新人教版七年级上册英语教学计划+教学进度大全精品系列.docx
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新人教版七年级上册英语教学计划+教学进度大全精品系列
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七年级英语上册教学计划
【教学目标】
一、听:
1、识别不同语气所表达的不同态度;
2、听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点;
3、抓住简单语段中的观点;
4、听懂委婉的建议、劝告等。
二、说:
1、使用恰当的语调和节奏;
2、根据学习任务进行商讨和制订计划;
3、在日常人际交往中有效地使用语言进行表达
三、读:
1、读懂简单的阅读材料;
2、理解简单阅读的意思;
3、阅读后做一些简单的题;
4﹑在读熟的基础上,大胆大量大声地练习对话;
四、写:
1、书写连贯;
2、写一些简单对话和作文;
五、译:
够进行简单的英汉互译。
【教材内容分析】
本教材是由教育部2018年审定的,就是说本教材是新教材,里面的内容跟以往的教材相比发生了很多变化,例如每单元的SectionA部分都增加了一个情景对话,更注重了学生的听说读写方面的练习。
本教材共分12个单元,但在开始就有3个starter单元,有利于小学与初中的衔接,便于更好的学习后面的9个单元。
每个单元分为sectionA、sectionB和Selfcheck。
sectionA:
1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能:
1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c主要是对2a-2b听力材料内容的呈现和练习;2d就是新增加的情景对话,呈现语法功能重点。
3a-3c提供多种课堂活动。
sectionB1a词汇扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;1b-1c为听力练习;2a-3b提供各类练习形式,随着所学内容加深,逐步扩展成阅读和写作练习。
Selfcheck:
使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价。
【教学策略】
1.利用网络学习、互相听课和自我反思,不断提高自我业务素质。
2.认真备课,增强趣味性,让学生广泛参与到课堂中来,全方位调动学生感觉器官,提高课堂效率,提升教学质量。
3.培养学生自主学习英语的能力,加强小组合作,使小组学习真正运转起来。
4.学习新的课堂教学理念,注重口语培养,增加英语的交流应用,提升学生语言运用能力。
5.严把词汇关,抓紧学生背诵检查。
6.认真贯彻晨读制度:
规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
7.做好课后辅导,尤其是对后进生的专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,提高学习兴趣。
9.落实作业布置与检查,细心批改作业,记录存在的问题并让学生及时改正错题,完成复批。
10.充分利用多媒体资源,汲取其中有效教学资源并应用于课堂。
11.经常性的和学生们一起讨论、分享学习经验、方法、小窍门,尽全力让学生们都有一个适合自己的学习方法,从而提高学习成绩。
【教学进度】
第一周(9.6-9.11):
学习STARTER部分,完成小学英语到初中英语的过渡。
第二周(9.14-9.18):
Unit1Myname’sGina.
第三周(9.21-9.25):
Unit2Thisismysister.
第四周(9.28-10.9):
安排月考阶段性复习,迎接月考并评卷
第五周(10.12-10.16):
Unit3Isthisyourpencil?
第六周(10.19-10.23):
Unit4Where’smybackpack?
第七周(10.26-10.30):
Unit5Doyouhaveasoccerball?
第八周(11.2-11.6):
期中复习和期中阶段检测
第九周(11.9-11.13):
Unit6Doyoulikebananas?
第十周(11.16-11.20):
Unit7Howmucharethesesocks?
第十一周(11.23-11.27):
月考阶段性复习
第十二周(11.30-12.4):
第二次月考
第十三周(12.7-12.11):
Unit8Whenisyourbirthday?
第十四周(12.14-12.18):
Unit9Myfavoritesubjectisscience.
第十五周(12.21-12.25):
期末阶段性复习
(一)
第十六周(12.28-1.1):
期末阶段性复习
(二)
第十七周(1.4-1.8):
期末阶段性复习(三)
第十八周1.11-1.18):
总复习和期末测试
七年级上学期英语教学工作计划
一、指导思想:
为认真贯彻落实学科渗透教育工作精神,社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,在基础教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。
七年级上是学生开启中学英语学习的起始阶段,对于学生中高招,乃至今后的英语终身学习都有重要作用。
二、学生基本情况:
本学期我担任七年级二个班的的英语教学工作。
七年级的学生刚从小学升学,很少系统学习过英语,部分学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生还对英语不重视,不系统,零散化,片面化。
所以本学期进行的教学必然会很缓慢,要顺利的完成本学期任务有一定的难度,要考好期末考试就更加不容易。
在本学期的英语教学中,本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。
三、本学期的教学重、难点:
(一)、语法知识点
1、一般疑问句及回答;
2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化;
4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法;
(二)、交际用语等(参照教材和课标七上)
四、基本教学方法:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异。
4、用英语教英语(Teach English in English):
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
5、用英语想英语(Think English in English):
用英语想,也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考,一定学不好。
用英语思考就在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
6、背诵和多种练习结合:
实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
7、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。
因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法:
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。
充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语,适当使用母语。
4、发扬备课组团结协作,研讨备好学生、课本、课标和课件,确立最佳教案。
5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量。
增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲
解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。
制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次
要求,使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
六、本学期将进行的复习:
本学期的时间虽然较紧,但是我打算在十二月底元月初进入复习阶段,在最后的几个星期里,我将从课本入手,以课本为基础整理本学期所学的知识点,在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中有数。
七、教学进度安排:
七年级(上)英语教学进度表
周次
教学内容
课时数
1
全校军训
2
StarterUnits1--2 Goodmorning!
6
3
StarterUnit3;语音与音标教学
6
4
Unit1 Myname'sGina.
6
5
国庆放假
6
6
Unit2Thisis mysister.
7
Unit3Isthis yourpencil?
6
8
Unit4Where's mybackpack?
6
9
Unit5Doyou haveasoccerball?
6
10
复习和期中考试
6
11
Unit6 Doyoulikebananas?
6
12
Unit7Howmuch arethesesocks?
6
13
Unit8 Whenisyourbirthday?
6
14
Unit9Myfavouritesubjectisscience.
6
15
期末复习starters1-3;units1--3
6
16
期末复习units4-9
6
17
综合复习反馈检测
6
18
期末考试
6
19
20
x kb 1.com
21
22
备注
出现计划外的事件或课程内容调整允许一周左右的时间浮动。
人教版七年级(上)英语教学计划
一、本学期的指导思想
1、向全体学生,关注每个学生的发展,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、突出学生主体,尊重个体差异;3、采用活动途径,倡导体验参与,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析及教学目标
1、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,了一套循序渐进的生活化的学习程序。
与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
共有11个单元,前三个单元是预备篇,学习26个字母以及简单的问候语,后九个单元是正式篇,学习本学期的词汇、功能项目及语法知识。
这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三 学情分析
学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。
我担任三、四班的英语,班里的学生都是农村得孩子,因为英语教师很少,学生在一至六年级学习期间没有开设英语课,导致大多数学生的英语水平几乎为零,有的只是在假期里学了点英语,但是不太系统,假期里辅导班的老师都是大学生,发音不太标准。
另外大部分学生对英语没有任何兴趣,他们对为什么学习英语太模糊,对学习英语的重要性没有认识,动机不够强烈。
而且大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法,他们不知道怎么读单词,怎么学英语都一无所知这样的话,学生的英语水平普遍比较差,而且学习水平不均,没有在同一个起跑线上,加大了教学难度。
四、教学目标
A.能力目标
1、指导学生进行拼读和预习,培养自学能力。
2、能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事
3、能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。
4、能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
B情感态度价值观
培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的能力。
C知识目标
词汇:
学习和掌握英语单词300个左右和书中的习语、短语。
语法:
一般现在时BE动词的基本句型;物主代词的用法;
课文:
听懂课堂用语,并做出反应;逐步学会预习课文,初步理解课文大意;听懂课文 语音材料;学会查字典。
书面表达:
对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;
四、教学措施
1.每天背诵课文中的对话。
要求学生背诵并默写,培养语感。
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。
利用互测或教师抽查的方式及时检查,保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。
对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
五、课程安排及教学进度:
周次
教学内容
课时
1
StarterUnit1Goodmormimg!
5
2
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
5
3
StarterUnit3Whatcolorisit?
5
4
Unit1Myname’sGina. (第一次月考)
6
5
国庆中秋放假
6
Unit2Thisismysister.
6
7
Unit3Isthisyourpen?
6
8
Unit4Where’smyschoolbag?
(第二次月考)
6
9
Unit5Doyouhaveasoccerball?
6
10
复习中考
6
11
期中考试
12
Unit6Doyoulikebananas?
6
13
Unit7Howmucharethesesocks?
(第三次月考)
6
14
Unit8Whenisyourbirthday?
6
15
Unit9Myfavoritesubjectisscience.
6
16
复习归纳语法项目 (第四次月考)
6
17
复习全册内容
6
18
复习期末考
19
期末考试
学期教学工作计划表
20XX年下期七年级一班学科:
英语教师:
学生人数:
30人,其中男生16人,女生14人。
学
生
能
力
分
析
本班学生思维活跃,个性张扬。
大部分学生学习习惯不错。
但学生的英语基础知识较差,小学阶段对英语接触较少,并且对学习英语的兴趣较低。
所以要在初一阶段打好基础,培养学生对英语学习的兴趣,发扬吃苦耐劳的精神,强化单词的记忆和训练。
特别是对英语和中文的语法区别让学生多熟悉和习惯。
教学工作计划
一、教材编排:
本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。
第一部分是准备部分,有三个单元。
重点是音标和简单基础词汇。
第二部分是正式课程,分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有:
自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。
本教材所要掌握的语法有1.be动词的用法2.一般现在时3.一般疑问句4.特殊疑问句5.冠词6人称代词6.序数词7.名词变复数8.情态动词can的用法
二、教学目标:
GoForIt!
是以《英语课程标准》为依据,以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点,而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放,只要教师从学生的实际水平和语言能力出发,任何教学内容的调整或取舍,任何教学步骤的安排都是可行的。
“Isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst…Itdependsontheteachers’knowledgeofthestudentsactuallanguageability…”(DavidNunan);提倡教师结合学生实际,充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源,丰富教学内容,创造运用英语的机会,注意多渠道开发教学资源。
“Don’tusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.”(DavidNunan);提倡任务型语言教学,教学进度整体把握,教学形式不拘一格;课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,课后访谈调查,读写扎记,重视语言运用;正视个体差异,倡导过程激励,以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
三、具体措施:
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。
充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语,适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。
5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。
制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效
四、课时安排:
1准备部分Unit1Goodmorning!
2准备部分Unit2What’sthisinEnglish?
3准备部分Unit3Whatcolorisit?
4Unit1Myname’sGina.
5习题课:
打招呼及自我介绍用语。
6Unit2Isthisyourpencil?
7习题课:
询问物品及一般疑问句变法。
8Unit3Thisismysister.
9习题课:
介绍他人。
10Unit4Where’smybackpack?
11习题课:
特殊疑问句。
12Unit5Doyouhaveasoccerball?
13习题课:
have变一般疑问句和否定句。
14Unit6Doyoulikebananas?
15习题课期中总结Unit1-Unit6
16Unit7Howmucharethispants?
17习题课:
How的特殊疑问句用法
18Unit8Whenisyourbirthday
19习题课:
疑问词when的用法。
20Unit9Doyouwanttogotoamovie?
21习题课:
助动词do的用法。
22Unit10Canyouplaytheguitar?
23习题课:
can作情态动词的用法。
24Unit11Whattimedoyougotoschool?
25习题课:
询问时间。
26Unit12Myfavoritesubjectisscience.
27习题课期末总结Unit1-Unit12
教
导
处
审
批
意
见
学校(公章)审批人:
年月日
七年级英语上册教学计划
一、指导思想:
初一上学期是小升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段,因此做好教学计划非常重要。
作为教师应该加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。
同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。
为此,特制定本学期工作计划如下:
二、教材分析
本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。
第一部分是准备部分,有三个单元。
重点是音标和简单基础词汇。
第二部分是正式课程,分为9个单元。
本教材所牵涉的教学内容有:
自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。
本教材所要掌握的语法有1.be动词的用法2.一般现在时3.一般疑问句4.特殊疑问句5.冠词6人称代词6.序数词7.名词变复
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