初一语文下第2课说和做导学案新课标人教版.docx
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初一语文下第2课说和做导学案新课标人教版
初一语文下第2课说和做导学案(新课标人教版)
说和做
【学习目标】
整体感悟文意,学习本文结构严谨、选材精当的技法;
品析语句,提高语言运用能力;
学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。
【重点聚焦】
这篇在叙述中穿插了哪些形象的描写?
这些描写的什么作用?
①“目不窥园,炯炯目光”,“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”——作用:
这些形象描写,表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。
②“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”——作用:
表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
【难点突破】
概括闻一多先生的形象。
作为学者:
作为学者的方面:
做了再说,做了不说。
热爱工作,持之以恒,默默无闻。
作为革命家:
作为革命家的方面:
说了再做,言论与行动完全一致。
大无畏,视死如归。
【走进作者】
臧克家,近代杰出诗人,著名作家、编辑家,忠诚的爱国主义者,中国民主同盟盟员,主要代表作有《难民》、《有的人》诗集有:
《罪恶的黑手》,《泥土的歌》,《黎明鸟》。
长诗:
《自己的写照》等。
1932年以一篇《老马》成名。
【背景追溯】
闻一多,本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。
青年时代是新月派诗人,出版过诗《红烛》、《死水》,表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代致力于古典文学的研究。
抗战期间,他积极参加反对独裁、争取民主的斗争,成为青年所爱戴的,昂头作狮子吼的民主战士。
在李公朴追悼大会上,横眉怒对国民党特务的手枪,发表了著名的最后一次讲演,在回家途中,遭反动派暗杀,英勇牺牲!
【拓展链接】
闻一多挽联
①为民主为和平为大众,成仁取义;反独裁反内战反特务,虽死犹生。
②继两公精神,再接再厉争民主;汇万分悲愤,一心一德反独裁。
【自主学习案】
.读准下面加点字的读音。
衰微赫然迭起
高标弥高校补
目不窥园
辨析下列字形
籍:
锲:
迥:
藉:
契:
炯:
根据意思写出词语。
衰落,不兴旺。
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
一次又一次地兴起、出现。
在一般标准或平均程度之上,指超群众。
雕刻一件东西,一直刻下去不放手。
比喻有恒心,有毅力。
锲:
雕刻。
辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷:
尽。
用尽自己的毕生精力。
沥:
滴。
走进文本
①课文从哪二各方面介绍闻一多先生的?
答:
②作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的?
可依此分为几部分?
各部分之间是怎样衔接起来的?
答:
【合作探究案】
探究点一:
探究内容
作为学者闻一多是怎样说的?
作为学者闻一多做了哪些主要成就?
目的是什么?
答:
探究点二:
词义品味
体会下面句中加点的“说”的含义:
①人家说了再做,我是做了再说。
答:
②“做”了,他自己也没有“说”。
答
③作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到。
答:
探究点三:
分析句子
说说下列句子的含义,注意加点的词语。
①那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
答:
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
答:
【随堂巩固案】
一、基础积累
下列加点字注音完全正确的一项是
A.弥高校补目不窥园炯炯目光漂白群蚁排衙诗兴不作
c.赫然迭起兀兀穷年潜心贯注
D衰微澎湃慷慨淋漓心会神凝
下列词语书写完全正确的一项是
A.锲而不舍励尽心血一反既往
B.群蚁排衙诗兴不作慷慨淋离
c.目不窥园炯炯目光迥乎不同
D.心会神凝无无穷年潜心贯注
下列加点成语使用不正确的一项是
A.白羊座男士:
白羊座的男士,多半有一双目光炯炯的眼神,走路很快,喜欢说服别人。
B.他努力工作,兀兀穷年,却还是没有得到老板的赏识。
c.小明心不在焉的给我解释“我爸是李刚”是怎么一回事。
D.面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功.
下列各句中,没有语病的一项是
A.“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观,这里绿化覆盖率大约30%左右。
B.爱丽丝•门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。
c.我国大部分地区太阳能资源丰富,太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
D.雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。
根据语境,下列三句话,依次填入横线处最恰当的一项是
一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。
老师说:
“,,创业酌用兵家之权变,,行文当如纵横家之灵活。
采百家之学问而集于一身,必成贤者。
”
①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱
A.①②③B.②①③c.③①②D.②③①
根据语境,参照画线句子仿写。
要求语意连贯,句式一致。
广阔的语文世界,充满着无穷的魅力:
精彩的故事情节,跌宕起伏,让我们如醉如痴;,,;优美的自然风光,绚丽多彩,让我们心驰神往……
答:
二、课内阅读
阅读“闻一多先生还有另外一个方面......他,是行的高标”,完成第8~14题
说说对下面句子的理解:
①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是:
②他“说”了“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
答:
选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
答:
0.文中“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
”一句里“这”指代什么?
为什么说“情况迥乎不同,一反既往”?
答:
1.请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的作用。
答:
最后两段能不能合为一段,为什么?
答:
3.为什么最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?
答:
对于是先言后行,还是先行后言,你是如何看的?
在言和行的关系中最重要的一点是什么,谈谈你的看法。
答:
【课后提升案】
一、综合运用
在学习完《闻一多先生的说和做》后,七班开展了以“缅怀先烈”为主题的语文实践活动,请根据要求完成任务。
①你崇拜的先烈是谁?
请你为他写一段颁奖词
答:
②部分学生认为现在是和平年代,已经没有学习革命先烈精神的必要了,对此,你是怎么看待的?
答:
③活动结束后,班里准备出一期板报,请你为板报取一个贴切响亮的主题,并设计三个优秀的栏目。
主题示例:
栏目示例:
二、阅读理解
阅读《向日葵》,完成2~5题。
向日葵
尤今
①到伦敦度假,住在女儿的公寓里。
②那天,约好在她下班后共进晚餐,做事有条不紊的女儿体恤地说道:
“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里,不太好找,你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”
③我穿了一袭宽松的棉质衣裙,没带外套。
和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。
天很冷,刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉,我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整,一向准时的女儿踪影不见,我们的手机偏又留在公寓里忘了带,无法联系。
④寒风肆无忌惮,我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
到了七点半,我的脸已幽幽地长出一层青苔。
⑤“天气这么冷,她竟不为我们着想!
”我口出怨言,“简直就是个工作狂啊!
”
⑥“唉,”老公叹气,“伦敦的工作压力真是太大了!
”
⑦七点四十分,女儿才气喘吁吁地赶到,连声道歉:
“爸爸,妈妈,对不起,对不起!
工作堆积如山,做不完呀!
”我和老公对看一眼,果然不出所料!
⑧我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶,我的声音,比雪更冷:
“工作做不完,不是还有明天吗?
你过去守时的好习惯,去了哪里?
”说着,径自往前走,不再看她一眼。
⑨到了餐馆,女儿轻车熟路地点了各种美食。
刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上,然而,我觉得心里冒出了很多冻疮,灼灼地痛,半点胃口也没有。
⑩女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事,我没有答腔,只一筷一筷闷闷地吃,一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
⑪第二天,日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来,看看钟,哟,九点多了!
奇怪的是,厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床,走出厅外,还没开口,女儿便说了:
“妈妈,我今天请假。
”我讶异地问:
“咦,你的工作不是堆积如山吗?
”
⑫她笑嘻嘻地说:
“工作做不完,不是还有明天吗?
”
⑬桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵,黄艳艳,活鲜鲜的,大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
向日葵旁边,有个奶油蛋糕,还有一张卡片。
⑭卡片里,装着女儿圆润的字体:
“亲爱的妈妈:
记得吗?
那一年,您到土耳其旅行,看到漫天漫地的向日葵,回来向我出示照片,满脸陶醉地说:
那种美啊,简直惊心动魄呢!
您每回看到玫瑰花、荷花和桂花,都露出馋馋的目光,想吃它们;唯独向日葵,您打从心坎里爱着它宠着它。
妈妈,我和哥哥们,其实都是您的向日葵;而您,就是我们的阳光。
”
⑮读毕,抬起头来时,女儿絮絮地说道:
“妈妈,昨天下班后,我赶去办公室附近那家花店,不巧它因事休业;匆匆坐计程车去另一家,又碰上塞车,我真的急坏了呀!
终于买到了您最喜欢的向日葵后,然后赶回家把它藏好,这样一来一往,才会迟到的呀!
”
⑯说着,又笑眯眯地自问自答:
“您猜我把花偷藏在哪儿?
贮藏室!
可是我又担心它难以透气,半夜起来还浇水呢!
”
⑰这一天,是我的生日。
可是,在这一刻,我的眼眶里,却都是泪。
围绕“向日葵”,补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。
那天下班后,→赶回家去,→半夜起来,浇向日葵→第二天上午,
下面两句话,都写出了人物心中的“怒气”。
请根据句子后面的提示加以赏析。
①看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
答:
②我觉得心里冒出了很多冻疮,灼灼地痛,半点胃口也没有。
答:
文中有多处伏笔,暗示着过生日事件的发生。
请你找出两处。
答:
结合全文,回答问题。
阅读结尾段,请用两个词语形容作者当时的心情。
可是,在这一刻,我的眼眶里,却都是泪。
答:
文中的女儿值得称道,读了全文,你有什么感想?
请结合自身体验谈谈。
答:
三、写作练笔
读了《闻一多先生的说和做》,你从闻一多先生的言行中学习到哪些东西,请写下来,不少于200字。
参考答案
【自主学习案】
.读准下面加点字的读音。
衰微赫然迭起
高标弥高校补
目不窥园
辨析下列字形
籍:
籍贯锲:
锲而不舍迥:
迥然
藉:
狼藉契:
契机炯:
炯炯
根据意思写出词语。
衰微:
衰落,不兴旺。
赫然:
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
迭起:
一次又一次地兴起、出现。
高标:
在一般标准或平均程度之上,指超群、出众。
锲而不舍:
雕刻一件东西,一直刻下去不放手。
比喻有恒心,有毅力。
锲:
雕刻。
兀兀穷年:
辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷:
尽。
沥尽心血:
用尽自己的毕生精力。
沥:
滴。
走进文本
①课文从哪二各方面介绍闻一多先生的?
答:
学者方面和革命家方面
②作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的?
可依此分为几部分?
各部分之间是怎样衔接起来的?
答:
部分记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。
这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象。
【合作探究案】
探究点一:
探究内容
作为学者闻一多是怎样说的?
作为学者闻一多做了哪些主要成就?
目的是什么?
答:
“人家是说了再做,我是做了再说。
”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”三部著作:
《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》目的:
“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
探究点二:
词义品味
体会下面句中加点的“说”的含义:
①人家说了再做,我是做了再说。
答:
向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
②“做”了,他自己也没有“说”。
答:
有吹嘘,自诩的意思。
③作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到。
答:
对革命的宣传和动员,对反动派的揭露和斥责。
探究点三:
分析句子
说说下列句子的含义,注意加点的词语。
①那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
答:
“诗兴不作”是文言说法。
“作”,起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
答:
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起,闻’过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。
【随堂巩固案】
一、基础积累
下列加点字注音完全正确的一项是
A.弥高校补目不窥园炯炯目光漂白群蚁排衙诗兴不作
c.赫然迭起兀兀穷年潜心贯注
D衰微澎湃慷慨淋漓心会神凝
解析:
A选项里“目不窥园”的“窥”应读“uī”;B选项里“群蚁排衙”的“衙”应读“yá”;c选项里“兀兀穷年”的“兀”应读“ù”。
故选D
下列词语书写完全正确的一项是
A.锲而不舍励尽心血一反既往
B.群蚁排衙诗兴不作慷慨淋离
c.目不窥园炯炯目光迥乎不同
D.心会神凝无无穷年潜心贯注
解析:
A选项里“励尽心血”的“励”应写成“沥”;B选项里“慷慨淋离”的“离”应写成“漓”;D选项里“无无穷年”的“无”应写成“兀”。
故选c
下列加点成语使用不正确的一项是
A.白羊座男士:
白羊座的男士,多半有一双目光炯炯的眼神,走路很快,喜欢说服别人。
B.他努力工作,兀兀穷年,却还是没有得到老板的赏识。
c.小明心不在焉的给我解释“我爸是李刚”是怎么一回事。
D.面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功.
解析:
c选项“心不在焉”的意思是心思不在这里,指思想不集中,与语境不符。
应该用“潜心贯注”。
下列各句中,没有语病的一项是
A.“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观,这里绿化覆盖率大约30%左右。
B.爱丽丝•门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。
c.我国大部分地区太阳能资源丰富,太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
D.雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。
解析:
A句中“大约”与“左右”重复,去掉其中一个;c句“价值”与“广阔”搭配不当,“价值”改为“前景”;D句判断不当,去掉“不会”。
根据语境,下列三句话,依次填入横线处最恰当的一项是
一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。
老师说:
“,,创业酌用兵家之权变,,行文当如纵横家之灵活。
采百家之学问而集于一身,必成贤者。
”
①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱
A.①②③B.②①③c.③①②D.②③①
解析:
从结构和内容的照应方面思考。
根据语境,参照画线句子仿写。
要求语意连贯,句式一致。
广阔的语文世界,充满着无穷的魅力:
精彩的故事情节,跌宕起伏,让我们如醉如痴;,,;优美的自然风光,绚丽多彩,让我们心驰神往……
答:
生动的人物形象,跃然纸上,让我们拍案叫绝。
二、课内阅读
阅读“闻一多先生还有另外一个方面......他,是行的高标”,完成第8~14题
说说对下面句子的理解:
①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是:
争取民主,反对独裁,宣传动员革命,对反动派的揭露与斥责。
②他“说”了“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
答:
作好了牺牲的准备,表达了闻一多英勇无畏....,誓与反动派拼死一战的决心..。
选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
答:
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
0.文中“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
”一句里“这”指代什么?
为什么说“情况迥乎不同,一反既往”?
答:
“这”指的是闻一多作为革命家的方面。
因为作为青年运动的领导人,闻一多先是宣传革命,然后用行动争取民主,与做学问时先埋头苦干,然后再“说”不一样。
1.请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的作用。
答:
“他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
”形象地突出..闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神,充满着对先生的颂扬和景仰之情。
最后两段能不能合为一段,为什么?
答:
不能,因为一方面强调闻一多是卓越的学者,优秀诗人,革命烈士另一方面也突出闻一多是言行一致的伟人。
3.为什么最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?
答:
闻一多先生既有鼓舞人心,极其震撼力的言论..,又有伟大的行动实践,言行一致,为
我们做出了榜样。
对于是先言后行,还是先行后言,你是如何看的?
在言和行的关系中最重要的一点是什么,谈谈你的看法。
答:
言行一致,表里如一。
略。
【课后提升案】
一、综合运用
在学习完《闻一多先生的说和做》后,七班开展了以“缅怀先烈”为主题的语文实践活动,请根据要求完成任务。
①你崇拜的先烈是谁?
请你为他写一段颁奖词
答:
刘胡兰.她出生在贫困的地方,黑暗的年代.没有快乐的日子.但是,就是这个小小的姑娘,用自己的身躯,点燃了光明的火焰.带来了新的希望!
照亮了前进的道路!
让我们用心灵,用赞美,去仔细感受她无尽的光芒吧!
②部分学生认为现在是和平年代,已经没有学习革命先烈精神的必要了,对此,你是怎么看待的?
答:
有学习必要.因为即使是和平年代,我们也需要有乐于助人的心,和革命战士一样,一切以大局为重,以大家为先,才能共同构建出更美好的明天.
③活动结束后,班里准备出一期板报,请你为板报取一个贴切响亮的主题,并设计三个优秀的栏目。
主题示例:
缅怀先烈,传承精神.
栏目示例:
缅怀先烈,沉思过往;传承精神,谈论未来;自我反思,畅谈感想.
二、阅读理解
阅读《向日葵》,完成2~5题。
向日葵
尤今
①到伦敦度假,住在女儿的公寓里。
②那天,约好在她下班后共进晚餐,做事有条不紊的女儿体恤地说道:
“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里,不太好找,你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”
③我穿了一袭宽松的棉质衣裙,没带外套。
和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。
天很冷,刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉,我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整,一向准时的女儿踪影不见,我们的手机偏又留在公寓里忘了带,无法联系。
④寒风肆无忌惮,我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
到了七点半,我的脸已幽幽地长出一层青苔。
⑤“天气这么冷,她竟不为我们着想!
”我口出怨言,“简直就是个工作狂啊!
”
⑥“唉,”老公叹气,“伦敦的工作压力真是太大了!
”
⑦七点四十分,女儿才气喘吁吁地赶到,连声道歉:
“爸爸,妈妈,对不起,对不起!
工作堆积如山,做不完呀!
”我和老公对看一眼,果然不出所料!
⑧我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶,我的声音,比雪更冷:
“工作做不完,不是还有明天吗?
你过去守时的好习惯,去了哪里?
”说着,径自往前走,不再看她一眼。
⑨到了餐馆,女儿轻车熟路地点了各种美食。
刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上,然而,我觉得心里冒出了很多冻疮,灼灼地痛,半点胃口也没有。
⑩女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事,我没有答腔,只一筷一筷闷闷地吃,一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
⑪第二天,日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来,看看钟,哟,九点多了!
奇怪的是,厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床,走出厅外,还没开口,女儿便说了:
“妈妈,我今天请假。
”我讶异地问:
“咦,你的工作不是堆积如山吗?
”
⑫她笑嘻嘻地说:
“工作做不完,不是还有明天吗?
”
⑬桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵,黄艳艳,活鲜鲜的,大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
向日葵旁边,有个奶油蛋糕,还有一张卡片。
⑭卡片里,装着女儿圆润的字体:
“亲爱的妈妈:
记得吗?
那一年,您到土耳其旅行,看到漫天漫地的向日葵,回来向我出示照片,满脸陶醉地说:
那种美啊,简直惊心动魄呢!
您每回看到玫瑰花、荷花和桂花,都露出馋馋的目光,想吃它们;唯独向日葵,您打从心坎里爱着它宠着它。
妈妈,我和哥哥们,其实都是您的向日葵;而您,就是我们的阳光。
”
⑮读毕,抬起头来时,女儿絮絮地说道:
“妈妈,昨天下班后,我赶去办公室附近那家花店,不巧它因事休业;匆匆坐计程车去另一家,又碰上塞车,我真的急坏了呀!
终于买到了您最喜欢的向日葵后,然后赶回家把它藏好,这样一来一往,才会迟到的呀!
”
⑯说着,又笑眯眯地自问自答:
“您猜我把花偷藏在哪儿?
贮藏室!
可是我又担心它难以透气,半夜起来还浇水呢!
”
⑰这一天,是我的生日。
可是,在这一刻,我的眼眶里,却都是泪。
围绕“向日葵”,补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。
那天下班后,买向日葵→赶回家去,藏向日葵→半夜起来,浇向日葵→第二天上午,送向日葵
下面两句话,都写出了人物心中的“怒气”。
请根据句子后面的提示加以赏析。
①看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
答:
本句运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”因女儿迟到而心生怨气无法排解的情状。
②我觉得心里冒出了很多冻疮,灼灼地痛,半点胃口也没有。
答:
本句运用“冒”这个动词,生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母而失望至极的情状。
本句运用“灼灼”这个形容词,生动传神地写出了“我”因失望而伤心难过、心痛不已的感受。
本句运用“半点”一词生动传神地写出了“我”因失望心痛而毫无食欲的情状。
文中有多处伏笔,暗示着过生日事件的发生。
请你找出两处。
答:
①一向准时的女儿昨天却迟到了。
②女儿迟到了,却没有告诉我迟到的真正原因。
③在餐馆吃饭时,一向体恤父母的女儿并没有安慰我,而是一个劲儿说看单位的趣事。
④一向敬业的女儿,今天却没有去上班。
结合全文,回答问题。
阅读结尾段,请用两个词语形容作者当时的心情。
可是,在这一刻,我的眼眶里,却都是泪。
答:
感动、愧疚、幸福等
文中的女儿值得称道,读了全文,你有什么感想?
请结合自身体验谈谈。
答:
示例:
文中的女儿非常孝顺,她懂得体贴、包容自己的父母。
我们也应该像她那样孝敬自己的父母,因为父母为我们付出了很多。
三、写作练笔
读了《闻一多先生的说和做》,你从闻一多先生的言行中学习到哪些东西,请写下来,不少于200字。
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