小学语文教师业务考试试题及答案.docx
- 文档编号:10571599
- 上传时间:2023-02-21
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:33.50KB
小学语文教师业务考试试题及答案.docx
《小学语文教师业务考试试题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文教师业务考试试题及答案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学语文教师业务考试试题及答案
小学语文教师业务考试试题及答案
【篇一:
小学语文教师业务考试模拟题(答案)】
xt>姓名_________________成绩___________________
第一部分:
新课标知识(20分)
1、_工具性与人文性的统一__是语文课程的基本特点。
2、课程目标积极倡导_自主_、_合作__、_探究__的学习方式。
教学内容的确定,教学方法
_的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。
3、学生是_学习的主体。
语文课程必须根据身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心
和求知欲,关注学生的个体差异和不同的学习需求。
4、课程目标的总目标部分共10条,第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力,学习
科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5、汉语拼音学习的评价,重在考察学生的和的能力。
6、语文学科各阶段目标分别从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个方面
提出要求。
7、能用普通话正确、流利、地朗读课文,是朗读的总要求。
8、汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,与学说普通话、识字教学
相结合。
9、语文课程的阶段目标中,到第三学段累计认识常用汉字_3000个,其中会写2500个左
右。
10、阅读教学是学生、教师_、教科书编者、文本之间对话的过程,阅读教学的重点是培养
学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
第二部分:
语文基础知识(20分)
1、给下列字或词注音。
(5分)
2、.请写出下列字的书写笔顺:
(2分)
鼎:
凹:
3、下列词语有错字吗?
把你认为有错的改过来。
(3分)
迫不急待穿流不息凭心而论世外桃园(及、川、平、源)
再接再励一愁莫展如愿已偿管中窥豹(厉、筹、以)
4、写出下列词语的反义词(2分)
①热爱——(憎恨)②团结——(分裂)
③亲近——(疏远)④经验——(教训)
5、写出下列名句的上句或下句(3分)
(1)
(2)莫道不消魂,帘卷西风,
。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗:
(2分)
(2)读书破万卷,下笔如有神。
。
7、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、
书名和作者。
(3分)
人物:
林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操
林冲-《风雪山神庙》-《水浒传》-施耐庵
诸葛亮-《草船借箭》-《三国演义》-罗贯中
贾宝玉-《宝玉挨打》-《红楼梦》-曹雪芹
第三部分:
阅读与写作(34分)
家园如梦
夜很深,也很静。
浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。
风轻
轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,嗓音很底,却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。
辘轳上那长满黑
斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦。
?
?
?
?
“月光光,亮堂堂,背书包,进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲,却已独卧寒山。
母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将溉我的一生。
?
?
荡得我遍体伤痕。
?
?
?
?
屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬,
又迎来一个个春夏秋冬。
?
?
母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧在我记忆的
深处。
那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分一分地扳来的。
今年的三月,我想
母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。
只是母亲已移居黄泉,即使我将膝盖埋进坟土,
也无法缩短母子间的距离。
?
?
等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在母亲的坟头。
母亲曾经为我寻找三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱。
?
?
?
?
屋右的古枫树——鸟的天堂。
孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回又一回地
爬上树去为我取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
?
?
?
?
如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间,可年迈的父亲却像童年的我
一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。
又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝偻着..
身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子,专一
地注视着通往山外的羊肠路。
?
?
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多
少若隐若现的脚印。
从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨。
?
?
山路的源头是生活,山路的尽处还是生活。
生活就是生生死死,造化平衡世界,谁能适
应这个世界,谁就是赢家。
做个赢家吧,赢家有能力随遇而安。
无论生活把自己推到哪个位
置,都要用一颗平常心去面对,轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人。
?
?
怀念家园,更怀念家园里的某些人。
我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲,愿您有您的天堂;.
我艰难活命又思儿念女的父亲,愿您有您的寄托!
?
?
在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色的喇叭始终朝向
敞开着的家门,芬芳屋里的每一道墙缝。
?
?
?
?
家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的鞋,永远套
在流浪者缺暖的脚上;家园如一柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上;家园如一
块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地去补充能量;家园如一根拉不断的线,末端总系着一
个流浪者的大风筝。
1、给加点的字注音,根据注音填写汉字。
(2分)
2、结合文意,说明“从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨”中的“诱
惑”“折磨”的具体含义。
(2分)
3、说说你对划波浪线句子的理解。
(2分)
母亲已经离开人世,但母亲对我的养育和教导必将影响我的一生,我永远也不会忘怀。
4说说文章结尾的妙处,并仿写两个句子。
(4分)
5、文章标题表达了作者怎样的思想感情?
(2分)表达了作者对家园的深深眷恋之情。
6、请写出两个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。
(2分)
_慈母手中线,游子身上衣。
举头望明月,低头思故乡。
7、作为教师,从校园跨进校园,学校就是我们的家。
请以“校园生活”为主题,写一篇随
笔,题目自拟。
(20分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
_________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________
第四部分:
案例分析(26分)
请围绕新课标精神分析下面的案例
1、一位教师给三年级的学生讲古诗,刚刚板书题目,学生就开始背诵起来了。
老师说“啊,我还没讲你们就会背了,那你们会写吗?
”学生也说“会”,老师说,“那你们来写写吧!
”这时,学生在黑板上开始一笔一划的书写,可惜这课该学的生字他一个也不会写。
(16分)问题一:
你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗?
为什么?
我觉得不可取,学生会背古诗,说明他们想得到老师的认同和赞扬,可老师却让他们写字,没错,这样是可以体现出老师比学生高一级,可是同时也挫伤了他们的积极性,我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了,就算听,心里也在想,我那么辛苦的背了,还要被你刁难。
下次不背了。
三年级的孩子是小学中的关键,他们已经会有自己的主见了。
老师一个不留神,就有可能把一个天才消灭了。
问题二:
如果让你来讲这节课,接下去你会怎么处理呢?
_可以换种说法,同样是这种思路,“那你们知道这首诗是什么意思吗?
”肯定有人懂有人不懂,那就刚好让老师来解说了。
讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”,再进行生字教学。
学生会背诗是件好事,老师可以把课堂时间花在另外的部份,比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。
在课将要结束的时候让大家一起背诵,如果全班都会背了。
可以小组比赛,每小组选三名,比赛,小孩子最喜欢这种上课方式了。
2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段,请认真阅读,然后根据这段实录写出自己的点评。
师:
刚才各组讨论,提出了许多问题,其中有一个问题想问大家,“为什么说地球是渺小的?
”生:
(念文中相关内容)虽然我们看地球是庞大的,但是同茫茫宇宙相比,地球只有一颗黄豆那么大。
生:
(念文中相关内容)地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。
师:
那另外的五分之四是什么?
生:
海洋。
师:
仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗?
生:
不行,因为还有沙漠,高山,雪原……
师:
看老师写这个渺小的“渺”字,原来在我们眼中看似庞然的地球,同茫茫宇宙相比,小的就如同一颗沙粒。
“君看一叶舟,出没风波里。
”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊!
怎么样,这个问题解决了吗?
(10分)这段话通过师生之间的谈论,表现了地球的重要性,说明了一个深刻的道理:
小世界,大承载。
宇宙中只有一个独一无二的地球,地球是生命的摇篮,所有我们要好好保护地球。
【篇二:
小学语文教师业务测试题及答案】
一部分语文学科文化知识部分(满分100分)
一、基础知识。
1.看拼音,写词语。
(每字0.5分,共5分。
)
()()()()()
2.给下面加点的字注音。
(每音0.5分,共3分。
)
慰藉()潜()伏戛()然而止...
苍劲()炽()热殚()精竭虑...
3.下面加点字
韵母不同的一项是()(2分。
)
a.蕴含囫囵润色尊重....
b.疑惑破坏哆嗦焦灼.....
c.硝烟树梢元宵俊俏....
d.寂寞多么敲锣邮戳....
4.下面成语中完全正确的一项是()(2分。
)
a.完璧归赵赴汤蹈火废寝望食杯水车薪
b.津津乐道座无虚席美不胜收谈笑风声
c.漫不经心饱经风霜竭泽而渔兴高采烈
d.精兵简政天崖海角鱼贯而入司空见惯
5.下列句子中加点的成语用得不恰当的一项是()(2分。
)
a.为了让天更蓝,地更绿,水更清,我们要同心协力保护地球。
....
b.有一天,我一如既往地背着马草走向他的书摊。
....
c.闰土的心里有无边无际的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
....
d.我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
....
6.给带点字选择正确的解释。
(填序号)(每个0.5分,共4分。
)
顾:
相顾一笑()三顾茅庐()惠顾千家()奋不顾身()....
a.拜访;b.回头看;c.前来购买东西的;d.注意,照管。
素:
银装素裹()素质教育()素不相识()衣着素净()....
a.颜色单纯;不艳丽b.本色;白色c.本来的;原有的d.素来;向来
7.照样子,写词语。
(每词1分,共9分。
)
(1)远近闻名..
(2)舍近求远..(3)恋恋不舍..
8.根据提示,在括号内写出恰当的成语。
(每词0.5分,共3分。
)
展现改变把握预知宽度长度
我们不能()容貌,但可以()笑容;我们不能()明天,但可以()今天;我们不能决定生命的(),但可以拓展生命的()。
9.下列句子没有使用比喻修辞手法的是()。
(2分。
)
a.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
b.汽车在望不到边际高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
c.田野的尽头,连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。
d.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。
10.对下列语句所用的修辞手法辨别不正确的是()。
(2分。
)
a.为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
(排比)
b.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
(拟人)
c.枝条无精打采地低垂着,一动也懒得动。
(比喻)
d.他家的银子,说出来比皇帝家还多哩。
(夸张)
11.按要求完成下列句子。
(每句2分,共12分。
)
(1)我们不是要在书本中学语文,而是要在生活中学语文。
(修改病句)
(2)我发现在老人背后有一间石头砌成的房子。
(缩句)
(3)看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
(改为陈述句)
(4)()的草地上开满了()的花。
(填合适的词语,使句子更生动。
)
(5)()用华丽的外表装饰自己,()用知识武装自己。
(填合适的关联词语)
(6)分别写含有表扬或批评意思的句子各一个,都要用“你好厉害呀!
”开头。
①表示表扬的意思。
你好厉害呀!
②表示批评的意思。
你好厉害呀!
(7)照样子,仿写句子,要求前后语意关联。
金钱可以买到书本,但不一定能买到智慧;
金钱可以买到药品,;
,。
二、积累运用。
(每空0.5分,共10分。
)
1.根据提示,在括号里写出恰当的成语。
不久,我们将离开生活了六年的母校。
回首过往的岁月,我们想起了培育我们的老师,为了我们的成长,他们、地工作。
在老师的教育下,我们学到了许多知识,读懂了寓言故事《》《》;也认识了许多令我们敬佩的人,有的毛泽东,有的周总理,有的詹天佑,有的居里夫人,有的鲁迅先生。
2.古人喜欢吟诗作赋。
在下列情境中,你会即兴吟出学过的哪一句诗呢?
(1)过春节时:
(2)下春雨时:
(3)送友人时:
(4)思念家乡时:
3.把下面的名言警句补充完整。
(1)滴水能把石穿透,。
(2),非宁静无以致远。
(3)天行健,。
(4)诚者,;诚之者,。
(5)落红不是无情物,。
(6)横眉冷对千夫指,。
三、阅读理解。
(共17分。
)
最优秀的人是谁
古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手,居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。
事情是这样的:
苏格拉底在风烛残年之际,知道自己时日不多了,就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。
他把助手叫到床前说:
“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去,你明白我的意思吗?
”
“可是,”苏格拉底慢悠悠地说,“我需要一位最优秀的承传者,他不但要有相当的智慧,还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到,你帮我寻找和发掘.
“好的,好的。
”助手很温顺尊重地说,“我一定竭尽全力地去寻找,以不辜负您的栽培和信任。
”
苏格拉底笑了笑,没再说什么。
“我一定加倍努力,”助手言辞恳切地说,“找遍城乡各地,找遍五湖四海,我也要把最优秀的人选发掘出来,举荐给您。
”
苏格拉底笑笑,不再说话。
半年之后,苏格拉底眼看就要告别人世,最优秀的人选还是没有眉目。
助手非常惭愧,泪流满面地坐在病床边,语气沉重地说:
“我真对不起您,让您失望了!
”
于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话每说完,一代哲人就永远离开了他曾深切关注着的这个世界。
(1)给文中加点的字选择正确的读音,并在下面画上横线。
(每音1分,共5分。
)
(2)“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去。
”这句话中苏格拉底用“蜡”来喻指,文中与“我的蜡所剩不多了。
”对应的一个词是。
(每
空1分,共2分。
)
(3)“苏格拉底笑笑,不再说话。
”此时,苏格拉底心里的感受是。
(1分。
)
a.对助手的表现非常满意b.对助手的表现有点儿失望
c.希望助手能尽快地找遍城乡各地,找遍五湖四海
(4)文章娓娓道来,叙述得层次清楚。
请你概括一下第7—9自然段的主要内容。
(3分。
)
(5)苏格拉底满心希望自己多年的得力助手能成为自己的,但由于助手缺乏,最终苏格拉底未能如愿,这成为这位大哲学家永久的遗憾。
面对泪流满面的助手,苏格拉底明确指出助手对不起的是助手本人,因为助手把自己。
(每空1分,共3分。
)
(6)聆听苏格拉底临终的一番话,助手一定是如梦初醒,后悔莫及。
读到这,你一定能悟出一个道理,请写出来:
(3分。
)
四、习作(25分。
)
题目:
心灵深处的
要求:
(1)把题目补充完整,可填写“秘密”“回忆”“烦恼”“快乐”“伤痛”等;
(2)说真话,抒真情,不少于500字。
(插入作文格纸)
第二部分课标及教材教法教育理论部分(满分40分)
《语文课程标准》小学测试题
一、填空(每空1分,共6分)1.与的统一,是语文课程的基本特点。
2.语文课程是一门学习的综合性、实践性课程。
3.课程目标从、、三个方面设计。
三者相互渗透,融为一体。
二、选择。
(每小题2分,共6分)
1、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是()
a、关注学生的学业成绩b、关注学生在群体中的位置
c、关注和促进学生的发展d、帮助学生认识自我,建立自信
2、阅读教学过程是:
()
a、学生与文本之间对话的过程。
b、学生与教师之间对话的过程。
c、教师与文本之间对话的过程。
d、学生、教师、文本、编者之间对话的过程。
3、()是实施素质教育的核心点,也是新课程改革的主要目标。
a、探究精神和合作能力;b、创新精神和实践能力;
c、自主意识和探究精神;d、合作能力和创新精神;
二、判断对错(每小题1分,共7分。
)
1.新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
()
2.在新课改背景下,教师的角色作用在于传授知识、解答问题。
()
3.改变师生关系被提到议事日程上来,成为本次课程改革的一个焦点。
()
4.教学应注重思维结果、淡化思维过程。
()
5.课改的本身不是目的,不能为了课改而课改,课改是为实施素质教育服务的。
()
6.新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。
()
7.教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。
()
三、课例分析:
(9分)
请你认真阅读一年级上册17课《雪地里的小画家》教学片断,写出自己的点评和教学建议
(指导朗读第一句)
师:
小鸡每天都起得最早。
这天早上,小鸡早早起床,一打开门,看到大地一片雪白!
它连
【篇三:
小学语文教师业务考试测试题(含答案)】
xt>一、基础知识(30分)
1.填空。
(17分,每一空格半分)
(1)我国最早的一部诗歌总集是《诗经》,包括风、雅、颂三部分。
(2)继屈原之后,我国最伟大的浪漫主义诗人是李白,号称“诗仙”。
(3)宋朝著名学者在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句:
“问渠哪得清如话,为有源头活水来。
”
(4)汤显祖,明代杂剧家,代表作为《牡丹亭》;曹禺是我国现代著名的剧作家,有代表作《雷雨》等;《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯;《老人和海》的作者是美国作家海明威。
(5)“只要人不老,心不老,生活永远美好。
”这句话韵律上的特点是运用了押韵,押ao音!
。
(6)人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品,有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、有季羡林的《自己的花是让别人看的》等。
(7)语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
人文性与工具性的统一,是语文课程的基本特点。
(8)《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽(人名)的故事;《卖火柴的小女孩》是丹麦(国名)著名作家安徒生最出色的童话作品之一。
(9)有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。
如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化,这个字是泵。
(10)美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”。
他认为,“最好使学校成为儿童真正生活的地方”,儿童在这里主要是“通过做事来学习”。
(11)中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。
(12)我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《_三字经_____》、《百家姓》和《_千字文_____》。
(13)《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果,给我们保存了汉字的形、音、义,是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。
这部书的作者是许慎。
(14)我国自古就拥有很多神话故事,像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱。
(15)刘向说:
“书犹药也,善读可以医愚2.根据拼音写汉字。
(4分,每一字半分)
3、把成语补充完整。
(4分,每一字半分)
姹紫(嫣)红言简意(赅)中流(抵)柱尔(虞)我诈含辛(茹)苦莫名(其)妙纷至(踏)来南辕北(辙)
4.给下列各题选择合适的选项,把序号填在括号里。
(5分,每一题半分)
(1)下面四句诗,不是表现友情的一句是(④)①桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
②劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
③莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
④洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
(2)“匪夷所思”中“夷”的意思是(①)。
①平常②平安③别的民族④外国人
(3)“直抒胸臆”中“臆”的意思是(④)。
①心②脑③腹④胸
(4)“本末倒置”中的“本”的意思是(②)。
①本钱②根本③本来④本方
(5)课程标准在阶段目标中要求5~6年级课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于(④)字的习作。
①300②350③450④400
(6)下列词语中没有错别字的一组是(①)①头晕目眩口干舌燥山青水秀抵达②甜言蜜语天高地阔黄粱美梦矍烁③怏怏不乐眼花缭乱如愿以尝斑斓④前仆后继出类拔萃喧宾夺主安详
(7)“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近,但感情色彩不同。
下列词语中与其类似的一组是(③)
①优秀优异优良②谦虚虚假虚伪③团结结合勾结④保护袒护庇护
(8)仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。
下列词语中与这些词语的这个特点一致的是(③)
①灯光②灯谜③灯盏
(9)下列句子中,画线处能用“往往”的是(③)①希望你暑假以后,_________去看看姥姥。
②我外甥女放暑假后,_________要在我这儿住上十天半个月的。
③她很少一个人来看戏,____
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 教师 业务 考试 试题 答案