小班音乐公开课教案大全200篇.docx
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小班音乐公开课教案大全200篇.docx
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小班音乐公开课教案大全200篇
小班音乐公开课教案大全200篇
《小班音乐公开课教案大全200篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)小班音乐公开课教案《爱唱歌的小青蛙》含反思
活动目标:
1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。
2.发展幼儿的音乐记忆力,表现力。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
物质-课件:
制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。
知识-了解青蛙的生活习性。
活动过程:
一、导入
1.发声练习师生问好:
加强师生间的互动,增进感情。
;文章出自.快思老师.教,案网'教师:
"见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?
提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。
2.观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结:
暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。
二、展开
1.教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。
问:
"刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?
小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?
为什么?
"
2.教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
"你最喜欢哪一句呢?
请你再来听一遍,听完了告诉大家。
3.教师范唱一遍:
提问:
"谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?
"
4.语言节奏学歌词通过提问:
"你最喜欢哪一句?
"来引导幼儿集体学习歌词。
(用唱的形式学习歌曲的最后一句。
)
5.幼儿整首跟唱
(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师:
"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
6.分组表演唱教师:
"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。
(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?
为什么?
"(引导幼儿说出理由)
三、结束
教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师:
"小朋友唱的好极了。
这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。
"
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
(2)小班音乐公开课教案《小兔子拔萝卜》含反思
活动目标:
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
音乐磁带。
兔子头饰。
活动过程:
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
*教师:
小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
教师:
小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
教师反馈幼儿的动作(例如:
可以跳一跳,拍拍手等),教师播放A段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
教师:
我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?
;文章出自.快思老师.教,案网'累了怎么办呢?
教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
(教师活动过程自述:
我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。
孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。
在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。
在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。
)
活动反思:
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。
为什么能达到这样的效果呢?
我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。
第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
(3)小班音乐公开课教案《小兔和狼》含反思
活动目标:
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.狼头饰一个;树、石头等背景。
2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作
活动过程:
1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!
”
2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。
”请幼儿坐好。
“兔宝宝们,树林里漂亮吗?
;文.章出自屈,老师教.案网]你们玩得开心吗?
那我们一起来唱唱歌吧!
”
了解游戏规则。
小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?
(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)
“今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。
等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?
躲哪里?
”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。
)”
“那什么时候躲?
歌里是怎么唱的?
”(唱到“哎呀,狼来了”时)
“那我们一起来试一试。
”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。
)
4.完整游戏,进一步了解规则,
(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!
”
第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论:
刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?
(说话了、动了)
“那狼来了应该怎么办呢?
”
“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。
那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?
”
(2)幼儿休息,说说游戏规则。
“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!
”
“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。
”
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。
”
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?
”(不发出声音,不动)
“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?
那我们又要去森林里玩喽!
”
游戏一次。
“你刚才躲在哪里啦?
”
“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。
”
5.游戏结束,体验游戏快乐。
“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。
大灰狼快要饿死啦!
我们快到其他地方去玩吧!
”随音乐边跳边退场。
活动反思:
兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。
小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。
通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。
(4)小班音乐公开课教案《挠痒痒》含反思
活动目标:
1.复习歌曲,能分角色有表情的演唱。
2.感受情景游戏带来的愉快情绪。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。
幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。
活动过程:
一、复习歌曲:
挠痒痒。
1.教师操作教具,讲述故事。
2.师:
这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。
二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。
1.创编毛毛虫的动作师:
“”毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?
2.创编大树的动作师:
大树又会怎样呢?
三、游戏:
挠痒痒。
1.幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。
2.提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。
3.交换游戏角色。
四、结束活动。
全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。
活动反思:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。
幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
(5)小班音乐公开课教案《红苹果》含反思
活动目标:
1、体验仿编歌曲的快乐。
2、能在教师的启发下,大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。
活动过程:
一、活动导入:
教师出示苹果树引发活动的主题教师:
好多的苹果啊,我们一起去摘苹果好吗?
在"苹果园"音乐声中,幼儿做"摘苹果"的基本动作进教室。
教师:
好香的苹果啊,我们一起闻一闻好吗?
幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。
二、复习歌曲:
"红苹果"。
科学内容渗透其中。
教师:
刚才小朋友唱了"红苹果",你们每人摘了多少苹果呢?
一个一个合起来是多少呢?
教师:
小朋友们吃过苹果,还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?
都长在什么地方呢?
幼儿:
(1)、我吃过红苹果,苹果是红色的。
苹果长在大树上。
(2)我吃过樱桃,樱桃是红色的。
樱桃长在大树上。
(3)我吃过桃子,桃子上面是红色的。
桃子长在大树上。
(4)我吃过橘子,橘子上面是黄色的。
橘子长在大树上。
(5)我吃过梨,梨是黄色的。
梨长在大树上。
(6)我吃过广柑,广柑是黄色的。
广柑长在大树上。
(7)我吃过香蕉,香蕉是黄色的。
香蕉长在大树上。
三、仿编歌曲:
幼儿:
(1)、树上许多红樱桃,一个一个摘下来,我们一起摘樱桃,多吃樱桃身体好。
(2)树上许多红桃子,一个一个摘下来,我们一起摘桃子,多吃桃子身体好。
(3)树上许多黄橘子,一个一个摘下来,我们一起摘橘子,多吃橘子身体好。
(4)树上许多黄梨子,一个一个摘下来,我们一起摘梨子,多吃梨子身体好。
(5)树上许多黄广柑,一个一个摘下来,我们一起摘广柑,多吃广柑身体好。
(6)树上许多黄香蕉,一个一个摘下来,我们一起摘香蕉,多吃香蕉身体好。
教师:
我们一起来唱一唱好吗?
将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。
"文.章出自屈a老师教.案网"引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。
教师:
小朋友们刚才唱了树上的水果,还有哪些水果是长在地上的呢?
幼儿:
……
(1)我吃过西瓜,西瓜是绿色的。
西瓜长在地下。
(2)我吃过草莓,草莓是红色的。
它长在地下。
教师:
我们一起来唱一唱这些水果好吗?
幼儿:
……
(1)藤上许多绿西瓜,一个一个摘下来,我们一起摘西瓜,多吃西瓜身体好。
(2)藤上许多红草莓,一个一个摘下来,我们一起摘草莓,多吃草莓身体好。
活动延伸:
教师:
出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。
请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝,并做游戏"摘水果"结束活动。
活动评议:
如何以音乐活动为主线,有机渗透其它各领域的教育因素,是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。
这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题,教师以歌曲《苹果》为线索,启发幼儿在"摘苹果"的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动,活动中自然的融入了艺术、科学等领域,贯穿了整合教育的思想。
幼儿在玩玩耍耍中获得了发展,体验到活动带来的快乐感受。
教学反思:
这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点,是以贴近幼儿生活经验为主题,以歌曲《苹果》为线索,启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动,活动中自然的融入了艺术、科学等领域,贯穿了整合教育的思想。
幼儿在玩玩耍耍中获得了发展,体验到活动带来的快乐感受。
其中,有个别幼儿在动作表现上缺乏自信,不能完全放开自己去尽情表现。
应当多观察这些孩子的表现,及时的肯定并鼓励他,帮助他,逐步树立他的自信心。
(6)小班音乐公开课教案《大象和小鸟》
活动目标:
1.初步熟悉音乐的旋律,感受ABA’的结构,能准确分辨低音与高音。
2.创编与音色和节奏较相配的动作,随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
1.课件
2.经验准备:
孩子们感受过低沉和轻快;听音乐分角色游戏。
活动过程:
一、故事导入林老师给大家带来了一段故事,故事里说的是哪些小动物呢?
我们一起来听一听。
故事:
有一天早晨,森林里的空气真好,今天是哪位小动物第一个起床呢?
(教师动作模仿)对了,是大象(播放课件),大象摇着长长的鼻子,踩着沉重的步伐,慢慢地向我们走来,(教师哼唱乐句)11|31|13|1—|,大象边走边说:
“啊,新的一天开始了,小动物们都赶紧起床吧!
”(教师用低沉的声音来说)提问:
大象说话的声音听起来怎么样?
(粗、低、重)这时大象说话的声音被一个小动物听见了,是谁呀?
(教师身体模仿)对,是小鸟(播放课件),它拍着轻快的翅膀,飞起来了,(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说:
“新的一天开始了,大象先生,你好!
”(教师用清脆的声音来说)提问:
小鸟的声音和大象的声音比起来,小鸟的声音怎么样?
(细、清脆)
二、理解音乐
1.第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐,这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事,我们一起来听一听,听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?
哪儿听起来比较像小鸟?
我和你们一起听。
倾听时教师的指导语:
这里听上去是谁?
记在心里,这里呢?
注意听这里有几个声音?
对两个一起的。
提问:
刚才这段音乐里你听到了谁?
你们怎么听出来的?
你听到的声音是粗的还是细的?
你们听到的那个比较粗、比较低的声音,那是谁?
(大象)还有个声音是谁?
小鸟的声音怎么样?
2.了解高音和低音教师小结:
音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音,低音就像我们今天听到的大象的声音一样,听上去很沉、很重,好像在地上走路,音乐里还有高音的部分,听起来就像小鸟清脆的叫声,像小鸟在天上高高地飞翔,因为有了高音和低音的变化,所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。
3.第二次倾听音乐带着问题倾听音乐:
这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来,接着又是谁?
最后音乐又有什么变化?
三、角色游戏
1.用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象,哪里是小鸟吗?
那当你听出它们是谁,就学做它们的动作,可以吗?
2.用两只手分别表现大象和小鸟。
刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的,那如果让你们用一只手当大象,一只手当小鸟,可以吗?
如果听到大象的声音,我们就用右手慢慢地摆动,如果听到小鸟的声音,我们就用左手在天上飞翔?
如果听到两个一起呢?
对了,两只手一起动,我们把小手准备好,和着音乐来试一试。
2.角色表演音乐
(1)看大屏幕,找游戏规则。
大象和小鸟也听着音乐做起了游戏,我们来看一看他们是怎么玩的。
提问:
你发现了什么?
他们是随便走的,还是听着音乐走的?
听到低音谁走?
"出自:
屈;老.师教案网"大象怎么走的?
跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。
听到高音呢?
小鸟怎么飞?
低音高音同时出现时,大象和小鸟做什么了?
恩,它们走到一起,一只大象找一只小鸟做朋友,相亲相爱真温馨。
(2)幼儿分角色表演孩子们想玩游戏吗?
谁愿意表演大象?
谁愿意表演小鸟?
听着音乐来试一试。
(3)创编动作大象们有什么更漂亮的动作吗?
(喝水,抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗?
(旋转飞,高飞、低飞、吃虫子)幼儿交换角色,进行游戏。
四、延伸活动大象和小鸟有点累了吧,我们找个位置休息一下吧,大家休息时,我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。
教师演奏鼓,提问:
你们觉得这是谁的声音?
(大象)教师演奏三角铁,提问:
这个听上去像谁?
你们想敲吗?
我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗?
建议:
老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。
活动反思:
整个活动以故事——角色游戏为主线,贯穿活动始终,紧抓小班幼儿的兴趣点。
幼儿在活动中兴趣浓厚、思维活跃、投入积极,获得了音乐素养、动作协调、有序游戏的多维度发展。
活动过程层层递进、环环相扣,有效达成本次活动目标。
具体表现在:
1.在活动导入部分,直入主题。
教师把乐曲的难点部分前置,以故事的形式开场,选择的故事角色与音乐特质非常吻合,形象可爱的大象和小鸟是小班幼儿最为常见、熟悉和喜爱的小动物。
活动中,教师运用现代化的教学设施进行辅助教学,课件画面直观、并富有动感,非常符合小班幼儿的年龄特点。
教师采用这样的策略,既能很快把幼儿的注意力吸引过来,又能把难点进行化解,较好的帮助了幼儿初步感受音乐的低沉与轻快的特质。
同时,为下面感受音乐、理解音乐、表现音乐作了很好的铺垫。
2.第二环节是帮助幼儿理解、感受音乐阶段,也是本次活动的关键环节。
因为幼儿对乐曲能否真正理解,直接关系到下一阶段的音乐游戏的水平。
在这个环节中,教师关注到了小班幼儿的能力与水平,时时提示幼儿把音乐与动物紧紧联系在一起。
同时,运用了边欣赏边提问、提示性的提问及启发式的提问方式,在幼儿欣赏音乐、理解音乐、感受音乐的过程中,起到很好的引导作用,又为角色游戏环节——幼儿表现音乐,奠定了基础。
3.角色游戏环节是本次活动幼儿表现音乐的重要环节。
幼儿在这个环节中,教师关注幼儿音乐与动作的有机融合;关注幼儿音乐游戏规则的遵循;关注幼儿合作意识的培养。
但教师创设的游戏的难度是递进式前行的:
(1)让幼儿用肢体表现音乐,体现了自主性。
幼儿对音乐的理解各有差异,教师遵循了幼儿的这一特点,不作具体要求,让幼儿自由表现。
采用这样的策略,好处是调动了每个幼儿参与活动的积极性。
(2)用指定的两只手表现音乐,锻炼了幼儿注意力分配能力,难度加大,对幼儿来说,具有一定的挑战性。
(3)增设游戏规则——要求幼儿在表现音乐时,既要关注音乐的特质,又要按音乐的节奏做动作,这对小班幼儿来说,有一定的难度。
如果教师把制定游戏规则的权利完全交给幼儿,可以吗?
这对小班幼儿来说是不现实的。
在这里,林教师处理的很好,让幼儿在观赏课件、欣赏音乐中寻找游戏规则,既体现了幼儿的主体性,又体现了教师主导性。
(4)让幼儿尝试分配角色进行游戏,体现了合作意识的培养。
个体表现音乐与和同伴合作表现音乐进行游戏,难度有所增加。
但,因有前面环节的铺垫,幼儿的合作还是很愉快的。
幼儿在合作中体验到了成功的快乐。
4.延伸活动,教师设计巧妙,也很新颖。
乐器的呈现——你们想敲吗?
调动了幼儿参加下次活动的欲望。
(7)小班音乐公开课教案《我的好妈妈》含反思
学习目标
1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心他*的情感。
2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
照片\皱纸\卡纸
活动过程
1、说说自己的妈妈。
出示幼儿和妈妈一起拍的照片。
(这是你和谁拍的照片)
2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。
3、说说三八妇女节;你喜欢你的妈妈吗?
妈妈是怎么爱你们的?
4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗?
,!
来源:
屈,老,师教.案网"那我们送什么礼物呢?
(教师引导幼儿观察礼物的制作方法。
)
5、幼儿操作、教师巡回指导,彩纸有颜色的一面向上,粘在照片的四周。
6、幼儿展示作品,说一句祝福他*的话。
7、向妈妈赠送礼物和康乃馨,并祝福妈妈。
教学反思
《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。
在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。
然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。
接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。
让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。
同时,还锻炼了幼儿的语言表达能力,使音乐教学渗透到其它学科,成为一整体。
本堂课,幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。
但少部分幼儿的参与意识还不够,导致课堂气氛不够热烈,在以后的音乐教学活动中有待加强。
(8)小班音乐公开课教案《我给花儿挠痒痒》含反思
活动目标:
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
毛毛虫的服装,音乐磁带。
活动过程:
1、情景导入:
(1)教师利用活动教具讲故事:
哇!
毛毛虫爬出来了,花朵说:
“我才不怕!
”毛毛虫使劲的喊:
“我来了——,我来了——”花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,许多花瓣就掉下来了。
(2)提问:
小花瓣是怎样掉下来的?
幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣:
(1)幼儿倾听歌曲音乐。
(2)熟悉歌曲,提问:
歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?
花朵是怎样笑的?
(3)你们觉得“挠痒痒”有趣吗?
怎样做动作才更有趣?
。
本.文来源:
快思老.师教案网;请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。
(4)请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏:
教师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到“笑呀,笑起来”时,教师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子。
(角色可互换)
附歌曲:
1=C3/4
565∣312∣135365∣3--∣××××××∣×--∣
毛毛虫扭扭扭扭呀扭出来呀扭扭扭扭扭扭扭
563∣212∣135365∣3--∣××××××∣×--∣
小花朵笑起来笑呀笑呀笑呀哈哈哈哈哈哈哈
活动反思:
在教材的选材上我着重趣味性,艺术性,这首歌曲旋律简单、形象鲜明、有模拟叫声并具有游戏性质,孩子们十分喜欢,学起来就有积极性。
教学的设计上也十分新颖,首先用活动的教具向幼儿讲述故事的主要内容,使幼儿很快掌握。
其后配以有趣的音乐游戏,使整个活动充满童趣。
在组织教学中,教师的语气是儿童化、趣味性的;表情是丰富的、多彩的;动作是有童趣的、夸张的,幼儿的学习兴趣进一步高涨,每个孩子都积极参与,孩子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣动作表现,他们自己也被这种活跃的气氛感染每个人的
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