八年级物理照相机与眼睛教案20.docx
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八年级物理照相机与眼睛教案20
八年级物理照相机与眼睛教案20
第一学期宜兴市太华中学初二物理教案
题:
照相机与眼睛
型:
新授
教学设计
设计
思路
以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动,让学生经历阅读与探究等学习过程,体验科学对人类的生活和生产有着十分重要的作用。
设置学习情境,加强对透镜成像规律的的感性认识和理性认识。
教
学
目
标
知识
和
技能
1知道照相机、眼睛的成像原理。
知道眼睛是怎样看见物体的。
2了解眼镜时怎样矫正视力的。
过程
与
方法
1、通过阅读相关资料,培养从相关材料中提取有效信息的能力。
2、会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。
情感、态度与价值观
1使学生具有眼保健意识。
2使学生具有将科学技术应用于日常生活的意识。
重点
难点
重点
照相机、眼睛的成像原理
难点
了解眼镜时怎样矫正视力的
教学准备
教学过程提要
教学环节
个人复备
一、
复习
旧知
引入
新
①教师站在讲台前,用投影仪发出的光照亮自己。
引:
现在,你们两人一组互相合作,利用一张白纸、一个凸透镜我拍照。
②教师拿一顶帽子(或一只松软的玩具狗)放手,让学生观察,底片(光屏)上的帽子(或狗)的运动情况。
③教师用手左右晃动、顺时针(或逆时针)挥动,让学生观察底片上的手的像的运动情况。
④让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光,学生发现底片上的像不见了;我们每个正常的人都有两只眼睛,你现在用手挡住自己的眼睛,也看不见老师了,有人说我们每只眼睛就是一台照相机,你同意吗?
同样是眼睛,近视眼和远视眼又是怎么回事呢?
今天我们就学习照相机和眼睛的成像原理以及矫正视力方面的知识。
二、
讲授
新
(新知
探究)
①照相机和眼睛的成像原理。
三、
人的眼睛和照相机的成像原理一样,都是在一定条下(u>2f),成倒立缩小的实像。
但人的感觉靠神经的传递又把看到的倒立的像“再倒过”。
照相机的发展与使用。
②大家桌子上有凸透镜,它相当于照相机的镜头或眼球的晶状体,桌上还有光屏,它相当于照相机的胶片或眼球的视网膜,现在我们用实验体验照相机和眼睛的成像过程,谁能把烛焰成出倒立缩小的实像。
③如果我嫌拍的照片上的像太小,如何调节照相机镜头和物体之间的距离?
如何调节镜头和胶片之间的距离。
④大家保持烛焰与凸透镜的距离不变,前后移动光屏,体味近视眼和远视眼的成像原理。
三、
拓展
延伸
近视眼的矫正:
1成因:
晶状体太厚,折光能力太强,或眼球在前后方向上太长,远处的光线会聚在视网膜的前面。
2矫正:
戴一个凹透镜,把自远方的光先利用凹透镜发散一下,再由眼睛将光会聚在视网膜上。
远视眼的矫正:
1成因:
晶状体太薄,折光能太弱,或眼球在前后方向上太短,近处的光线会聚在视网膜的后面。
2矫正:
戴一个凸透镜,把自近处的光先利用凸透镜会聚一下,再由眼睛将光会聚在视网膜上。
四、
堂
小结
本节你有什么收获?
还有什么疑惑?
五、
布置
作业
完成堂训练
板书
设计
照相机与眼睛视力的矫正
1、眼睛的构造:
晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。
2、人眼看物体:
它把自物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像。
3、看远近物体:
看远处物体时,晶状体变薄(f较大),折光能力较小;
看近处物体时,晶状体变厚(f较小),折光能力较强。
4、近视眼的矫正:
戴一个凹透镜发散一下将光会聚在视网膜上。
、远视眼的矫正:
戴一个凸透镜会聚一下将光会聚在视网膜上。
教
后
感
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- 关 键 词:
- 年级 物理 照相机 眼睛 教案 20