如何写好主体段落快速完成一篇50 的作文.docx
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如何写好主体段落快速完成一篇50的作文
如何写好主体段落,快速完成一篇50+的作文
本期内容:
1、作文歌
2、怎样写好主体段(方法指导)
3、实战练习
一、40年老教师总结出的语文“作文歌”,实在是妙!
“别说作文头就疼,我唱作文歌你听;虽说文法无定论,凡事总有规律循……”为了帮助学生轻松写作文,小编通过多方渠道,收集到了四首作文歌。
据说这四首作文歌出自40年老教师之手,诚意满满,包括作文审题歌、作文写法歌、供料作文“十要”歌、文章比喻歌。
这些歌谣亲切自然,朗朗上口,将中高考可能遇到的记叙文、材料作文、议论文等文体全都列出,字里行间透露出一个老教师的作文教学经验,在这些浅显易懂的歌词当中,学子们可以很容易地找出各种文体的写作要领。
作文审题歌
作文审题作用大,首先体裁要定下;
再抓关键字和词,确定重点别瞎抓。
选材范围考虑好,事例平凡意义大;
写作方法选恰当,区别人称我你他。
议论文有三要素,论点论据和论法;
时地人事四要素,记叙文章不能差。
如果你要自拟题,标题力求准新雅;
审好题目动笔写,一挥而就笔生花。
作文写法歌
别说作文头就疼,我唱作文歌你听;
虽说文法无定论,凡事总有规律循。
记叙议论两文体,有关知识要记清;
前者主题寓事内,后者主旨自挑明。
点题方法无规定,前后中间均可行;
既可开门就见山,也可水到渠自成。
序幕开端和发展,高潮结局加尾声;
记叙文章几部分,前因后果自然清。
顺叙倒叙和插叙,记叙方法用分明;
还有分叙和合叙,偶尔用之也可人。
议论文常三段论,引论本论和结论;
还有三种好结构,对照层进和总分。
举例引用和对比,论证方法助你文;
还有一法更有趣,名叫归谬或引申。
记叙文中有议论,点到为止不论证;
议论文中有记叙,事例无须求完整。
材料丰富炊米足,构思巧妙立意新;
高瞻远瞩思路畅,一挥而就笔有神!
材料作文“十要”歌
一要拟题新 二要引材精
三要入题快 四要扣题紧
五要内容实 六要感情真
七要语句顺 八要主题深
九要字迹正 十要文面净
文章比喻歌
文章好比是个“人”,中心思想是“灵魂”。
选好题材“血肉”丰,拟好标题“眼睛”明。
结构紧凑“骨骼”健,思路开阔“脉络”清。
过渡就像是“关节”,语言“细胞”有生命。
文面犹如人“外表”,文风可见人“精神”。
二、重点训练怎样写好主体段(方法指导)
写议论文要养成以“理”为中心、为根本的议论文写作观,紧扣论点,进行有针对性的、必要且有效的辩释,同时也应该注意说理的充分性,形成强有力的说服论证。
1、写作方法。
一般来说,议论文中的主体部分标准段有250字左右,有以下的写法:
(一)基本五层式
文段至少由五句话构成,分为五层,层层相扣。
思路是:
观点句→阐释句→材料句→分析句→结论句。
(1)观点句:
放在段首,紧扣总论,准确鲜明
(2)阐释句:
紧跟观点句,阐述并丰富观点句,力求清晰简洁易懂
(3)材料句:
紧接阐释句,举事实论证,叙述讲究简明扼要,选材角度准确
(4)分析句:
结合材料,就事论理,对事实进行剖析
(5)结论句:
归纳结论,回应段首观点句,由个别到一般
【例文1】
正确面对挫折
正确面对生活中的挫折磨难才能收获敲门的幸福。
(观点句)俗话说:
“人生不如意之事十有八九。
”我们为何不“常想一二”呢?
挫折面前,我们难免垂头丧气,但决不可失去继续前行的勇气。
(阐释句)20岁的复读生王倩在得知高考成绩离三本线有6分差距后选择了自杀。
她以为自杀后父母可以轻松点,没想到让父母陷入深深的悲痛中。
(材料句)高考失利,不过是一次或一时的失败,岂能当成人生的失败?
苏轼一生屡遭贬谪,小平同志三起三落,不都能笑看风云,闲庭散步吗?
遇到挫折,我需要用一种正确的眼光去看待它、思考它。
古人云:
“多难兴邦。
”就个人而言,人生中的挫折磨难又何尝不是我们生命的财富呢?
(分析句)直面挫折,百折不挠,人生的大树一定能傲然于世,枝繁叶茂。
(结论句)
【例文2】
开阔视野,铸就未来
古人云:
“读万卷书,不如行万里路。
”开阔视野,丰富阅历,益于人生,铸就未来。
(观点句)现代社会,科技发达,人才喷涌,井底之蛙只能坐井观天徘徊底层,自大夜郎只会自欺欺人贻笑大方。
唯有阅历丰富,视野广阔之人可以登临绝顶,一览众山。
(阐释句)据报道,亚洲80%富豪为铸就子女未来之路,计划将他们送到国外接受教育,为子女开阔视野,而眼界更开阔的后代也有助于家族事业的发展。
(材料句)俗话说“心有多大,舞台就有多大”,在闭关锁国的清王朝,魏源、林则徐等尚能开眼看世界,在改革开放的新时代,我们有什么理由故步自封?
富豪子女们游学海外,视野辽阔自然心地宽广,目之所及自推身之所趋,视野决定了他们思索的宽度,更掌控着人生和家族的未来。
(分析句)管中窥豹只能禁锢自己,九天揽月方能一览无遗,视野铸就未来!
(结论句)
【例文3】
爱的力量
左拉说:
“世界的存在,就是以爱为养料。
”爱的力量可以让我们创造奇迹。
(观点句)爱祖国,爱父母,爱苍生,因为有爱,平凡的人也迸发扛鼎之力。
(阐述句)44岁苏以彬为了女儿关掉餐馆,与女儿备考大学,成为学霸的同时也修复了父女关系。
韦慧娟背瘫痪儿子上学13年,孩子成绩优异,知恩图报;54岁的朱家谷夫妇10年收900万个塑料瓶供儿子出国留学,孩子已学成归来。
(材料句)正是父母的大爱让孩子们有了飞翔的勇气和前行的力量。
也因为这份爱的力量,让这个世界充满人情的温暖,让我们在这个冷漠的社会有了更多泪流满面的机会。
(分析句)爱改变了你我,改变了世界,有爱就有力量。
(结论句)
【例文4】
知识、就是力量(观点句),它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、客观的、巨大的物质力量(阐释句)一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事(材料句)。
凭什么?
知识以及知识带来的预见性(分析句)。
史蒂芬•霍金,被卢枷雷氏症禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩下一根食指,但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人(材料句)。
靠什么?
知识!
(分析句)可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由,知识就是力量。
(结论句)
(二)明议联结式
文段由五个层面构成,思路是:
明→议→联→析→结。
(如果“议”比较充分,“析”可以省略,为明→议→联→结;也可以后析代议,为明→联→析→结。
)
(1)明:
提出论点,摆明态度
(2)议:
阐释观点,分析深化
(3)联:
联系事例,论证论点
(4)析:
分析材料,深化观点
(5)结:
归纳总结,点题升华
【例文1】
关爱从关“心”开始
白居易有云:
“感人心者,莫先乎情。
”付出真情关爱他人,要从关注他人的“心灵”开始。
(明,提出论点)关爱从关“心”开始,才能明白被关爱者的真实感受,才能让他们真正感到温暖温馨。
(议,分析深化)据统计,我国每年约有25万人死于自杀,全球每年大约有100万。
20岁的复读生王倩在得知高考成绩离三本线有6分差距后选择了自杀。
悲痛之余我们知道王倩是父亲从亲戚那里抱养的,这成了王倩10多年来解不开的心结,她总觉得自己是个没人要的孩子。
(联,事例论证)王倩父母对她的的关爱不可谓不真诚,但更多的是衣食住行方面的,心灵的关爱却少之又少。
东莞理工城市学院要求新生签“自杀免责书”,这样的关爱是不是显得有些冷漠呢?
(析,分析材料)关爱从关“心”开始,才能温暖别人,升华自己。
(结,点题升华)
【例文2】
眼光决定未来
古语云:
“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。
”可见,成败始于定位,眼光决定未来。
(明,提出论点)只有站得高,才会看得远;只有看得远,才会行得长。
(议,分析深化)俗话说眼里只有虫子的是山雀,眼里只有天空的才是雄鹰。
世界首富比尔·盖次曾经说过:
我是用望眼镜去看世界,我知道20年之后电脑一定会走进家家户户,所以我去做了,我成功了。
(议,道理论证)同样,“小巨人”姚明,早在NBA生涯如日中天之时,就专门到上海交大学金融课程,以至于后来他的融资术、投资术臻于炉火纯青。
退役后的姚明已成投资界新巨人,身家超30亿人民币。
(联,事例论证)看来,谋大事一定要有眼光,坐井观天的蛙绝不会一览众山小。
(结,点题升华)
【例文3】
理想与现实
周国平曾说:
“作为一种生活态度,理想是现在进行时,而不是将来时的。
”可见,理想始于现实,应切于现实,才能成于现实。
(明,引出观点)人如若深陷现实的囹圄而不可自拔,又怎能寻到理想的柳暗花明?
(议,分析深化)正值理想花开之年,史铁生却因病致瘫,现实的残酷给了他致命一击,可他却在苦难中捕捉到理想的光辉,找到了文学之路来解放自己。
昔日理科状元刘宁以高分考取了中国科技大学,毕业后却因找不到理想的工作只好四处流浪,“伟大科学家”的理想与找工作四处碰壁的现实让刘宁迷失于人生的旅途。
(联,事例论证)刘宁志存高远,仰望星空固然可敬,然而不能脚踏实地岂不可悲?
人就应活在当下,挥洒激情的汗水,为理想而战,哪怕现实是那样的残酷和沉重。
(析,分析材料)立足现实,以理想为坐标,我们方能筑造理想的王国。
(结,点题升华)
(三)起承转合式
文段由四个层面构成,思路是:
起→承→转→合。
起:
开门见山,提出论点
承:
承接论点,阐述论证
转:
分三种情况:
由正面论述转入反面论述叫“反转”;由反面论述转入正面论述叫“正转”;由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
合:
总结归纳,结束论证
【例文】
站在风口的猪也能飞起来
中国人讲究天时地利人和,认为“时势造英雄”,只有因势而谋、顺势而为,才能风生水起、事半功倍。
(起)有句话形容得很贴切:
站在风口,猪也能飞起来。
马化腾站在即时通讯的风口,创建了膨大的企鹅王国;李彦宏站在搜索引擎的风口,写下XX的传奇;而马云更是站在电子商务的风口浪尖,建立了赢家通吃的帝国藩界。
(承)如果把阿里比作站在风口的猪,行业大势是“台风”,背靠中国市场则让这股“台风”变成了“超级台风”。
阿里的成功得益于中国的市场,得益于依靠众多科技类公司的先进技术所推动的互联网时代,而阿里所做的,则是在中国这一巨大的市场纵横捭阖,营造自己的生态系统。
可以说,因为中国,阿里才如此成功;因为互联网时代,阿里才能在互联网经济中如鱼得水。
而阿里在美上市所演绎的传奇,则是因为资本市场认可的是阿里的体量和市场地位,特别是其背后潜力巨大的中国电子商务市场。
(进转)所以马云说,阿里巴巴要感恩时代、感恩互联网、感恩中国。
(合)
(四)事理五式
文段由五个层面构成:
分论点+道理论据+分析+事实论据+分析
(五)正反事例式
文段由正反事例五个层面构成:
分论点+正例(或反例)+分析+反例(或正例)+分析
【例文】
沉稳从难而来。
(观点)//一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。
(过渡句/阐述)//君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。
/没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。
(正面叙例,例后评点)//始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。
一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。
倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君。
(反面叙例,假设分析)//
(六)正反分析式
文段由正反分析五个层面构成:
分论点+正面分析(或反面分析)+事例+反面分析(或正面分析)
【例文1】
《为“班门弄斧”叫好》
①“班门弄斧”通常是贬义的,是“不自量力”的意思,为常人所否定。
②敢于在“班门”(权威)弄斧,突破常规思维,不为传统观念束缚,好!
(确立观点)//③处女作的发表;普通人的发明创造;甚至于科学家的新发现,正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。
(正面论证)//④如果人人都不敢在“班门”弄斧,“班门”永远是至高无上的,“班门”终将消失;正如“长江后浪推前浪”,如果取消“后浪”,长江就成了一潭死水,最终摆脱不了干涸的命运。
人类社会也是一样,没人“班门弄斧”,社会就不可能进步。
(假设推理/反面论证)//⑤有所发现,有所发明,敢于向“班门”弄斧应给予鼓励,这样才能与日俱新,跟上时代前进的步伐。
(总结全文)
【例文2】
稳中求胜
⑴梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。
英雄如雨,却以宋江为首。
蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。
何也?
⑵宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:
为人沉稳,稳中求胜,吉。
⑶沉稳从志而来。
(观点句)一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。
(阐释句)班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山。
林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒。
(材料句)。
有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:
非有志者不能稳也。
(结论句)
⑷沉稳从难而来。
(观点句)一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。
(阐释句)君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。
没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。
始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。
一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。
(材料句)倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君。
(分析句)
⑸沉稳从无欲而来。
(观点句)孟子曰:
“无欲者,可王矣。
”无欲就是没有私欲,作大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格,赢得最终的胜利。
(阐释句)如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普渡众生。
诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。
(材料句)有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。
(分析句)霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。
(材料句)霸王之败,后人哀之。
后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。
(分析、结论句)
⑹宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,刘备以沉稳之心赢得了半壁江山,而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。
让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧,在我们的人生中也变化出不同的色彩来。
赏析:
这是一篇典范的议论文。
第1段先以举例加设问的形式开篇,第2段通过简单分析得出“为人沉稳,稳中求胜”的中心论点。
接着进入本论部分,分三个议论段:
从“沉稳从志而来”、“沉稳从难而来”、“沉稳从无欲而来”步步推进,有例子,有分析,有推理,有总结,论证沉稳,不花哨。
第6段结尾回归开头,并将此结论扩而大之,升华了主旨。
内容补充与总结:
1.分论点拟写方法归纳——
(1)内容
①是什么(何为责任?
那便是忠于信念。
)
②为什么(车尔尼雪夫斯基说过:
“生命和崇高的责任联系在一起。
”)
③怎么做(位卑未敢忘忧国,人微犹知守河山。
)
(2)形式运用各种修辞,整体构成排比。
例:
责任是一股清泉,将它放在心间,唤醒衰亡的民族。
责任是一把利剑,将它握在手上,击破沉重的黑暗。
责任是一副扁担,将它扛在肩上,救护病痛的国家。
2.事例选用技巧归纳——
(1)事例选用原则——准确、切题
示例:
“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的坚守使命。
1986年,26岁的王继才接受了守岛的任务,从此与妻子王仕花以海岛为家,以孤独为伴,在没水没电的孤岛上默默坚守,把青春年华全部奉献给了祖国的海防事业。
“三十二年的驻守,三代人的无言付出,两百多面旗帜,收藏了太多风雨,浪拍孤岛岸,风送赤子心”。
他们不求名声显赫,但求坚守无闻。
无论是脸上的沟壑还是手上的蹒跚,无论是孤独的黑暗还是萧瑟的冷风,只要国旗升,只要国歌响,只要人还在,岛就必须守!
这便是民族使命,这便是照亮国土安危的民族使命!
(2)当你拥有两个事例时——用同构叠加法或正反对比法。
①同构叠加法
示例:
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
——荀子《劝学》
释义:
同构叠加法——两个事例性质相同,并列在一起,共同证明一个道理。
示例:
责任是李大钊的那句“铁肩担道义”。
大家都知道一部很热门的电影——《中国机长》,电影原型就是“中国民航英雄机长”——刘传健。
恶劣天气、前挡风玻璃破裂脱落、气流吹袭、大量仪表被破坏……但这些,都不足以打垮他,尽管脸部已受伤,他仍然紧握方向盘,坚定地操纵飞机,最终完成了“不可能完成的任务”。
公交车司机黄志全在生命的最后一分钟,用尽最后力气把车停靠在路边并打开车门,让乘客们安全下车,挽救了一车人的性命。
他们,在生死攸关时,想的是乘客的安全,担的是作为机长、作为司机的责任,哪怕环境恶劣,哪怕生命垂危,不忘的,是责任,担当的,是道义。
②正反对比法
示例:
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚;圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!
——韩愈《师说》
释义:
正反对比法——两个事例性质相反,并列对举,对比突出一个道理。
示例:
勇担责任,积极向上。
近日20岁的留学生许可馨走进了大众的视野。
她在祖国疫情最为严重的时候在自己微博账号上随意散播自己极其轻佻且不负责任的言论,一时引发热议,激起公愤。
如此消极且三观不正行为,是对自己的中国人身份不负责任,对抗疫的同胞们不负责任,更是也对它生于斯长于斯的祖国不负责任!
而在疫情爆发之初,15岁的上海少年赵珺延,用五个行李箱,人肉背回1.5万只口罩。
同是中国人,一个言论狂妄,罔顾责任,一个身体力行,践行使命,在这个特殊时期,一个用其不当言论给我们刺骨严寒,一个凭其积极向上送我们如春温暖。
(3)当你拥有三个以上事例时——用排引组合法。
识例:
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
——孟子《生于忧患,死于安乐》释义:
排引组合法——将排比名人事例和引用诗文名句巧妙叠加在一起,共同证明某个道理。
示例:
受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。
“时代楷模”张玉滚用窄窄的扁担挑起了山乡的未来,用宽宽的板凳稳住了孩子们的心,用自己照亮了乡村孩子走出大山的路。
“排雷英雄”杜富国那句“你退后,让我来!
”,六个字,铁骨铮铮!
他以血肉之躯挡住危险,用自己的笑容换来了边境民众安居乐业时脸上的微笑。
“抗疫英雄”钟南山院士,在2020年新冠肺炎猖狂之际,再度挺身而出,传出了“火神山,雷神山,钟南山,山山镇慑;武汉急,国家急,军民急,急集破疾”的佳话……正是有了这样一批又一批的爱国之士,把国家放在自己心上,放在自己肩上的人,才成就如今的东方雄狮!
3.常用论证方法归纳——
(1)因果论证
课文示例:
然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
仁义不施而攻守之势异也。
——贾谊《过秦论》
常用句式:
正是因为……(论点关键词)才能够……(事例的结果)
(2)道理论证
课文示例:
孔子曰:
三人行,则必有我师。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
——韩愈《师说》
常用句式:
正如××所言……(符合论点的名言)他们……(符合论点的阐释)
(3)假设论证
课文示例:
以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。
——苏洵《六国论》
常用句式:
假如事例中人物……(从反面假设)怎会有……(事例的结果)
(4)对比论证
课文示例:
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
——荀子《劝学》
常用句式:
正面事例……(正面结果)反面事例……(反面结果)
(5)比喻论证
课文示例:
王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?
——孟子《寡人之于国也》
常用句式:
正如……(其他种类的事物)人们只有……才……(切合论点的行为)
三、实战练习
1、根据下列材料写下一个主体段。
【材料】
毕福剑言论不雅视频发酵 已被停职要承担道德责任
2015年4月6日,一段疑似央视著名主持人毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》的视频流出。
视频中毕福剑唱了该京剧里《我们是工农子弟兵》的著名选段,并且边唱边戏谑,对毛泽东使用了羞辱性词汇,称他“把我们害苦了”等。
8日晚,央视微博发声明:
“毕福剑作为央视主持人,在此次网络视频中的言论造成了严重社会影响,我们认真调查并依据有关规定作出严肃处理。
”同日,全国红军小学建设工程理事会发布了撤销毕福剑形象大使的声明。
毕福剑在9日晚间发布微博称:
“我个人的言论在社会上造成了严重不良影响,我感到非常自责和痛心。
我诚恳向社会公众致以深深的歉意。
我作为公众人物,一定吸取教训,严格要求,严于律己。
”事件发生后,所有毕福剑参加或主持的节目被停播,《星光大道》也更换了主持人。
多向运用
毕福剑的不当言论,应受到公众的质疑和谴责。
这种质疑和谴责,关系到对真正意义上的言论自由的理解,也关系到一个社会言论健康环境的创造。
一、从毕福剑的角度,适用论题:
①自由有度,责任无边(最佳角度);②修身养性,端正心态;③坦荡为人,问心无愧;④交友须谨慎;⑤三思而后行。
二、从揭发者的角度,适用论题:
①守住底线,纯真做人(最佳角度);②原则至上,大义灭亲;③磊落做人,坦荡做事;④尊重隐私,善待他人;⑤将心比心,与人为善。
三、从社会公众的角度,适用论题:
①谨言慎行,拒绝任性(最佳角度);②娱乐应有度;③自由岂能“由自”;④尊重规则,洁身自爱;⑤祸从口出。
【例文1】
谨言慎行,拒绝任性
王安石有言:
“临行而思,临言而择。
”为人处世当谨言慎行,拒绝任性。
(明)正所谓“祸从口出”,法律赋予我们言论自由的同时,也划出了言行的底线。
审问而慎思,明辨而笃行,我们如果毫无顾忌地胡言乱语,任性而为,必将自毁前程。
(议)央视名嘴毕福剑在饭局上唱评《智取威虎山》,使用了羞辱性词汇戏谑开国领袖毛主席,结果他参加或主持的所有节目都被停播。
相声演员贾玲为娱乐大众,恶搞丑化花木兰,引起了各路人马的声讨。
(联)身为公众人物,一言一行本该是凡夫俗子们的榜样,不料他们竟然口无遮拦,为所欲为,最终引火烧身。
“三思而后行”,古训犹言在耳。
他们如能心存顾忌,说话有分寸,做事留余地,何至于沦落到此般田地?
(析)人生之旅,任重而道远,唯有与理性为伴,谨言慎行,方可独善其身,及高致远。
(结)
【例文2】
自由有度,责任无边
于丹说:
“没有道德约束的勇敢是世界上最大的灾害。
”我们渴望自由,也须知自由不是“由自”。
(明)自由的国度是有边界的,自由是一种权利,同时也意味着责任,一份激浊扬清,惩恶扬善的责任。
人人有自由,也就人人有责任。
(议)央视著名主持人毕福剑在饭局上唱评《智取威虎山》,使用了羞辱性词汇戏谑开国领袖毛泽东,被央视严肃处理,他参加或主持的所有节目都被停播。
(联)有人说,这是言论自由,央视不该小题大做。
然而不尊历史,不重文明,胡言乱语就是何谓的自由?
胡适“宁鸣而死,不默而生”
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