三年级语文下册第三单元导学案教科版.docx
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三年级语文下册第三单元导学案教科版
三年级语文下册第三单元导学案(教科版)
第三单元
教学内容:
本单元一“仁爱之心”为主题,编排了主题课文《真情的回报》、《那只松鼠》,快乐读书屋三《美丽的桥》、《爱心项链》。
“能说会写”配合单元主题安排了口语交际“回毛亲人”和写作“关心爱护他人”。
语文七色光:
编排了四项语文学习活动。
教学目标:
1、引导学生懂得人与人之间要互相理解沟通,互相帮助,和谐相处。
2、懂的动物是人类的朋友,应该爱护动物。
教学重点:
1、使用学生懂得,付出了城市的劳动,必会得到真情的回报。
2、懂的动物是人类的朋友,应该爱护动物。
教学难点:
理解课文内容。
教学时间:
8课时
5、真情的回报总课时(21)
学习目标:
1.会写14个字,认识8生字。
2.通过读文,理解课文内容,让学生感受人与人之间的美好真情。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点:
使学生懂得,付出了诚实的劳动,必会得到真情的回报。
教学难点:
理解、朗读课文。
准备:
图片
课时:
2课时
第一课时总课时(21)
日期:
3.28
学习流程:
一、课前预习
1、自由读课文,把课文读正确、读流利,并标出自然段序号。
2、读拼音,填同音字组词。
()复()单
3、在文中找出下列词语的反义词,近义词。
反义词:
破旧------()陌生-------()
近义词:
仍旧------()关心---------()
4默读课文,我知道课文写了一个9岁的孩子,用自己的劳动,用自己的真情去工作,得到回报的动人故事。
二、学习研讨:
1、指名读课文。
(1)思考:
课文的主要内容是什么?
(2)问题切入,直奔中心内容。
“我的订户为什么要送我一辆崭新的自行车?
(3)小组合作、汇报。
教师引导学生理解:
(原因一)
抓住第一、三自然段中两的双重否定据,把它变成肯定句。
从中看出“我”家境的贫寒,必须用自行车。
原因二:
“我”诚实努力的劳动,得到了订户的认可。
2、指名读第4自然段。
(1)体会文中省略好于破折号的作用。
(2)指名读第六自然段。
结合插图画面让学生融入文中的场景。
三、训练巩固
1、选自填空。
(1)分份
一()耕耘一()收获。
在学习上如果我们一()力气也不出,那怎么能学好知识呢?
(2)的地得
五颜六色的信封,把有袋装()鼓鼓的,我吃惊()瞪大眼睛,看我这个样子,邻居们笑()合不拢嘴。
2照样子填词语。
例:
一家又一家
()又()()又()
()又()()又()又
3读课文,回答问题。
“我”得到的“回报”仅仅是一辆自行车吗?
板书设计:
5真情的回报
得到工作一辆旧车
送8个月增加到59家
卖掉车子挎包送报
订户回报送自行车
第二课时总课时(22)
日期:
3.28
学习流程:
一检测评估。
1看拼音,写词语。
挣钱邻居骑车
订报或者风口
2比一比,组成词语。
{净(){邻(){骑()
挣()领()椅()
3给加点字注音。
逛街()崭新()
基本()除夕()
恢复()债务()
二拓展延伸
1“我”通过这件事,懂得了什么道理?
结合你的经历或你知道的事说一说。
2文章最后,“我”记住了――――,我对这句的理解是――――――。
教学反思:
学生懂得,付出了诚实的劳动,必会得到真情的回报。
学生理解课文很好。
6那只小松鼠
学习目标:
1通过阅读理解,感受文中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。
2感受课文语言的生动准确。
3认识11个字,会写14个生字。
重点难点:
理解课文内容,体会文中流露的对小动物的怜爱之情,有感情的读文。
准备:
2课时
第一课时总课时(23)
日期:
3.29
流程:
一课前预习:
1自由读课文,把课文读正确流利,标出自然段序号。
2填字组成词语。
高()()厦()手()脚
跑()窜()得意()()
惶恐()()稚气()()
亡羊()()异乎()()
3、写近义词
忽然——()仿佛——()镇静——()
4、写出反义词
收缩——()绝望——()灵巧——()
5.这篇课文主要写了。
二、学习研讨:
1、读课题,从文题中判断,文章会写些什么呢?
学生自由读课文,初步了解课文内容。
(“我”捉了那只松鼠,但又把他放了。
)
2、学习第(4——7)自然段。
(1)指名读(4)自然段。
(2)小组合作学习,画出小松鼠惹人喜爱和“我”对小松鼠喜爱之情的词语。
(毛茸茸、活泼、伶俐、可爱至极)
(3)汇报,归纳:
这一段写发现松鼠。
3、学习5、6、7自然段。
(1)自由读课文5、6、7自然段。
(2)指名读,思考:
“我”为什么把好不容易逮到的松鼠有放了?
(3)交流汇报。
4、扩展延伸
说说6、7自然段结尾的省略号的作用。
假如自己就是这只被俘的松树,那目光里包含的是什么,脑子里回想些什么。
指名回答。
合作学习:
课文(8----10)三个自然段。
(1)指名读课文。
(2)小组讨论交流。
思考:
“我”为什么“发誓回家之后只字不提那只松鼠”?
听了女儿的话,“我”为什么“心里的一块石头落了地?
”
(3)汇报
5.再读课文回答:
课文哪里还告诉我们“我”放走了那只松鼠?
教师顺势讲解:
事情发展的结果在课文开头交代了,这样的叙述便是倒叙。
三、训练巩固
1、根据意思,从文中找出词语。
(1)内心害怕,十分不安。
()
(2)形容浅薄的人稍稍得志,就高兴得控制不住自己。
()
2、照样子改句子
例:
我放了那只松鼠。
该:
我把那只松鼠放了。
那只松鼠被我放了。
一片树林遮住了远处的楼房。
板书:
6、那只松鼠
梦见松鼠逮人与动物
那只松鼠捉、放松鼠{心情变化}和谐相处
惦记松鼠放
第二节总课时(24)
日期:
学习流程:
一、检测评估
1、看拼音写词语
huángkǒngbùānchénjìng
línglìdàshà
2、根据拼音写同音字,组成词语
()量可()
lì()落xī()望
奚()()方
()似()号
jìn()化dòu()争
()力黄()
3、作者运用了什么修辞方法?
这样写有什么好处?
二、拓展延伸
1、如果我是文中的小女孩,听了“爸爸”放松鼠的事,我会这样想,---------------------,会这样说------------------。
2、自学补充阅读中的有关文章。
教学反思:
快乐读书屋三美丽的桥总课时(25)
学习目标:
1、通过课文,让学生知道文中的桥美在哪里。
2、教育学生与人相处要宽容、沟通,要友爱。
3、培养学生快速阅读,捕捉相关信息的能力。
4、认识本课6个生字。
重难点:
理解课文内容,弄清文中的那座桥为什么是美丽的。
课前准备:
多媒体课件。
日期:
学习流程:
一、课前预习
1、看拼音写词语。
déyìwàngxínglínglìgǔguàiqǐqiúchénjìn
mù和()羡()屏()日()
jiàng木()()落()士倔()
2、选词填空。
又是……又是……但是……不是……而是……
(1)、呈现在哥哥眼前的,()什么两米高的围栏,()一座小桥。
(2)、木匠一整天都在忙碌着,()测量,()锯木头。
(3)、木匠对哥哥说:
“我倒很愿意留下来,()还有很多桥等着我去造呢。
”
二、学习研讨
1、学生自由读课文,标出自然段序号。
快乐读书屋三爱心项链总课时(26)
学习目标:
1、读课文,弄懂“爱心项链”的含义。
2、教育学生要乐于帮助有困难的人,做富有爱心的人。
3、认识本课要求会认的10个生字。
重点难点:
理解课文内容,弄清“爱心项链”的含义,并从中受道感染和熏陶。
准备:
课件
课时1课时
日期:
学习流程:
一、课前预习
1、自由读课文,标出自然段序号。
2、写出下列词语的近义词,
肆虐-------()故障---------()承诺-------()哀求-----()
3、默读课文,课文主要写了-------------------。
二、学习研讨
1、齐读课题。
(1)说说你所周到的项链?
(2)什么是“爱心项链”?
小组合作学习,寻找文前提示的问题。
2、交流汇报。
(1)小组汇报。
(2)教师帮助学生归纳答案,利用可我呢结尾一段来作答。
(3)3、分角色有感情的朗读文中人物的对话。
三、实际应用、拓展延伸
1、结合自己的生活经历,谈谈曾经做过的、听过的或是自己接受的有关“爱心”的事。
2、读《阅读》中的有关阅读材料。
四、教师总结
这课的题目是一种比喻:
把爱心比作金钱,把做善事比作金钱,把金钱和珍珠穿在一起,就成了世界上最珍贵的爱心项链。
爱心是可以传递的,他不需要回报,但可以心心相印。
板书:
爱心项链
汽车抛锚路人相救
不求回报只求承诺
帮助他人传递承诺
爱心无价心心相印
课题:
能说会写回报亲人总课时(27)
学习目标:
1、结合生活实际,让学生从父母或其他亲人为自己做的事中感受他们对自己的关爱,并教育学生要回报亲人的关爱。
2、要求学生表述要清楚、完整,并富有情感。
3、培养学生认真倾听的习惯和能正确评价的能力。
3、重点难点:
感受亲让人的爱并教育学生要用自己的行动去回报亲人。
提高学生口头表述事情的能力。
课前准备:
多媒体课件
课时:
1课时
日期:
学习流程:
一、创设交际情境
播放所收集的与本次口语交际主题相符的公益广告、短片画面等。
二、学生说说看后的感受。
看课本中的插图,引导学生说出话题。
三、读文中提示
1、要说出亲人对自己的关心和照顾。
2、要说出自己对亲人做什么事或打算做些什么事。
四、小组合作
1、交流各说的内容。
2、讨论交流。
五、全班学生讲述汇报。
1、认真倾听。
2、评价。
3、互动表演。
六、评价。
评选出优胜和优秀个人。
板书:
回报亲人
表述事情清楚、完整。
认真倾听、正确评价
用行动去回报亲人
课题:
语文七色光三总课时(28)
学习目标:
1、练习区别形近字和语文环境中去辨别近义词,修改病句,提高学生的遣词造句能力。
2、学生积累关于仁爱之心的名人名言。
3、通过读《饺子的来历》,扩展学生的知识面,使其受到爱心教育。
4、鼓励学生走进社会,通过访问、写作等实践活动,能用爱心与人相处。
重点难点:
1、提高学生区别形近字、近义词、和修改病句的能力。
2、通过阅读名人名言和“知识窗”的内容。
积累语言,扩展知识。
课时:
1课时
日期:
学习流程:
一、学习“练”
1、区别形近字
(1)学生独立完成,集体订正。
(2)学生按组讲述,怎样从字形的特点上去更好地区分字形字义。
(3)从前单元的生字中,再找出几组形近字。
2、照例字填空
不(折)不(扣)
不()不()不()不()
3、认识修改符号
(1)读一读,认识四种修改符号。
(2)记住四种修改符号的名称和表示方法。
(3)扩展练习,有修改符号修改下列病句
我是诚实懂礼貌的一个孩子。
李强的家里五口人。
二、学习“日积月累”
1、学生练读名人名言。
2、小组内交流对这几句名人名言的理解。
3、展示自己搜集的有关仁爱的名人名言,格言警句。
4、课上背一句名人名言。
三、学习“知识窗”
1、学生独立阅读《饺子的来历》。
2、用自己的话讲出故事。
3、说说自己知道的有关饺子来历的其他传说。
四、总结
板书:
语文七色光三
“练”
1、选字填空组词语
2、照例字填空
3、认识修改符号
(1)改正
(2)删除(3)增补(4)对调
日积月累知识窗
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- 三年级 语文 下册 第三 单元 导学案教科版