坚持“以人为本”的原则。
“以人为本”就是以大学生全面发展为基础和动力。
思想政治教育应该关爱学生,把学生的实际需要与思想政治教育结合起来,使学生处于思想政治教育的主体地位,充分从其全面发展的角度出发,来改革和实践思想政治教育,从而以此来更好地服务于学生,实现学生的全面而自由的发展。
因此在人的健康人格和个性的培养和塑造方面,对每一个教育对象我们应该给予宽容、尊重和理解,最大程度地体现“以人为本”的教育理念,激发学生的主动性,获得学生的积极参与。
遵循教育的规律,正确把握青年学生的思想特点和生理、心理发展的特点,充分了解青年学生的思想状况,运用社会主义建设和改革开放丰富生动的实践,简明扼要、通俗易懂、生动活泼的进行教学,引导他们领会马克思主义的精神实质,培养他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,提高思想政治理论课教学的说服力和有效性。
为了响应省高校工委和省教育厅的号召,我校积极组织思想政治理论课教师与大学生开展“结对子”活动,每位教师将自己“结对子”的过程用写实的方式记录下来,并以此作为思想政治理论课教师专业职务晋升,教学名师、教学骨干等评选的重要依据。
3.理论教学内容坚持“要精、要管用”的原则。
思想政治理论课的教学内容,一是要以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育,使所有大学生都明白,党和人民对当代大学生寄予殷切期望,全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去建设,中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗,青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。
二是要以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育,引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感,做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。
三是要以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,养成良好的道德品质和文明行为。
四是要学生全面发展为目标,深入进行素质教育,促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
以教学的基本内容为依据,教师在理论教学中要加强针对性,根据不同专业的职业要求和特点设计教学内容,使教学具有鲜明的职业教育特点和专业性。
思想政治理论课教师要深入了解学生的专业学习要求和就业方向,在教学中要特别注重对行业规范和职业道德规范的传授,通过理论课教学提高学生的职业素质和职业道德修养,使学生在思想素质上具有较强的就业竞争能力,并且为未来的提升和发展拓展空间。
在课程体系构建中,要调整各门课程间不必要的重复内容,协调好与高中政治理论课之间的关系。
思想政治理论课,是调整改善学生知识结构的重要途径,对学生尤其是理工科专业的学生的素质教育会产生潜移默化而又积极有力的作用。
教师在理论教学中,既要注意理论体系的科学性、合理性、逻辑性和完整性,又要注意学生对课程内容的理解和接受程度。
4.努力增加理论教学的科研含量
通过加强科学研究工作,提高思想政治理论课的说服力和感染力。
任课教师要努力加强对重大理论和实践问题的科学研究,用这些科学研究中的成果去支撑教学,用自己深刻理解了和把握了的理论去讲解,去说服学生、打动学生,真正实现使科学理论进学生头脑的目的。
四、实践教学环节改革
为了使思想政治理论课更加理论联系实际,贴近生活、贴近学生,实践教学环节将作为必修课程纳入到教学计划当中,以增强思想政治理论课的实效性。
本着规范、持续、实效的原则,严格组织思想政治理论课实践教学过程,建立和完善实践教学保障机制。
努力将实践教学与社会实践相结合,与第二课堂教育相结合,与专业教学相结合,通过社会调查、志愿服务、专业实习、生产实习、课外活动等多样的实践教学形式,建立起实践育人的长效机制。
1.实践教学类型
思想政治理论课实践教学分为三种类型:
(1)与课程理论相结合的实践教学。
与课程理论相结合的实践教学是以课程为依托,以加深对理论学习的深入理解和认识为主要目的而设置的实践环节。
(2)与社会实践相结合的实践教学。
与社会实践相结合的实践教学以组织形式和非组织形式的假期社会实践、志愿服务、公益劳动、读书活动等为主要形式,通过深入基层、观察社会形成正确的人生观和价值观为目标。
(3)与专业教育相结合的实践教学。
与专业教育相结合的实践教学以实际应用马克思主义理论,分析问题解决问题的能力培养和意志锻炼为目的,强调与专业实习和生产实习相结合,树立科学的发展观、职业观和劳动观。
做好实践教学环节的关键是教师的广泛参与性。
与课程理论相结合,要求思想政治理论课教师要深入生活、了解学生,教学内容要反映时代的特征和要求。
需要走出课堂,积极探索案例教学、情境教学等具有实践内涵的教学方法和环节;与社会实践相结合,要充分发挥高校学生思想政治教育工作队伍的优势和特色,使实践教学在组织管理上得到保障;与专业实习相结合,要求广大专业教师充分认识到既教书又育人是每个教师的神圣职责。
要在专业教育中,贯穿劳动教育、意志教育、情感教育及个性教育,要在实际的生产实习当中,学会应用马克思主义的基本世界观和方法论去解决问题和分析问题。
2.实践教学的组织管理
思想政治理论课实践教学的运作有赖于有效的组织管理系统。
学校成立由校领导任组长的思想政治理论课实践教学领导小组,办公室设在思想政治理论教学部,负责组织、领导、协调实践教学环节中的各项工作。
具体措施和安排如下:
实践教学环节的内容要求:
由思想政治理论教学部组织编写思想政治理论课实践教学大纲,确定课程的实践教学选题,明确教学目的、任务和意义。
要求选题范围包括与课程理论相结合、与社会实践相结合、与专业教育相结合的相关实践内容。
明确实践报告撰写的基本要求,制定考核标准、细则。
实践教学环节的组织:
根据思想政治理论课实践教学大纲的要求,学生可以通过以下三种途径完成实践教学。
考核合格取得1学分实践教学学分。
①与课程理论相结合的实践教学。
与课程理论相结合的实践教学环节,在实践内容上要求与理论教学内容紧密衔接。
思想政治理论课教师结合辽宁装备制造职业技术学院的实际情况,组织学术报告会、案例分析会、课外阅读活动、网上教学活动、专题研究活动、学生自制小课件等增加学生学习的趣味性和思想政治理论课的感召力。
②与社会实践相结合的实践教学。
思想政治理论课教师与团委等学生工作部门根据实践教学大纲和实践教学指导书的要求,在组织实施假期社会实践工作中安排思想政治理论课实践教学任务,指派指导老师(包括思想政治理论课任课教师)负责实践教学的过程指导。
并填写《辽宁装备制造职业技术学院思想政治理论课实践报告》中的相关评语。
在非组织形式的学生个体调研等实践活动中,学生可独立完成专题报告,并填写实践日志。
在社会实践总结阶段,由社会实践指导教师汇总实践教学专题报告或学生个体调研或读书报告,按照思想政治理论课实践报告的考核标准组织评阅。
③与专业教育相结合的实践教学。
与专业教育相结合的实践教学环节和专业实习、生产实习相结合,一般在第三学年集中安排。
专业实习指导教师要同时按照思想政治理论课实践教学大纲和实践教学指导书的要求,布置相关思想政治理论课实践教学任务,并负责对学生的实践过程考评。
填写《辽宁装备制造职业技术学院思想政治理论课实践报告》。
专业实习结束后,由专业指导教师汇总综合性实践报告,按思想政治理论课实践教学考核标准的要求组织评阅。
实践教学环节的具体实施方案如下表:
序号
项目名称
项目活动目标
项目实施方案
1
与大学生开展“结对子”活动及班导师活动
及时把握学生思想动态,真实了解学生内心,切实解决思想存在的问题
每位教师将自己“结对子”及担当班导师的过程用写实的方式记录下来,
并以此作为思想政治理论课教师专业职务晋升,
教学名师、教学骨干等评选的重要依据。
2
学术报告会
以专题的形式将社会的热点问题、焦点问题与学生实际相结合,开阔学生视野及思维方式,提高综合素质
(1)、每学期初各教研室面向本教研室教师征集题目;
(2)、由各教研室主任确定选题和学术报告的举办时间后上报本部教学负责人批准;
(3)、本部科研秘书将学术报告计划上报科研处;
(4)、科研处批准之后,各教研室按照预定计划举办报告会。
3
庆祝新中国成立60周年大学生爱国主义知识网上答题竞赛
积极响应省高校工委号召,充分利用网络平台,加强大学生爱国主义教育,强化责任意识
精心组织,全面部署,
新生入学第一次课由全体思政老师
以平时作业的形式要求所带班级积极参与。
4
案例分析会
培养学生分析问题、解决问题的能力,增强思想政治教育的实效性,同时强化学
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