人教版高中语文必修一模块检测卷及答案解析1.docx

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人教版高中语文必修一模块检测卷及答案解析1

模块检测卷一

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分

（测试时间：

150分钟　评价分值：

150分）

第Ⅰ卷（阅读题，共70分）

甲　必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

现代诗派

翟长兴

现代诗派，是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。

现代诗派因《现代》杂志而得名，其兴起的标志，即是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志。

戴望舒是现代派诗歌领袖，重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等，他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作，推进现代派诗歌的发展。

在20世纪30年代阶级对垒的社会历史背景下，现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。

他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。

而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。

戴望舒的《雨巷》典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。

作为理想象征的“丁香一样的姑娘”，像梦飘过一样，在面前一闪，转瞬即逝了。

就这样用暗示象征的手法，表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。

这点深受法国象征派诗人魏尔伦的影响。

在诗艺上，现代派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，而是采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正了初期象征派晦涩难懂的弊病，创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺。

现代派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。

现代派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上，它有以象征主义为主、兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征，呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色，成为真正意义上的东方民族现代诗。

正是现代派诗人们这样孜孜不倦，兼收并蓄，不断地进行着“化古化欧的创造性的转化工作”，使中国新诗既民族化又现代化，从而构建起真正的东方民族现代诗。

现代派诗歌是20世纪三四十年代中国诗坛的一道亮丽的风景，标志着中国新诗的成熟，是东方民族现代诗构建发展的开始。

其所追求的开掘内心和传达朦胧的美学原则，对于新诗艺术表现的含蓄与丰富，对诗的艺术本质的思考与探索，在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特的贡献。

（有删改）

1．下列有关“现代诗派”的表述，不符合文章意思的一项是（3分）（　　）

A．现代诗派是指在20世纪30年代到抗战前新崛起的创作风格上大致相似的年轻都市诗人的统称。

B．现代诗派以施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志为阵地，他们创作的诗歌标志了中国新诗的成熟。

C．现代诗派的诗人多无政治派别，是来自乡村、在城市生活而遭受乡村、都市文明挤压的边缘人。

D．现代诗派诗人追求化古化欧的创造性工作，使中国新诗成为具有民族性、现代化特征的现代诗。

解析：

范围弄错。

现代诗派的诗人并不是都来自乡村，“许多人来自乡土”。

答案：

C

2．下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（　　）

A．现代诗派的得名源于1932年在上海创办的《现代》杂志，杂志汇集了许多大城市的诗人，并刊发了许多具有现代主义倾向的诗作。

B．戴望舒是现代诗派的领袖，其《雨巷》中“丁香一样的姑娘”是诗人理想的象征，诗歌表现了当时青年普遍存在的理想幻灭情绪。

C．现代诗派诗人创作的诗歌很少直接表达主观感受，往往采用暗示的方法，间接表达内心情感，纠正了初期象征派晦涩难懂的问题。

D．现代诗派有两个明显的特点：

诗歌注重使用象征手法；具有鲜明的古典主义风格，审美特色有东方民族矛盾心理，如朦胧而明朗。

解析：

曲解文意。

“审美特色有东方民族矛盾心理”错误，原文“呈现出朦胧而又明朗，单纯而又丰富的东方民族审美特色”的意思是多层面的审美特征，不是矛盾心理。

答案：

D

3．根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（　　）

A．现代诗派的诗人都各自以意象新颖、想象独特的诗作，推进了现代诗派的发展，形成20世纪三四十年代中国诗坛的美景。

B．现代诗派诗人深受法国象征派的影响，再加上大革命失败对诗人信念的摧毁，使得他们的视野投放到中国更广阔的疆域。

C．波德莱尔、魏尔伦的诗歌特征等对现代诗派的诗人影响很大，但现代诗派的诗人并没有生搬硬套，而是进行创造性转化。

D．现代诗派重视内心世界和平凡生活，诗人用曲折、隐藏方式和象征的意象表达内心情感，在中国新诗发展中有独特贡献。

解析：

B项，曲解文意。

由“而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托”可知，“使他们的视野投放到……疆域”的只是“大革命失败对诗人信念的摧毁”。

答案：

B

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

明右佥都御史江公传

〔清〕魏　禧

公名东之，字长信，歙县人。

少为诸生，性刚，有大志，以澄清天下为己任。

中万历丁丑进士。

初授行人司行人，擢监察御史，巡视皇城。

锦衣卫指挥徐爵者，司礼监太监冯保假子也，与江陵①相为腹心，气势熏灼，公卿皆由关说。

爵尝乘驴擅出入东安门，一日与公遇，执其驴付所司，罪状爵，因以撼保。

疏入，上震怒，收爵论死，而保亦寻诛窜。

先是巡抚王宗载与御史于应昌等合谋窜杀直臣刘台以媚江陵，公露章劾之，公严服捧疏升堂。

宗载迎为公曰：

“江御史何言？

”公曰：

“言公杀人媚人耳。

”宗载失气反走。

于是上大怒，戍宗载、应昌于边。

已，公奉玺书督屯牧畿辅间，豪贵敛手。

会小阿卜户率百余骑袭破黑峪关，杀数十百人去。

边臣总督蓟辽副都御史周

等惧失守当坐法，因瘗灭诸尸，诈以功上。

为巡按御史李植所劾。

至是朝议遣给事中一人往勘，上素知公忠直，特命撤屯务往。

而执政有诣公为边臣地者，公以手指心曰：

“东之亦欲仰承公命，奈此中不肯负天子何？

”公至，廉得其情。

顾未有以显服

等乃间行关外见新莳蔬圃疑之立命吏士发蔬深入得九尸尸皆中创。

于是诸将胆落，皆叩头输服。

公报命，副将陈文治等坐死，督抚以下降罚有差。

时张、冯余党复用事，批报正人。

公力求罢，上遣中使至皇极门论留。

寻病免归，遭母丧，治葬并葬期功不能举者十余丧，筑室瑞阳以望丘墓。

足不入城市者八年。

初，公为行人时，有同榜、刑部郎中舒邦儒，江西人也。

阖门病疫死，遗孤一岁。

人不敢过其门。

公为经纪后事，自著官服往抱其孤归，乳之。

人咸戒曰：

“君四十始举子，不惧其游历耶？

”舒氏卒有后。

吏部侍郎某负时名，趋附政府，尝与遇太常少卿沈思孝所，相揖，某伛偻谢过。

已，起视公，则足出罘罳②外矣。

江西人为御史者感公义，交章荐公为御史，诸科臣又荐公当在六科。

上询科道官：

“东之何为？

”具以舒邦儒事对。

上曰：

“从江西请。

”故公擢御史云。

（选自《魏叔子文集》，有删节）

【注】　①江陵：

指明朝宰相张居正，因其为湖北江陵人，故称之为张江陵。

②罘罳：

古代的一种屏风，设在门外。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（　　）

A．以澄清天下为己任　　　澄清：

肃清

B．宗载失气反走反：

转身

C．公至，廉得其情廉：

查访

D．君四十始举子举：

中举

解析：

本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B（理解）。

D项“君四十始举子”中的“举”如解释为“中举”与后面的宾语“子”不搭配；同时前面说“人不敢过其门”，只有“公为经纪后事，自著官服往抱其孤归，乳之”，故别人告诫他“你四十岁才有了儿子”，故“举”此处应解释为“生养”。

答案：

D

5．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（　　）

A．顾未有以显服/

等乃间行/关外见新莳蔬圃疑之/立命吏士发蔬/深入得九尸/尸皆中创。

B．顾未有以显服/

等乃间行关外/见新莳蔬圃/疑之立命吏士发蔬/深入得九尸尸皆中创。

C．顾未有以显服

等/乃间行关外/见新莳蔬圃/疑之/立命吏士发蔬/深入得九尸/尸皆中创。

D．顾未有以显服

等/乃间行/关外见新莳蔬圃疑之/立命吏士发蔬/深入得九/尸尸皆中创。

解析：

本题可以借助名词动词或句子的主干进行断句。

“

等”“关外”“蔬圃”“蔬”“九尸”“尸”等都为名词，“之”为代词，在句中要么担当主语，要么担当宾语；抓动词，“服”“行”“见”“疑”“发”“得”；顶真的手法，“尸尸”。

这句话的意思是说，江公到达，考查获得了真实情况。

只是还没有明显的证据使周

等人服罪，于是从小路到达关外，见到新移植的蔬菜园圃，产生了怀疑，立刻命令将士深入挖掘菜地，找到了九具尸体，尸体都遭受创伤。

答案：

C

6．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（3分）（　　）

A．江东之性情刚直，担任监察御史，上疏列举徐爵的罪状，弹劾杀害正直大臣取媚于人的王宗载和于应昌，而这些人都受到了惩罚。

B．江东之处理周

等人边关失守、士兵被杀却谎报军功之事，拒绝了别人的说情，最终查明了实情，获得了证据，并惩处了失职人员。

C．张、冯余党掌权，打击正直之人，江东之竭力请求免职，不久因为疾病免官回家，遇上母亲去世，服丧期间他八年未踏进城市一步。

D．江东之不顾病疫的危险抚养舒邦儒的孤儿，对趋炎附势的吏部侍郎不留情面，因德义得到了其他官员的推荐，最终被任用为御史。

解析：

B项“并惩处了失职人员”错，依据文本第三段的内容“公报命，副将陈文治等坐死，督抚以下降罚有差”可以知道，江东之回去复命，朝廷惩处了相关人员。

A项主要在第一段，C项主要在第三段最后，D项主要在最后一段。

答案：

B

7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）疏入，上震怒，收爵论死，而保亦寻诛窜。

（4分）

译文：

__________________________________________________

_______________________________________________________

（2）至是朝议遣给事中一人往勘，上素知公忠直，特命撤屯务往。

（6分）

译文：

__________________________________________________

_______________________________________________________

解析：

（1）“入”，呈递上去；“收”，逮捕；“论”，判罪；“诛窜”，被处死（被动句，动词本身表被动）。

（2）“至是”，在这种情况下；“朝议”，朝廷商议；“勘”，查核；“素”，一向；“特”，特地；“往”，前往。

答案：

（1）奏疏呈递上去，皇帝非常生气，逮捕徐爵判为死罪，而冯保不久也被处死。

（“入”“收”“论”“诛窜”各1分）

（2）在这种情况下，朝廷商议派遣给事中一人前去查核，皇帝一向知道江公忠诚正直，特地命令他停下督查屯牧的事务（撤去屯牧职务）前去（查核）。

（“至是”“朝议”“勘”“素”“特”“往”各1分）

参考译文：

江公名字叫东之，字长信，是安徽歙县人。

年轻时成为秀才，性情刚直，有大的志向，以肃清天下混乱的局面作为自己的责任。

考中万历丁丑年的进士。

起初授予官职做行人司的行人，被提拔做山东道监察御史，巡视都城。

锦衣卫指挥徐爵，是司礼监太监冯保的养子，与张居正相互亲近。

气势逼人，公卿大臣都由他（向张、冯等人）从中说好话。

徐爵曾经骑驴擅自从东安门出入，有一天与江公相遇，江公抓住他的驴交给管辖的官员，列举了徐爵的罪状，想乘机撼动冯保。

奏疏呈上去，皇帝震怒，逮捕徐爵判为死罪。

而冯保不久也被处死。

在这之前巡抚王宗载与御史于应昌等人合谋杀死了正直的大臣刘台以取媚于张居正，江公公开奏章的内容弹劾他们，穿着严整的官服捧着奏疏走上厅堂。

王宗载迎上前去对江公说：

“江御史有什么话说？

”江公说：

“说你杀人讨好别人。

”王宗载失去了气势转身就走。

于是皇帝非常生气，把王宗载、于应昌发配戍边。

不久，江公奉圣旨督促京城附近的屯牧事宜，豪强权贵收手不敢妄为。

恰逢小阿卜户率领一百多骑兵袭击攻破了黑峪关，杀了数十百人离开了。

边疆大臣蓟辽副都御史周

等人害怕边疆失守会被依法判罪，于是掩埋了将士的尸体，以军功欺骗上报，被巡按御史李植所弹劾。

在这种情况下，朝廷商议派遣给事中一人前去查核，皇帝一向知道江公忠诚正直，特地命令撤去他屯牧的职务前去（查核）。

执政的大臣中有到江公处为边臣代为疏通的，江公用手指着心说：

“我也想按照您的意见办事，怎奈我心中不肯辜负天子，怎么办？

”江公到达，考查获得了真实情况。

只是还没有明显的证据使周

等人服罪，于是从小路到达关外，见到新移植的蔬菜园圃，产生了怀疑，立刻命令将士深入挖掘菜地，找到了九具尸体，尸体都遭受创伤。

于是将领们都吓破胆子，磕头服罪。

江公回去复命，副将陈文治等判为死罪，都督巡抚以下各有降职等不同的处罚。

这时张居正、冯保等人的余党又掌权，打击正直的人。

江公极力请求免官，皇帝派使者到皇极门极力挽留。

不久江公因为生病免官回家，遭遇母亲去世，办理丧事，将母亲与父亲合葬，因哀伤亲友不能扶起他十多次，在瑞阳筑屋居住以能够望见母亲的坟墓，有八年时间没有进城。

当初，江公担任行人之职时，有一个同榜进士、刑部郎中舒邦儒，是江西人。

全家因为疾病死去，留下一个一岁的孤儿，人们不敢到他的家门探望。

江公为他办理了后事，亲自穿着官服去抱着孤儿回来，抚养他。

人们都劝诫他说：

“您四十岁才生子，不害怕他出走（死去）吗？

”舒氏最终有后人。

有一位吏部侍郎当时有盛名，对当权者趋炎附势，曾经与江公在太常少卿沈思孝的住所相遇，互相作揖，那人弯腰承认错误。

结束时，起身看江公，江公已走出罘罳之外了。

担任御史的江西人被江公的义气感动，竞相写奏章推荐江公担任御史，许多科臣又荐举江公应当在六科任职。

皇帝问科道官：

“江东之干了什么事？

”科道官把舒邦儒的事全部告诉了皇帝。

皇帝说：

“听从江西人的请求。

”所以江公被提拔为御史。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的古诗，回答问题。

湖上晚归

蒋士铨

湿云鸦背重，野寺出新晴。

败叶存秋气，寒钟过雨声。

半檐群鸟入，深树一灯明。

猎猎西风劲，湖心月乍生。

8．“寒钟过雨声”哪个字最具有表现力？

为什么？

（5分）

_______________________________________________________

_______________________________________________________

解析：

分析诗句中最有表现力的词语往往选择动词或形容词，此句中最有表现力的词语为动词“过”或形容词“寒”。

“过”字写出了钟声穿雨而来的特点，“寒”字则写出了雨带给作者的秋意。

分析时，要先解词解句，然后指明手法，最后再分析表达效果。

答案：

“过”，动词，穿过（超过，盖过）。

这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。

（1分）点明了钟声寒的原因，化无形为有形，生动形象，（1分）具体地传达出了诗人所感受到的秋意。

（1分）（答“寒”字也可，“寒冷”的意思，作者在雨中听到钟声觉得一阵寒意，（1分）运用通感手法，化听觉为触觉，（1分）形象地表达出了诗人所感受到的秋天的寒意。

（1分）

9．诗的尾联营造了怎样的意境？

表达了诗人什么样的感情？

（6分）

_______________________________________________________

_______________________________________________________

解析：

此诗的四联景物描写写出了时间的推移和作者晚归过程中地点的变化，尾联主要写作者归来后西风吹散阴雨、湖心新月初升的清幽静谧的景象，这样的景象与前三联描写的阴沉、蓄积着浓浓雨意的景象不同，所以表达出来的人的心情和感受也就不同，尾联的景象表达了作者归家后的喜悦平静之情。

答案：

尾句写归来时的景象，诗人选取西风、湖心月等意象，描绘了猎猎秋风一扫阴雨，令人清爽的感受；明月新生，月华与水光交相辉映，（1分）营造了皎洁幽静（清爽开阔）的美妙境界。

（1分）以景作结，借景抒情，（1分）表达了作者回家时的喜悦与兴奋（或表达了诗人为壮美的景象而惊奇、赞美之情）。

（1分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）看万山红遍，____________；漫江碧透，________________。

（毛泽东《沁园春　长沙》）

（2）在雨的哀曲里，消了她的颜色，____________，消散了，甚至她的___________，丁香般的惆怅。

（戴望舒《雨巷》）

（3）太子及宾客知其事者，_____________。

……“__________，壮士一去兮不复还！

”（《荆轲刺秦王》）

答案：

（1）层林尽染　百舸争流

（2）散了她的芬芳　太息般的眼光

（3）皆白衣冠以送之　风萧萧兮易水寒

乙　选考题

请在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

安　静

高　璨

①水仙在我心中的位置与蜡梅相当，甚至觉得比蜡梅更容易亲近。

因为我总是不忍将任何一朵蜡梅花摘下让它陪在身边。

它是那么的美丽，蜡质的容颜却没有人类制作的蜡像那种苍白、虚拟感，它们开在没有一片叶子的树枝上，具有一种安静的气质。

水仙花却可以买来，摆在家里，想它时就可以清晰地观赏到。

②我喜欢水仙花的样子，但几年未见我已有些淡忘，在这样的想念下我养了三株水仙。

看到它们时，我才准确地忆起水仙这种天使的神态与模样，还是那样甜美的笑靥，还是那样洁白、鲜亮而温柔的黄，还是那样的随意，眼神会看到任意方向的风景。

我一直以自由的原则养着它们，它们的长势令我满意，并且在新年第一天的零点绽放了，我并没有刻意希望它们在什么时候开放，但这样的开放时节照样令我惊喜。

③它是同窗外的礼花一同绽放的。

由于今年的时间实在不够充裕，我也是等到去年的最后一天才点燃了第一只礼花。

人们仿佛都变得忙碌了，到点了才出门，到点了才开始在地面铺展鞭炮，谁都没有闲情逸致在临近过年的时候，像以往那样扔几个震耳欲聋的鞭炮，使附近车辆受到惊吓而呼喊起来……

④天空被各种颜色的礼花映照得明亮，轰隆隆的炮声包围了一切。

这个时候，人和人的交流变得很困难，好像声音挣脱着要离开我们，好像无论如何我们都不能将声音挽留。

这个时候，我感到的不是喧闹，不是声音的嚣张，而是寂静，是声音的凋零！

⑤声音是最空洞的事物。

即使炮声垄断了这个世界，即使所有的炮声都这般雷同，也不能否认它们在很快地消逝，死去，不断地消逝，不断地死去。

声音死去的无数间隙，就是寂静，死一般的寂静。

我们耳朵听见的是炮声，心灵听见的却是那些声音死亡的空隙，它让我们在炮声中丢失了自己的声音。

再加上漫天烟花的烂漫，绚烂地将我们迷醉，我们在这样的庆祝时刻。

脑海往往一片空白，连祈祷都忘记了。

⑥这是声音的魔术。

⑦然而，当我看着水仙，周围的一切就都像变魔术般涣散，哑然——一朵小小的花儿才教给我们应该怎样安静地走过一年的最后一个时刻，或是怎样走进新的一年。

⑧在这样热闹、温暖与多彩的背景下，构造自己安静的思想才是最幸福的。

想一想有什么要对旧年说，有什么要对新年说，相当于与自己的老朋友诀别，还有一位新朋友正微笑着向你迎来，我们不说准备礼物，也应该准备一份虔诚，而不是仓促。

⑨雪花不断飘过我的瞳孔，烟花消亡时漫天彩色的硕大泪滴令我心碎。

我责怪自己的仓促，以至于这一年又要与我告别时，我都没有准备好送给它的一首诗。

但是它走了，再也不会回来了。

它从不会要求我写一首送别诗，它总是说过去一年的回忆就是送给它的礼物，它说这是可以陪伴它的唯一事物。

我曾说那我写一首诗，你就当回忆把它也带在身边，但我最终没有写，你也没有为等待这样的一份礼物多停留一会儿，时光的马儿依然飞驰着将你带走。

多少个你来，多少个你去。

岁月的来去从来不肯停止，永远不肯停息……

⑩水仙在我身边安静地散发出清香，这与蜡梅花有几分相像，它们都会在远远的空气里用香味勾勒出自己的样子，它们都会用香味在远远的空气里为所有的陌生人画一条小路，通向自己。

我喜爱这种宁静和清香，甚至喜爱花儿们画出的小路，通向美好。

窗外的烟花不是路，它们是同我们一起迈过门槛的脚印，是离海最近的沙滩的脚印，浪潮一抹立即就消逝了。

不要崇拜烟火，尤其不要在过年的时候让自己的心灵陷入空洞。

这是水仙花穿戴着它的安静告诉我的。

（有删改）

（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．作者借水仙在新年到来之时的安静表现，表达了“我们应从容面对时光的流逝”这一中心。

B．文章综合运用了多种表达方式，并以抒情和议论为主，使文章既具有抒情性，又具有哲理性和深刻性。

C．文章①段写到了水仙和蜡梅，除了表现水仙的亲近随意，更加突出了二者相同的安静气质。

D．文章⑩段说窗外的烟花“浪潮一抹立即就消逝了”，既写出了烟花生命的短暂，也说明烟花带来的迷醉是短暂的。

E．文章以“这是水仙花穿戴着它的安静告诉我的”一句结尾，用拟人的手法突出了水仙花的美丽。

解析：

本题考查理解文章内容的能力。

A项，“应从容面对时光的流逝”不是本文的中心；E项，这一句不是“突出了水仙花的美丽”，而是写出了它的安静、从容。

答案：

AE

（2）全文围绕“水仙”展开，请梳理文章的思路。

（6分）

_______________________________________________________

_______________________________________________________

解析：

本题考查把握文章思路的能力。

解答此题，首先需要把握全文的内容，本文先引出话题——水仙，接着写水仙花在新年第一天的零点绽放，引出新年零点时刻的烟花和鞭炮声，最后写水仙在烟花与鞭炮声中的安静所引发的作者的人生感悟。

作答时把思路理顺，再简单概括每部分的内容即可。

答案：

（示例）首先将水仙和蜡梅进行比较，表达出自己对水仙的喜爱之情；然后由水仙在新年第一天的零点绽放，引出新年零点时刻的烟花和鞭炮声；最后写水仙在烟花和鞭炮声中的安静，引发作者的人生感悟。

（3）文章④、⑤段描写鞭炮的声音有什么作用？

（6分）

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解析：

本题考查分析文章结构的能力。

解答此类试题需要从内容和结构两个方面作答。

从内容上来看，这两段主要写鞭炮的喧闹和嚣张，而人们在此时却是迷醉与浮躁的。

从结构上来看，这两段主要是为了引出下文水仙的安静表现。

正是人们的喧闹与水仙的安静表现构成对比，引出了本文的主旨：

我们应该像水仙一样安静地面对人生。

回答时注意考虑段落所处的位置及在全文中的作用。

答案：

（示例）①写出了鞭炮声音的喧闹和嚣张，表现了人们在辞旧迎新时的迷醉与浮躁。

②引出下文水仙在辞旧迎新时的安静表现。

③将人们的表现与水仙的表现进行对比，巧妙表现主旨：

我们应安静面对人生。

（4）文章说，“在这样热闹、温暖与多彩的背景，构造自己安静的思想才是最幸福的”。

你是否同意作者的观点？

请结合生活体验谈谈你的看法。

（8分）

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