三年级英语学期备课.docx
- 文档编号:10546328
- 上传时间:2023-02-21
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.60KB
三年级英语学期备课.docx
《三年级英语学期备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级英语学期备课.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级英语学期备课
三年级英语学期备课
一.学情分析
三年级学生活泼好动,以前没有接触过英语,好奇心强,兴趣浓厚。
本班学生有46人。
班里上游学生数量较少,大部分属于要勤奋努力才能出成绩的。
但是学生对英语学习的兴趣强烈,基于这一点,在辅导过程中要增加英语学习的趣味性,耐心引导学生,保持学习信心和积极性,形成良好的英语课堂氛围。
二教材分析
本册教材共有8个单元,每个单元有4课,其中前3课是新授课,第4课是对前3课的总结与复习。
每一课又分为两大板块:
情境呈现板块(Listenandsay)和活动板块(Let’stalk/play/chant)这充分体现了“感悟—练习—运用—欣赏”的学习思路。
“真实情景中语言运用”和“交际活动中能力培养”是本套教材的两个突出特点。
三.教学目标
1.听,说,认读42个单词
2.能完成Funtime中活动和游戏
3.能听懂演唱8首歌曲
4.能听懂说唱5首歌谣
5.初步了解中西文化知识
6.培养良好的英语学习习惯,为以后的学习打下良好的英语基础。
四教学重难点
1.要求听,说,认读的单词都是日常生活中涉及到的单词,安排在英语学习的起步阶段,目的在于将英语应用到实际生活中,打下英语学习的兴趣基础。
2.简单的日常生活交际用语和对话练习,刚开始接触比较陌生,学生的掌握能力和运用能力需要加强。
3.单词和简单语句的听,说,学生学习起来比较慢,需要多花费时间反复操练、巩固。
五教学中应注意的问题
1三年级学生的注意力不能长时间集中于一种活动,还要充分利用课堂时间设计课堂教学,吸引学生注意力。
2.简单句型和对话的教学并不简单,往往要花费很长时间,教学安排紧凑。
3.学生读单词比较吃力,由于没有学音标从教师口中获得学习然后自己听说认读,掌握的过程比较缓慢。
六教学措施
1.利用好每个单元的扉页和主要情景图片。
2.重视英语语音在课堂教学过程中的正确渗透。
3.重视真实语言情境的创设,尽可能多的给予学生听做说唱玩演的空间。
4.重视对刚入门学生的英语学习兴趣的培养。
5.提高集体备课的实效性,通过集体备课,研讨两个课型:
新授课和复习课。
七教学进度
第一单元4—6课时9月1日—9月8日
第二单元5—6课时9月9日—9月23日
第三单元6—7课时9月24日—10月8日
第四单元6—7课时10月11日—10月25日
第五单元6—8课时10月26日—11月10日
第六单元6—8课时11月11日
第七单元6—8课时11月29日—12月14日
第八单元6—8课时12月25日—1月
八.个人业务理论学习安排
(一)业务学习
1电子白板课件制作。
2《新课程教学的实践探索》
(二)教学活动
9月8日杨晓凤Howmanydoyouwant?
10月14日谢淑峰Canyourunfast?
10月27日纪中霞Hecan’tsee.
Module1Greetings
备课时间:
9.3
备课人:
一.本单元教学内容
UnitGreetings
Lesson1Hello
Lesson2HowAreYou?
Lesson3Nicetomeetyou.
Lesson4Again,Please!
二.教学目标
知识目标:
认识新朋友Jenny,LiMing,Danny,MissZhang.运用Hello.Hi.向他人问好;初次见面时,用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.问候别人。
运用I’m…的句型进行自我介绍;运用问候语Goodmorning.Goodafternoon和Howareyou向他人问好,并能作出答语I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,thankyou.Goodbye.Bye.向他人道别
文化意识:
了解英美等西方国家的问候方式和道别方式,初步感知西方礼仪;了解英语中姓名的表达与中文的不同
情感目标:
培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
培养学生大胆活泼自信乐观性格,教育学生要有礼貌的与人交际,主动与他人沟通,并逐渐建立深厚友谊。
三.教学重难点
Words
Iamhellohigoodbyehowareyougoodmorning
languages
HelloHiIamGoodmorningThankyou
Difficultandimportances
Wordsandsentences
四.教学方法
利用多媒体课件,图片等帮助学生去理解课文,对学困生应多扶,激发他们的学习兴趣。
五.教具准备
卡片图片多媒体课件
六.课时安排
四课时
Module1Greetings
Lesson2HowAreYou?
备课时间:
9.3
备课人:
一.教学内容
Lesson2Howareyou?
的语言功能是使用句子Goodmorning和Goodbye进行问好。
学习任务是“Howareyou?
”以及其答语“I’mfinethankyou,Andyou?
”再及其回答“I’mfine,thankyou”教材贴近生活,能激起学生学习欲望。
二、教学目标
(一)知识目标
1、能够听懂,会说并认读下列词汇:
Good,morning,how,are,you,fine,thank,and,goodbye,bye,
2、能听懂,会说并认读:
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,thankyou.
(二)能力目标
在日常生活中会用已学的知识进行会话。
(三)情感目标
1、学生敢于开口说英语,形成良好的学习习惯。
2、注意学生日常礼仪。
三、教学重难点
(一)教学重点
1、能认读词汇:
good,morning,how,are,you,fine,thank,and.
2、运用句子:
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,thankyou.Goodbye!
Bye.
(二)教学难点
结合真实语境,运用句子进行会话。
四、教学方法
组织对话训练,小组训练,练习说的能力
五、教学准备
多媒体课件,录音机,磁带等。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
step1Warming----up
1、Freetalk:
Hello,I’m……师生对话。
2、生与生进行情景会话。
3、
Step2Presentation
1、教师在大屏幕上打出两人问好的图片,提问学生“早上好!
”怎么说,并出示单词“good,morning”,进行听说认读新单词。
然后介绍早上问好用“Goodmorning”,答语也是“Goodmorning”。
2、如果你想继续询问对方身体状况时,应怎样问?
同学们会说“你身体好吗”,这时出示单词“how,are,you,fine,thank,and”。
进行听说认读新单词,可以用小组赛激励学生快速学习。
然后介绍询问对方身体状况用“Howareyou?
”答语“I’mfine,thankyou.”如果你还要问对方再加上“Andyou?
”答语还是“I’mfine,thankyou.”同桌两人加以强化训练。
3、询问完对方的状况,离开时我们要说什么?
同学们会说“再见”。
出示单词“Goodbye,Bye”。
4、Text
Listenandsay.让学生跟读,注意模仿录音中的语音和语调。
学生跟读后进行组内练习,然后以小组为单位进行分角色朗读比赛。
Step3Practice
1、同桌两人一组运用所学知识进行情景会话,然后找几组同学进行台前表演,对于表演好的同学鼓励。
2、Game抽签自由对话,将写有同学姓名的卡片放于手中找同学抽,抽出谁和谁进行对话。
形式如下:
如孙彤蕾抽到了张语涵。
做如下对话:
A:
Hello,ZhangYuhan
B:
Hello,SunTonglei.
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.Andyou?
A:
I’mfine,thankyou.
对表演好的同学予以鼓励。
3、Let’ssing,learnthesongtogether:
“Howareyou?
”。
Step4Summary
引导学生总结本课所学知识。
Step5,Assignments
1、熟练运用本课知识进行会话。
2、部分同学回家同家长进行简单会话。
板书设计
Lesson2Howareyou?
1、Goodmorning
2、Howareyou?
I’mfine,thankyou,Andyou?
I’mfine,thankyou
3、Goodbye!
Module1Greetings教学反思
备课时间:
9.3
反思教师:
本节课以新理论教学理念为基础,从兴趣出发,努力做到面向全体学生,效果更好。
在教学过程中着重注意以下几点:
1、循序渐进,遵循了学生的年龄和心理特点,创设贴近生活的教学活动,让学生们在生活中感知、体验、实践英语,以形成综合语言运用能力。
2、注重多种形式的操练活动。
例如:
两两对话,表演朗读课文,歌曲,游戏等。
这些活动很好地锻炼了学生们的合作能力,语言交际能力,培养了他们积极向上的心理和大胆开口的精神。
3、联系生活设计学习任务,充满生活趣味,能高效完成任务。
学生在情景会话中语言知识得以巩固,时间能力得以加强。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 英语 学期 备课