幼儿园大班第1周教学计划.docx
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幼儿园大班第1周教学计划
明德幼儿园小二班第一周活动计划表
日期:
2013年2月25日---2013年3月1日执教:
王丽娟陈玉梅
项目
内容
调整
体
育
活
动
早操:
幼儿能够根据音乐熟悉动作。
集体游戏:
《动物的本领》、《老鹰捉小鸡》、《碰一碰》、
自选活动:
独木桥、投炸弹、拍皮球、跳圈、
学
习
活
动
区域
活动
美工区:
绘画《装饰帽子》、《彩灯》、《草地上的小花》、
语言区:
故事讲述《采野花》《五颜六色的小老鼠》、《小熊睡不着》
操作区:
正方形、小狗拼图、按数取物、配对、比多少
建构区:
拼插《小汽车》、《漂亮的花朵》、《房子》
主题
及
领域
活动
主题活动:
《元宵节》
活动一:
《采野花》健康活动:
《笑一笑》
活动二:
《元宵节》艺术活动:
《彩灯》
活动三:
《元宵花灯》数学活动:
《认识正方形》
游
戏
活
动
建构游戏:
汽车
(1)、小狗拼图、桌子、椅子、房子
表演游戏:
五颜六色的小老鼠、小猫钓鱼、三只羊、拔萝卜
角色游戏:
公共汽车、风味小吃、超市、娃娃家
环
境
创
设
展示幼儿作品“彩灯”,并根据主题投放各区域的相关材料。
习
惯
培
养
1、培养幼儿懂得常规,教学活动时不影响同伴。
2、培养幼儿的自理能力。
温
馨
家
园
1、请家长在家督促孩子做个守时的孩子,坚持每天早起上幼儿园参加早操活动。
2、请家长在家提醒孩子自己会做的事情自己做。
区域活动计划
小二班第一周
区
域
人数
材料投放及其目的
观察分析与调整
语言区
6人
故事讲述《采野花》《五颜六色的小老鼠》、《小熊睡不着》
材料:
挂图、幼儿用书、图片等。
目的:
1、会安静的翻看图书。
2、用普通话表达简单的想法。
观察分析:
经过一段时间的放假,区域活动的开展在第一周的情况不是很理想,需要老师经常提醒。
常规方面还需加强。
表演区
6
人
歌表演《苹果树》《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》、
目的:
1、会听音乐,让幼儿自由表演。
操作区
6人
正方形、小狗拼图、按数取物、配对、比多少
材料:
各种不同的物品等
目的:
1、学会简单点数。
。
2、喜爱玩有一定难度的游戏
美工区
6人
绘画《装饰帽子》、《彩灯》、《草地上的小花》
提供画纸、水彩笔、蜡笔。
目的:
培养幼儿绘画的兴趣。
建构区
6人
拼插《小汽车》、《漂亮的花朵》、《房子》目的:
1、能够愉快的参与到活动中。
2、培养幼儿的体能运动。
明德幼儿园小二班第一周上午半日活动计划表
执教:
王丽娟
一、晨间接待:
指导要点:
1与幼儿问好,鼓励幼儿用英文短句进行简单的礼貌对话。
2.给带药的幼儿进行登记,并提醒幼儿进班先洗手。
一、区域活动:
语言区—《采野花》
投放材料:
花的图片、图书、幼儿用书。
指导要点:
1、能说出明信片的作用。
2、大胆与同伴交流自己喜欢的明信片。
美工区:
绘画《彩灯》、《春节趣事》、《柳树姑娘》
操作区:
串珠、跳棋、拼图、穿插图片等
数学区:
正方形、长方形
音乐区:
、歌表演《我的好妈妈》、《数鸭子》
指导要点:
1、引导幼儿用自己的方式将故事表现出来。
2、鼓励幼儿大胆的进行表演。
3、请幼儿尝试对同伴的活动进行评价。
三、英文热身:
名称
指导要点:
1、2、3、4、等
四、户外活动:
(一)早操:
指导要点:
1.引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2.注意安全,不推挤。
(二)体育游戏:
《滚轮胎》、《苹果蹲》、《小矮人》
指导要点:
1.在滚轮胎时尽量把腰弯下去。
2.不随意推挤别人。
(三)分组活动:
揪尾巴、钻山洞、跳圈、袋鼠跳、跳绳等
指导要点:
1、在揪尾巴时,可多个人互相合作,进行互相揪掉别人的尾巴等。
2、引导幼儿在小组活动中尽量跑起来。
3、玩好后,自己把体育器械放回位置
(四)大型器械:
滑滑梯
指导要点:
1、提醒个别幼儿不要倒滑,以免受伤。
2、不推不挤,互相谦让。
五、早点:
指导要点:
1、安静、愉快的吃完自己的一份早餐。
2、提醒个别幼儿吃完后漱口,擦嘴巴,将餐具放指定位置。
3、保持桌面和衣物干净。
六、教育活动:
教案附后
七、自由活动:
指导要点:
1、在自由活动时,不要进行剧烈运动如(跑、跳)。
2、引导幼儿自由时不推、不挤。
3、注意卫生习惯,不趴、跪地玩耍,注意安全。
八、午餐:
指导要点:
1、提醒幼儿洗好手后,要擦手、抱拳、不碰桌子、椅子。
2、要求幼儿安静用餐,有需要的可举手。
3、吃好后,把自己的碗、碟放到指定的桶里,漱口擦嘴。
4、先吃完的幼儿可将椅子搬到走廊自取图书欣赏。
九、散步活动:
指导要点:
1、散步时引导幼儿学会一个跟着一个走。
2、引导幼儿不进行剧烈的跑跳活动。
十、午睡:
指导要点:
1、提醒幼儿轻声入寝室,睡前入厕。
2、播放睡眠曲,为幼儿创设温馨的睡眠氛围。
明德幼儿园小二班第一周下午半日活动计划表
执教:
陈玉梅
1、起床、水果:
指导要点:
1、提醒幼儿起床时要穿好外套。
2、喝水时水量要半杯以上。
3、让幼儿自主安静吃水果,不能浪费,垃圾要扔进垃圾桶里。
2、手指操
指导要点:
1、引导幼儿听音乐专注做操,在跟读过程中不能大声喊叫。
2、发现有幼儿下座位,教师要及时提醒。
4、游戏活动:
《教案附后》
5、午点:
指导要点:
1、引导幼儿专心进食,不挑食保持桌面干净。
2、提醒个别幼儿餐后漱口及擦嘴巴。
6、户外体育活动:
(一)体游:
《动物的本领》
指导要点:
注意安全,玩时尽量避免同伴之间的碰撞。
(二)体游:
《老鹰捉小鸡》
指导要点:
注意安全,玩时尽量不要碰到别的小朋友。
分组活动:
独木桥、投炸弹、拍皮球、跳圈。
指导要点:
跳时注意安全,留意四周,避免摔倒。
7、离园整理活动:
指导要点:
1、幼儿有序盥洗、饮水,做好幼儿颈部痱子粉涂抹工作。
2、引导幼儿整理自己衣物,协助相对薄弱的幼儿,个别幼儿头发梳理。
3、教师点评幼儿当天的表现情况,提出可以改进要求,对幼儿给予积极正面的鼓励评价。
8、离园:
指导要点:
1、安排好幼儿离园前活动。
2、同家长沟通当日幼儿表现。
3、提醒幼儿英文告别。
教学活动计划表
时间:
第1周执教:
王丽娟班级:
小二
教学活动
观察与反思
活动内容:
《认识正方形》
本次活动通过了正方形的物品展示,让幼儿触摸,感觉正方形物品的形状,从而对正方形有一定的了解。
在学具操作中,幼儿基本能分辨出正方形与其他形状的不同,也对正方形有一定的了解。
个别幼儿需要指导
活动目标:
1、感知正方形的基本特征,并能在生活中找出正方形物品。
2、能够听清规则,并按规则操作和游戏。
教学重、难点:
感知正方形的基本特征
教学准备:
1、教具准备:
教具“正方形组”;一片圆形片、一片三角片。
2、学具准备:
学具“正方形组”;图形片、三角形片若干。
3、《操作册》第4册第1页、第2页.
活动内容:
1、经验准备:
游戏:
图形火车
在地板上画两个大的三角形(共对角线,拼成一个正方形),教师当火车司机,请幼儿上车,沿着两个三角形走线。
然后宣布:
“火车到站了”。
幼儿要立即走到图形外围。
提问:
“如果不看中间长长的线,四条边围起来的是什么形状?
”
2、操作探索:
(1)请幼儿拿出正方形片,教师拿出圆形片,请幼儿比较两种图形片并说说有什么不一样。
(2)教师拿出三角形片,请幼儿观察、比较并说出正方形片与三角形片的异同。
(3)教师拿出所有“正方形组”中的图片,以不同角度呈现,请幼儿判断这些图形片是什么形状。
3、分享交流
(1)游戏:
谁不见了
教师拿出教具正方形、圆形和三角形的图形片各一个,请幼儿闭上眼睛,任意拿走一片,然后请幼儿睁开眼睛,回忆一下,说出哪一片图形片不见了。
游戏反复进行。
(2)游戏:
寻找正方形片。
将各种形状的图形片(圆形、三角形、正方形)混放在一起让幼儿快速找出正方形来。
4、实践应用:
请幼儿在活动室中找出具有正方形特征的物体。
教学活动计划表
时间:
第1周执教:
王丽娟班级:
小二班
教学活动
观察与反思
活动内容:
《采野花》
在以谈话引入“小朋友们知道现在是什么季节吗?
春天里我们周围有什么变化?
春天有很多花开放了,有红花、黄花、兰花…”时,将幼儿的注意力吸引过来,然后通过出示挂图,朗诵儿歌,幼儿的积极性很高。
课堂气氛活跃
活动目标:
1、能感受儿歌的节奏美
2、能根据儿歌内容自创动作并表演
教学重、难点:
3、能根据儿歌内容自创动作并表演
活动准备:
经验准备:
请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片,了解野花的特性。
材料配套:
1、教育挂图《采野花》,幼儿活动操作材料《语言-采野花》
活动过程:
1谈话引入
★提问:
小朋友们知道现在是什么季节吗?
春天里我们周围有什么变化?
春天有很多花开放了,有红花、黄花、兰花…
★引导幼儿自由交流
2.出示挂图,朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容,
★引导幼儿欣赏挂图,帮助幼儿理解。
★小结:
采了野花之后,小朋友就编起了圆圆的花环,她把花环戴起来,真漂亮,变成了春姑娘。
3.整体学习儿歌。
利用教育挂图,引导幼儿反抗材料中的《采野花》,完整的朗诵儿歌,鼓励幼儿边翻看边轻声跟念。
教学活动计划表
时间:
第1周执教:
王丽娟班级:
小二班
教学活动
观察与反思
活动内容:
《彩灯》
通过事先的观赏“元宵彩灯展”,幼儿对彩灯有一定的了解,在操作各种图形和线条表现不同形状的灯笼时,个别幼儿的能力不是很好。
需要进行加强。
活动目标:
1、能在欣赏元宵花灯的基础上,能大胆运用各种图形和线条表现不同形状的灯笼。
2、能认真观察并大胆表现。
教学重点:
能大胆运用各种图形和线条表现不同形状的灯笼。
教学准备:
1、经验准备:
事先让家长带幼儿参观大街或公园各种各样的元宵彩灯。
2、物质准备:
图画纸、彩笔等
3、环静创设:
教师与幼儿共同收集各种各样的元宵彩灯,把活动室一角布置成“元宵彩灯展”
活动过程:
1.与幼儿一同观赏活动室的“元宵彩灯展”,鼓励幼儿自由交流:
你最喜欢哪个彩灯?
为什么?
--引导幼儿从彩灯的造型、色彩、图案等方面进行讨论。
--引导语:
你最爱的彩灯是什么样子?
上面有什么图案?
有哪些颜色?
搭配在一起漂亮吗?
2、进一步观察,感知花灯的结构与画法。
3、讲解并示范彩灯的画法。
4、幼儿绘画
--启发幼儿根据自己的喜好,大胆勾勒装饰彩灯。
5.展示幼儿作品。
教学活动计划表
时间:
第1周执教:
陈玉梅班级:
小二班
教学活动
观察与反思
活动内容:
健康《笑一笑》
整节课中,幼儿扮演游戏时最开心,也最认真。
表现相当积极,感受到了开心,也愿意当个快乐的好宝宝。
操作册,也能知道图上的小朋友玩什么笑。
这节课的目标达到了,但是活动纪律要再加强。
活动目标:
感受开心,愿意当个快乐宝宝。
教学重、难点:
重点:
感受开心,愿意当个快乐宝宝。
难点:
玩扮演各种动物的游戏。
教学准备:
物质准备:
神态快乐的小猫、小狗、小猪、小猴玩具及相应的头饰若干。
材料配套:
幼儿活动操作材料。
活动过程:
一、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问:
这些小动物快乐吗?
你是怎么知道的?
小动物们为什么这么快乐?
二、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
三、引导幼儿玩游戏“笑哈哈”。
玩法:
教师与幼儿分别戴上头饰,扮演各种小动物,当念到“你看XX也在笑”时,扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
四、指导幼儿看操作材料《笑一笑》,说说图上的小朋友为什么笑。
教学活动计划表
时间:
第1周执教:
陈玉梅班级:
小二班
教学活动
观察与反思
活动内容:
社会《元宵节》
幼儿基本知道元宵节,但不知道元宵节的由来,所以讲解由来时,幼儿很认真仔细的倾听。
并感受到了元宵节的民风民俗。
能知道花灯的美,但是猜灯谜时,难度较大,还要多指导,让他们领会。
活动目标:
1、初步了解元宵节的民风民俗。
2、欣赏花灯,感受花灯的美。
3、愿意参加活动,感受节日的快乐。
教学重、难点:
重点:
欣赏花灯,感受花灯的美。
难点:
了解元宵节的民风民俗。
教学准备:
经验准备:
请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。
物质准备:
有关元宵节的由来及主要活动的课件,谜语若干。
环境创设:
收集各种花灯,布置成灯展。
活动过程:
一、结合课件讲元宵节的由来和主要活动。
二、引导幼儿参观灯展,说一说:
最喜欢哪盏花灯?
为什么?
花灯美在哪里?
三、欣赏儿歌《做彩灯,闹元宵》
四、猜灯谜
出示事先准备好的谜面贴在花灯上,教师读谜语,幼儿来猜。
小结:
每年的正月十五这一天是元宵节,元宵节是中国传统的节日,这一天不仅要赏花灯,猜谜语,还要品尝一种美食——元宵。
教学活动计划表
时间:
第1周执教:
陈玉梅班级:
小二班
教学活动
观察与反思
活动内容:
科学《元宵花灯》
幼儿能通过直观,说出花灯的基本造型,如:
颜色、形状、大小。
但对花灯在细节方面的造型还描述不来。
通过引导后,幼儿介绍自己的花灯时,较为精彩,能够在一些细微方面描述出来,在跟同伴互换花灯时,不够有礼貌,纪律有点乱。
平时得注重培养幼儿的常规。
活动目标:
1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。
2、知道元宵节要闹花灯,体验节日的快乐。
3、喜欢与同伴一起玩花灯。
教学重、难点:
重点:
初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。
难点:
喜欢与同伴一起玩花灯。
教学准备:
经验准备:
幼儿有观赏花灯的经验。
物质准备:
幼儿自带一盏花灯,花灯展PPT课件,逛花灯音乐一段,播放器。
环境创设:
花灯展。
活动过程:
一、以谈话“元宵节”引入话题。
1、鼓励幼儿根据自己的生活经验,说说自己所知道的元宵节的一些民俗。
2、播放PPT,引导人欣赏各种各样的花灯,感受闹花灯的喜庆气氛,帮助幼儿梳理经验,介绍本地元宵节的一些民俗活动。
二、欣赏、讲述各种各样的花灯。
1、组织幼儿参观花灯展,自由地欣赏与交流,感受花灯的多种多样,鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯。
2、讲述自己最喜欢的花灯。
教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯,提醒幼儿在介绍自己的花灯时,要注意说出自己的花灯的名称和特点。
3、交流:
你还见过哪些美丽的花灯?
在哪里见过的?
引导幼儿根据不同的制作材料、名称、形状、颜色和图案,进行欣赏与讲述。
4、归纳、整理经验:
各种各样的花灯,有不同的形状、颜色和图案,有不同的名称。
三、游戏“玩花灯”
1、幼儿自由结伴,互换花灯再次欣赏并讲述。
2、提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯。
3、互换花灯,边欣赏边玩,体验玩灯的乐趣。
明德幼儿园小段结构游戏计划
时间:
2011年3月01日—2011年3月31日
班级:
小二班指导老师:
王丽娟
主题名称:
《我的家》
活动目标:
1、复习上个学期所掌握的拼搭技能,感受集体活动的乐趣,对搭建《我的家》感兴趣。
2、乐于观察教师提供的图片知道不同家具的不同搭法。
3、知道桌子、椅子、橱柜、栏杆、床、沙发等多种物品的基本结构。
4、通过教师的鼓励、帮助,让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能,搭建物体的简单造型,反映物体的主要突出特征。
5、会选用结构元件去构造物体,会灵活使用材料。
6、懂得爱护建构活动的成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
7、在活动中互相帮助,会说:
“谢谢”等礼貌用语。
活动准备:
物质准备:
1、桌子、椅子、橱柜、栏杆、床、沙发等多种物品的图片若干。
2、各种积塑、积木、纸盒及废旧替代物等。
知识准备:
在家与父母一起认识了多种家具,知道家里有哪些物品。
第一次指导:
重点指导:
围墙、路
活动目标:
1、对结构游戏感兴趣,在教师的鼓励下,愿意运用尝试。
2、在观察、模仿的基础上,学习连接、延长、围合等技能,反映出围墙、路的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识,发展幼儿的观察力。
活动准备:
1、物质准备:
提供大、中、小型积木、各类插塑,砖头、中型花片等等。
2、知识技能准备:
(1)事先认识中型花片特征。
(2)观察一些围墙和路。
活动指导:
1、出图图片,回忆观察过的围墙和路。
2、帮助幼儿分析拼插方法。
3、介绍各种材料,提出活动要求
(1)玩具要轻拿轻放。
(2)在活动中不争抢玩具。
4、幼儿游戏,教师指导:
(1)学会连接、延长的技能。
(2)启发能力强的幼儿拼出不同的墙和路
5、幼儿排列自己的作品,互相观赏,教师肯定有创意作品。
第一次游戏
观察记录:
孩子们对结构游戏较感兴趣,能力强的幼儿能及时掌握技能,拼出不同的围墙和路。
较内向的幼儿不能大胆地进行操作。
在幼儿排列自己的作品时孩子们都很兴奋。
活动反思及调整:
个别幼儿在活动中争抢玩具、互不谦让的行为应适时加以引导。
及时表扬轻拿轻放玩具的孩子。
第二次指导:
重点指导:
桌子、椅子
活动目标:
1、让幼儿对建构材料感兴趣,感知材料的特性,熟悉材料的制作方法。
2、通过教师的鼓励、帮助,让幼儿学习用铺平、延长拼插等技能,搭建桌子、椅子的简单造型,反映物体的主要突出的特征。
3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
活动准备:
1、雪花片、积塑、积木
2、几种桌子、椅子的实物。
活动指导:
1、出示范例,引导幼儿观察其外形特征,椅子和桌子有何不同。
2、教师选择一种家具,和幼儿一起讨论建构的方法,重点讲解它的形状及外形特征。
3、提出游戏要求:
(1)、游戏中不争抢玩具。
(2)、游戏过程中不随意走动,并大声叫喊。
(3)、活动结束时能安静、快速地整理玩具,并放回原位。
4、幼儿按意愿选择喜欢的家具进行建构,教师从旁指导,重点指导幼儿选择合适的材料进行拼插,鼓励能力较差的幼儿完成作品。
5、作品展示:
(1)、鼓励幼儿向小伙伴介绍自已的作品。
(2)、表扬在活动中有礼貌的小朋友。
第二次游戏
观察记录:
出示范例,引导幼儿观察其外形特征,能按意愿选择喜欢的家具进行建构,教师重点指导幼儿选择合适的材料进行拼插,能力较强的幼儿能大胆地向小伙伴介绍自已的作品。
活动反思及调整:
争抢玩具的现象比上一次活动时明显减少了,在平时活动中教师应多指导能力较差的幼儿。
明德幼儿园小段角色游戏计划
时间:
2011年3月1日—2011 年3月31 日
班级:
小二班 指导老师:
王丽娟
主题名称:
娃娃家
预设活动目标:
1、了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2、体验游戏带来的乐趣。
3、引导幼儿学习抱娃娃、给娃娃喂饭的方法等。
4、萌发幼儿对角色游戏的兴趣,愿意与同伴一起游戏。
5、继续巩固游戏常规,能正确使用各种游戏材料。
活动准备:
1、娃娃家所需的材料:
娃娃、炊具(煤气灶、锅、铲、勺等)、餐具(碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等)、食品(面条、鱼丸、饺子、各种饼干等)。
2、在班级创设娃娃家的场景(内有桌、椅、电视、电话、床等)。
第一次指导:
指导要点:
一、教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。
带领幼儿参观班级新开设的游戏区:
1、瞧!
我们的教室里多了哪个游戏区呢?
2、你在哪里见过这些玩具,你想让玩具来陪你做游戏吗?
3、让我们来认识一下游戏区中有哪些好玩的玩具。
二、通过讨论增强大家对玩具的认识和使用。
2、请小朋友们参观游戏区,选择你认识的玩具。
2、请幼儿互相介绍自己选的玩具,教师指导。
3、鼓励幼儿大胆的在同伴面前说说自己认识的物品及使用方法并示范。
(其余幼儿可跟学示范动作)
三、尝试使用游戏玩具,教师指导。
3、将娃娃家中各种玩具炊具、餐具、食品按组平均分
给幼儿,引导幼儿尝试模仿正确的使用方法。
2、在能力强的一组中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。
3、教师在游戏中进行随机教育,提醒幼儿要轻拿轻放玩具,玩具玩完后要及时归位。
第一次游戏
观察记录:
出示娃娃家物品时孩子们一个劲地嚷着老师,我要玩。
师生谈话:
“你们在哪里见过这些玩具”。
小朋友都能大胆说出自己的想法:
有的说在卖玩具的店里,还有的说在自己家的厨房里。
整个游戏氛围显得很活跃。
活动反思及调整:
孩子们对游戏很感兴趣,都能积极主动地参与到活动中来,显得特别的兴奋,不过感觉常规有些乱,需要老师不断提醒,平时应加强引导。
第第二次指导:
指导要点:
一、以娃娃家环境导入活动,引起幼儿游戏兴趣:
小朋友们今天我们又到娃娃家来做客了,你们喜欢吗?
瞧!
我们的娃娃家里有谁呢?
(出示布娃娃)教师用正确的方式抱娃娃,增强幼儿兴趣。
二、引导幼儿学习抱娃娃:
在家里我们是宝宝,但在幼儿园的娃娃家中你们就是爸爸、妈妈了,宝宝要你抱他,你会抱吗?
应该怎样抱呢?
1、幼儿自由抱娃娃并互相交流:
“怎么抱娃娃才会更舒服?
”
2、教师小结抱娃娃的要点:
〈1〉娃娃的头应靠在爸爸(或妈妈)的手臂上。
〈2〉爸爸(或妈妈)一只手拖着娃娃的头,另一只手拖着娃娃的臀部。
三、学习给娃娃喂饭:
1、让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的情景。
2、请个别幼儿示范给娃娃喂饭。
3、启发提问:
“饭很烫时怎么办,怎么喂宝宝?
宝宝饭滴在身上,要怎么做?
”
四、教师总结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。
五、幼儿分组活动,教师指导:
1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏,鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏,体验和同伴游戏的乐趣。
2、在娃娃家中提供若干个娃娃,幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。
3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。
4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料,提醒幼儿要轻拿轻放玩具。
第二次游戏
观察记录:
通过上几次的活动,孩子们都非常喜欢到娃娃家玩。
大多宝宝基本掌握抱娃娃的姿势,健谈的孩子能边玩边讲,有的小朋友在喂饭过程中,饭很烫时知道先用嘴巴吹一吹,凉了再喂。
个别能力较弱的幼儿表现得较害羞。
活动反思及调整:
常规方面明显好了很多,能力较弱的幼儿表现得较害羞。
老师应鼓励能力弱的幼儿大胆参与游戏,体验和同伴游戏的乐趣并及时给与表扬。
第第三次指导:
指导要点:
一、启发引导幼儿结合自身经验,说说自己的爸爸妈妈是怎么照顾自己的,从而引申到幼儿身上,让幼儿讨论:
如果自己当娃娃的爸爸妈妈,应该怎么做?
爸爸可以做什么?
妈妈可以做什么?
二、幼儿游戏,教师指导:
1、教师根据幼儿扮演角色的意愿,将幼儿分为两人一组,并带领幼儿到“娃娃家”的场景中开展游戏。
2、教师巡视,介入指导:
〈1〉让幼儿明确自己所扮角色的简单职责,并能说出对方所扮角色的称谓如“他是爸爸。
她是妈妈。
”
〈2〉提醒幼儿掌握正确抱娃娃的姿势及给娃娃喂饭的方法。
〈3〉鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏,体验和同伴游戏的乐趣。
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