七年级汉语上册 在大海中永生的教案.docx
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七年级汉语上册在大海中永生的教案
⏹义务教育课程标准实验教科书
七年级上册
汉语
在大海中永生
博孜墩乡中学
吐逊古丽.吐尔迪
教学题目:
第十一课在大海中永生
教学目标:
知识与技能:
1.记住本课13个生字和理解本课词语的词义和用法。
2.在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形,掌握词语的用法,能用词语造句。
3.学习本课中的重点句型。
4.丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力,培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。
5.能初步理解课文中的思想感情。
过程与方法:
通过自学,合作学习,查字典,同伴互助,自主阅读
等方式认识生字,理解词语,理解课文内容,学习重点词语和重点句型。
情感态度价值观:
通过学习这篇课文让学生知道我国改革开放的总设计师邓小平爷爷的领导中国人民克服重重艰难险阻,走向世界,走向现代化,走进了一个新时代,而他老人家永远的离开了我们的故事。
感受邓小平的伟大,感受人民对他深深的爱。
教学重点:
1.记住本课13个生字和理解本课词语的词义和用法。
2.在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形,掌握词语的用法,能用词语造句。
3.理解课文内容,学习重点句型。
教学难点:
1.丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。
2.掌握重点句型的用法
课型:
新课
课时:
5课时
教学手段:
课本,黑板,课件
教学方法:
老师领读,学生跟读:
老师解释词义,句型,学生造句。
学法指导:
学生自主学习法,合作交流法。
教学过程
第一课时学习词语
课时目标:
1.记住本课13个生字和理解本课词语的词义和用法。
2.在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形,掌握词语的用法,能用词语造句。
3.丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力,培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。
教学重点:
1.记住本课13个生字和理解本课词语的词义和用法
2.在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形,掌握词语的用法,能用词语造句。
教学难点:
丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。
教学方法:
老师领读,学生跟读:
老师解释词义,学生造句。
一、激情导入
你们说一说,为什么说把邓小平爷爷我国改革开放的总设计师?
(学生举手回答)说得好,因为他有一种奉献精神,把自己的一生献给了祖国的改革开放事业,今天,我们就要学习这位老人走完了他人生的最后一段旅程,悄然离我们而去的故事。
打开课文。
学习第十一课在大海中永生
二、引导学习词语
1.板书课题。
请同学们齐读三遍课题。
2.抽查学生的预习情况、让一两名学生读词语。
3.板书词语。
4.老师范读、领读、齐读、抽读,老师及时纠正发音上的错误。
5.讲解词语同时、让学生口头造句.
词语:
1.永生(动):
一辈子:
永生难忘
造句:
真善美是他的永生的追求。
2.缓缓(副):
不迅速;慢:
行动缓慢
3.广阔(形):
广大宽阔:
视野广阔;广阔的国土
4.衷心(形):
出于内心的尊敬;热爱:
衷心拥护;衷心的感谢
5.盘旋(动):
飞绕着飞或走;飞机在天空盘旋。
山路曲折、游人盘旋而上。
6.伴(动):
陪伴、陪同、陪唱、陪送
7.撒(动):
把颗粒状的东西分散着扔出去。
8.痛悼(动):
沉痛的哀悼:
痛到死难烈士。
9.超越(动):
超出;越过:
超越前人、超越时空
造句:
我们能够超越障碍,战胜困难。
10.属于(动):
归某一方面或为某方所有:
中华人民共和国的武装力量属于人民。
11.透过(动):
参透、穿透
造句:
阳光透过玻璃窗照进来。
12.震撼(动):
震动、摇撼、:
震撼人心;滚滚春雷,震撼大地。
13.深情(形):
深厚的感情:
无限深情、满怀深情
造句:
他站在高台上,深情地望着家乡的土地。
6、近义词学习。
让同学比较学习近义词,了解意思,在造句中理解词义。
①缓缓---缓慢
例句:
缓缓---一架专机在首都上空低低地,缓缓地绕飞一周,然后穿过云层,飞向祖国的广阔大海。
缓慢---平常他的动作缓慢。
②广阔---广大
例句:
广阔---读书可以广阔视野,增强知识还可以给我们带来无穷的乐趣。
广大---拖拉机在广大的田野上耕作。
③衷心---爱心
例句:
衷心---我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生。
爱心---老妈妈对儿童充满爱心。
⑤痛悼---悼念
例句:
痛悼---大海在哭,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去。
悼念---他经常悼念亡友。
⑥超越---超过
例句:
超越---邓小平爷爷的影响超越时代。
超过---各车间产量都超过原定计划。
⑦透过---穿过
例句:
透过---阳光透过玻璃窗照进来。
穿过---他们穿过沙漠,终于来到这儿。
⑧震撼---震动
例句:
震撼---人民仿佛听到邓小平爷爷那震撼人心的声音。
震动---春雷震动着山谷。
板书设计:
第十一课在大海中永生
第一课时学习词语
词语:
1.永生:
一辈子:
永生难忘
造句:
真善美是他的永生的追求。
2.缓缓:
不迅速;慢:
行动缓慢
近义词:
缓缓---缓慢
3.广阔:
广大宽阔:
视野广阔;广阔的国土
近义词:
广阔---广大
4.衷心:
出于内心的尊敬;热爱:
衷心拥护;衷心的感谢
近义词:
③衷心---爱心
5.盘旋:
(1)飞绕着飞或走;飞机在天空盘旋。
山路曲折、游人盘旋而上。
近义词:
盘旋---盘转
6.伴:
陪伴、陪同、陪唱、陪送
7.撒:
把颗粒状的东西分散着扔出去。
8.痛悼:
沉痛的哀悼:
痛到死难烈士。
近义词:
痛悼---悼念
9.超越:
超出;越过:
超越前人、超越时空
造句:
我们能够超越障碍,战胜困难。
近义词:
超越---超过
10.属于:
归某一方面或为某方所有:
中华人民共和国的武装力量属于人民。
11.透过:
参透、穿透
造句:
阳光透过玻璃窗照进来。
近义词:
透过---穿过
12.震撼:
震动、摇撼、:
震撼人心;滚滚春雷,震撼大地。
近义词:
震撼---震动
13.深情:
深厚的感情:
无限深情、满怀深情
布置作业:
1.抄写词语,会听写。
2.做《练习册》的第一,第二题。
3.做《课时测试》的第一,第二题
第十一课在大海中永生
第二课时阅读理解课文
课时目标:
1.激发学生自学,及时纠正发音上的错误;学生能够在理解的基础上回答问题。
2.掌握正确的发音,会读课文。
3.理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。
课时重难点:
4.能初步理解课文中的思想感情。
5.培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力,
6.培养学生的听说读写的能力,能用课文材料发展社交能力
一、导入
上节课我们学习了本课的生字词,这节课我们来学习课文内容。
谁来读一读?
二、读一读,想一想。
1.根据所学过的知识口头回答问题
你们关于邓小平爷爷知道了些什么?
2.熟读上节课学习过的词语。
三、学习课文内容
1.板书课题
2.抽查学生的预习情况,让一两名学生读课文。
3.写出学生不会读的词语并师生一起读词语。
3.听课文录音。
4.老师范读,领读、齐读、抽读,老师及时纠正。
5.纠正学生在发音上存在的普遍性错误,使学生领会课文内容。
四、根据课文内容回答问题:
1.邓小平爷爷是什么时候离我们而去的?
2.为什么说邓小平爷爷不仅属于中国,也属于全世界?
3.银色飞机是怎么飞向祖国广阔的大海的?
4.学了这篇课文后,你有什么感想?
五、根据课文内容判断正误。
1.机舱里坐着全党,全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷。
(×)
2.时近下午,专机盘旋着向大海告别。
(×)
3.飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无边的大海。
(√)
4.邓小平爷爷虽然离我们而去,但他永远与大海同在,与祖国同在,与人民同在。
(√)
板书设计:
第十一课在大海中永生
第二课时阅读理解课文
xījiāoràoaàdàigǔhūiwúbiānlànghūa
生词:
西郊绕爱戴骨灰无边浪花
shǔitiānyísèlàngyǒnggàobíe
水天一色浪涌告别
根据课文内容回答问题:
1.邓小平爷爷是什么时候离我们而去的?
2.为什么说邓小平爷爷不仅属于中国,也属于全世界?
3.银色飞机是怎么飞向祖国广阔的大海的?
4.学了这篇课文后,你有什么感想?
布置作业:
1.熟读课文。
2.背诵课文的第一,第三自然段。
3.做《练习册》的第三,第四题。
4.做《课时测试》的第三,第四题
第十一课在大海中永生
第三课时深化课文学习
一、课时目标
1.联系课文的叙述顺序,理顺课文的条理。
2.掌握课文的结构。
4.能初步理解课文中的思想感情
5.培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力
6.培养学生的听说读写的能力,能用课文材料发展社交能力
二、细读课文
1.理解课文主旨,整体把握课文内容。
2.梳理课文叙述方式,掌握课文的结构。
3.朗读课文,可采用个人读,分组读,抽读,全班读等多种形式穿插进行。
三、深学课文,串讲课文。
(一)复习导入
1.板书课题
2.抽查学生的预习情况,让一两名学生读课文。
3.听课文录音。
(二)学习课文第1自然段:
1.自由阅读课文,思考以下问题
(1)一架银色飞机是怎么飞向祖国广阔的大海的?
(2)飞机里面有谁?
(3)邓小平爷爷是什么时候离我们而去的?
学生四人小组思考、讨论
代表口头回答问题
2.根据信息复述课文。
1997年3月2日.....,一家银色的.....离开....,在首都上空....绕飞一周,然后....云层,飞向祖国的....,机舱里安装着.........。
3、让1~2名学生看着板书复述第一段的内容。
(三)、学习课文第2自然段:
1、指名朗读课文。
2、组织学生思考一下问题:
把骨灰撒在哪儿?
当时大海,寒风表现怎么样了?
学生四人一组,思考、讨论、推举代表发言
3.根据信息复述课文。
飞机在.....,鲜花....,撒上....。
大海...,.寒风卷着....,痛悼....
4.让1~2名学生看着板书复述第一段的内容。
(四)、学习课文第3自然段:
1.指名朗读课文。
2.组织学生思考一下问题:
奔腾不息的浪花把他的骨灰送往哪儿?
学生四人一组,思考、讨论、推举代表发言
3.根据信息复述课文。
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往.....;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往.....;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往.....;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向.....;邓小平爷爷的影响超越.....,超越.....。
他不仅属于.....,也属于.....。
4.让1~2名学生看着板书复述第一段的内容。
5.句型学习
也许……
也许,明天我们去不了他家。
(五)、学习课文第4自然段:
1.指名朗读课文。
2.组织学生思考一下问题:
从哪永不停息的海浪声中,人民仿佛听到了什么?
学生四人一组,思考、讨论、推举代表发言
3.根据信息复述课文。
时近中午,专机盘旋着.....。
透过.....,水天一,波翻....。
从哪永远不停息的.....,人民仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音:
“.....。
”
4.让1~2名学生看着板书复述第一段的内容。
(六)、学习课文第5自然段:
1.指名朗读课文。
2.组织学生思考一下问题:
我们衷心爱戴的邓小平爷爷与谁同在?
学生四人一组,思考、讨论、推举代表发言
3.根据信息复述课文。
与.....同在,与.....同在,与.....同在。
4.让1~2名学生看着板书复述第一段的内容。
5.句型学习
与……同在
雷锋叔叔虽然走了,但他的精神将永远与我们同在。
板书设计:
第十一课在大海中永生
第三课时深化课文学习
学习课文第1自然段:
1.组织学生思考一下问题:
(1)一架银色飞机是怎么飞向祖国广阔的大海的?
(2)飞机里面有谁?
(3)邓小平爷爷是什么时候离我们而去的?
2.根据信息复述课文。
1997年3月2日.....,一家银色的.....离开....,在首都上空....绕飞一周,然后....云层,飞向祖国的....,机舱里安装着.........。
学习课文第2自然段:
1.组织学生思考一下问题:
把骨灰撒在哪儿?
当时大海,寒风表现怎么样了?
2.根据信息复述课文。
飞机在.....,鲜花....,撒上....。
大海...,.寒风卷着....,痛悼....
学习课文第3自然段:
1.组织学生思考一下问题:
奔腾不息的浪花把他的骨灰送往哪儿?
2.根据信息复述课文。
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往.....;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往.....;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往.....;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向.....;邓小平爷爷的影响超越.....,超越.....。
他不仅属于.....,也属于.....。
3.句型学习
也许……
也许,明天我们去不了他家。
学习课文第4自然段:
1.组织学生思考一下问题:
从哪永不停息的海浪声中,人民仿佛听到了什么?
2.根据信息复述课文。
时近中午,专机盘旋着.....。
透过.....,水天一,波翻....。
从哪永远不停息的.....,人民仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音:
“.....。
”
学习课文第5自然段:
1.组织学生思考一下问题:
我们衷心爱戴的邓小平爷爷与谁同在?
2.根据信息复述课文。
与.....同在,与.....同在,与.....同在
3.句型学习
与……同在
雷锋叔叔虽然走了,但他的精神将永远与我们同在。
布置作业:
1.背诵课文的第四、五自然段。
2.做《练习册》的第五,第六题
3.做《课时测试》的第五,第六题
教学题目:
第十一课在大海中永生
第四课时自读课文
教学目标:
1.激发学生自学,老师及时纠正错误;学生能够在理解的基础上做练习
1.让学生在阅读中提高阅读能力,在阅读中学习词语。
2、能初步理解课文中的思想感情。
一、导入
《邓小平爷爷的故事》和我们课文一一样,同样讲述的是悼念感人的事迹。
二、读的练习
让学生要求熟读,阅读中注意发音准确,把握好句与句之间的停顿;能跟据标点符号的表示读句子;还要根据课文的内容,有感情的朗读,以增强语感。
三、我的小词典
1.绿化(lǜhuà):
种植树木花草,是环境优美卫生,防止水土流失。
如:
我们要植树造林,绿花山区。
2.社会主义(shèhuìzhǔyì):
指社会主义制度,是共产主义的初级阶段。
如:
我们要建设中国特色社会主义国家。
3.造福(zàofú):
给人类带来幸福。
如:
我们要努力为人民造福。
4.义务(yìwù):
公民或法人按法律规定应尽的责任。
如:
我们有义务帮助学习差的同学。
5.株(zhū):
(1)露在地面上的树木的根和茎。
(2)量词
如:
院子里种了两棵枣树。
6.松柏(sōngbái):
种子植物的一属。
7.身体力行(shēntǐlìxíng):
亲身体验,努力实行。
8.茁壮(zhuózhuàng):
强壮,健壮。
如:
托儿所里的孩子们又茁壮又活泼。
9.榕(róng):
榕树,常绿乔木。
树干分枝多。
10.枝繁叶茂(zhifanyemao):
枝多,叶子茂盛。
四、在小组里讨论并回答下列问题。
1.邓小平爷爷为什么说“植树造林,绿化祖国,是建设社会主义、造福子孙后代的伟大事业”?
2.“全民义务植树运动”是什么意思?
3.每年的植树节,邓小平是怎样做的?
请同学们以四人一小组进行思考讨论。
代表发言,组员补充。
教师指导评价。
五、再读课文
板书设计:
第十一课在大海中永生
第四课时自读课文
(一)我的小词典
1.绿化(lǜhuà):
种植树木花草,是环境优美卫生,防止水土流失。
如:
我们要植树造林,绿花山区。
2.社会主义(shèhuìzhǔyì):
指社会主义制度,是共产主义的初级阶段。
如:
我们要建设中国特色社会主义国家。
3.造福(zàofú):
给人类带来幸福。
如:
我们要努力为人民造福。
4.义务(yìwù):
公民或法人按法律规定应尽的责任。
如:
我们有义务帮助学习差的同学。
5.株(zhū):
(1)露在地面上的树木的根和茎。
(2)量词
如:
院子里种了两棵枣树。
6.松柏(sōngbái):
种子植物的一属。
7.身体力行(shēntǐlìxíng):
亲身体验,努力实行。
8.茁壮(zhuózhuàng):
强壮,健壮。
如:
托儿所里的孩子们又茁壮又活泼。
9.榕(róng):
榕树,常绿乔木。
树干分枝多。
10.枝繁叶茂(zhifanyemao):
枝多,叶子茂盛。
(二)在小组里讨论并回答下列问题。
1.邓小平爷爷为什么说“植树造林,绿化祖国,是建设社会主义、造福子孙后代的伟大事业”?
2.“全民义务植树运动”是什么意思?
3.每年的植树节,邓小平是怎样做的?
布置作业:
1.抄写词语。
2.熟读课文。
3.做《练习册》的第七题
4.做《课时测试》的第七题
教学题目:
第十一课在大海中永生
第五课时真实交际
课时目标:
1、激发学生自学,老师及时纠正错误;学生能够在理解的基础上做练习
2、记住所学过的知识,理解本课练习中词句的意义和结构
3、能用学过的知识发展听说读写的能力,用规定的词语完成句子。
4、培养学生的听说读写的能力,能用学过的知识发展社交能力。
复习导入
一、听力训练。
录音文本:
邓小平提出我国改革开放要分三步走,第一步80年代翻一番人均国民生产总值达到500美元。
第二步到90年代末再翻一番达到1000美元。
第三部到21世纪中期再翻两番达到4000美元。
听录音选择正确的答案:
1.C2.D3.C
老师指导学生听录音,做练习。
二、字词练习。
(一)根据音节填字组词。
jie----节日接受姐妹借书介绍国界
tou----透过偷看头痛投入
(二)写出词语的近义词在学习词语中已讲。
三、句子练习。
(一)给括号里的词语选择恰当的位置。
1.A邓小平爷爷B爱着C祖国和D人民。
(深情的)(B)
2.A全国B人民C爱戴D邓小平爷爷。
(各族)(B)
3.A他B与我们C同D在。
(永远)(B)
4.A飞机B升C上D天空。
(缓缓地)(B)
(二)用制定的词语改写下列句子。
1.明天可能会刮大风,也可能会下雨。
(也许....也许....)
明天也许刮大风,也许下雨。
2.老师讲完课文,讲故事。
(先....然后.....)
老师先讲课文,然后讲故事。
3.他是我的老师,还是我的朋友。
(不仅.....也....)
他不仅是我的老师,也是我的朋友。
4.邓小平爷爷和祖国在一起,和人民在一起。
(与....同在....)
邓小平爷爷与祖国同在,与人民同在。
四、课文练习。
在课文学习中已讲。
五.口语交际活动。
1、教师鼓励学生从教材的学习中跳出来,联系生活实际讲真话,写出自己的真实感受。
话题范围:
你一定听过许多领袖人物的故事吧,他们是怎样生活、学习、工作的?
他们曾经遇到过哪些困难?
又是怎样战胜这些困难的?
以“领袖人物”为话题,进行小组讨论。
板书设计:
教学题目:
第十一课在大海中永生
第五课时真实交际
二、字词练习。
(一)根据音节填字组词。
jie----节日接受姐妹借书介绍国界
tou----透过偷看头痛投入
三、句子练习。
(一)给括号里的词语选择恰当的位置。
1.A邓小平爷爷B爱着C祖国和D人民。
(深情的)(B)
2.A全国B人民C爱戴D邓小平爷爷。
(各族)(B)
3.A他B与我们C同D在。
(永远)(B)
4.A飞机B升C上D天空。
(缓缓地)(B)
(二)用制定的词语改写下列句子。
1.明天可能会刮大风,也可能会下雨。
(也许....也许....)
明天也许刮大风,也许下雨。
2.老师讲完课文,讲故事。
(先....然后.....)
老师先讲课文,然后讲故事。
3.他是我的老师,还是我的朋友。
(不仅.....也....)
他不仅是我的老师,也是我的朋友。
4.邓小平爷爷和祖国在一起,和人民在一起。
(与....同在....)
邓小平爷爷与祖国同在,与人民同在。
布置作业:
1.做《练习册》的阅读部分
2.做《课时测试》的阅读部分
教学反思:
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- 七年级汉语上册 在大海中永生的教案 年级 汉语 上册 大海 永生 教案