操作课信息技术第二册上教案.docx
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操作课信息技术第二册上教案.docx
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操作课信息技术第二册上教案
操练课签字:
日期:
序号:
第1课小试牛刀显身手
教学目标:
1、能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用,培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学方法:
任务驱动、讲解示范
教学重点:
1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画
教学过程:
1、初步认识画图工具
①启动画图软件:
开始——程序——附件——画图
观察提示,将鼠标移到画图工具上,停一会儿,观察。
②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
师示范讲解演示。
③画椭圆、圆:
用鼠标单击选择工具,拖拉鼠标绘制图形,单击颜色选择颜料。
尝试:
怎么画椭圆?
呼啦圈是圆的,怎么画圆?
(示范:
按住shift键不放,同时进行绘制)
④把图形保存起来
师示范:
保存位置(保存在桌面或我的文档即可)、文件命名(适合自己的特点,便于记忆和查找,避免与别人相互影响)
⑤尝试:
绘制跳绳、台阶、三角板
⑥让我的画纸变大
使用拖动控制点的方法,让画纸(画图区)变大。
2、知识卡:
呼啦圈
学生自读文中资料,了解呼啦圈的特点与功能。
板书设计:
第1课小试牛刀显身手
1、画图工具2、画椭圆圆3、保存我的图画
操练课签字:
日期:
序号:
第2课勾勒我的想象力
教学目标:
1、能够使用圆、三角形、矩形等图形,进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景,尝试利用基本图形来设计实物形象,体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用,培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求,提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
教学方法:
任务驱动、讲解示范
教学重点:
1、用图形“盖”房子。
2、画直线、矩形、多边形。
教学难点:
选择恰当地参数(线条粗细)
教学过程:
一、探究设计,操作指导
1、设计三角形房顶
绘制完成后需要双击操作,完成闭合的图形。
(拉出两条线段后,就可以立即让三角形的第三条自动完成)
2、设计方形墙体
注意与三角形房顶底边的重合。
师示范并讲解:
采用拖动的方式,达到重合。
3、设计窗户
学生自行设计,师巡视指导。
(使用矩形工具设计窗户,用直线工具设计窗棂)
4、使用椭圆工具设计拱门
尝试利用橡皮工具擦除工具,擦除多余的圆弧。
二、让线条变粗
如何实现“厚木板”?
认识不同线型的选择:
先选择直线工具再设置粗细,然后选择直线或其他图形绘制。
四、尝试练习
1、设计自己兴华的运动器械
2、给自己设计个性化的水杯
五、底色与画图色
教师演示并讲解:
了解什么事背景色、前景色?
衬托让画面更生动。
操练课签字:
日期:
序号:
第3课信守涂鸦画梦想
教学目标:
1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,
2、体验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。
3、通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养。
教学方法:
任务驱动、讲解示范
教学重点:
1、用各种颜色的气球。
2、填充封闭区域的颜色。
教学难点:
应用填充模式、填充工具进行着色。
教学过程:
一、为上蓝天画飞船
1、画彩色气球
运用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色,绘制气球。
①单击“椭圆”工具,选取无边框类型
②选取颜色,画出多个椭圆型气球。
2、绘制小筐、拉线
使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。
①在合适的位置,画出小筐的外形。
②分别选取两种相近的颜色,用“填充”工具填充小筐的内、外壁。
③用“直线”工具画上拉线。
3、为小筐填充颜色
使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。
4、不让油漆跑到外面。
用颜色填充工具填充色彩时,被填充区域必须是封闭的,不然油漆会跑到外面去。
二、探究、实践
1、观察天空、云的颜色,画一画,涂一涂。
先用蓝色绘制出蓝天,再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。
2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?
它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
尝试画一画
3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色
4、颜色搭配有窍门
看图学习利用对比色,并尝试颜色搭配技巧。
操练课签字:
日期:
序号:
第4课妙手裁成连环画
教学目标:
1、掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计,体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。
2、提高多现有图片的加工、应用的创造意识。
3、锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。
教学方法:
任务驱动、讲解示范
教学准备:
高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材教学重点:
1、粘贴来自文件的图片。
2、修改变成新图画。
3、复制小树成森林。
教学难点:
应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。
教学过程:
一、研究探险之旅——探险路上有奇缘
1、开始旅行
在高山图片中,用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。
2、飞过高山
增加气球,增大浮力,飞船上升
3、救起丹顶鹤
合成沼泽地与飞船的图时,注意减小气球减小浮力,让飞船下降。
(体现图片近大远小的透视效果)
4、路遇流浪孩
合成荒原、飞船、流浪孩的图(注意比例大小)
5、源头植树
在沙漠粘贴树木,复制——粘贴操作形成森林效果(在小树被选中的状态下,按住Ctrl键,拖动小树,复制出更多的小树)
6、连续观看连环画
整体感受故事情节
三、制作技巧
1、让背景颜色消失
在图片粘入之后,利用透明模式把单一颜色的背景去掉,让图片与背景图融为一体。
2、调整图画的大小
选中图片,将光标移动到控制点,拖动鼠标,改变图片的大小。
操练课签字:
日期:
序号:
第5课人物鲜活来对话
教学目标:
1、掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置。
2、提高采用文字来概括图像含义的表达意识。
3、锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。
4、丰富学生的文化素养。
教学方法:
任务驱动、讲解示范
教学准备:
诗配画图片资料、书法作品图片
教学过程:
一、操作指导
1、观察阅读新发现:
用文字增强图画的表达,如何操作文字呢?
通过画图中的文字工具,为漫画的角色人物加上对话文字。
阅读课本25页,按照步骤尝试操作。
2、设置字体与字号
师示范并讲解:
选中文字工具后,在字体设计工具条中选择适当的字体、字号,注意字体、字号与图画的风格,大小适应。
3、输入文字
在输入文字时,文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。
师示范操作。
4、移动文字
在输入确定之前,可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。
提醒学生注意:
在文字确定之后,文字内容不能再作编辑,只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。
5、设置字的形状与大小
设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。
师提示:
工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——“文字工具栏”实现。
6、调整文字的位置
文字的位置有点儿偏,还有办法调整吗?
文字确定之前,将鼠标移到文字输入框的边线上,鼠标指针变成箭头状可以移动。
文字确定之后,即变为图像,可用“选定”工具选中文字并移动。
三、探索、尝试
1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字,增强表达效果。
师出示几幅诗配画图片,学生欣赏。
操练课签字:
日期:
序号:
第六课成语大师写日记
一、教学目标
1、掌握连续输入词语的技能,了解整句输入方法。
2、提高写作的效率和质量。
3、培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。
4、提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。
二、教学重、难点
1、连续输入词语的技能。
2、掌握整句输入方法。
教学过程:
1教师总结操作步骤:
①启动Word软件。
②执行“插入”→“日期和时间”,选择适当格式,确定。
③切换到搜狗输入法,连续输入成语的拼音,按空格键确定。
④每输入一段内容后,安Enter键(换行)。
教师总结操作方法:
将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。
2探索新知:
(学生可以选其中一个完成)
1、输入一篇书信体小作文,注意文章的格式的规范。
2、选择一首古诗或现代诗,使用整句输入。
3、设置输入法的外观、功能等。
学生讨论处自的用途。
右击输入法工具务的设置按键,选择“更换皮肤”、
3拓展延伸
1、让“搜狗”懂的更多。
师:
我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。
我们只要将陌词语、句子输入一次,下次只输这个词语或句子的声母就行了。
同学们,请结合教材P34自主体验。
操练课签字:
日期:
序号:
第7课 哆嗦大王改游记
教学目标:
1、掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。
2、体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。
3、培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。
教学重点:
掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。
教学难点:
培养写作情感,提高审美能力。
教学方法:
自主练习、演示、讨论
教学过程:
一、
(一)新发现:
大家一起改文章。
(五分钟自学,要求学生认真看书,图文结合,利用练习文稿进行尝试)
讲解示范操作:
(1)删除啰嗦的内容
通过剪切或DELETE键删除,体现出电子文档处理的优势。
(2)插入标点符号
使用引号,用人物对话体现出现场感。
(3)把相同的错字全部替换
错别字是同学们的作文中经常会出现的问题,一个一个地改既慢又容易遗漏,计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改?
(指名学生进行演示。
)
(4)移动文字
提醒注意:
在近距离移动时可以手动文字块,如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。
一点通:
就地消灭错别字
通过文字处理软件提供的自动更正技术,避免一般的错别字。
板书:
自动更正
(二)去探索:
1、继续修改《游动物园》,让它变得更好
允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改,同时提醒学生不可修改得太死板,一些特色描写虽然不一定太规范,但也是合理的。
2、同学之间相互交换位置,相互修改。
(三)加油站:
让电脑给你做“校对”
学生进行自主体验,如果有错误通过自动更正即可。
操练课签字:
日期:
序号:
第8课规范文章看家功
教学目标:
1、掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。
2、能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。
3、增强文章在打印时的节约意识;
教学重点:
设置字体、字号
教学难点:
设置段落的对齐方式、首行缩进
教学准备:
小飞猪找工作文档(附后)
教学过程:
一、1、同学们看大屏幕,这儿有一篇童话故事,下面我们来给它排版。
题目:
师:
题目是什么?
(小飞猪找工作)板书:
题目。
题目是一篇文章的中心,要醒目,所以我们首先来给题目设置字体、字号。
(常用“黑体”“二号”题目一般要居中对齐)学生尝试操作。
2、正文:
正文是文章的主要内容,先来设置字体、字号。
(正文一般用小四号或五号、宋体,行距为1.5倍,两端对齐,首行缩进。
)
试一试,拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”,可以达到同样的效果。
3、署名:
署名字体一般是楷体,右对齐。
方法:
选中作者,设置字体、字号为:
楷体GB2312、小四,对齐方式为:
右对齐。
请学生上讲台上来操作一遍。
现在我们大家学习了给一篇文章进行排版,学习的怎么样呢?
请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。
根据刚刚学习的排版方法,来给这篇文章排排版。
教师巡视指导。
请学生上讲台上来操作一遍。
4、用小纸,护森林
节约版面,就是在打印时节约用纸
单击“页边距”选项卡,修改页边距。
5、复制格式的“刷子”
示范。
讲解:
用它能让文字刷出相同的格式外观。
为使我们排版后的文章更漂亮,还可以设置字体的颜色。
操练课签字:
日期:
序号:
第九课试看作品俏模样
知识与技能目标:
让学生对文章的版式进行美化。
情感态度价值观目标:
体验书法、象棋等中国文化的魅力。
教学过程:
一、1.设置背景
操作步骤:
执行“格式”→“背景”→“填充效果”→“渐变”。
我们现在要设置绿色到黄色的“中心辐射”渐变。
首先在“颜色”下选择“双色”,在“颜色1”中设置绿色,在“颜色2”中选择黄色,在“底纹样式”下选择“中心辐射”,单击“确定”。
看一下效果。
2.活泼灵动的文字
1)带圈字符
选中“小”字,设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色,单击常用工具栏的带圈字符按钮。
这样就打开了“带圈字符”对话框,在“样式”下选择“缩小文字”,单击“确定”。
2)空心字
选中“飞”字,执行“格式”→“字体”,设置为“华文行楷”、绿色、阴影、空心、字号“150”,下划线线型为虚线。
单击“确定”。
3)使用上标
选中“猪”字,执行“格式”→“字体”,设置为“华文琥珀”、粉红色、字号“80”、“上标”,“倾斜”,。
单击“确定”。
3.给汉字注音
选中要注音的汉字,咱选中这个“看”字,单击拼音指南按钮,输入拼音,(输上拼音以后,没有显示声调,这时要启用软键盘,执行“特殊字符”→“拼音/注音”,选择合适的声调),确定。
4.整齐划一的页码
执行“插入”→“页码”,选择页码的位置为“页面底端(页脚)”,对齐方式为“居中”。
取消“首页显示页码”,让第一页无页码。
操练课签字:
日期:
序号:
第10课描绘理想剪贴画
教学目标
1、学生在搜集制作儿歌过程中,锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法,培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集(使之图文并茂)。
教学过程
一、
1、去哪儿找图片呢?
师板书:
插入—图片—剪贴画
2、剪贴画从哪儿得到的?
3、图片出现在文档中后,位置大小不合适怎么办?
4、如何改变图片的“文字环绕”方式。
二、拓展训练
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
1、确定插入点后,单击“插入”菜单,选择“图片“来自文件……”,出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中,依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹,选择喜欢的唐老鸭图片双击插入,也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
三、评比活动
师打开各组作品,
请大家指出优劣,
讨论作品不足之处。
并按评比要求评出
“优胜小组”,颁发奖品。
四、师生总结本课:
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片,还掌握了如何使图片与文字协调搭配,创造出有个性、有特色的儿歌作品,希望大家课下继续收集资料,修改草图。
把你的作品设计的更新颖、更有特色。
操练课签字:
日期:
序号:
第11课美丽风景图说话
教学目标:
1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图,学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性,增强文章的感染力。
2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。
3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点,锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。
教学重点:
1、插入图片,设置版式;
2、给图像增加边框;
3、编辑图像内容
教学方法:
讲授法、演示法、任务驱动法
教学过程:
一、1、给文章插上图片
插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作,请看演示。
学生尝试插入。
2、调整大小
如何调整图像使与文字更相称呢?
拖动图像的控制点进行大小调整。
3、设置版式
“四周型”版式较为常用,能够很好的体现图文混排的效果,节约版面。
4、为图片加上边框
增加边框的基本方式是:
在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗细等选项。
注意:
边框的风格要与图、文的风格接近,不能差异太大。
二、一点通:
照片修复魔术箱
应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。
学生尝试,
师巡视指导纠错。
操练课签字:
日期:
序号:
第12课艺术字体扮漂亮
教学目标:
知识与技能目标:
掌握在Word中插入艺术字的方法;能根据实际需要、文字内容,设计出恰当的艺术字标题、标语。
过程与方法目标:
培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力,养成良好的学习习惯;提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
情感态度价值观目标:
培养学生保护环境、团体协作的意识;体验将所学技能运用到生活中的乐趣,提高学生审美。
教学过程:
一、1.设计艺术字
下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力,我成功!
”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。
学生对照教材,尝试在Word中插入艺术字——“我努力,我成功”。
教师选几个典型学生作品,广播展示。
这些同学的作品非常棒!
只是,为什么这些艺术字模样都不一样呢?
因为给艺术字设置了不同的字体„„请一位同学演示自己的操作步骤和方法,其他同学观察、提出问题,总结。
2.修改艺术字内容俗话说,一花独放不是春,百花齐放春满园。
人心齐,泰山移。
众人拾柴火焰高。
我觉得“我们一起努力,我们一起成功”这句话更好一些,下面请同学们修改自己的标语内容。
请参考教材“一点通”完成任务。
学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力,我们一起成功”。
提示:
方法很多,可以分别尝试双击艺术字,在右键快捷菜单
中找、艺术字工具栏上的按钮等。
展示学生作品。
请学生演示、介绍自己的方法。
归纳总结。
三、探索实践,提高技能
1.练一练
1)为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌,以展现本组风采。
2)为自己设计一个漂亮的艺术字签名。
3)为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。
学生尝试操作,教师巡回指导。
展示有特点的作品。
四教学后记及反思:
通过本节的学习,使学生掌握在Word中插入艺术字的方法;能根据实际需要、文字内容,设计出恰当的艺术字标题、标语。
达到了教学目的
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 操作 信息技术 第二 教案