人教版三年级上 预习本 A4纸 左侧装订.docx
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人教版三年级上册
预习本
三年级班
姓名
学号
1我们的民族小学
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这所民族小学和我们的学校有什么不同呢?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
坪坝傣族昌盛昂首摔跤
3.认生字,在上面注上拼音。
坝傣昌昂跤
4.查词典,写出下面词语的意思。
坪坝:
绚丽多彩:
三、资料袋
让我们一起了解以下民族的资料吧!
(傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、纳西族、白族)
家长签字教师批阅
2金色的草地
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.“我”家窗前的草地上长满了,我和弟弟在草地上,后来我们发现草地会,经过仔细观察,“我”找到了原因。
4.“我”和弟弟在草地上做什么游戏啊?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.认生字,在上面注上拼音。
钓拢
3.读词语,不会读的在旁边打“?
”
钓鱼合拢玩耍使劲绒毛观察花瓣手掌趣味
4.查词典,写出下面词语的意思。
一本正经:
引人注目:
5.多音字
假jiǎ假装朝cháo朝向
jià放假zhāo朝阳
三、资料袋
你见过蒲公英吗?
让我们找蒲公英的图片看一看,再了解一下蒲公英的生长过程吧!
家长签字教师批阅
3爬天都峰
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.主要内容:
课文讲的是暑假里爸爸带我,“我”与不相识的老爷爷,一起登上天都峰的事。
4.站在山脚下,抬头望天都峰,我有什么感受?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.认生字,在上面注上拼音。
陡链颤攀鲫呵
3.读词语,不会读的在旁边打“?
”
陡峭铁链颤抖攀爬鲫鱼笑呵呵
4.查词典,写出下面词语的意思。
笔陡:
汲取:
5.多音字
似sì似乎发fā发生相xiàng照相
shì似的fà白发苍苍xiāng相互
三、资料袋
天都峰在黄山风景区,请同学们了解一下天都峰吧!
家长签字教师批阅
4*槐乡的孩子
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.主要内容:
这篇课文描写了生活在槐乡的孩子的经过。
二、课文我理解
1.写出词语的意思:
满载而归:
2.槐米有什么用处?
请在文中用“——”画出来。
3.文中写道“八月,天多热。
”课文是怎样具体描写天热的?
用画出句子。
4.你知道下面的描写是指什么时间吗?
“云雀开口歌唱黎明”的时候:
“当缕缕炊烟从村中升起的时候”:
“月落柳梢”:
5.采摘槐米的的过程中,男孩子,女孩子
。
6.槐乡的孩子有什么样的快乐?
三、资料袋
你见过槐树吗?
你知道槐米是什么样子的吗?
可以到生活中去看一看,也可以找图片了解一下。
家长签字教师批阅
5灰雀
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这篇课文讲述的是、和之间的故事。
4.读了课文,你知道那只深红色胸脯的灰雀去哪里了吗?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.认生字,在上面注上拼音。
桦胸脯婉渣
3.读词语,不会读的在旁边打“?
”
桦树胸脯婉转面包渣郊外散步
4.查词典,写出下面词语的意思。
婉转:
三、资料袋
上学期我们学习了《蜜蜂引路》一课,文中列宁善于观察、善于思考。
请同学们再找一找关于列宁的故事读一读。
家长签字教师批阅
6小摄影师
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这篇课文讲述的是为照相的故事,由于
的原因,这次照相的任务没有完成。
4.小男孩为什么要采用扔纸团的方式见高尔基?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.认生字,在上面注上拼音。
摄基媚鞠躬胶秘社
3.读词语,不会读的在旁边打“?
”
摄影基础明媚鞠躬胶卷秘书社会
4.查词典,写出下面词语的意思。
停当:
5.多音字
当dàng停当
dāng当然
三、资料袋
高尔基是哪个国家的人?
他的一生有什么贡献?
让我们查找资料了解一下吧!
家长签字教师批阅
7奇怪的大石头
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这节课讲的是我国著名的地质学家小时候对产生了疑问,他询问了和都没有得到答案,长大后靠自己解决了疑惑的故事。
4.大石头奇怪在哪里?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
大坑考察秦岭流域遗迹震惊
3.认生字,在上面注上拼音。
坑考秦域遗震
4.查词典,写出下面词语的意思。
突兀:
遗迹:
5.多音字。
藏cáng捉迷藏
zàng藏族
三、资料袋
你知道什么是陨石,什么是冰川吗?
石油能够被应用在哪些领域?
家长签字教师批阅
8*我不能失信
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
二、生字我会认:
1.在括号中选择合适的字填空:
(1)你明天(在再)教她叠花篮吧。
(2)宋庆龄点点头,甜甜(的地)笑了。
2.照样子,写句子。
(1)伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极了!
我家养的,,漂亮极啦!
(2)庆龄点点头,甜甜地笑了。
,甜甜地笑了。
二、课文我理解
1.课文讲了一个星期天,宋庆龄一家准备,可宋庆龄想起。
虽然父亲和母亲,可是宋庆龄还是,履行了自己的诺言。
宋庆龄的品质值得我们学习。
2.看到宋庆龄的表现,你想对她说什么?
三、资料袋
你还了解宋庆龄其他的故事吗?
家长签字教师批阅
9古诗两首
一、课文我会读
1.本课有两首古诗,《》的作者是南宋的叶绍翁。
《九月九日忆山东兄弟》的作者是代的。
2.《夜书所见》写了哪些景物,你能找全吗?
二、生字我会认
1.认生字,在上面注上拼音。
促忆异逢佳倍插
2.查注释,写出下面词语的意思。
促织:
山东:
篱落:
萧萧:
3.多音字。
挑tiāo挑水
tiǎo挑战
三、资料袋
1.你了解重阳节吗?
重阳节有哪些风俗?
2.你对两位诗人王维、叶绍翁有什么了解?
家长签字教师批阅
10风筝
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这篇课文是按照、、的顺序描写的。
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
依然停歇垂头丧气磨坊
3.认生字,在上面注上拼音。
依歇丧磨坊
4.查词典,写出下面词语的意思。
憧憬:
翩翩:
垂头丧气:
5.多音字。
磨mó磨刀坊fáng磨坊
mò磨坊fāng牌坊
三、资料袋
你知道风筝都有哪些类型吗?
你最喜欢什么风筝?
为什么?
家长签字教师批阅
11秋天的雨
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这篇课文是从、、这几个方面描写秋天的雨的。
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
钥匙趁着柿子菠萝喇叭衔来衣裳
3.认生字,在上面注上拼音。
钥匙趁柿菠喇衔裳
4.查字典或词典,写出下面字词的意思。
衔:
留意:
频频:
5.多音字。
扇shàn扇子
shān扇风
三、资料袋
同学们,让我们走到院子里或者是大自然里,观察一下秋天吧!
家长签字教师批阅
12*听听,秋的声音
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个小节,在文中标出来。
二、生字我会认:
1.认生字,在上面注上拼音。
刷蟋蟀绽掠匆
2.查词典,写出下面字词的意思。
叮咛:
辽阔:
二、课文我理解
1.试着续写这首诗。
听听,听听,
秋的声音,秋的声音,
大树抖抖手臂,
刷刷,
是黄叶道别的声音。
家长签字教师批阅
13花钟
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这篇课文主要写了不同的花以及花的原因。
4.你知道什么叫“花钟”吗?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
怒放暮色干燥淡雅昆虫传播吻合大致
3.认生字,在上面注上拼音。
怒暮燥雅昆播吻致
4.查词典,写出下面词语的意思。
争奇斗艳:
芬芳迷人:
三、资料袋
你还知道哪些花的开放时间呢,请你写下来吧。
家长签字教师批阅
14蜜蜂
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这篇课文主要讲了法国生物学家法布尔,证明
。
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
试验证实阻力推测包括错误路途陌生超常
3.认生字,在上面注上拼音。
试验证阻测括误途陌超
4.查词典,写出下面词语的意思。
本能:
准确无误:
三、资料袋
你还知道关于蜜蜂的哪些知识呢,赶快写下来吧。
家长签字教师批阅
15玩出了名堂
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.列文虎克玩出了什么名堂?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
阅读固定调节皇帝俄国拜访
3.认生字,在上面注上拼音。
阅固调皇俄拜
4.查词典,写出下面词语的意思。
拜访:
清闲:
5.多音字:
磨mó磨练看kān看守调tiáo调节
mò磨盘kàn看见diào曲调
三、资料袋
你知道关于微生物的知识吗,赶快动手查一查写下来吧。
家长签字教师批阅
16*找骆驼
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.查词典,写出下面词语的意思。
不紧不慢:
4.多音字:
着zháo着急藏cáng捉迷藏
zhuó穿着zàng宝藏
二、课文我理解
1.老人是根据什么知道骆驼有关情况的?
(填一填,尽量用文中语言)
因为老人看见,所以知道。
因为老人又看见,所以知道。
因为老人还看见,所以知道。
2.读完全文,你受到什么启示?
家长签字教师批阅
17孔子拜师
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这篇课文主要讲了一件什么事情?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
日夜兼程风尘仆仆纳闷丘陵毫米传授佩服
3.认生字,在上面注上拼音。
兼仆纳丘毫授佩
4.查词典,写出下面词语的意思。
日夜兼程:
风尘仆仆:
三、资料袋
你还知道关于孔子的哪些知识或者故事,赶快写下来吧。
家长签字教师批阅
18盘古开天地
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.这篇课文主要讲了一件什么事情?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
猛烈缓慢丈量逐渐四肢肌肤辽阔血液祖宗
3.认生字,在上面注上拼音。
猛缓丈逐肢辽血液宗
4.查词典,写出下面词语的意思。
辽阔:
奔流不息:
三、资料袋
你还知道哪些神话故事?
赶快写下来吧。
家长签字教师批阅
19赵州桥
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.赵州桥是隋朝的石匠设计和参加建造的,距今已有年的了历史了。
赵州桥非常雄伟,不但而且,是我国宝贵的
。
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
石匠砌成横跨坚固雕刻抵着智慧
3.认生字,在上面注上拼音。
济砌雕抵智慧
4.查词典,写出下面词语的意思。
遗产:
创举:
5.多音字
爪zhuǎ爪子济jì安济桥
zhǎo前爪jǐ济南人才济济
三、资料袋
1.生鸡蛋握在手中为什么捏不破?
2.你的家乡有哪些古建筑?
请简答地介绍一下。
家长签字教师批阅
20*一幅名扬中外的画
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.多音字,我会选。
作(zuōzuò)坊溜(liūliù)达
作(zuōzuò)业一溜(liūliù)烟儿
一乘(chéngshèng)轿子
乘(chéngshèng)法
4.查词典,理解字词。
一乘轿子的“乘”指:
作坊:
5.照样子,写词语
来来往往
6.填空
()()各异名扬()()
清()楚()古()()貌
二、课文我理解
1.这幅名扬中外的画叫做《》,它是北宋画家的撼世之作,这幅画已经有年的历史了,现在保存在。
课文重点介绍了画上的人物很,又写了画上的街市很画上的人物很。
最后写了的情景,可见张择端的画格外。
2.请对照课本上的插图,看看课文描写了画上的哪些内容。
家长签字教师批阅
21古诗两首
一、课文我会读
1.这两首古诗我读了()遍,能做到正确、流利地朗读。
2.《望天门山》作者是代的,他被后人誉为“诗仙”。
《饮湖上初晴后雨》是朝的伟大诗人是“唐宋八大家之一”。
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.认生字,在上面注上拼音。
亦妆
3.查注释,写出下面词语的意思。
潋滟:
空蒙:
5.多音字
蒙méng蒙蒙细雨
měng蒙古
mēng蒙住
三、资料袋
1.我要了解天门山名字的由来?
2.搜集两首描写祖国风光的古诗,试着背下来哦!
家长签字教师批阅
22富饶的西沙群岛
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.《富饶的西沙群岛》通过写那里五光十色的、各种各样的珊瑚、成群结队的、美丽的和鸟。
西沙群岛、
,是个可爱的地方。
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
富饶岛屿山崖威武产卵渔业栖息鸟粪祖祖辈辈
3.认生字,在上面注上拼音。
屿威武卵栖辈
4.查词典,写出下面词语的意思。
瑰丽:
蠕动:
5.多音字
参shēn海参
cān参加
cēn参差(cī)不齐
三、资料袋
查找资料了解西沙群岛的地理位置、丰富的物产。
家长签字教师批阅
23美丽的小兴安岭
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.《美丽的小兴安岭》按照时间的顺序,分别写了小兴安岭的、、、的诱人景色,小兴安岭是一座,也是一座。
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
融化汇成涨满葱茏挡住浸泡千丝万缕利剑刮风舔着
3.认生字,在上面注上拼音。
融涨葱挡浸缕舔
4.查词典,写出下面词语的意思。
淙淙:
葱茏:
5.多音字
舍shè宿舍涨zhǎng涨水
shě取舍zhàng涨红了脸
三、资料袋
搜集关于小兴安岭的资料。
家长签字教师批阅
24*香港,璀璨的明珠
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.查词典,写出下面词语的意思。
琳琅满目:
物美价廉:
璀璨:
4.查字典,选择正确的读音。
应(yīngyìng)有尽有一应(yīngyìng)俱全
5.仿写句子:
马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。
二、课文我理解
1.文章是围绕一句话写的,请你用“”画出来。
2.课文分别从、、、四个方面来介绍香港的。
3.请分别找出2、3、4段的中心句,用“”标出。
4.摘抄课文中好的词语。
家长签字教师批阅
25矛和盾的集合
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.读读课文,说说坦克是怎样发明出来的呢?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
矛盾蜗牛坦克一般
3.认生字,在上面注上拼音。
矛盾持般蜗坦
4.查词典,写出下面词语的意思。
固然:
难以招架:
大显神威:
5.多音字:
难nán难以招架难过
nàn灾难难民
三、资料袋
学习课文之前,我们先了解一下什么是坦克?
什么是矛、盾?
家长签字教师批阅
26科利亚的木匣
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.读完课文,你知道科利亚是怎样找到木匣子的吗?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
木匣小手锯台阶
3.认生字,在上面注上拼音。
匣锯阶
4.查词典,写出下面词语的意思。
免得:
难以招架:
大显神威:
5.多音字:
难nán难以招架难过量liáng测量
nàn灾难难民liàng质量
三、资料袋
学习课文之前,我们先了解一下什么是坦克?
什么是矛、盾?
家长签字教师批阅
27陶罐和铁罐
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.读完课文,你知道科利亚是怎样找到木匣子的吗?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
懦弱奚落争辩朴素宫殿掘开羞耻
3.认生字,在上面注上拼音。
陶懦辩恼耻逝殿掘扑素
4.查词典,写出下面词语的意思。
懦弱:
轻蔑:
傲慢:
5.多音字:
处chǔ和睦相处
chù好处住处
三、资料袋
查查资料,看一看陶和铁各有什么特点?
家长签字教师批阅
28﹡狮子和鹿
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.查词典,写出下面词语的意思。
抱怨:
灰心丧气:
4.多音字:
称chèn匀称撒sā撒谎撒气
chēng名称sǎ撒种子
5.仿写句子:
我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。
二、课文我理解
1.这篇课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到奋力脱险的故事。
开始,鹿非常欣赏自己的,而抱怨自己的难看。
后来,追上来的时候,鹿的救了自己,而它认为美丽的被树枝卡住,差点让他丢了性命。
2.我在课外还阅读过寓言故事《》,这则寓言让我明白了
。
家长签字教师批阅
29掌声
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.读完课文,你觉得是什么原因使英子大胆走向讲台的?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
小儿麻痹症姿势情况镇定情绪鼓励讲述
3.认生字,在上面注上拼音。
麻症疾姿势况镇绪述励
4.查词典,写出下面词语的意思。
骤然:
忧郁:
歧视:
5.多音字:
落lào落枕落下残疾
luò落叶
三、资料袋
查查资料,了解一下小儿麻痹症。
家长签字教师批阅
30一次成功的试验
一、课文我会读
1.这篇课文我读了()遍,能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有()个自然段,在文中标出来。
3.读完课文,你知道三个小伙伴是怎样成功的把铅锤拿出瓶子的吗?
二、生字我会认
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语,不会读的在旁边打“?
”
铅锤堵住获得不假思索
3.认生字,在上面
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