一年级音乐第一册全册教案.docx
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一年级音乐第一册全册教案
一年级音乐第一册全册教案
第一课好朋友
教学内容与教学目的:
一、听《玩具兵进行曲》,随音乐做律动,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、用听唱法学唱《你的名字叫什么》、《拉勾勾》,边唱边自编动作表演。
三、通过音乐会的形式,开展编创与活动,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生的自信心。
四、完整聆听音乐《口哨与小狗》,培养学生音乐想象的能力。
五、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活
泼欢快的情绪。
教学重点难点:
以音乐会的形式让学生之间相互认识、相互了解,培养和谐的人际关系。
课时:
二课时
第1课时
教学内容;
一、聆听《玩具兵进行曲》。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
三、编创与活动。
教学过程:
一、听《玩具兵进行曲》进入课室,做自己喜欢的动作。
1、提示学生和着音乐走或跳,目的:
建立走和动是与音乐相关的意识。
2、复听,老师简介《玩具兵进行曲》故事内容,引起学生兴趣,当听到乐曲有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
1、听唱法学习。
听录音和老师范唱,给学生完整的歌曲感受。
2、学生听范唱时轻轻拍手和上歌曲的节拍,心里默唱。
3、在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,培养学生的听辨能力、记忆能力。
4、边唱边自编动作表演,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。
三、编创与活动。
1、通过音乐会的形式,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生自信心。
2、学生围圈坐,结合活动认识课本中使用的小图标:
唱歌----小话筒听音乐----小耳机跳舞----孔雀开屏
演奏----乐徽做游戏-----对拍手学知识-----小书本动脑思考----小电脑
3、方式:
小组或个人参与,培养学生初步表现力。
4、以拍手的方式:
XX│XXX║,给与表演者鼓励。
四、课后反思:
第2课时
教学内容:
一、表演唱歌曲《拉勾勾》。
二、聆听音乐《口哨与小狗》。
教学过程:
一、表演唱歌曲《拉勾勾》。
1、听唱法学会歌曲,看图与听唱相结合,用手指着“金勾勾、银勾勾”唱。
2、参考图中动作边唱边表演,鼓励学生自编动作。
3、多种方式学唱,如:
听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师歌声轻唱,或跟教师琴声唱,学生唱得不准的地方及时纠正。
4、歌词具有天真的想象力,用金勾勾、银勾勾形容小手指,寓意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
二、聆听音乐《口哨与小狗》。
1、完整听音乐,自由想象,谈谈自己的心情是愉快还是悲伤。
注意音乐中还出现什么声音?
2、复听乐曲,这声音出现了几次,为小狗的叫声涂上颜色,或在课本图中大胆添画。
3、鼓励学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
三、小结。
第二课快乐的一天
教学内容与教学目的:
一、能注意力集中的聆听《快乐的一天》,让学生感受乐曲的情绪,克服歌唱中的毛病,学习以动作的方式表达自己对音乐感受。
二、学唱歌曲《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
三、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
教学重点难点:
区分四分音符与八分音符时值的长短。
课时:
二课时
第1课时
教学内容:
一、听音乐《快乐的一天》,感受音乐。
二、学唱歌曲《其多列》。
教学过程:
一、趣味发声练习。
避免大声喊叫,纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势。
二、听音乐《快乐的一天》,感受音乐。
目的:
为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣。
1、引导学生谈上学第一天的感受,完整的初听音乐,要求学生注意倾听,分辨每一首小曲让你想到了什么,音乐情绪是怎样的。
曲子由“早上起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
2、复听时,让学生自由想象创编动作表现每段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、学唱歌曲《其多列》。
1、以“快乐的一天”为题,启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。
说一句话,如:
你去做什么?
让学生随意编创一句话,节奏自行掌握,时值准确即可
2、X(四分音符)----走XX(八分音符)-----跑跑
出示《其多列》歌谱,依次出现二小节。
如:
533│533│读为跑跑走│跑跑走│要求学生读得准确,拍手读。
3、简介哈尼族及哈尼族音乐。
我国少数民族之一,有自己的语言----哈尼语。
4、学生用轻松而欢快的声音演唱,注意要清楚唱好一字一音的歌词,结尾的“其多列”应唱得更轻柔、亲切。
5、小声吟唱歌词的方式唱准第二段歌词。
6、边唱边做动作,以动作记歌词。
三、课后反思:
第2课时
教学内容:
一、复习四分音符与八分音符的知识,并做相应的练习。
二、表演《跳绳》。
教学过程:
一、趣味发声练习。
二、复习歌曲《其多列》。
边唱边做动作。
三、复习四分音符与八分音符的知识,并做相应的练习。
老师出示多种二小节节奏,学生用跑、走区分。
四、表演《跳绳》。
1、用画图形的方式感受长短。
红绸舞红绸飘动长;乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短,为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫
2、指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。
以红绸的线和乒乓球的点,从视觉上感受长与短。
3、用听唱法学会此歌。
4、启发学生理解“小绳子,很灵巧”的含义,演唱时声音要轻快而富有弹性。
5、学会第一段歌词后创编第二段歌词。
可分组进行。
不要用“要这样做”、“不要这样做”的限定式语言,与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。
五、小结。
六、课后反思:
第三课祖国您好
教学内容与教学目的:
一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏。
教学重点难点:
让学生在歌曲中表达对祖国的热爱之情。
课时:
二课时
第1课时
教学内容:
一、听《中华人民共和国国歌》。
二、唱《国旗国旗真美丽》。
三、编创与活动。
教学过程:
一、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。
聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景,联系学校的升旗仪式,说一说国歌响起的时候,你应该做什么?
引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
2、复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调式,四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
1.在完整聆听全曲的基础上,采用听唱法学习歌曲。
教师可结合插图介绍关于国旗的小故事,引起学生的注意和兴趣,知道国旗是国家的象征和标志。
知道国旗的含义,以赞美的情感演唱歌曲。
2.演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
3、学生学会歌曲后,教师可像唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名,有一些容易唱谱的歌曲,教师都可以这样带着学生唱唱名,慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。
像小孩子不认字,但可以说很多话一样,为学记谱做铺垫。
待学生在三年级以后开始学识谱时,会有“水到渠成”的感觉,记谱就会变得很轻松。
四、编创与活动。
这是为一年级学生第一次安排拍手、拍腿的示意图。
为拍手为拍腿
在唱歌过程中,教师可启发学生看课本上的图,第一拍(强拍)拍手,第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
五、课后反思:
第2课时
教学内容:
一、听《颂祖国》。
二、唱《同唱一首歌》。
三、编创与活动。
教学过程:
一、聆听器乐曲《颂祖国》。
1、分初听、复听进行。
初听可让学生轻轻拍着手合上音乐,谈一谈,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
2、复听时,启发学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,可以选择课本上的两个动作,也可以自编动作,教师通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况,提醒学生动作合上音乐。
二、学唱歌曲《同唱一首歌》。
1、教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。
第一拍子拍手,第二拍、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识,学唱便容易得多。
2、在学生多次感受歌曲的基础上,用听唱法学会歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。
3、歌曲唱完后,便为歌曲填唱新词。
这一练习很容易操作,将歌中的空格填上同学的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。
4、最后启发学生自己编创动作,也可以将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情憾。
教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。
三、编创与活动。
1、这是一个“传消息”的游戏,即传递节奏的练习。
做法:
由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传,拍击时尽量不出声音,
由最后一名学生准确地拍击出来,优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。
2、课本上的节奏以拍手图出现,每一长方格表示一小节,其节奏为:
每一组都可用这一节奏,看哪一组正确。
3、教师还可以启发学生创编节奏,创编者由第一人起传,传至最后拍击出来。
这样大家会更有兴趣。
第四课可爱的动物
教学内容与教学目的:
一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、认识木鱼、碰钟,学习并探索方法,练习为歌曲演唱伴奏。
五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
教学重点难点:
学习木鱼与碰钟的演奏方法及演奏姿势。
课时:
三课时
第1课时
教学内容:
一、表演唱歌曲《动物说话》。
二、编创与活动。
三、聆听《三只小猪》。
教学过程:
一、表演唱歌曲《动物说话》。
1、编创与活动。
⑴按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时,有意识的读出节拍的强弱。
⑵可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。
2、完整的聆听《动物说话》,教室可采用录音或自己范唱的形式完成,可根据学生的程度确定感受的次数。
可采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱等。
3、演唱时,教师可提示“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。
启发学生演唱时投入情感,做到有感情的演唱。
可提示学生分角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。
4、教师可启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。
二、聆听《三只小猪》。
1、完整的聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪,三只小猪好像在做什么?
2、复听是让学生自编动作表演三只可爱的小猪,看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是:
⑴扭着身体学小猪走路。
⑵用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。
⑶两只手在耳朵上方作“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。
三、课后反思:
第2课时
教学内容:
一、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。
二、认识木鱼,并用乐器为歌曲伴奏。
教学过程:
一、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、复听时刻将音乐分成两部分。
“大森林的早晨,你听到了什么声音?
”“小熊猫在打水的时候,你好像又听到了什么声音”。
利用音乐中的特殊音响,激发学生的想象力。
3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。
教师可启发学生编创结尾。
编创结尾可分组进行,让学生充分的活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。
二、认识木鱼,并用乐器为歌曲伴奏。
1、认识木鱼,学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。
⑴知道怎样敲,观察示意图。
⑵想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。
2、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有轻有重,要按歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。
三、课后反思:
第3课时
教学内容:
一、复习歌曲《动物说话》。
二、表演唱歌曲《我有一只小羊羔》。
三、编创与活动。
教学过程:
一、教学常规。
二、复习歌曲《动物说话》。
在演唱中表达对动物的喜爱之情。
三、表演唱歌曲《我有一只小羊羔》。
1、教师要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。
2、采用适合学生演唱的调进行听唱教学,听唱教学中可提示学生在同音反复出场的轻松,亲切。
3、唱会歌曲后,跟着老师用唱名唱歌。
4、在演唱中变换演唱形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。
5、分小组编创歌词。
跟是书本图中提示的小动物编创,用彩色笔填画自己编词的小动物。
6、认识碰钟,学习碰钟的敲击姿势。
①观察示意图,知道怎样敲击。
②想一想碰钟的声音是长的还是短的?
怎样能敲出短音。
启发学生动脑思考。
第五课静静的夜
教学内容与教学目的:
一、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境,体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。
三、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。
四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
教学重点难点:
探索感知、体验音的强弱。
课时:
二课时
第1课时
教学内容:
一、聆听佛利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。
二、演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学过程:
一、聆听佛利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。
1、聆听佛利斯的《摇篮曲》。
这首歌曲的旋律流畅,意境安宁。
聆听时,可让学生自由的作轻柔的动作,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》。
①聆听《小宝宝睡着了》童声合唱曲,使学生对歌曲的意境及母亲对孩子真挚的爱有所感受,有感情的演唱歌曲。
②聆听时,建议学生跟着歌声,轻柔的拍节拍,体会歌曲甜美的意境。
③《小宝宝睡着了》采用听唱法教学,提示学生长的连贯、轻柔,唱准、唱好结束句。
可由小组讨论结尾的处理方式,一一视唱各小组的设计,体验创设成果的愉悦。
④根据这首歌曲的意境,建议碰钟敲击的力度、音色,最后轻轻的为歌曲伴奏。
二、课后反思:
第2课时
教学内容:
一、学会歌曲《闪烁的小星》。
二、探索音的强弱。
三、表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学过程:
一、学会歌曲《闪烁的小星》。
1、《闪烁的小星》是一首轻快活泼的歌曲,让学生通过范唱体会歌曲的情感,用轻快的声音表达歌曲的情感。
2、采用启发联想的方式,为学生制造一定的氛围,让学生描述晴朗的夜空、星星、月亮、云彩的美丽景象,启发学生平时注意观察生活。
3、学唱歌曲前可提示学生有感情的朗读歌词,并注意读音的准确。
如:
闪,读作shan。
读歌词要有强弱。
(书中图里有提示)
4、唱歌时要求学生想到静静的夜,“你演唱的声音应该是怎样的?
”使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱,歌词要唱得轻快,干净,力度不要强。
集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果,从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
5、歌曲学会后,可自编动作表演歌曲,教师可将学生分成小组讨论表演动作,鼓励学生的编创。
6、歌曲学会后,跟老师想唱歌词一样唱唱名,作音的高低的手势感受音的高低。
并做一下练习:
可有一组学生唱着高低不同的唱名,学生画星星。
二、探索音的强弱。
1、用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声,说出哪个强,哪个弱。
2、预备一个鼓,由学生亲自尝试得出结论,用力敲声音打即强,轻轻敲声音小即弱。
3、敲击身边的物品,桌子、桶、盆、瓶子,敲击出强弱两种声音。
4、分小组用强弱两种声音自由拍击即定节奏,表演给大家看。
三、表演集体舞《星光恰恰恰》。
1、课本上提供两种动作,一是走步,二是左右扭动腰臀。
八拍为一组动作,前六拍走步,后两拍扭动腰臀。
还可以前六拍走步,后两拍做转身跳。
2、学生可以设计自己的动作,也可以设计行走的队形,同一方向走或对面走。
3、此律动可调剂课堂的学习气氛,让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。
四、课后反思:
第六课爱劳动
教学内容与教学目的:
一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题——爱劳动。
二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容。
三、能够创编歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。
四、通过图谱“走噢”的学习与实践,掌握二拍子的时值。
教学重点难点:
掌握二拍子的时值。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听歌曲《劳动最光荣》。
二、唱表演歌曲《洗手绢》。
教学过程:
一、聆听歌曲《劳动最光荣》。
1、采用生动的语言导入《劳动最光荣》的欣赏,可提示:
小动物们愉快的生活是怎样得来的?
它们的心情是怎样的?
把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。
不要限制学生选择填画哪一种线条。
2、复听后展开讨论,“为什么小动物爱劳动”,“为什么劳动最光荣”,“你还知道那些小动物怎样劳动”拓展学生的思维。
从而理解劳动最光荣的道理,以乐观的态度对待劳动。
二、歌表演《洗手绢》。
1、采用听唱法教学。
教师注意范唱。
2、学习新课从引导性谈话开始:
“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?
自己能干什么活”还可以讲一个热爱劳动的小朋友的故事,已引起学生的注意与兴趣。
3、引导学生用心倾听范唱,体会其演唱的情绪,提示学生以喜悦的心情,明亮的声音演唱《洗手绢》“哎罗”要唱的俏,结束句要唱的干脆利落,轻松柔和。
4、歌曲学会后,教师可引导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。
5、编唱动作表演时,可让学生分角色,并注意语气与动作。
6、用木鱼和碰钟为歌曲伴奏,木鱼的节奏是XXX,碰钟的节奏是X-。
和着歌曲轻轻的敲。
三、
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听表演《三个和尚》。
二、表演《大家来劳动》。
三、编创劳动的节奏,认识“走噢”。
教学过程:
一、聆听歌曲《三个和尚》。
1、初听音乐,教师启发学生听音乐想象,“音乐讲述了一个怎样的故事?
”“为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃?
”启发学生理解劳动换来美好生活的道理。
2、复听音乐,随音乐表演,鼓励学生进入角色,和上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。
二、表演唱《大家来劳动》。
1、用听唱法学会歌曲。
2、知道学生永清而蕴含力量的声音演唱歌曲,感受表现歌曲坚定有力的音调。
演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。
三、编创与活动。
1、比较图谱“小人”,掌握“X-”的节奏,两个“走”是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走噢”是两拍。
学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。
边拍手边读以便准确掌握其时值。
2、创造劳动的声响,是一种趣味节奏练习。
启发学生想象校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音“叮当”“叮叮叮”,,在教室里擦桌椅的声音“擦!
擦”,让学生看图自己安排劳动声音出现的先後,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。
3、还可以启发学生创造其他劳动的声音,在创造中获得乐趣,在实践中获得知识。
四、课后反思:
第七课小精灵
教学内容与教学目的:
一、通过聆听《小青蛙》、《野峰飞舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始和结束。
三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
四、能按节奏编创歌谣。
五、聆听《野峰飞舞》,想象音乐中所表现的野峰飞舞的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学重点难点:
在歌唱中表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
课时:
三课时
第一课时
教学内容:
一、聆听《小青蛙》。
二、编创与活动。
教学过程:
一、聆听《小青蛙》。
1、导言:
种子非常喜欢雨露,盼着喝饱了雨水发芽长大,那么小动物呢?
他们也喜欢雨水吗?
我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。
感受我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
2、初听全曲,提示学生:
“在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗?
还模仿了那个小动物的叫声?
你知道那里描绘了青蛙活泼的跳动,那里描写了茫茫的夜色,还有狂风、云雾,你都感受到了吗?
请你再听一次乐曲,当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时,用动作来表现。
”
3、复听时,学生听音乐随意做动作,然后让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。
5、提示学生那两段音乐相近似?
然后让学生在空格里填画上颜色。
二、编创与活动。
1、结合本课主题“小精灵”,其法学声“你喜欢那一种小动物?
”“它们都有哪些特点?
”
2、学生读课本上的两句歌谣,体会其节奏,在按节奏创编。
3、学生分成几组,把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组,并说给大家听,看那一组编创的歌谣最好。
三、课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听《野峰飞舞》。
二、歌表演《小青蛙找家》。
教学过程:
一、聆听《野峰飞舞》。
1、安静的聆听管弦乐《野峰飞舞》。
初听可结合课本画面想象野峰急促的上下飞舞的形象。
2、复听时启发学声自己画一画图形谱,如:
﹋﹋﹋,还可以随着音乐模仿野峰飞舞的动作,体会音乐表现野峰飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。
3、讲《萨丹王的故事》,以加深对音乐的理解。
二、歌表演《小青蛙找家》。
1、采用听唱法教学。
学生多听范唱,轻轻的跟这歌声拍手,跟唱准确。
2、教师结合课本中的插图,边疆“小青蛙找家”的故事,引起学生的兴趣,然后在范唱,让学生模唱。
第一句是叙述性的,要唱的轻快。
“跳跳,呱呱”仿佛是小青蛙在急急呼唤,要唱出急切的心情。
“跳”---短促但速度不可加快。
“呱”---借助手势,启发学生向上滑,象蛙叫声,唱的明亮而有弹性,结束句唱的连贯,一气呵成,表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。
3、歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏,木鱼为“XX”
碰钟为“X-
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