人教版小学数学一年级上册教案(全册).doc
- 文档编号:105591
- 上传时间:2022-10-03
- 格式:DOC
- 页数:136
- 大小:617KB
人教版小学数学一年级上册教案(全册).doc
《人教版小学数学一年级上册教案(全册).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学数学一年级上册教案(全册).doc(136页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第一单元:
数一数
教学目标:
1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。
3、助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习
的兴趣。
4、分利用材料资源,渗透思品教育。
教学重点:
1、学会数数的方法,会正确数数
2、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。
3、用多种形式,激发学生爱数学的情感。
课时安排:
1课时
第一课时:
数一数
教学内容:
第2~5页(数一数)
教学目标:
1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观
察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意
识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会
听、会说、会补充的良好习惯。
教学重点:
了解数数,认数的情况。
初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学难点:
掌握数数的方法。
教学准备:
投影片、挂图、1~10的卡片。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:
亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?
数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?
那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?
二、探究新知
出示挂图
师:
同学们,你知道这是什么地方吗?
师:
一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看,这里有一些什么呢?
1、认真观察,跟身边的同学互相说说。
2、让同学起来说,每说完一种,教师要反复提问“还有什么?
”
3、数图中的数量。
师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
(1)数数量是1的事物。
师:
有几面国旗?
有几位老师?
师:
一面国旗,一位老师都可以用数字“1”表示。
贴出国旗图片,在右边写出数字“1”,并让学生读一读。
再观察图中还有哪些东西的数量是1(一座教学楼)
(2)数其它数量的物体。
注意让学生观察,数出数量是2~10的事物。
数到数量是3以上的人或物时,让学生说说是怎么知道的。
然后指名到前边数给大家看。
图中各种人和物的具体数量如下:
“1”国旗,楼房,老师…
“2”农舍,单杠,跳绳的学生,讨论问题的学生,向校园走来的学生…“3”石凳,踢足球的学生…
“4”垃圾筒,小气象站里的学生…
“5”校园外的楼房,国旗上的五角星…
“6”花坛里的花,校园周围的大树…
“7”鸽子,锻炼身体的学生…
“8”校园外绿地上的树,戴红领巾的学生…
“9”所有的女同学。
“10”所有的男同学。
(3)认读1~10各数。
结合教科书第4~5页,每个集合圈旁相应的数,让学生认一认,读一读,然后不按顺序指数让学生说数,了解学生认数,读数的情况。
4、数教室里的实物。
师:
教室里有几扇门?
几扇窗?
每扇窗上有几块玻璃?
几盏灯?
几台风扇?
师:
你左边这一行课桌有几位同学?
右边有几位同学?
第一排有几位同学?
三、应用拓展
进一步训练儿童数数,认数字,读数。
师:
我们在读数的时候必须认真,有次序在一个一个点着物体数,不能重复,不能漏掉,数到最后的一个数,就是这部分物体的个数。
(1)数学具(数出1~10)
(2)认数字卡(认1~10各数)
(3)数一数,说一说生活中实物的个数(如家住几楼,家中有几人,家中家具,用具的件数,书包里的课本数等)
(4)开放性练习:
猜一猜,想一想、说一说,验一验
手里最多能拿几根粉笔?
盘子里最多能放几个苹果?
笔筒里最多能放几支笔?
四、课堂总结:
同学们,今天大家学会了什么呢?
现在大家来评一评哪位同学学得最好?
五、作业:
数数在家里或其它地方看一的东西。
六、板书:
第一课时:
数一数
16
27
38
49
510
第二单元:
比一比
教学内容:
第6~13页(比一比)
教学目标:
1、使学生会比多少、比长短和比高矮,掌握自己认为适用的比较方法,知道多少,长短和高矮是比出来的。
2、通过学生操作、观察等活动,培养学生观察、操作、语言表达和
收集处理信息的能力 。
3、在与他人合作中获得成功的体验,初步形成合作交流的意识。
4、在解决实际问题中,感受数学与曰常生活的联系。
教学重点:
学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达
和处理信息的能力。
教学难点:
掌握比较多和少,长和短的方法。
课时安排:
2课时
第一课时:
比多少
教学内容:
比多少(第6~8页)及练习一第1~4题。
教学目标:
1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方
法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习
热情。
3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
教学重点:
1、知道“同样多”,“多”,“少”的含义
2、掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学难点:
会正确地进行比较。
教学准备:
师:
数字卡片一套(1―――10),小猪、小免卡片各一张,录音机
生:
学具盒一个,数字卡片一套(1-10)
教学过程:
一、课前准备
1、从1数到10,从10数到1。
2、认数。
板书课题:
比多少
二、主动探讨,获得新知
(一)故事引入
师:
小朋友们,今天老师给你们讲个故事,这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。
教师放录音《三个猪兄弟》,请学生听后回答(一边看书一边回答):
故事:
三只小猪长大了,要离开爸爸、妈妈自己生活了。
他们各自盖了一间小
房子。
大哥盖了一间草房子,二哥盖了一间木头房子,小弟盖了一间砖
头房子。
房子盖好了,他们高高兴兴搬进了自己的小屋。
可是有一天,
来了一只又饿又渴的大灰狼,他先来到大哥的房子前,使劲一吹,大哥
的草房子给吹倒了,大哥逃到了二哥家里。
可大灰狼又使劲一吹,结果
二哥的木头房子也给吹垮了。
没办法,哥俩赶紧逃到小弟家里。
这次不
管大灰狼怎么吹,砖头房子一动也不动。
后来,三只小猪一起动脑筋赶
走了那只坏透了的大灰狼。
三兄弟都竖起大拇指说:
“还是砖头房子最坚
固。
”这一天,天气可好了,河里的小鱼高兴地在水里游来游去,咦!
为什么那边的草地上那么热闹!
小鱼“哗啦”跳出水面一瞧,哦,原来三只
热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!
他们你搬木头我
搬砖,干得可欢呢!
小房子很快就盖好啦!
那边的石桌上放着许多好吃的,
肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
渗透德育:
教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
2、图上有几只小兔?
每个小兔搬多少砖?
拿出学具○代替小兔子摆出来。
问:
“每只小兔子搬几块砖?
”用对应线把小兔子和砖连起来,表示一只小兔子搬一块砖。
(学生用学具△代替砖照此方法摆放)
师:
1只只兔子搬一块砖,正好都对上了,没有多余的小兔子也没有多余的砖,我们就说小兔子和砖的数量同样多。
板书:
同样多
学生模仿说一遍。
不要求学生和老师说得一模一样,只要能完整说明意思即可。
3、让学生说说小兔子和砖比怎样?
(学生摆一摆,说一说)
(二)学习“多,少”
A:
问:
小猪们在干什么?
有几只小猪?
有几根木头?
小猪和木头的数量怎样
比,谁多,谁少呢?
自己想办法比比看?
B:
学生操作:
用圆片代表木头,用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。
说明:
1只小猪对应1根木头,小猪没有多余的,而木头有多余的,就是木头多,小猪少。
我们就是木头的根数比小猪的只数多,小猪的只数比木头的根数少。
C:
同桌互相说说,板书:
多少
学生模仿说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。
D:
请你再仔细看一看图,你还能谁和谁比?
(1)用学具摆出来,并表述出来。
(2)集体交流。
使学生更清楚地理解“同样多”“多”“少”的含义。
三、课堂练习
1、P8“做一做”的第1题,第2题,摆一摆。
2、做练习一的第1题。
仔细观察图,然后进行比较。
3、做练习一第2题。
按要求画“√”
4、练习一的第2题。
在少的后面画“√”
5、练习一第3题。
在少的下面画“√”
6、练习一的第4题。
在多的后面画“√”
7、猜一猜
A:
老师从1―――10的卡片中任选一张,请学生猜卡片上的数是几,根据学生的回答,老师作出“大了”或“小了”的提示,直到猜对为止。
B:
指名一学生拿卡片,老师猜,方法同上。
四、课堂小结:
这节课你学到了什么?
今天我们学习了“比一比”,知道在比较时,一定要一个对着一个比,才会得到正确的结果。
五、板书:
第一课时:
比多少
○○○○
△△△△同样多
□□□少
○○○○多
第二课时:
比长短、高矮
教学内容:
比长短、高矮(第9~10页,完成第12页的第5题~第9题)
教学目标:
1、养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。
在比
较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不
明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。
3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,
培养学生的优化意识。
教学重点:
掌握比较的方法
教学难点:
会正确地进行比较。
教学准备:
师生共同准备:
长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等
师准备:
三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境导入
(1)问:
你喜欢《神探柯南》中柯南吗?
柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?
因
为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。
今天我们就学习他
这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!
二、主动探究
(一)活动之一
谈话:
每组桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装什么东西吗?
两个人一袋把它
们倒出来看一看,有什么?
(1)问:
你发现了什么?
(2)小组交流
(3)学生汇报。
(4)引导学生说出:
物体有长、有短。
板书:
长chang、短duan
(二)探究比较长、短的方法
1提问:
你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?
2小组合作探究方法。
3小组汇报。
4揭示比较的一般方法
师:
一般要把要比的物体的一端对齐。
5出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。
(进一步加深学生对长短的认识,培养学生言语表达能力。
)
6学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
(三)探究比较高矮的方法
1.情境演示:
两个身高差不多的同学到前面分开站着,比较高矮。
好像有点困难,我们该怎么办呢?
2.布置活动:
小组合作探究比高矮的方法。
3.汇报交流。
哪个小组来汇报给大家听。
4.出示两个同学比高矮的图,板书:
高矮
5、总结方法:
要把要比的一端对齐才能比出高矮直。
三、课堂练习
1、做P10页“做一做”排队游戏
2、练
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 数学 一年级 上册 教案