建构式主题活动教案我和朋友在一起.docx
- 文档编号:10559226
- 上传时间:2023-02-21
- 格式:DOCX
- 页数:70
- 大小:48.69KB
建构式主题活动教案我和朋友在一起.docx
《建构式主题活动教案我和朋友在一起.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《建构式主题活动教案我和朋友在一起.docx(70页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
建构式主题活动教案我和朋友在一起
建构式主题活动教案
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
哈罗哈罗
时间
重
点
感受乐曲的欢快,体验与朋友一起游戏的乐趣。
教学目标
1.1.感受乐曲的欢快,体验与朋友一起游戏的乐趣。
2.能根据歌曲自编动作,体验与朋友共同舞蹈的快乐。
难
点
能根据歌曲自编动作。
材料准备
音乐磁带或CD。
花环或丝带。
引导策略
有效提问
效果分析
一、吸引幼儿,熟悉旋律
1.见到好朋友,你是怎样打招呼?
2.有一首歌曲的名字叫《哈罗哈罗》,听听歌曲中的好朋友在干什么。
3.教师哼唱歌曲旋律感受乐曲的欢乐。
小结语:
听了歌曲我们小朋友知道了好朋友拉起小手在一起唱歌、跳舞。
二、学唱歌曲。
1.带领幼儿一起唱歌,要求幼儿唱清歌词,连贯。
2.轻松欢快的歌唱,感受唱歌跳舞的快乐。
小结语:
《哈罗哈罗》是一首欢快的歌曲,我们在演唱的时候要把高兴的表情表露出来。
三、边唱边表演动作。
1.幼儿自由结伴自编动作演唱歌曲。
2.欣赏、交流自编的动作。
3.交换伙伴共同唱歌舞蹈,体验与同伴交往的乐趣。
小结语:
我们小朋友编的舞蹈真好看,有的小朋友是用丰富的肢体动作表现的,有的是用道具表现的,真棒呀!
一、熟悉旋律
1.歌曲里唱了些什么?
2.歌曲中连着的“哈罗”该怎么唱?
二、学唱歌曲。
1.想想,歌曲中连着四个“哈罗”,该怎么唱?
三、边唱边表演动作。
1.你们准备怎么编动作来表现欢快的样子?
这首歌曲曲风欢快活泼,幼儿在欣赏旋律的时候就表现出极大的参与演唱的欲望。
从听到音乐开始,孩子们就表现出了快乐的情绪,很多孩子都跟着音乐情不自禁地做起了动作。
在完整欣赏第二遍后,孩子们对歌词已有一定的记忆。
有的孩子说,听到了“哈罗哈罗”,有的孩子听到了“我们都是好朋友”,还有的孩子听到了“朋友见面真开心”……大家你一句,我一句,就把歌词完整地记录下来了。
幼儿在表演时两两相对,(小咪、晖晖、思艺等)用丰富的肢体动作表现和好朋友打招呼,表现的都非常棒。
延伸活动
日常生活中可让幼儿有更多机会与同伴游戏、舞蹈,体验活动过程中人际交往的乐趣。
主题名称:
朋友见面真开心
活动内容
高朋友和矮朋友
时间
重
点
能按高矮给五个物体排序,初步了解序数。
教学目标
1.感知物体的高矮,懂得“高与矮”的比较是相对的。
2.能按高矮给五个物体排序,初步了解序数。
难
点
感知物体的高矮,懂得“高与矮”的比较是相对的。
教学准备
材料准备
桌子、椅子若干。
每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干。
引导策略
有效提问
效果分析
一、游戏“高人和矮人”
教师念一个简短的故事《高朋友和矮朋友》,引起幼儿的兴趣。
小结语:
我们在做“高人”时应该踮起脚走,我们在做“矮人”时应该蹲着走。
二、和同伴比高。
1.请两个小朋友上前比高矮。
让孩子学会说:
我比XX高,XX比我矮。
2.自由结伴比高矮。
同时会说:
我比XX高,XX比我矮。
小结语:
比自己高的就是高朋友,比自己矮的就是矮朋友。
三、变魔术
1.沈老师要变个魔术,把矮的小朋友变成高的。
2.教师和阿姨拉好布帘,示意矮的小朋友站到小凳子上。
带领孩子给故事配上身体动作,在游戏中感受高和矮的区别。
小结语:
我们小朋友站到凳子上就变的高了,还可以用很多方法来把自己变高。
如(高跷、四、幼儿操作
出示幼儿活动材料《数学》第2页《排排队》。
引导幼儿画圆点。
小结语:
小朋友都做的很认真,把最矮的画一个圆点,推上去最高就是5个圆点。
二、和同伴比高。
你比谁高?
比谁矮?
三、变魔术
1.现在谁最高?
谁最矮?
2.长得很高的朋友怎么表示?
很矮的呢?
今天的活动,幼儿的参与性很强,他们发现很多东西是可以比较的,感知了物体的高矮,懂得“高与矮”的比较是相对的。
能按高矮给五个物体排序,初步了解序数。
小久、晖晖、科科等几个小朋友回答问题比较积极,而且回答的比较好。
在课后的时候,我又展开了延伸活动,让幼儿来比大小、比胖瘦、比长短、比粗细,所以这节活动虽然是数学领域,但是也考验幼儿的语言表达能力,是一节非常有意义的活动。
活动
延伸
一起做高朋友和矮朋友的游戏。
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
小指勾一勾
时间
重
点
学会歌曲,能准确地唱出附点音符。
教学目标
1.初步学会歌曲,能较好地0昌出附点音符。
2.能根据歌词做动作,体验与朋友一起游戏的快乐。
难
点
在相应的附点节奏下仿编歌词。
材料准备
音乐磁带。
引导策略
有效提问
效果分析
一、拉拉勾。
边按歌曲节奏念歌词,边走动与每个幼儿拉拉勾。
再按歌曲节奏念一遍歌词,真中用重音强调“伸出”处的附点。
引导幼儿两两结伴,边听歌曲录音,边自由做相关动作,熟悉歌曲旋律。
小结语:
我们和好朋友见面高兴可以用勾一勾的动作来表达。
二、学唱歌曲。
引导幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到的歌词。
教师范唱,幼儿跟唱。
带领幼儿一起在钢琴伴奏下以集体、小组等多种形式学唱歌曲。
引导幼儿边唱,边自由地按歌曲内容做相应的动作。
小结语:
我们在唱“伸出”这两个字的时候,要把“伸”唱地长一点,“出”唱地短一点。
三、我们来做好朋友。
引导幼儿创编歌词,如“伸出你的小小脚,伸出我的小小脚,碰一碰,碰一碰,我们来做好朋友”。
小结语:
我们可以自己来创编歌词,肖涵艺说挺出我的小肚肚,她的想象力真好。
二、学唱歌曲。
在歌曲中,你听到了哪些歌词?
”
三、我们来做好朋友
启发幼儿想想你和好朋友见面还有哪些外亲密的动作?
孩子们在与好朋友进行互动游戏的过程中,在边打节奏边念歌词的情形下,深深地被这首歌曲所吸引。
我预设的活动是鼓励幼儿根据自己不同的肢体动作来创编歌词。
不料,孩子们在教学中能表现出非凡的热情,不仅能想到用不同的动作来创编歌曲,还能结合自己的生活经验运用面部表情来创编歌曲。
面对孩子们的热情,我因势利导,启发幼儿运用多种创编手法,并启发幼儿用符号来记录创作的过程和成果,把教学过程又推向了一个高潮。
肖涵艺、楼淳阅、任乾霖等几个小朋友学的比较快。
延伸活动
启发幼儿想一想还可以怎样和好朋友一起游戏,引导幼儿创编歌词,如“伸出你的小小脚,碰一碰,碰一碰,我们来做好朋友”。
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
来来来,
我们都是好朋友
时间
重
点
学习6以内的数数,了解6的实际意义。
感知5添上1就是6。
教学目标
1.学习6以内的数数,知道5添上1是6。
2.认识数字6,了解6的实际意义。
难
点
知道5添上1是6。
材料准备
《数学》书幼儿各一,水彩笔,自制数字卡片5,6各一张,背面有相应的点子。
引导策略
有效提问
效果分析
一、来来来,再来1个好朋友
1.(出示点子卡5),邀请小朋友做游戏。
2.请小朋友做游戏,引导幼儿点数5。
3.再请一个小朋友上来,幼儿数数。
4.找出教室里用数字6表示的物品
小结语:
5个小朋友再添上1个是6个,5个物品再添上1个是6个。
二、好朋友合影
1.出示5,按照数字找到相应的好朋友摆好造型,教师依次检查人数是否为5。
2.同法出示6。
小结语:
我们小朋友真能干,都能很快组合。
给胜利的小朋友拍张照。
三、好朋友一起玩。
1.操作幼儿用书。
2.引导幼儿想想说说,进一步感知5添上1就是6。
小结语:
只要是5样物体的,再加上1样,那就是6样。
一、来来来,再来1个好朋友
1.猜猜我会邀请几个小朋友做游戏?
3.现在有几个小朋友?
6象什么?
二、好朋友合影
1.2.他们的人数对吗?
三、好朋友一起玩。
1.书上的玩具数量有多少?
2.怎么使数量不是6的布娃娃、风车、小汽车变成6呢?
可以怎样变?
本次活动取决于“生活”中的一角,非常的生活化,以往让幼儿在学习6以内数量时,老师用的是出示点子卡,让小朋友自身来,然后引导幼儿去数数,幼儿让幼儿在“生活”中学习,他们的主体地位明显的提高了。
活动下来,老师基本上是处于一种引导者的身份,充分发挥幼儿的主体性。
象检查工作,老师都转交给每组的“组长”(思艺、庆也、潇逸、等6个小朋友),而且每组的“组长”完成的非常出色,他们不仅能检查出某个孩子的错误,还会引导他们怎么去改正,让孩子们在彼此的交流、沟通中去学习,孩子们在活动中是快乐的,是积极的。
同时这次活动,我们还让幼儿体验了、“根据标志指示”去完成任务,这也是在将来的生活中,我们经常会出现的。
延伸活动
数学区域活动:
学习6以内的数数,知道5添上1是6。
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
两人三足
时间
重
点
学习游戏“两人三足”,体验与
同伴按节奏同步前进。
教学目标
1.学习游戏“两人三足”,体验与同伴按节奏同步前进。
2.体验齐心协力合作带来的快乐。
难
点
能不断调整与他人合作时,动作的协调性。
材料准备
绑脚带子、沙包
引导策略
有效提问
效果分析
一、游戏导入,准备活动
回忆游戏《拍手游戏歌》,找到好朋友。
小结语:
瞧,我们都找到了好朋友。
我们拍手的时候都很认真。
二、游戏《两人三足》
现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。
教师集中,(把绑在一起的脚先开步,两个人嘴里可以喊口令1、2,先开步的脚口令为1,
小结语:
我们小朋友在走路时,一定要配合好,心里默默数1、2,两个小朋友就配合好了。
三、幼儿比赛
听口令,开始比赛1—2次。
小结语:
我们小朋友要像获得优胜奖的小组学习。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家。
小结语:
现在我们背着自己的胜利果实回家了存储起来。
二、游戏《两人三足》
两个人有几只脚,怎样才能变成三只脚?
解决问题:
刚才你遇到了哪些问题?
怎样才能让两个好朋友不摔倒?
三、幼儿比赛
天冷了,我们要去运一些粮食,哪一组先把对面的粮食运完,哪一组就获胜了。
告诉我,哪一组胜?
哪一组输?
在活动的过程中,教师以幼儿感兴趣的方式组织活动,并让幼儿有充分的自主选择性活动空间,明确自己的每一次行动任务,从而提高了幼儿练习的主动性和积极性,促进每个幼儿富有个性的发展,而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐,不断增强幼儿的自信心。
金朝、李彦杰、徐正浩等几个小朋友配合的不好,经过老师和小朋友多次提醒,有进步。
延伸活动
回活动室后吧沙袋整理好。
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
拉拉勾
时间
重
点
熟悉旋律,学唱歌曲,理解歌曲表达的情感变化,以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。
教学目标
1.熟悉歌曲旋律,有感情地跟唱。
2.理解歌曲表达的情感变化,以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。
难
点
理解歌曲表达的情感变化,以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴
材料准备
音乐磁带。
两名幼儿事先排练生气至和好的情景表演。
引导策略
有效提问
效果分析
一、开始部分。
1.发声练习,熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。
2.观看一段情景表演。
小结语:
两个小朋友生气了,你不理我,我不理你。
后来他们又和好了,伸出小手指,互相拉拉勾。
二、学习歌曲《拉拉勾》。
1.教师讲述歌词内容,帮助幼儿熟悉了解歌曲内容。
2.教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3.分段学唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。
4.幼儿学唱歌曲。
要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱。
小结语:
小朋友在唱时要注意控制自己的音量,唱出生气时和高兴时的表情。
唱到倚音是更要注意些。
三、结束部分。
即兴表演。
通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。
随歌声,让幼儿自由地出活动室。
小结语:
小咪、甜甜等小朋友表演的真好看,表扬。
一、开始部分。
1.这两个小朋友之间发生了什么事情?
你从哪里看出来?
二、学习歌曲《拉拉勾》。
1.假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?
2.想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?
重点儿唱还是轻点儿唱?
是连贯地唱还是断顿地唱?
3.你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?
后来已经和好了,你心里觉得怎么样?
这时应该怎样唱?
幼儿很喜欢这首歌曲,歌曲表现的内容非常有趣,即有情节,又有细节。
但在这首歌曲中出现了倚音、切分音、休止符三种修饰音的唱法,对于中班幼儿还有一定难度,尤其是倚音的演唱。
由于倚音的特殊性和新颖性,幼儿在演唱时常常出现主音和倚音喧宾夺主的情况,颠倒修饰效果。
在这个难点的突破上,我只有不断地试唱和练唱,还没有思考到更好、更生动的教学方法。
通过演唱歌曲,激发幼儿愿意与同伴交往、和解的积极心态。
小咪、甜甜、肖涵艺、科科等小朋友在表演时很逼真。
延伸活动
表演区中可提供机会让幼儿表演。
日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
举你的右手摆一摆
时间
重
点
熟悉旋律,理解歌曲表达的欢快、友好的情感,学跳邀请舞。
教学目标
1.感受歌曲的旋律,理解歌曲表达的欢快、友好的情。
2.根据歌词创编动作,体验与朋友一起跳邀请舞的快乐。
难
点
学习区分左手右手。
材料准备
音乐磁带或CD。
丝带。
引导策略
有效提问
效果分析
一、听口令做动作
请幼儿举起系丝带的右手,向前摆、想后摆、想左摆的动作。
小结语:
我们小朋友记住系丝带的是右手,摆起来真漂亮。
今天我们要学一首歌曲《举你的右手摆一摆》
二、熟悉旋律,学唱歌曲
1.幼儿边听音乐边做动作。
2.根据歌词,教师和幼儿一起合着音乐做动作。
3.幼儿用欢快的歌声学唱歌曲。
小结语:
我们小朋友听的都很仔细,唱的真好听。
我们在招呼朋友时要亲切,快乐的。
四、邀请朋友来跳舞
1.教师示范,跟着音乐邀请小朋友站起来,一起跳舞。
2.幼儿跳邀请舞。
小结语:
我们要唱完“来来来,朋友们”,立即找到一个想要邀请的人,然后根据歌词做动作。
一、听口令做动作
请你说一说系丝带的是哪一只手?
二、熟悉旋律
说说歌里唱了什么?
三、学唱歌曲
如果想邀请朋友来跳舞,可以怎样招呼朋友呢?
幼儿学歌曲很快,在学歌曲时,出现了叫喊的声音(乾霖、庆也)经过老师多次提醒,有改进。
中班幼儿对于区分左右手有一定难度,采用右手腕系丝带的方式有利于他们辨别左右手。
跳邀请舞有利于幼儿感受歌曲欢快、友好的情绪,拉近与同伴的距离。
幼儿对最后一句的动作还要加以练习,一部分孩子在唱“绕一个圆圈跟我来”时还不会两两转圈,这需要在平时多多练习。
芸芸、丹丹、鑫鑫等小朋友跳的比较好。
延伸活动
在课后继续练习跳邀请舞。
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
我要找到他
时间
重
点
孩子能正确发现同伴,深入认识同伴。
教学目标
1.能描述人物的两个以上特征,并根据特征找到相应的人物,
2.在游戏中,发展观察、比较的能力
难
点
从易到难逐渐增加到对6张图片的识别。
材料准备
6张人物图片。
引导策略
有效提问
效果分析
一、每个人都不一样
1.教师出示人物图片,好朋友一起来锻炼。
2.引导幼儿观察图片,说说他们的发现。
小结语:
我们小朋友看的真仔细,每个人都不一样,有男孩,也有女孩;他们衣服上的图案也不一样……。
二、我要找到他
1.我的好朋友在里面。
幼儿根据老师的描述找朋友。
2.请个别幼儿描述特征,其他幼儿帮忙寻找“朋友”。
3.找一个好朋友,两两合作,互相出题。
小结语:
我们都听的很仔细,会找出老师和小朋友说出的“好朋友”。
在说小朋友特征时一定要清楚。
三、大风刮来好朋友
幼儿手拉手,围成圆圈做。
反复游戏2-3次,体验自己与同伴的不同之处。
小结语:
小朋友在做游戏时,都听清老师的指令。
会听到指令进入圆圈内。
一、每个人都不一样
这些小朋友都一样吗?
哪些地方不一样?
二、我要找到他
小朋友能帮我找到我的朋友吗?
通过教学内容,幼儿能描述人物的两个以上特征,并根据特征找到相应的人物,我先从易到难进行辨认,先在1—2张图片中辨认。
小朋友回答的很好,我马上出示六张图片,小朋友也马上找出了他们的不同,乾霖小朋友回答的很仔细,他找到了他们的表情也不一样。
芸芸、李王诚等几个小朋友观察的也比较仔细,回答问题声音响亮。
在小朋友里找好朋友时,多数小朋友能马上找到,徐正浩上课不听,乱回答老师的提问。
在玩游戏时,小朋友可高兴了,听老师说很快就能有反应,没有小朋友做错,乾霖先说不想玩,我要求他玩,后来玩的还想玩。
延伸活动
在活动区域放置类似的操作用具。
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
快乐的小推车
时间
重
点
两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高平衡能力。
教学目标
1.两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高平衡能力。
2.体验与同伴协作游戏的快乐。
难
点
能与同伴合作,保持动作的协调。
材料准备
1.事先在场地上画好间隔6米的起点和终点。
2.小沙包若干个(数量为幼儿人数的一半)
3.一段优美的音乐。
引导策略
有效提问
效果分析
一、手部的准备活动
1.我们一起来做准备活动。
2.带领幼儿一起做“徒手操”。
小结语:
我们小朋友在做操时,一定要看老师,在平举时不要把手放下。
上举时眼睛也要跟着看上去。
二、快乐的小推车。
1.热闹的建筑工地上,小推车在忙忙碌碌地运货。
2.教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作推“车“的过程。
3.师幼共同讨论动作要领。
4.幼儿两人合作,分散练习,其间可以互换角色,体验用身体模仿小推车的快乐。
小结语:
我们在玩“推车”时,一名幼儿身体伏地,双手撑起,另一名幼儿要站在后面,抬起前一位幼儿的双脚,两个小朋友一定要配合好,才能向前行走。
三、用小推车运沙袋。
1.在“推车”(幼儿背)上放一只小沙包。
全体幼儿分成四队,两两结伴,运的沙包最多的队为优胜队。
2.在优美的音乐中,带领幼儿做手部、脚部放松动作。
小结语:
我们第3组和第5组获胜了,他们配合的很融洽。
二、快乐的小推车。
1.怎样才能把小车推得又快又稳?
幼儿在做准备活动时,亮亮、楼闻洁做的不认真,眼睛在看别的小朋友。
幼儿通过游戏,两两结伴进行推车游戏,增强了手部力量,提高平衡能力。
在教师示范时,幼儿都忍不住想做了。
幼儿玩游戏时一名幼儿身体伏地,双手撑起,另一名幼儿要站在后面,抬起前一位幼儿的双脚,两个小朋友一定要配合好,才能向前行走。
我们班的幼儿还是女小孩能干,(甜甜、郑晓彤等几个女小孩做“推车人”比较好。
在“推车”(幼儿背)上放一只小沙包。
沙包老从幼儿的背上掉下来。
后来我想了个办法,用双面胶固定,沙包掉下来就少了。
延伸活动
在平日游戏中也可以玩此游戏。
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
表情歌
时间
重
点
学唱歌曲,按节奏创编歌词,并用表情、动作表现歌曲。
教学目标
1.学唱歌曲,体会旋律的快乐情绪。
2.创编歌词并用不同表情、动作表现歌曲,体验创编的快乐。
难
点
创编歌词并用不同表情、动作表现歌曲。
材料准备
音乐磁带。
节奏图XXX,的白纸(用于制作“歌词卡片”)。
引导策略
有效提问
效果分析
一、唱一首高兴的歌。
1.教师用愉快的情绪完整演唱歌曲一遍,说说歌曲中的我高兴时做了什么事(拍拍手)?
2.播放音乐教师带领幼儿轻声跟唱,以熟悉歌词。
小结语:
我们在高兴时能表现很多情绪,像歌中的拍拍手,还可以跳一跳,抱一抱等。
二、看图谱《表情歌》
1.教师指着图谱清唱一遍。
2.幼儿跟唱。
跟录音演唱一遍,引导幼儿边唱边拍手。
小结语:
我们小朋友在唱歌时,要把表情和音色表现出来。
高兴时露出笑脸。
三、创编歌词
引导幼儿创编歌词,请若干能力强的幼儿把他所创编的歌词唱给大家听。
小结语:
我们可以根据自己高兴时,我会做什么的生活经验创编歌曲。
一、唱一首高兴的歌。
1.高兴的时候你会唱歌吗?
2.这首歌给你什么感觉?
3.用什么样的表情唱这首歌?
二、看图谱《表情歌》
你听到了什么?
三、创编歌词
1.高兴时还可以用哪些方式来表示?
2.我们生气的时候会怎样?
我们难过的时候会怎样?
这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
每个人都有喜、怒、哀、乐每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。
在这首歌曲中还反复出现一个节奏XXX|,因为幼儿刚从小班升入中班,节奏方面的接触还比较少,而幼儿这个年龄对节奏十分敏感,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
在这次教学活动中,我又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词,以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学有难变易。
通过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣。
我想这就是艺术活动最大的乐趣。
延伸活动
在课余继续创编。
主题名称:
我和朋友在一起主题
活动内容
消气商店
时间
重
点
学会关心别人,理解他人生气的原因。
用多种方法让自己不生气,变得快乐。
教学目标
1.理解他人生气的原因。
2.知道能用多种方法让自己不生气,变得快乐。
难
点
用多种方法让自己不生气,变得快乐。
材料准备
动物手偶狐狸、熊大哥、鹅小姐及动物图片
引导策略
有效提问
效果分析
一、“消气商店”
教师请孩子看教师手偶表演消气商店。
小结语:
消气商店能让生气的人不再生气,变得快乐。
二、帮动物朋友消气
1.出示图片,幼儿观察图片。
2.幼儿讲述情景表演中的消气方法。
小结语:
原来消气商店能帮助我们在生气时,变得开心了。
消气商店真灵验。
三、帮助小朋友消气。
刚才,小动物们都到消气商店里去消气,小朋友想了很多的办法帮助他们,他们很高兴,小朋友有没有碰到一些让你生气地事情,你也可以到我们消气商店里,大家一起帮你想办法。
请一些小朋友上来讲讲自己的生气事情,大家一起帮他想办法
小结语:
每个人都会有生气的时候,你生气时,可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭,这样你就能消气,使自己快乐起来了。
一、“消气商店”
1.你们知道什么是消气商店?
二、帮动物朋友消气
1.熊大哥为什么生气?
你能帮他消气吗?
2.鹅小姐为什么生气?
她是怎么说的?
3.小狐狸是怎么帮助她的?
你还有好办法吗?
4.为什么
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 建构 主题 活动 教案 朋友 在一起
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)