考研阅读理解真题答案及解析doc.docx
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考研阅读理解真题答案及解析doc
Unit2(1995)Part1
重点词汇:
1.knowof知道。
Idon'tknowhim,butIknowofhim.我不认识他,但听说过他。
2.liveupto做到;不辜负。
3.subtly(精细地;微妙地),形容词形式为subtle。
难句解析:
%1MoneyspentonadvertisingismoneyspentaswellasanyIknowof.
本句的主干非常简单,就是Moneyismoneyo重点在于要看清修饰两个money的定语,特别是后面一个修饰语中的aswellaso
理解本句在于了解aswellas不是''也〃的意思,其中的well就是一个副词表示''好〃,修饰过去分词spent,而后面的any指代的是anymoneyo
%1Itservesdirectlytoassistarapiddistributionofgoodsatreasonableprice,therebyestablishingafirmhomemarketandsomakingitpossibletoprovideforexportatcompetitiveprices.
本句的主干是Itserves...toassist...distribution...,而thereby后面是两个由and连接起来的分词短语作补语,里面又有一个make+it+adj.+todosth.的结构。
本句的阅读重点在于理解这几个动词之间的逻辑关系。
(§)APartfromthefactthattwenty-sevenactsofParliamentgovernthetermsofadvertising,noregularadvertiserdarepromoteaproductthatfailstoliveuptothepromiseofhisadvertisements.
本句的主干是noregularadvertiserdarepromoteaproduct,前面是一个aPartfrom弓I导的介词结构,介词宾语thefact后面又有一个同位语从句。
在主句中,aproduct后面是一个定语从句hatfailstoliveuptothepromiseofhisadvertisementSo注意文中acts指的是''法案",而liveupto表示''实现,兑现''的意思。
另外aPartfrom在这里是我们通常所说的''加法"的''除去”。
%1Ifyouseeanarticleconsistentlyadvertised,itisthesurestproofIknowthatthearticledoeswhatisclaimedforit,andthatitrepresentsgoodvalue.
本句是一个条件句,主句的结构比较复杂,注意Iknow是一个非常短的定语从句,修饰proof,而后面的两个that引导的是两个同位语从句,修饰thesurestproof,前面的那个同位语从句中又有一个宾语从句。
看清本句的基本结构是阅读的重点。
同时注意作者对广告抱完全肯定的态度。
%1Ifitsmessagewereconfinedmerelytoinformation—andthatinitselfwouldbedifficultifnotimpossibletoachieve,forevenadetailsuchasthechoiceofthecolourofashirtissubtlypersuasive—advertisingwouldbesoboringthatnoonewouldpayanyattention.
本句的主句是——个if弓I导的虚拟语气Ifitsmessagewereconfinedmerelytoinformation,advertisingwouldbesoboringthatnoonewouldpayanyattentiono两个破折号中间的部分是一个补充说明成分。
看清本句的基本结构是阅读的重点。
注意作者使用了虚拟语气,显示了作者认为广告中只出现告知性信息的不可能性。
试题解析:
1.【正确答案】[D]
这句话可直译为:
将钱花在广告上是我所知道的好的花钱方式之一。
意为:
将钱花在广告上好或彳艮值(worthwhile)。
该句的^El:
匕较级形式为:
Moneyspentonadvertisingismoneyspentwell.在该句中,any指任何一种好的花钱方式(anymoneyspentwell);knowof意为:
知道,所了解到的。
其实,该句所陈述的内容不仅是第一段的主题思想,也是全文旨在说明的问题。
在第一段的其他部分,作者就列举了合理的广告带来的诸多方面的益处。
A意为:
他对广告的价格了如指掌。
这显然不对。
B意为:
众人皆知做广告很费钱(moneyconsuming),即:
做广告很贵。
C意为:
像做其他事一样,做广告要花钱。
2.【正确答案】[A]
secure在此意为:
取得,获得。
A意为:
获得更大知名度。
这是原文所未提到的。
原文第一段历数了广告所带来的诸多益处。
它直接有助于产品以合理价格迅速销出(distribution),在稳定国内市场(homemarket)的同时,使产品能以有竞争力(competitive)的价格出口进入国际市场;它给人以新的消费观,从而大大地提高人们的生活标准;它增加了市场需求
(demand),扩大了劳动力(labour)市场,有效地扩大了就业。
它使许多公共事业的服务价格低廉,因为,这些服务都可以利用登广告所嫌的钱补贴其经营费用,这使得它们可以降低价格。
文都教育在线:
B与原文内容相符。
C意为:
提高生活标准。
与原文内容相符。
D与原文内容相符。
3.【正确答案】[D]
在这一题的提问部分,deem意为:
认为。
选择项D中Partial意为:
片面的,不公平的。
文章第四段和第五段讨论了一个反对广告的著名电视工作者(televisionpersonality)的看法。
他反对广告的理由是:
广告是劝诱性的(persuade),而不是客观地提供信息(inform),但是,作者认为:
作这种区别有些过于细微了(excessivelyfine),广告当然要劝诱人们。
即使在很小的方面,也很难做到只局限于(confine...to)客观地提供信息,而且,那样的话,广告就失去了吸引力,没人会注意它。
由此可见,在作者看来,广告的这两方面很难严格地区别开来,二者是有机地结合在一起的,不能顾此失彼。
A意为:
准确地表达了他对广告的评价。
这里,pass意为:
表述,表达,提出。
B意为:
只关心消费者的注意力。
这里,nothingbut意为:
只有,除......之外都不。
C意为:
区分劝诱与信息提供是有道理的。
这里,tellthedifference意为:
区分,区别。
4.【正确答案】[C]
意为:
广告劝诱消费者无可指责。
作者认为,毫无疑问,广告会劝诱消费者。
它不仅是这样,而且应该是这样,否则,广告便失去了吸引力而没人看了。
A是不对的。
正如第三段所指出的,广告给社会(community)带来的物质利益(materialbenefit)比其他形式都大。
B意为:
广告应给人以新的(消费)观念,而不在于说服人。
这里,winover意为:
说服,争取;ratherthan意为:
而不是。
可见,所表达的内容与原文中作者表达的观点相反。
D意为:
消费者不关心广告所提供的信息。
这与作者的观点也不同,作者仅是说:
广告不能仅局限于提供客观信息,否则,就无法吸引消费者。
全文翻译:
花在广告上的钱和我所知花在任何别处的钱一样值得。
它直接有助于商品以合理的价格销售,由此建立稳固的国内市场,并使商品能以富有竞争力的价格出口。
它吸引人们对新观念的注意,极大地提高生活标准。
广告有助于增加市场需求,从而确保对劳动力需求的增加,因此是遏制失业的一个有效方法。
它降低了多种服务费用,没有广告,每天看的报纸价格会上涨四倍,电视收视费会翻番,公共汽车或地铁票也得提高20%以上。
也许最重要的是,广告为你购买的商品或服务提高了合理的价值方面的保证。
除了国会制定的二十七项法案对广告词加以约束之外,没有哪个专职广告商胆敢推销与广告承诺不符的产品。
他们或许能通过误导性的广告暂时愚弄一些人,但时间不会太长,因为庆幸的是,公众有良好的意识,他们不会一而再地去购买劣质商品。
如果你看到一种商品不断地打广告,我认为这是最可靠的证明,即此商品一定与其宣传名副其实,一定体现良好的价值。
广告给社会带来的物质利益比任何我所能想到的方式都多。
我觉得有一点还得谈一谈。
最近我听到一位著名电视人宣称他反对广告,因为广告意在劝诱而非提供信息。
他把两者区分得过于细微,因为广告不可避免地要劝说消费者。
如果广告的内容仅仅限于提供信息(虽说这不是不可能做到的,但它本身也是很难做的,因为哪怕是挑衬衫颜色这样的细节也带有几分劝诱性),那会令人生厌,以致没人再去理会。
但也许这就是那位著名电视人所希望看到的。
Unit2(1995)Part2
重点词汇:
1.external(外部的),反义词为internal(内部的)。
2.signpost?
(路标)一sign+post。
3.landmark(界标)一land+mark。
4.obstacle(障碍)即ob+st+acle,ob-前缀''阻碍",st词根=stand,-acle后缀表物,''站在那里阻碍的东西"一障碍。
难句解析:
①Theworkerswhogetsapromotion,thestudentwhosegradesimprove,theforeignerwholearnsanewlanguage—alltheseareexamplesofpeoplewhohavemeasurableresultstoshowforthereefforts.
本句破折号前面是三个并列的名词词组,其核心词是theworkers,thestudent和theforeigner,它们后面都有一个定语从句,而破折号后面的部分是一个简单的主系表结构。
注意破折号前面的只是一些例子,在看不懂的情况下可以跳过,当然如果能够精确理解它们的意思对理解作者把成长视为一种过程也有帮助。
②Theprocessisnottheroaditself,butrathertheattitudesandfeelingspeoplehave,theircautionorcourage,astheyencounternewexperiencesandunexpectedobstacles.
本句主干结构就是not...but,注意but后面的成分较复杂,有四个并列的成分attitudes,feelings,caution,courage,在它们的后面有一个时间状语从句。
注意抓not...but结构中but后面的部分,这里是阅读的重点。
(§)Inthisprocess,thejourneyneverreallyends;therearealwaysnewwaystoexperiencetheworld,newideastotry,newchallengestoaccept.
可以用分号把句子一分为二,后面一半的表语比较复杂,有三个new的东西:
newways,newideas,newchallengeso
在此句和此句的上下文中,字面意思的理解可能不成问题,但考生应该真正理解作者在这里把人生的成长视为一种过程而不是一个简单的结果这一事实。
④Inordertogrow,totravelnewroads,peopleneedtohaveawillingnesstotakerisks,toconfronttheunknown,andtoacceptthepossibilitythattheymay"fail"atfirst.
本句开始的两个不定式是目的状语,主句结构是peopleneedtohaveawillingnesstodosth.,后面又是三个并列的不定式。
在读到这一句时我们就应该对此文作者的文风有一个大致把握,本文的作者比较喜欢使用排比结构来使其论述显得更加强有力。
⑤Ifwedonotconfrontandovercometheseinternalfearsanddoubts,ifweprotectourselvestoomuch,thenweceasetogrow.Webecometrappedinsideashellofourownmaking.
第一个句子以两个if引导的条件从句开始,核心在then的后面,后面的句子中注意become后面的过去分词作表语。
开始也是排比,比较容易理解,后半句里有一个比喻,shell指的是''自我封闭〃,大家理解起来也没有什么问题。
试题解析:
第一段指出,人们对成长有两种基本看法:
有人将之视为结果(product),有人将之视为一个过程(process)。
一般来讲,人倾向于将个人的成长(或发展)看作是一个易于识别和测量的外在的结果,如:
工人晋职,学生成绩(grades)好,学会一门外语。
这都是他们做出努力(efforts)之后所取得的可衡量的结果。
[A]表达的内容原文虽未提到,但我们可以做一个简单的类推。
一旦形成习惯,戒烟是很不易的,是需要决心与毅力的,正像一个学生要取得好成绩必须做出努力一样。
B意为:
他对工作尽了巨大的心力。
但是,这里却未提到尽心尽力后带来什么样的结果,也许是徒劳无益呢?
C意为:
他热衷于学习新东西。
bekeenon意为:
热衷于,想要。
与[B]一样,这里也未提及结果:
他是否学会新东西?
D意为:
他想看看(或确立一下)自己在发展的道路(journey)±走到哪儿了。
这更没道理了。
6.【正确答案】[C]
意为:
面对困难,接受挑战。
在第二段,作者指出,将发展看作是一个过程的人关心的不是结果,他们更多地是注重人面对新的体验(experiences)与不期而至的障碍时所表现出的态度与感受:
是谨慎还是表示出勇气。
发展永无止境,对外部世界的体验不止一种,总是有新的思路需要检验,新的挑战(challenges)去接受。
另请参阅第三段第一句。
A意为:
成功地爬上了社会阶梯(即:
成功地进入社会上层)。
这是一个结果,而不是一个过程,因此,是不正确的,而且,原文并未提到这一点。
B意为:
从他自己的成就来判断其发展(潜)力。
这显然是从结果的角度来看待人的发展。
D意为:
确立高的(发展)目标(aimhigh),而且每次都实现自己的目标。
原文并未提及''目标”的确立,而且该选择项的后半部分(reachhisgoaleachtime)显然又是在谈结果。
7.【正确答案】[A]
在该句中,being在此意为:
生存,存在,第三段第二句指出,当我们用新的方式生存(或体验世界)时,我们对自己的看法对我们能否发展至关重要。
下文举了几个例子来阐述这一观点。
如果我们认为自己行动敏捷,喜欢刨根问底,在实际的行动上,我们就会倾向于冒险(takemorechances),更欢迎(bemoreopento)新的体验。
如果我们自认为天生怯懦并优柔寡断,我们就会遇事犹豫不前,行动迟缓,只有感到安全可靠时才会挪动一步。
如果我们自认为适应变化很慢或不够精明,无法对付新的挑战,那么,我们很可能做事被动或干脆不做。
可见,我们的态度决定了我们的生活方式。
文都教育在线:
http:
A意为:
体验世界(即:
生活)的新方式(或方法)。
B意为:
新的冒险(takerisk)方法。
这有些片面。
C意为:
认识自我的新方法。
这是指态度方面,而不是指实际行为方面。
D意为:
适应变化的新方法(system)。
这也失之片面。
意为:
避免内心的恐惧感与(自我)怀疑。
在最后一段,作者指出,不安全感与自我怀疑不仅是无法避免的(unavoidable),而且是必要的,否则,我们就无法变化、发展。
关键是要敢于面对(confront)并克服这种心理,如果我们一味地求安全,就不会有所长进,就等于是作茧自缚(Webecometrappedinsideashellofourownmaking)。
A意为:
对更多的冒险(指:
做新的事情)持好奇态度。
艮化总希望尝试新的事情。
B意为:
自我调节快。
即:
适应新事物快。
C意为:
对新的体验持欢迎态度。
对选择项[A]、[C]、[D]的理解请参阅第7题题解。
全文翻译:
人们对成长有两种基本看法:
一是将其视作结果;一是将其视为过程。
人们通常把个人成长看做是易于识别和测量的外在结果。
工人得到升迁,学生成绩提高,外国人学会了一门新的语言一一这些都可表明人们付出努力之后,取得了可衡量的成绩。
相比之下,对成长过程的测定就难多了,因为从定义上讲,它是一次旅行,不是沿途上的某个路标或界标。
成长过程不是道路本身,而是当遭遇新的情况或未曾预料的坎坷时所持的态度和情感,是慎重行事还是勇往直前。
在这个过程中,旅行永远不会真的结束;总会有新的方法去体验世界,新的思想去尝试,新的挑战去面对。
要想成长,要想探索新的道路,人们就得乐于冒险,乐于面对未知世界,并敢于接受初次尝试便失败的可能性。
我们在尝试新的生存方式时如何看待自己对我们能力的培养是至关重要的。
自以为行动敏捷而又好奇吗?
如果这样,我们就会去抓住更多机会,更加勇于面对陌生的体验。
自以为害羞而优柔寡断吗?
那么这种恐惧感便会使我们犹豫不决,行动迟缓,而且在确保安全无虞后才前进一步。
自以为适应变化的速度很慢,不够精明,无法应付新挑战吗?
那么我们就可能采取消极姿态,或根本不去尝试。
如果我们要变化、要成长,那么这种不安全感、自我怀疑则是不可避免的,而且也是必要的。
如果我们不能去正视并克服这些内在的恐惧和疑虑,如果我们过于自我保护,那么我们就会停止成长,陷进自己营造的壳里面。
Unit2(1995)Part3
重点词汇:
1.subconsciously(下意识地)—sub下+conscious有意识的+ly。
2.stockpile(v.n.积蓄,贮存)一stock存储+pile堆积。
3.expertise(专门知识)一expert专家+ise后缀,''专家所掌握的东西〃。
4.Participant(参与者)即Parti+cip+ant,Parti(=Part),cip(=cap)抓,-ant后缀表人,''抓取部分东西的人〃一参与分享的人一参与者。
参Participation(参加;分享)。
5.facilitate(使便利)即fac+il(e)+itate,fac=fic词根''做〃,-ile后缀''易于……的〃,-itate动词后缀,''使易于做的〃一使便利。
名词形式为facility(熟练);facilities(设施;便利条件)。
Itwouldfacilitatemattersifyouweremoreco-operative.如果你再合作一点的话,事情就变得更容易了。
6.breakdown(n.崩溃;故障)一break+down。
anervousbreakdown神经衰弱。
7.dominant?
(支配的,占优势的)一domin+ant,domin词根''支配〃,-ant后缀。
难句解析:
①Manyoflife'sproblemswhichweresolvedbyaskingfamilymembers,friendsorcolleaguesarebeyondthecapabilityoftheextendedfamilytoresolve.
本句的主干是Manylife'sproblems...arebeyondthecapability...oproblems后面是——个由which引导的定语从句,而capability后面也是修饰成分。
首先要理解bebeyondthecapability的意思。
在考研的阅读中beyond引导的各种短语层出不穷,这里的意思是''在……的能力之外〃。
另外,extendedfamily是指''扩展型家庭,几代同堂或者是包含各种亲戚关系的家庭〃。
②Wheretoturnforexpertinformationandhowtodeterminewhichexpertadvicetoacceptarequestionsfacingmanypeopletoday.
本句的主语由两个并列的结构Wheretoturnforexpertinformation和howtodeterminewhichexpertadvicetoaccept构成,表语是questions,后面的facingmanypeopletoday修饰questionso
首先要注意断句,再看清复杂的主语就能够理解本句的意思,另外注意turnfor相当于askfon
®Asfamiliesmoveawayfromtheirstablecommunity,theirfriendsofmanyyears,theirextendedfamilyrelationships,theinformalflowofinformationiscutoff,andwithittheconfidencethatinformationwillbeavailablewhenneededandwillbetrustworthyandreliable.文都教育在线:
http:
本句较难,首先应该看到主句就是theinformalflowofinformationiscutoff,前面的部分是一个as引导的伴随/原因从句,而在主句后面的只是一个名词性的词组,其核心词是theconfidence,前面的withit是个介词结构修饰theconfidence,后面的thatinformationwillbeavailablewhenneededandwillbetrustworthyandreliable只不过是theconfidence的同位语,为了方便理解,我们也可以在
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