作文教学讲评记录5.docx
- 文档编号:10564759
- 上传时间:2023-02-21
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:84.70KB
作文教学讲评记录5.docx
《作文教学讲评记录5.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文教学讲评记录5.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
作文教学讲评记录5
苏教版小学五年级册习作教学讲评记录
学校:
使用者:
使用时间:
年月——年月
小学语文新课程标准【2011最新修订版】
第二部分课程目标
一、总目标
1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。
3.培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。
4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。
学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、阶段目标
第二学段(3~4年级)
(三)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
(原第3条)
2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
(原:
注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
)
3.能用简短的书信便条进行书面交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
5.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
6.课内习作每学年16次左右。
(原8条,现6条)
第三学段(5~6年级)
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。
能根据内容表达的需要,分段表述。
学写常见应用文。
(删:
学写读书笔记)
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
5.习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
(调整:
不提40分钟能完成不少于400字的习作)(原7条,现5条)
第次习作:
题目:
第次习作批阅反馈与讲评记录
习作课题
批阅时间
年月日
应交人数
实交人数
当堂完成数
优点
不足
评价
措施
优秀
习作
使用措施
第次习作:
题目:
第次习作批阅反馈与讲评记录
习作课题
批阅时间
年月日
应交人数
实交人数
当堂完成数
优点
不足
评价
措施
优秀
习作
使用措施
第次习作:
题目:
第次习作批阅反馈与讲评记录
习作课题
批阅时间
年月日
应交人数
实交人数
当堂完成数
优点
不足
评价
措施
优秀
习作
使用措施
第次习作:
题目:
第次习作批阅反馈与讲评记录
习作课题
批阅时间
年月日
应交人数
实交人数
当堂完成数
优点
不足
评价
措施
优秀
习作
使用措施
第次习作:
题目:
第次习作批阅反馈与讲评记录
习作课题
批阅时间
年月日
应交人数
实交人数
当堂完成数
优点
不足
评价
措施
优秀
习作
使用措施
第次习作:
题目:
第次习作批阅反馈与讲评记录
习作课题
批阅时间
年月日
应交人数
实交人数
当堂完成数
优点
不足
评价
措施
优秀
习作
使用措施
第次习作:
题目:
第次习作批阅反馈与讲评记录
习作课题
批阅时间
年月日
应交人数
实交人数
当堂完成数
优点
不足
评价
措施
优秀
习作
使用措施
第次习作:
题目:
第次习作批阅反馈与讲评记录
习作课题
批阅时间
年月日
应交人数
实交人数
当堂完成数
优点
不足
评价
措施
优秀
习作
使用措施
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 教学 讲评 记录