市素质教育督导自评打分1.docx
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市素质教育督导自评打分1
东营市普通中小学校
办学水平督导评估方案
单位利津县汀罗镇第二中学(章)
自评时间2011、11自评得分自评等级优秀
复评时间复评得分复评等级
东营市人民政府教育督导室
二○○九年九月
一、说明
1、为了督促、指导普通中小学校贯彻执行有关教育法律、法规和方针政策,推动依法治校进程,切实贯彻《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)精神和要求,深入落实《山东省中小学管理基本规范(试行)》(以下简称《规范》)和《山东省中小学办学水平评价指导意见(试行)》,构建以实施素质教育为核心的中小学校办学水平评价体系和机制,制订本方案。
2、本方案以国家、省、市有关教育法律、法规、政策为依据,根据《规范》精神和要求,结合我市教育工作的实际情况制订。
3、本方案将全部评估指标分为基准性指标和特色性指标两大部分。
基准性指标主要是对学校基本办学行为、办学条件及落实《规范》情况等的基本评价指标体系,是通过督导、检查促成学校都要达到的基础目标。
特色性指标是为进一步打造学校特色、提升办学品质与境界、深化素质教育实施而提出的。
其直接目的是为学校实施素质教育提供充分的自主发展空间,促进学校形成个性,提升层次,实现可持续性深化实施素质教育的目标。
4、本方案设A级指标12项,B级指标44项,总赋值1000分,其中基准性指标设A级指标9项,B级指标36项,合计赋值700分;特色性指标设A级指标3项,B级指标8项,合计赋值300分。
5、本方案适用于全市普通中小学校办学水平自评和督评,是当前和今后一个时期素质教育实施水平督导评价的综合性和基础性依据。
6、本方案有关指标,应当按照有关法律法规和政策的变化,在具体组织实施时作相应调整。
7、根据本方案实施情况和教育发展的需要,市政府教育督导室将适时制定相关实施细则。
8、本方案由东营市人民政府教育督导室负责解释。
二、指标体系及权重
基准性指标(700分)
A1 校务管理(50分)
B1:
管理机制(10分)
B2:
章程与制度(10分)
B3:
教育公平(10分)
B4:
B1-B2案例分析(20分)
A2 德育工作(40分)
B5:
德育管理(10分)
B6:
校园文化(10分)
B7:
B5-B6案例分析(20分)
A3 教学管理(150分)
B8:
课程标准落实(20分)
B9:
学生作息时间(20分)
B10:
教学方式(40分)
B11:
校本教研(40分)
B12:
教材选用(10分)
B13:
B10-B11案例分析(20分)
A4 学生管理(80分)
B14:
招生工作(20分)
B15:
学籍管理(10分)
B16:
学生奖惩与困难资助(30分)
B17:
B16案例分析(20分)
A5 教师管理(60分)
B18:
职业道德(20分)
B19:
专业发展(20分)
B20:
B19案例分析(20分)
A6 评价管理(150分)
B21:
学生评价(50分)
B22:
教师评价(50分)
B23:
B21-B22案例分析(50分)
A7 办学条件(120分)
B24:
学校规划(10分)
B25:
校舍配备(10分)
B26:
教学设施配备(40分)
B27:
运动场地及设施(15分)
B28:
校产管理(20分)
B29:
实验教师及实验教学(25分)
A8 安全管理(25分)
B30:
安全制度(5分)
B31:
安全保障(10分)
B32:
B30案例分析(10分)
A9:
卫生管理(25分)
B33:
卫生法规制度(5分)
B34:
卫生保障(5分)
B35:
健康教育(5分)
B36:
B33案例分析(10分)
特色性指标(300分)
A10 办学理念与学校文化(100分)
B37:
办学理念(10分)
B38:
学校文化(30分)
B39:
B37-B38典型案例分析(60分)
A11 学生素质发展(100分)
B40:
三维目标达成度(30分)
B41:
实践能力和创新精神(30分)
B42:
B40-B41典型案例分析(40分)
A12 学校管理(100分)
B43:
管理架构及内部结构(50分)
B44:
B43典型案例分析(50分)
三、评估得分统计表学校:
汀罗镇第二中学
自评时间:
2010年12月督评时间:
年月日——月日
A级指标
B级指标
A级指标
B级指标
指标
指标
自评
复评
指标
指标
自评
复评
基准性指标(700分)
A7
办学
条件
(120分)
B24:
学校规划(10分)
8
A1
校务
管理
(50分)
B1:
管理机制(10分)
10
B25:
校舍配备(10分)
8
B2:
章程与制度(10分)
10
B26:
教学设施配备(40分)
30
B3:
教育公平(10分)
10
B27:
运动场地及设施(15分)
12
B4:
B1-B2案例分析(20分)
20
B28:
校产管理(20分)
20
25
B29:
实验教师及实验教学(25分)
得分小计
50
得分小计
103
A2
德育
工作
(40分)
B5:
德育管理(10分)
10
A8
安全
管理
(25分)
B30:
安全制度(5分)
5
B6:
校园文化(10分)
10
B31:
安全保障(10分)
10
B7:
B5-B6案例分析(20分)
18
B32:
B30案例分析(10分)
10
得分小计
25
得分小计
38
A9
卫生
管理
(25分)
B33:
卫生法规制度(5分)
5
A3
教学
管理
(150分)
B8:
课程标准落实(20分)
18
B34:
卫生保障(5分)
5
B9:
学生作息时间(20分)
20
B35:
健康教育(5分)
5
B10:
教学方式(40分)
38
B36:
B33案例分析(10分)
10
得分小计
25
B11:
校本教研(40分)
38
特色性指标(300分)
B12:
教材选用(10分)
10
A10
办学理念与学校文化(100分)
B37:
办学理念(10分)
8
B13:
B10-B11案例分析(20分)
18
B38:
学校文化(30分)
28
得分小计
142
B39:
B37-B38典型案例分析(60分)
55
A4
学生
管理
(80分)
B14:
招生工作(20分)
20
得分小计
91
B15:
学籍管理(10分)
30
A11
学生
素质
发展
(100分)
B40:
三维目标达成度(30分)
28
B16:
学生奖惩与困难资助(30分)
10
B41:
实践能力和创新精神(30分)
28
B17:
B16案例分析(20分)
20
B42:
B40-B41典型案例分析(40分)
38
得分小计
80
得分小计
94
A5
教师
管理
(60分)
B18:
职业道德(20分)
20
A12
学校管理(100分)
B43:
管理架构及内部结构(50分)
50
45
B19:
专业发展(20分)
18
B44:
B43典型案例分析(50分)
B20:
B19案例分析(20分)
18
得分小计
95
得分小计
56
得分合计
947
A6评价
管理
(150分)
B21:
学生评价(50分)
50
评估等级
优秀
B22:
教师评价(50分)
50
评估人员(签字)
B23:
B21-B22案例分析(50分)
48
得分小计
148
四、评估指标标准
基准性指标(700分)
A1:
校务管理(50分B1—B4)
B级
指标
评估指标标准
自评纪实
复评纪实
自评
得分
复评
得分
A1
B1
管理
机制
(10分)
标准:
①实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制(2分)。
②坚持依法治校,实行校务公开(2分)。
③坚持教职工代表大会制度(规模小的学校可以全体教职工大会替代教职工代表大会),民主管理学校(4分)。
④建立社区教育管理机构,家长、社区代表参与学校管理,监督学校日常教育教学(2分)。
实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。
实行校务公开,坚持教职工代表大会制度。
家长委员会,监督学校教育教学。
8
A1
B2
章程
与
制度
(10分)
标准:
①依法制定和实施学校章程(3分)。
②制定符合法律法规要求、与章程规定相一致的涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的规章制度(4分)。
③建立健全各种管理档案(3分)。
有学校章程。
有符合素质教育需要和学校实际的规章制度,建立健全了各种管理档案。
10
A1
B3
教育
公平
(10分)
标准:
坚持均衡编班,均衡配置校内教育教学资源,不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
未经省级以上教育行政部门批准,不举办实验班(10分,凡举办“校中校”、分重点班和非重点班或者违规举办实验班的,该项计0分)。
坚持均衡编班,均衡配置师资等校内教育教学资源,不分重点班和非重点班。
不违规举办实验班。
10
A1
B4
B1-B2
案例
分析
(20分)
标准:
①B1:
结合各种案例评估各项规定的实际落实力度和效果(10分)。
②B2:
按照法律保留原则并根据学校实际对学校章程进行评估;对规章制度与章程的一致性进行评估;以案例分析规章制度的落实力度和效度(10分)。
学校坚持科学管理,依法治校,根据学校章程,严格落实,效果显著。
18
A2:
德育工作(40分B5—B7)
B级
指标
评估指标标准
自评纪实
复评纪实
自评
得分
复评
得分
A2
B5
德育管理
(10分)
标准:
①健全德育工作机构和德育工作制度,改进德育工作方法,充分利用校内外德育资源,寓德育于各学科教学之中,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,讲究实效,克服形式主义(4分)。
②教师实行一岗双责,既教书又育人,形成全员育人、全程育人的德育工作机制,把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节(6分)。
我校成立了德育工作机构,建立了德育工作制度,德育工作方法形式多样。
教师实行一岗双责,做到了既教书又育人。
10
A2
B6
校园文化
(10分)
标准:
优化校园环境,力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化,营造平安、文明、和谐校园氛围,使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地(10分,其中校园物化文化建设占5分,校园文化的德育作用占5分)。
学校校园环境,能做到了净化、美化、秩序化、人文化、教育化,学校形成了生动活泼,秩序井然的氛围。
8
A2
B7
B5-B6
案例分析
(20分)
标准:
以有关材料、教案、学生行为表现等为案例,评估德育工作制度的落实效果、德育资源的利用效果以及学科教学中德育的渗透情况,深入分析德育机制的运行状况和效果(20分,其中学生的情感、态度、价值观情况不低于12分)。
德育工作制度能够落实到教育教学中,取得了较好的实效性。
18
A3:
教学管理(150分B8—B13)
B级
指标
评估指标标准
自评纪实
复评纪实
自评
得分
复评
得分
A3
B8
课程标准落实
(20分)
标准:
①落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时(10分)。
②开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作,高中学校按照规定开好选修课(5分)。
③因地制宜开发学校课程,形成学校特色(5分)。
计分:
随意增减课程或者课时的,该项B级指标计0分。
以上第②项高中学校选修课开出率每低1%扣1分,扣完5分止。
[选修课开出率=(学校开设的选修课程模块数/课程标准设置的选修模块数)×100%]
我校能严格落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,开全了课程,开足了课时。
能开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作,因地制宜开发学校课程,形成学校特色。
开发了乒乓球、篮球、英语阅读、环境教育等学校课程。
18
A3
B9
学生作息时间
(20分)
标准:
①走读生每天在校学习时间(包括自习)上限为:
小学6小时;中学8小时(2分)。
②晚间、双休日和其他法定节假日不上课(2分)。
③学生每天集体体育锻炼不少于1小时(2分)。
④寄宿制学校学生晚自习结束时间初中、高中分别不晚于21点和22点;早上统一起床时间初中、高中分别不早于7:
00和6:
30(3分)。
⑤义务教育段、高中走读生早上到校时间分别不早于7:
30和7:
00,上课时间分别不早于8:
00和7:
30(3分)。
⑥积极开展学生自主实践性学习(2分)。
⑦学生自习时间不分配到学科(2分)。
⑧按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日,不利用假期组织学生到校上课或集体补课,不收费上课和有偿补课(2分)。
⑨书面作业总量小学、初中、高中每天分别不超过1、1.5、2小时,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级只留语文、数学书面家庭作业(2分)。
计分:
以上每项凡不符合规定的均计0分,其中①、④、⑦项任何一项明显违反规定的,该项B级指标计0分。
走读生在校时间不超八小时。
法定节假日不上课。
每天上下午有30分钟的大课间活动。
晚自习结束时间为8:
40,早上起床时间为7:
00,走读生到校时间为7:
00,上课时间为8:
00.积极开展自主实践性学习。
自习时间不分到学科。
严格按照上级要求安排寒暑假和法定节日。
不利用假期组织学生到校上课或集体补课,不收费上课和有偿补课。
学校出台了严格控制作业量的规定,每两周进行一次作业量的问卷调查。
20
B级
指标
评估指标标准
自评纪实
复评纪实
自评
得分
复评
得分
A3
B10
教学方式
(40分)
标准:
①按照《基础教育课程改革纲要》要求,改进教学方式方法,引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力,发展学生的个性特长(20分)。
②建设好各类社会实践活动基地,且每学年参加社会实践活动的时间不少于20天(20分)。
积极进行课堂教学改革,推行小组合作学习,培养学生的创新精神和实践能力。
以镇敬老院为社会活动时间基地,开展实践活动。
38
A3
B11
校本教研
(40分)
标准:
①实行校本教研制度,研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题,提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率(20分)。
②鼓励教师从事科学研究、学术交流,参加专业学术团体,在学术活动中充分发表意见(10分)。
③建立各种业务档案,充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用(10分)。
实行校本教研制度严格落实“半日教研”,通过集体备课、听说讲评可活动,切实提高课堂的教学效率。
鼓励教师从事科学研究、学术交流,参加专业学术团体,在学术活动中充分发表意见。
建立教师业务档案,能发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。
38
A3
B12
教材选用
(10分)
标准:
①选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材(4分)。
②学校开发课程不编写和使用教材(3分)。
③不向学生统一征订教辅资料,不接受任何单位和个人推销或者变相推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品(3分)。
计分:
违反以上第③项规定情节严重的,该项B级指标计0分。
我校选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材,学校开发课程不编写和使用教材,不向学生统一征订教辅资料,不接受任何单位和个人推销或者变相推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。
10
A3
B13
B10-B11
案例分析
(20分)
标准:
①B10:
通过实际抽测学生、问卷等方式评估学生的自主、合作、探究学习的实际能力和三维目标的达成度(10分)。
②B11搜集相关案例,一是评估校本教研成果在课堂教学及其他办学行为中的应用情况;二是评估教师参加各种学术活动的深度和广度;三是评估教师业务档案的开发利用效果(10分)。
我校推行的小组教学和学案教学对提高课堂的教学效率,改进学生的学习方式起到了促进作用。
18
A4:
学生管理(80分B14—B17)
B级
指标
评估指标标准
自评纪实
复评纪实
自评
得分
复评
得分
A4
B14
招生工作
(20分)
标准:
①义务教育段学校坚持免试就近入学的原则,一律实行划片招生,不举行或变相举行选拔性考试;高中学校招生严格按照相关政策执行(10分)。
②义务教育段学校严格遵守国家、省、市关于规范招生行为的要求,不作违规招生宣传,不违规提前招生,不到规定区域外招收学生,不超出学校合理规模招生;高中学校不违背“三限”政策招生,不采取不正当手段招生,不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。
(10分)。
计分:
高中学校违反以上第②项规定的,该项B级指标计0分。
1、学校坚持免试就近入学的原则,一律实行划片招生,不举行或变相举行选拔性考试;2、严格遵守国家、省、市关于规范招生行为的要求,不作违规招生宣传,不违规提前招生,不到规定区域外招收学生,不超出学校合理规模招生;
20
A4
B15
学籍管理
(30分)
标准:
①认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》,建立科学的学生学籍管理制度,按照规定时间和要求注册学籍,并及时组织注册信息的核对、勘误工作(20分)。
②学校发现学生辍学,立即向主管部门报告,配合有关部门依法使其复学并做好有关工作(10分)。
能认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》,建立科学的学生学籍管理制度,按照规定时间和要求注册学籍,并及时组织注册信息的核对、勘误工作。
30
A4
B16
学生奖惩与
困难资助
(10分)
标准:
①建立学生奖惩制度,鼓励学生全面发展、个性发展,按规定处理和帮助犯错误的学生。
对犯错误的学生做深入细致的思想工作,努力帮助其认识和改正错误,不开除学生学籍(3分)。
②建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度(4分)。
③认真执行家庭困难学生资助政策,建立健全家庭生活困难学生救助档案和救助制度,帮助该群体学生顺利完成学业(3分)。
建立了学生奖惩制度,鼓励学生全面发展、个性发展,按规定处理和帮助犯错误的学生。
对犯错误的学生做深入细致的思想工作,努力帮助其认识和改正错误,不开除学生学籍,建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度,认真执行家庭困难学生资助政策,建立健全家庭生活困难学生救助档案和救助制度,帮助该群体学生顺利完成学业。
10
A4
B17
B16
案例
分析
(20分)
标准:
通过座谈、问卷等方式,一是评估学校、教师对犯错误学生处理的方法、方式和效果等(10分);二是评估处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度的执行情况和效果(10分)。
学校、教师对犯错误学生以教育为主,方式多样化,效果显著。
20
A5:
教师管理(60分B18—B20)
B级
指标
评估指标标准
自评纪实
复评纪实
自评
得分
复评
得分
A5
B18
职业道德
(20分)
标准:
①以《中小学教师职业道德规范》为基本依据,加强教职工思想道德建设,使广大教师能够遵章守纪,爱岗敬业,教书育人,为人师表(3分)。
②认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动(5分)。
③尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益(5分)。
④不向学生推荐任何教辅资料(3分)。
⑤不搞有偿家教(4分)。
以落实《利津县中小学教师职业道德六项规范》、《利津县中小学教师行为十不准》为抓手,加强教职工思想道德建设,广大教师能够遵章守纪,认真执行教学常规,尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益,不向学生推荐任何教辅资料,不搞有偿家教。
20
A5
B19
专业发展
(20分)
标准:
①重视教师培养和培训,制定并落实教师和其他专业人员专业发展中长期规划,促进教师和其他专业人员教育观念、专业理论和技能的不断更新和提高(5分)。
②组织教师进修,开展校本培训和教研活动(5分)。
③制定骨干教师(名师)培养计划和管理办法并认真组织实施,充分发挥骨干教师的带动辐射作用,促进学校教师队伍整体素质的提升(10分)。
重视教师培训,重视校本培训,落实骨干教师培养计划和能手带徒工程促进学校教师队伍整体素质的提升。
18
A5
B20
B19
案例分析
(20分)
标准:
以实际案例为依据,评估教师专业发展中长期规划的科学性、可操作性和实际的落实效果(其中落实效果不低于12分)。
学校对教师专业发展中长期规划有科学性、可操作性强和落实效果好。
18
A6:
评价管理(150分B21—B23)
B级
指标
评估指标标准
自评纪实
复评纪实
自评
得分
复评
得分
A6
B21
学生评价
(50分)
标准:
①全面推行日常考试无分数评价(5分)。
②学业(水平)考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据(10分)。
③学校为每个学生建立综合、动态的成长档案(5分)。
④不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动(5分)。
⑤建立学生诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度,严肃查处弄虚作假和不负责任的行为(10分)。
⑥严密组织学业(水平)考试,认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生(5分)。
⑦学校、班级不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等(10分)。
计分:
违反以上第④、⑦项规定的,该项B级指标计0分。
执行日常考试无分数评价,学校为每个学生建立了成长档案,不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种考试。
建立学生诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度,严肃查处弄虚作假和不负责任的行为,严密组织学业考试,认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生。
学校、班级不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等。
50
A6
B22
教师评价
(50分)
标准:
①建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系,不单纯以教学成绩评价教师(10分)。
②坚持内容全面、主体多元原则,综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作(10分)。
③在客观分析学生情况下,综合考查学生完成课程标准要求的程度和所用时间两个基本因素,评价教师教学质量,不以考试成绩给教师排名次(20分)。
④实行结构工资制的学校,不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准(10分)。
计分:
严重违反以上第①、③项规定的,该项B级指标计0分。
无以上第④项所列情形的,可以得该项满分分数。
建立了有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 素质教育 督导 打分