阳朝小学阅读悦读好书大家读校本培训活动方案.docx
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阳朝小学阅读悦读好书大家读校本培训活动方案
阳朝小学“阅读·悦读·好书大家读”校本培训活动方案
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阳朝小学“阅读·悦读·好书大家读”校本培训活动方案
一、指导思想
为加强师风师德建设,为落实教育局关于教师终身学习的精神,让我校教师成为博学之师,并在读书实践活动中不断陶冶情操,不断获取真知,树立职业理想,为以提高我校教师素质为目标,倡导终身学习理念,提高学习能力和业务水平,努力营造书香校园。
逐步形成全员学习、全程学习以及“阅读·悦读·好书大家读”的良好氛围。
为我校教育教学的改革与发展提供坚强的精神动力。
我校决定在全校教师中开展“阅读·悦读·好书大家读”读书活动,具体方案如下:
二、活动目的
让读书成为教师的习惯。
通过读书活动,营造书香校园,形成“阅读·悦读·好书大家读”的良好氛围。
通过读书活动,使教师养成博览群书的好习惯,拓宽视野,提升自身科学人文素养。
通过读书活动,学习教育理论,拓展教师知识,丰富教育智慧,促进教育创新。
通过读书活动,建立好书推荐和好书流动平台,交流读书心得,使教师成为“有思想的教育者”。
三、阅读内容
以区教育局下发的教师用书推荐书籍为阅读主题,此外还可以结合自己的实际阅读其他的教育教学类图书。
四、具体措施
1、以办公室为单位成立读书活动小组,年级组长为本组的读书组长,负责组织本组教师学习、交流以及推荐工作。
每个月月底的时间,把本组教师的““阅读·悦读·好书大家读”教师读书记录上交到学校教研室。
学校根据推荐情况将有关好书及时在校园网上进行推荐。
2、每位教师每天要保证半个小时以上的读书时间,把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来,(每人每月至少一段)并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。
每学期上交一篇读书心得。
3、为了推动该活动的扎实开展每学期不定期的举行教师读书讲座、读书征文、读书论坛等活动。
五、总结表彰
期末学校将对在读书活动中表现突出的集体及个人进行总结表彰,并作为和谐团队的评比条件之一。
六、具体时间安排
九月份调查准备阶段:
统计教师拟读教育教学专著书目,进行统一采购和征订。
(负责人:
zz)
十月份宣传发动阶段:
1、制定教师读书活动方案,召开读书动员会。
(负责人:
zz)
2、组织一次教师读书专题讲座。
(负责人:
zz)
3、推荐教师阅读书目,教师根据各自需要借阅。
(负责人:
zz)
4、校园网上进行好书推荐,各年级组至少两本。
(负责人:
年级组长)
5、低年级组上交一份“好报每月赏”。
(负责人:
z)
十一月份潜心读书阶段:
1、教师摘录读书笔记。
每人至少两段“好句每日读”。
(负责人:
年级组长)
2、各年级组上交一到两份“好书每周荐”。
(负责人:
年级组长)
3、校园网上进行好书推荐,各年级组至少两本。
(负责人:
黄年级组长)
4、中年级组上交一份“好报每月赏”。
(负责人:
z)
十二月份研读交流阶段:
1、学校党支部、教研室、工会一起组织教师参加“教育经典阅读”为主题的好书推荐征文比赛,先是年级组内初赛,再推荐两人参加学校复赛,最后确定人选参加区里的决赛。
(负责人:
zz)
2、各年级组上交一到两份“好书每周荐”。
(负责人:
年级组长)
3、校园网上进行好书推荐,各年级组至少两本。
(负责人:
年级组长)
4、高年级组上交一份“好报每月赏”。
(负责人:
z)
5、教师继续摘录读书笔记。
每人至少两段“好句每日读”。
(负责人:
年级组长)
一月份总结表彰阶段:
1、学校党支部、教研室、工会一起举办“好文每期诵”的经典教育语录背诵比赛。
(负责人:
zz年级组长)
2、检查教师读书笔记。
(负责人:
z年级组长)
3、评比读书活动中表现突出的集体及个人。
(负责人:
行政办年级组长)
二月份自我拓展阶段
利用寒假时间继续阅读好书,并且写好读书心得,也就是“好思人人谈”。
下个学期开学检查。
附:
教师阅读推荐书目
《细节决定成败》《教育智慧从哪里来》《外国教育家评传1》
《外国教育家评传2》《外国教育家评传3》《外国教育家评传4》
《教师人文读本(上册)》《教师人文读本(中册)》《教师人文读本(下册)》
《陶行知教育名篇》《教师专业成长的途径》《非常老师》《魏书生班主任工作漫谈》
《学习策略研究》《教师言语表达》《昆虫记》《昆虫记2》《夏洛的网》
《魏书生教学工作漫谈》《班级心理辅导》《美的欣赏与评论》《朝花夕拾·野草》
《创新:
新世纪的教育使命》《李吉林与情境教育》《教学工作》《中华上下五千年》
《中小学班级管理策略集粹》《给年轻班主任的建议》《班主任作文》
《小学主题班队活动设计集粹》《备课新思维》《教学评价方法与设计》
《小学语文说课、听课与评课》《小学数学说课、听课与评课》《钢铁是怎样炼成的》
《教学现场与教学细节》《教学组织策略与技术》《小学综合实践活动课堂诊断》
《小学作文与教例剖析与教案研制》《数学机智--教育智慧的意蕴》
《小学数学尝试教学设计》《小学数学教学新视野》《综合实践活动案例专家点评》
《小学品德与生活(品德与社会)课堂诊断》《小学数学教学案例专题研究》
《新课程小学数学评课的理论与实践》《新课程小学数学说课的理论与实践》
《新课程小学英语评课的理论与实践》《小学数学教学论文择写与例举》
《新课程小学英语说课稿精选》《爱的教育--中国孩子情感日记》《高尔基》
芙蓉区阳朝小学
好句每日读
优秀句段摘抄
摘自何处《》
作者
摘抄人
优秀句段摘抄
摘自何处《》
作者
摘抄人
芙蓉区阳朝小学
好书每周荐
书名《给教师的一百条建议》
作者苏霍姆林斯基
推荐人行政组z
推荐理由
在苏霍姆林斯基的这本著作中,我们清晰地感觉到才华的涌动,但我们看不到才华的买弄;我们清晰地体会到理性的精辟,但我们看不到晦涩的“学问”;我们清晰地看到了生活的丰富,但我们并不感觉纷杂而烦人。
书中给教师提出了一百条建议,每一条建议谈到一个问题,这中间有生动的实际事例,也有精辟的理论分析。
苏霍姆林斯基用他富有艺术的语言向我们娓娓道来,能让每个读过此书的人感触颇深,启发非浅。
典型句段共赏
“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!
”“要能把握住儿童的注意力,只有一条途径,这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态--即情绪高涨、智力振奋的状态,使儿童体验到自己在追求真理,进行脑力活动的自豪感。
”“学生的注意力取决于他事先知道的一系列常识,有了这些常识,他就会把毫无趣味的教材看成很有趣的教材。
”“学生不单是在听讲,感知新教材,而且是在自己的意识的深处搜索某些事实和现象。
对他们进行思考。
”
芙蓉区阳朝小学
好报每月赏
(制作要求:
1、每个月以年级组为单位出一张“阅读·悦读·好书大家读”的读书小报。
2、内容详实,符合科学发展观,健康向上,紧密联系目前的教育教学理念。
3、排版合理美观,大小以A4纸为准。
电脑、手抄均可,黑白、彩色均可。
)
芙蓉区阳朝小学
好文每期诵
名称
作者
摘自书籍
朗诵人
芙蓉区阳朝小学
好思人人谈
(我的读书心得)
芙蓉区阳朝小学
芙蓉区阳朝小学校本研训活动之
2009年秋季
一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的知识的大海……时间每过去一年,学校教科书这一滴水,在教师的知识海洋里就变得越来越小。
这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。
数量可以转化为质量:
衬托着学校教科书的背景越宽广,犹如强大的光流照射下的一点小光束,那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显,教师在课堂上讲解教材(叙述、演讲)时就能更加自如地分配自己的注意。
--苏霍姆林斯基
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
---歌德
我觉得,当书本给我讲到闻所未闻,见所未见的人物、感情、思想和态度时,似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。
--高尔基
“一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书,或者如果大家不喜爱书籍,对书籍冷淡,那么,就不能称其为学校。
一所学校也可能缺少很多东西,可能在许多方面都很简陋贫乏,但只要有书,有能为我们经常敞开世界之窗的书,那么,这就足以称得上是学校了。
”
--苏霍姆林斯基
芙蓉区阳朝小学教科室编
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