小学家长寒假期总结.docx
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小学家长寒假期总结.docx
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小学家长寒假期总结
小学家长寒假期总结
孩子在假期总是会放纵自己,作为家长要学会监督孩子,小学家长寒假期总结有哪些?
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小学家长寒假期总结【一】 尊敬的张老师您好,xx假总结:
首先我检讨,寒假作业我没有及时督促她收拾到书包,结果被落掉在了益阳,再就是寒假期间没有太顾得上管她,xx整个寒假表现还可以,去到冬令营突破了很多,主要表现在:
1,爬山也可以通过鼓励突破体力的极限和心理的恐惧,
2,不会找东西是她的弱点,现在可以明白怎么藏怎么找,虽然还需要游戏实操练习,但这也算突破,
3,容易结交新的小伙伴;
4,读大学在奶奶家有坚持;
5,坚持餐前饭后的礼仪,光碗行动做的最好和向长辈问候;
6,会玩了,出必告,反必面也做的很好;
7,有帮忙家里摘菜,学着抄抄菜,非常的爱老家的小动物们,爸爸过年要杀鸡,她坚持要去救那只救,虽然最后没有救成,但她也非常的伤心,因为有环境不能避免的是,电视看得相对来说多了一些,对xx整个寒假主要是放手,我的问题,例如看电视没有及时的引导和坚持原则,xx不够自信,还需要老师的鼓励和引导,感恩老师一直以来辛勤的付出,遇见您是我们的福气呀,感恩!
xx妈妈敬上!
小学家长寒假期总结【二】 尊敬的x老师:
您好!
五个周的寒假飞逝而过,孩子们又开始了新的航程。
在新学期开始之际,特对我们的寒假生活做一总结,请您指正!
一、XX的情况。
作业完成情况:
基本能够按照自己制定的计划完成假期作业,比较自觉,虽然还存在一些问题,需要家长的提醒和督促,但相对来说,这是作业完成方面最自我负责的一个假期。
更加真诚地面对自己,对待父母提出的问题和建议,大部分时间能够以理性的态度和开放的心态来面对。
情绪管理方面,虽然发生过几次情绪失控的情况,但总体来讲,比较平稳。
具体来说:
1、学习方面:
基本能够按要求完成,不足之处是《太极拳经》每天只读了一半,没有读完一遍。
因为开始读的时候比较费劲,有不少不认识的字且读不成句,速度比较慢,读一遍要近1个半小时,经常读得哈欠连天。
因此,我就建议他每天先读半部,等到读熟了,速度加快了,再读一整部。
弋飞后期速度提高到读完半部只需20分钟,但是没有主动加量。
2、做事及社会实践:
假期中我们家庭成员共同分担家务,XX能承担部分洗碗、擦桌子、扫地等工作,偶尔还会帮厨,帮忙洗菜、切菜,并学会了西红柿炒鸡蛋这道菜。
春节前,去国美电器进行了社会实践,由于客流量很少,整个上午XX基本都是处于空闲状态,没有得到预想的与人互动能力的锻炼,因此只呆了半天就结束了。
3、运动方面:
假期前半段时间,弋飞在家里能够按照自己的作息时间,每天大概运动1小时40分钟左右,基本以练功房项目为主,锻炼身体的柔韧性和协调性;但假期后半段,因我们回老家过春节,拜亲访友,作息时间打乱,没有保证足够的运动时间,而且,按原计划因为老家的条件无法进行练功房项目,要以贴墙功、易筋经、飞鹰功等为主,但XX对自己不擅长的项目不太喜欢,在我的不断催促之下才会去练一点,更多的去练比较轻松的打小球项目。
4、活动:
参与了他人组织的户外骑单车、攀岩、打羽毛球活动,自己组织了卖手工蛋糕的活动。
卖蛋糕活动,从策划、前期准备、做蛋糕、到卖蛋糕,XX花费了很多时间和精力,但他本人的销售成绩并不理想,他自己也进行了总结和反思。
此外,我建议他在春节亲朋聚会中分享自己在学堂学到的健康知识,或进行电影课分享,或教大家易筋经等功法等,他都不愿去做。
存在的问题
除了一月月总回复中提到的XX缺乏爱的能力、内心拒绝模式等问题外,假期中还暴露出其他问题:
1、缺乏至上情结,完成任务、应付的心态比较明显。
在学习、练功、活动等各个方面都出现消极怠工的情况。
比如,选择性完成而非必须完成的假期作业,弋飞基本会选择不去做;在做家务方面,最后陷入只是完成分配的工作,经常和小弟攀比的状态;本来说要学做包子,后来学会做西红柿炒蛋后,觉得自己已经学会做一种食物了,就不做包子了;做假期总结PPT时,也是差不多就行了,有些部分我建议他用上照片可以更生动和丰富一些,他最后也嫌麻烦没有做。
2、情绪出现几次失控。
基本上发生在假期开始和快结束时。
假期刚开始时在家庭联谊会过程中XX情绪的爆发已在一月份月总回复中详述过了,不再赘述。
回到家后也偶尔起情绪,后来看到我们没有被他牵引和操控,情绪很快恢复稳定。
假期快结束时,情绪波动比较大,我分析有几个原因:
一是在老家,面对一些不得不参加的走亲访友聚餐和被打乱的作息习惯,他内心也比较烦躁;二是我在后期情绪不太稳定,和飞爸有争执,给弋飞带来了不良影响,使得他在那段时间跟爸爸有几次不愉快,对爸爸也不太尊重。
后来虽然我调整了自己,进行了补救,但对孩子还是造成了伤害。
3、与人交往非常被动,比较生硬,且不太顾及别人的感受。
比如见到以前的同学,也不打招呼,别人跟他热情地打招呼、询问他的情况,他也比较冷淡地回应。
还有在春节期间亲朋聚会中,他因为对菜品不感兴趣,连筷子都不动,成为整个饭桌的“异类”,其他长辈“热情”地要给他夹菜,劝他吃,他都冷面以对,不会大方得体地表达自己的想法。
进步
1、在背诵、翻滚、飞鹰功等方面,XX能够根据自己每天的进度和完成情况,不断提高目标,有所进步。
2、在组织家庭间共同学习的活动时,我给他提了几个建议,他答应联合几个同学利用我们读书会的平台做分享,后来因为几个同学都有别的安排,加上我们要回老家时间不充裕,分享没有举行,但他能够同意并主动去联系同学去做分享,就是一个很大的进步。
因为这在半年之前是无法想象的,暑假时跟他商量去参与今日学堂学生的交流会,被他严词拒绝了。
3、开始敞开心扉。
假期中,XX睡前我经常给他进行按摩,过程中会与他聊天、谈心,他能够敞开心扉和我交流,没有保留和隐瞒。
后期因为弋飞对爸爸不太尊重的问题,我和XX进行了深入交流,XX表示看到了父母的努力和进步,也了解了爸爸在事业、家庭等各方面承担的责任和重担,我感受到XX在和父母的心灵沟通方面有了突破。
4、克服自己的恐惧。
XX对疼痛有着特别的恐惧,假期中的两次经历让他在克服内心恐惧方面有了很大的进步。
一是治疗鼻炎。
XX有慢性鼻炎,这次趁放假飞爸想给他彻底治疗一下,鼻炎药塞到鼻腔底部会刺激鼻子又痒又疼,不停地打喷嚏流鼻涕,XX刚开始治疗时,吱哇乱叫加嚎啕大哭,反应很强烈,不过从第二次开始,可能因为有了心理准备,就比较平静地自己塞药了。
二是体检。
因移民要求,体检需要抽血和打针,去年XX入学体检抽血时就表现很激烈,我想今年应该有所进步了。
确实,在消毒之前,XX表现还是比较淡定,后来护士给他系上医用皮筋后,他就很紧张,一再抗拒,泪如雨下。
抽完后他发现其实没想象的那么疼,很大程度上都是自己吓自己,所以下午打针时,虽然比较疼,他还是忍住了,表现得很坚强、理性、能隐忍,进步非常大。
(四)其他情况反馈:
此外,XX的视力问题,需要向您请教和沟通一下。
近半年多时间XX视力从下降到,假期中我们发现他大部分的学习时间都是和电子产品度过的:
看视频、读书、读博文、写日记等,每天至少有三个小时。
我们建议他学习一段时间休息一下眼睛,做一下眼保健操或进行一下眼睛穴位按摩,但他对爱惜眼睛不够重视,经常看视频看得入迷忘了休息,眼睛很疲劳,就不停地挤眼睛、揉眼睛。
弋飞曾说过,老师说按学堂的做法学习、练功,眼睛是不会近视的,并且近视的同学也不要戴眼镜。
我们就想请教一下,学堂在保护视力方面是否有好的方法?
弋飞的视力问题也请您关注并帮忙提醒弋飞,多谢!
二、家长的情况
父母是原件,孩子是复印件,我们原件的情况可能更有必要好好的总结和反思。
假期刚开始时,我们对这个假期充满了期待,我认为我已经准备好了去迎接这一个月的相处对我的挑战,结果证明,我还是高估自己了,做得并不令自己满意。
首先假期前三个周,我们家长做得还算及格,基本能够做到我们对自己的要求:
心态稳定,引导鼓励而非指责,尊重但不放纵,家庭气氛和睦,以身作则做好榜样。
比如在孩子起情绪,说一些让我“伤心”的话时,我能够平静地和他交流;在弋飞情绪失控时,能够保持心态平稳,先给他时间空间自我调整,然后跟他平等谈心;孩子的学习活动,只是给予建议、支持、和他需要的帮助,不干预;孩子在人际交往过程中,发生的一些让我们“没面子”的事情,我们也能够接受、尊重他的选择,也理解他在成长中内心要经历的这些过程。
生活上也比较有规律,全家能够按照制定的计划练功、学习、做家务,营造出一个向上、有序的氛围。
我每天6点半起床做早餐,XX每天早晨7点自觉起床整理好内务,就到厨房向我报到。
他和小弟早锻炼时,爸爸就去练太极拳,有时我会到楼下和他们一起锻炼,如果灶上有火不方便下楼,我就在家里练功。
当然由于孩子们在家,我的自由时间变少,家务变多,练功的时间比平时减少了。
学习上,读完《xx战争的正面和侧面》,并推荐给XX,对于书中所提到的历史和他进行了简单讨论,XX很喜欢这本书,但因为这是我从图书馆借的,他很遗憾不能带到学堂继续读。
读完弋飞推荐的《扫除力》一书,并和他一起对他房间的书和玩具进行了清理。
跟小儿子一起背《金刚经》的过程中,读完《南怀瑾讲金刚经》,本来想引导弋飞一起背完《金刚经》,但被他以没时间而拒绝。
带领孩子们一起做家务,照顾在我们家的爷爷,回到老家时,在爷爷奶奶、姥姥姥爷家做家务,而不是做“寄生虫”,只知吃喝玩乐,让老人照顾我们。
虽然孩子们在知的层面认识到应该去履行家庭职责、照顾老人,但在行的层面,还做不到尽心尽力,还是以完成任务为主。
我们父母就先做好榜样,尤其是我以前做消费者做习惯了,被照顾得太好,这个假期是真正履行我作为女儿的职责,去照顾父母,而不是到父母家休息享受的一个假期,真正体会到用自己的爱心去服务于家人时,内心的充实和满足。
但是很遗憾,这个假期我的表现还是有很多不尽人意的地方,主要表现在:
1、内心还是经常随着孩子的行为起伏波动,有时能及时觉知,有时会控制不住自己,出现不耐烦、急躁的情绪。
尤其是在孩子的表现不尽人意时、学习练功消极怠工时、听不进我的意见拧着来时等等。
实践检验出来,我的修行还差得很远,虽然大多数时间我能够及时觉知、调整,把内心的情绪消化掉,但我的想法更多的是把这一切当作和XX的一场pk,一场摆脱掉他对我的情绪控制、赢得他信任和尊重的不能输的挑战,我思想根子上的问题还是没有解决。
这种心态最终还是导致了我的一次“破功”,因为XX练贴墙功姿势不标准,我给他提建议,他的表现让我非常生气,就开始和他“较劲”了,成为他的“受害者”,最后也把他“整治”哭了。
2、在老家有几天,自己心态很不好,开始无理取闹,当着孩子的面和飞爸争执,给孩子带来了很大的负面影响。
在我的情绪不稳定之后几天,孩子的情绪也不稳定,还跟爸爸闹别扭,态度和行为都对爸爸不尊敬。
如同一篇文章所说“母亲情绪不稳整个家庭就跟着翻腾,孩子是活在母亲这条船里的,一点点动静都会影响到孩子,破坏孩子的内稳态,孩子单单平息自己的内心紧张情绪就要消耗很多心理能量,还能留下多少心理能量用于学习用于自我成长呢?
”非常惭愧,我的状态直接影响到孩子的状态,而且长期以来自己的强势,使得先生在孩子面前没有足够的威严,这一切的根源都在我,自己最大的功课还是修炼心性,成为一个静、定、慧的女性。
3、回老家近两周的时间,我的状态也开始懈怠,对XX的关注、监督和提醒都不到位,直接影响到XX在老家的学习练功都出现懈怠。
其实,细想起来,我最大的问题还是心态情绪问题,反思我为什么会起情绪,无非是两种心态:
一我执。
总是希望孩子听自己的,总觉得自己比孩子明智、厉害,不相信孩子的能力。
如果他有不同意见,内心就会有点着急,试图说服他,这时就不太理性,容易被他不合适的态度激怒。
二是好面子。
内心深处希望XX在外人面前举止得当,得到大家的认可。
XX不配合时,就会觉得孩子不懂事、自己教育孩子很失败,在外人面前太丢脸。
因此在外面自己无法说服孩子时,内心的无力感让自己更容易急躁、起情绪。
归根结底,还是只看到了自己,只照顾到自己的贪念、感受,没有真正去关注孩子的内心,没有真的尊重和接纳孩子。
此外,看到假期结束时XX的状态比起刚放假时明显退步了,通过学习其他家长的做法,反思自己对假期的安排,还是没有足够用心,存在很大的问题:
1、出于人际关系的考虑,安排和以前朋友的家庭聚会,虽然也建议XX可以在这些聚会上分享展示在学堂学到的东西,但内心也知道以XX目前的状态,是不愿意在熟悉的人面前去分享的,所以这些聚会最终对孩子还是没有意义。
2、孩子的状态还不太稳定、心性还不够成熟时,也许更应该给他一个相对安稳单纯的环境令其保持内心平静、免受外界干扰。
而我们处于尽孝的考虑,每年回老家过年,奔波两个城市,到处走亲访友,令家长孩子内心都浮躁起来,状态都懈怠下来。
3、本来考虑到寒假就一个月,孩子还是应该多跟父母在一起,就没有给他安排一些冬令营的活动。
据了解有些同学参加了自然恩典冬令营、少林寺练武等,都反映不错。
现在看来,由于目前我们家长还是没有足够的定力和智慧更好地引导孩子,如果能拿出7-10天的时间去参加一些有意义的活动,可能效果会更好。
通过假期的“实战”,更加体会到教育的伟大和不易,感恩学堂和老师们!
并祝您事事如意!
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