幼儿园班级特色活动计划.docx

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幼儿园班级特色活动计划

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幼儿园班级特色活动计划

　　篇一：

幼儿园特色班计划

　　幼儿园专业班计划

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指南，围绕园务管理、课程改革、提高素质等方面认真开展工作，努力使幼儿园、幼儿、教师三位一体整体发展。

凸显幼儿园的特色，使幼儿园办园水平再上一个新的台阶。

二、具体措施

　　特色是一所学校的发展之本，因此，我们要加强特色的研究和探索。

根据我园的实际情况，近期开展的工作有：

1.加强班级特色教学。

2.做好幼儿园各特色教学工作。

3.整理园本课程。

　　在幼儿园一日活动中，特色教育应该渗透在各环节中,以大的方向为指针,从细微处着手,落实在实际工作中。

（一）抓好常规管理,为特色教育夯实基础。

　　结合新形式、新标准，进一步完善特色教学备课、课堂教学、听课等的教学常规。

规范教学方法进一步探索各特色班的多样化和有效化，充分利用各类教育资源，探讨特色化的课堂教学，从而提高课堂教学效率。

在抓好教师教学常规的同时，完善幼儿的学习常规，教师指导幼儿在特色教学活动中积极参与，踊跃发言，利用各种游戏和丰富的教学内容来引起幼儿对特色教学活动的兴趣，激发求知的欲望。

（二）抓好园本培训，锻造特色教师队伍。

　　过硬的教师队伍是保证教学更好开展的基础。

1.加大教师培养力度，在特色教学学习活动中，召开各特色教师经验交流活动，将优秀的做法和经验进行推广。

实施优秀教育资源共享，使青年教师对特色教育的认识更深入，成长也更快。

2.开展特色课堂教学研讨活动。

本学期的重点是抓好班级特色活动的开展，做到有计划有步骤，有条不紊的进行，并取得初步成效。

　　（三）加强信息技术与特色教学的有机整和，为特色教学提供现代化手段。

进一步引导教师把信息技术中蕴涵的新理念引入课堂教学，促进教学模式、学习方式的现代化建设。

　　（四）抓好教育科研，用课题牵动特色建设的发展。

　　深化教育科学的研究，以课题研究为基点，推动特色教学的进一步发展。

1．积累特色教学园本课程。

逐步积累丰富、完整的特色教学案例设计，并且将幼儿上课时的情景用照片的方式记录下来。

2.组织幼儿开展各类特色活动，让我们的特色教育走进家庭，特色活动取得家长的支持与配合。

开展特色活动，期底组织家长开放日，专业班汇报，庆六一活动等，作品展示以及当场表演活动，让家长了解、熟悉幼儿园,使我们的特色教学更有成效。

　　总之，我们将在日常教学中积极进行特色教学的实践探讨，积累素材，认真研究，及时总结，为幼儿园特色发展提供经验和资本，使特色教育真

　　正起到促进幼儿园的整体发展，促进幼儿的能力发展。

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　　20XX——20XX学年度下期专业班工作计划

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　　二0一二年二月八日

　　篇二：

班级特色活动计划

　　新安小学幼儿园班级美术特色活动计划

　　20XX—20XX学年度第一学期

　　篇三：

小班特色活动计划

　　篇一：

小班特色活动计划

　　小班

　　特色活动计划

　　三班特色活动计划

　　时间：

二oo三年九月

　　一、指导思想

　　涂涂画画是儿童的

　　天性，也是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。

当儿童画画的时候，

　　要用眼观察，动脑思考，用手描绘。

儿童的观察力越强，知识越广，手指活动越多，越能刺

　　激脑细胞的发育，同时，还能促进大脑右半球功能的发展。

因此，我班本学期将以美术作为

　　特色活动，让孩子在涂涂画画中开拓知识面，开发智力，激发他们的创造力和美的感受力的

　　发展。

　　二、班级分析

　　本班幼儿年龄在3

　　－4岁之间，孩子们十分喜爱画画，经常可以看到他们在专注的进行涂鸦，但他们大多只能

　　画些简单的圆形、杂乱的线条，因此，每次绘画出的作品效果都不太好，看不出他们要画什

　　么、画的是什么，而且孩子们在绘画的技巧方面表现出的水平也存在着极大的差异，表现水

　　平也参差不齐。

　　三、具体措施

　　儿童学习绘画要从

　　培养他们的兴趣入手，兴趣是学习绘画的动力，也是求知和成才的起点。

我们首先从简单的

　　图形入手，耐心的启发和引导，由简入繁、由浅入深，采用在教给幼儿简单的绘画知识和技

　　能技巧的同时，给他们留有充分发挥想象力的余地。

在活动中，我们对孩子的画要多鼓励多

　　赞扬，然后指出不足，启发幼儿自己动手去画，只要能将物体的基本特征表现出来就可以了。

　　另外，一些简单的涂色方法和技巧能让画面更加美观，所以我们也将进行一些涂色练习。

　　四、具体安排：

　　第一周：

常规训练第十一周：

菊花开第二周：

宝宝上幼儿园第十二周：

小飞机第三周：

样样蔬菜都爱吃第十三周：

苹果树第四周：

大扫

　　除

　　第五周：

放气球

　　第六周：

笔宝宝跳

　　舞

　　;第十六周：

小

　　毛巾

　　第七周：

小鱼学唱

　　歌

　　第八周：

快乐的新

　　家

　　第九周：

长寿面

　　第十周：

大象表演

　　第十四周：

长颈鹿

　　和斑马第十五周：

小绵羊第十七周：

礼物树第十八周：

卡车运货第十九周：

新年树第二

　　十周：

冰房子

　　篇二：

小班民间体育游戏特色活动计划

　　小班

　　民间体育游戏特色活动计划

　　20XX/20XX学年度

　　第二学期

　　一．指导思想

　　《幼儿园教研纲要》

　　指出:

家庭是幼儿园重要的合作伙伴之一。

应该本着尊重的、平等、合作的原则，争取家长的

　　理解、支持和主动的参与，并积极的支持、帮助家长提高教育能力。

”可见幼儿园教育要特别

　　重视家庭教育的指导，家庭教育资源的挖掘，以促进家园的互动。

因此幼儿园的明间体育游

　　戏活动缺少不了家长的支持和配合，共

　　同促进幼儿的发展。

　　当前，我国的家庭教育正显示着新活力和潜能在丰富的教育资源。

我们的目的是让家长挖掘

　　自身的教育资源，发挥出家庭教育的优势。

二、活动目标

　　1.培养幼儿对体

　　育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。

　　2.培养幼儿的自

　　信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　3.针对个别特殊

　　幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作

　　的灵活性。

　　4.培养幼儿同伴

　　间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识

　　四．活动措施

　　1．活动场地小型、

　　舒适

　　小班的孩子大肌肉

　　群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草

　　地上。

这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。

由于小班孩子注意

　　力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子

　　们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。

集合时，只要招招

　　手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

　　2．活动方式循序渐

　　进

　　小班幼儿游戏时往

　　往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。

户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹

　　泡泡”、“拉个圆圈走走”等。

游戏中教师扮演

　　主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。

活动时我们给孩

　　子提供的自由活动机会也随之增加。

自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。

　　随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。

而幼儿们都对户外活动也

　　会有浓厚的兴趣。

　　3.活动安排科学

　　合理

　　小班幼儿易疲劳，

　　注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7

　　分钟。

如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：

大珠子

　　----小珠子----大珠子----小珠子。

如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和

　　“小孩小孩真爱玩”串在一起。

这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。

　　4．活动规则简明易

　　行

　　幼儿在户外活动比

　　在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。

因此在活动过程中，

　　根据游戏情节增添简易规则。

如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩

　　子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。

游戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最

　　能干的驾驶员”提醒幼儿：

火车不能碰到山洞，出事故的　　

驾驶员要被淘汰。

孩子们都非常乐

　　意接受这些有趣易行的规则。

　　在这样丰富多彩的

　　户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能

　　提出玩户外体育游戏的新点子。

当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组

　　织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。

在坚持游戏化地组织孩子活动的

　　同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。

　　篇三：

小一班下学期班级特色活动计划

　　小一

　　班下学期班级特色活动计划

　　——活动手指学儿

　　歌

　　付丽青李慧伟

　　余晓燕

　　一、指导思想

　　著名的教育学家蒙

　　台梭利曾说过：

“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我努力进入这个世界之中”。

　　手是孩子感悟世界

　　的重要器官，它直接影响大脑，受大脑的支配，同时，又对大脑的发育起着决定性的作用。

　　我们根据孩子喜欢玩手指，喜欢用小手去探索新奇事物的特点，开展了班级特色——手指操

　　活动。

对于小班的孩子来说，学习儿歌是一件枯燥的事情，而手指操不仅可以充分的训练孩

　　子手指的灵活性，使十个手指都能活动起来，还能在活动的过程中轻松、愉快的学习儿歌。

　　所以本学期我们继续开展班级特色——手指操活动。

　　二、活动目标

　　1.训练手指的灵

　　活活动能力，发展手的精细动作。

　　2.调动幼儿的听、

　　说、想等各种感官，发展幼儿口念儿歌，手做动作的能力，促进左右脑和谐发展。

　　3.用手指活动的形

　　式来提高幼儿学习儿歌的能力。

　　三、具体方法1、

　　动作联想法。

这种方法是如今大多数幼教者喜欢用的一种教学方法。

主要的实施方法是根据

　　儿歌的内容来编排动作帮助孩子记忆儿歌内容。

因此我们选用了既简单又快捷的手指操。

比

　　如说《小手变魔术》的儿歌，其中儿歌中“变只小兔跳跳跳、变只小猫喵喵喵、”这样的句子，

　　教学者就可以用手指的动作和小动物的声音来帮助孩子记忆儿歌内容、小班孩子主要还是以

　　形象思维为主，所以这个方法带来的效果往往比较明显。

　　2、媒体互动法。

我

　　这里所说的媒体主要是指“电脑”，随着社会的进步，电脑的多媒体技术越来越渗入各个领域，

　　成为了人们不可缺少的工具。

我们也可以利用而我们这个技术来帮助孩子学习语言。

一首儿

　　歌，如果它的内容并不象前面我所

　　提到的比较形象，容易让孩子联想和模仿，我们就可以采用多媒体教学。

比如儿歌《风儿也

　　想有个家》，我们就可以利用视频教学来教授孩子，在视频中孩子边活动手指，边学儿歌。

学

　　习时达到了声音、图文并茂的效果，也达到了手脑并用的目地。

同时也对儿歌也有了笼统的

　　感知。

我推荐这个方法可以经常用在小班下半学期，因为这时的小班孩子已经开始有了笼统

　　感知。

如果长期由教师教授，幼儿会觉的枯燥，因此我们应该给孩子一个新鲜的视野来学手

　　指操、学习儿歌。

我相信效果会越来越好，而多媒体技术就起到了这个作用。

多媒体特性是

　　色彩鲜艳、动态性强，相信孩子有了兴趣才会更好的在活动中学习儿歌。

　　3.模仿法。

我在教

　　儿歌之前，首先根据儿歌的内容来自己遍动作。

因为小班孩子以形象思维为主，所以我在教

　　儿歌时就编一些有趣的动作来引起幼儿的兴趣。

如我在教儿歌“小小手”时，我是这样教的。

　　拉拉手（两只小手勾在一起有节奏的拉三下），拍拍手（双手有节奏的拍三下），我们都有一

　　双手（双手举过头顶有节奏的翻转），小猫，小猫cat（双手五指叉开在脸两旁做），这样一

　　边念儿歌一边有节奏的做动作，幼儿就不觉得枯燥，而且又活跃了课堂气氛，又增进了孩子

　　们之间的互动。

　　小班孩子喜欢模仿，

　　在模仿的同时以一种愉悦的心情学习了儿歌。

以后在复习时，我们只要稍微做出一两个动作

　　帮助孩子唤醒经验，孩子基本能较为流利的背诵在编排动作过程中，教师或是家长也可以鼓

　　励孩子自己来创编动作，这样更能激起孩子模仿和学习的欲望。

　　4.游戏法。

让幼儿

　　动起来。

以前教儿歌都是老师念一句孩子跟一句，而我在教学的过程中是这样做的。

如“我

　　的小手变魔术”我很神秘的把双手藏起来，又很神秘的跳着念着，孩子自然而然的被我吸引

　　过来了，也学着我的样子做了起来。

就这样孩子在玩中学会了本领。

《八只老鼠抬花轿》这首

　　儿歌有一定的故事性，孩子们听起来也很有趣，而且手指活动起来也很形象，所以我就给孩

　　子们创设了游戏情境，让他们边做手势，边根据儿歌情节学儿歌。

孩子们学起来很有兴趣，

　　达到了事半功倍的效果。

　　四、活动时间安排

　　我们根据本学期实际情况，安排两周学一套手指操，一个儿歌。

本学期总共有十六周，所以

　　我们计划学习八套手指操，八个儿歌。

具体时间安排如下：

　　20XX-3-1

　　篇四：

小班段20XX学年第一学期年段特色活动开展计划

　　小班

　　段20XX学年年段特色活动计划

　　刘书铭（20XX年9

　　月——20XX年1月）

　　一、指导思想

　　在教育形式日新月

　　异的今天，学校特色教育越来越成为学校提高办学层次的客观需要。

幼儿强壮的体格是智力

　　发展和人格形成的物质载体，从幼儿生长发育和人才成长的规律看，开展体育运动锻炼不容

　　忽视。

随着《纲要》《指南》的颁布，健康活动在幼儿的一日生活当中显得尤为重要。

我园于

　　20XX年3月份起被定为丽水市校园足球定点学校，从此开始开展幼儿足球活动的实践与研究，

　　旨在通过开展幼儿足球活动，培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力，增强体质，提高幼儿动

　　作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质，促进幼儿身心和谐发展。

在此一

　　年多期间内，我们始终以《纲要》《指南》思想为指导，在初步摸索阶段中对足球这一项活动

　　进行研究和初步制定分层活动目标和内容。

　　二、特色目标

　　首先，更具幼儿身

　　心特点开展幼儿足球活动的根本宗旨提出总目标：

在足球活动中，培养幼儿的运动兴趣和综

　　合运动能力，增强幼儿题注，提高幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心

　　理品质，感受国球文化并体验胜不骄、败不馁，敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，促进幼儿

　　身心全面和谐发展。

其次，根据我们小班幼儿的年龄特点以及活动能力水平，提出了不同层

　　次的目标与要求。

　　1.设计足球活动内

　　容要求：

　　◆内容设计具有趣

　　味性

　　◆活动内容设计具

　　有多样性

　　◆活动内容设计要

　　充分考虑幼儿的自主性

　　2.发挥家园合作的

　　积极能动性

　　◆转变家长观念，

　　引起家长对幼儿园课程开展的重视

　　◆创设幼儿园小足

　　球环境，营造亲子足球的良好氛围

　　三、具体措施

　　针对我们制定的特色目标，结合幼儿园五大领域的内容要求，我们对各方面进行分类归纳与

　　整合，从而开展我们小班段的足球特色活动。

　　1.教师的自我学习与提升

　　既然我们以小足球

　　做为我们的办园特色，所以了解一定的足球知识和掌握一定的足球技能是我们每一位老师应

　　该必备的基本功，不然，我们拿什么去开拓孩子的视野，增长孩子的知识，锻炼孩子的体能

　　呢？

　　◆知识上的学习：