三年级班级阅读计划.docx
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三年级班级阅读计划.docx
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三年级班级阅读计划
三年级班级阅读计划
篇一:
小学三年级班级读书活动计划
小学三年级班级读书活动计划
一、指导思想
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:
培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、具体要求
●推进策略
一是切实做好“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”,提高“阶梯阅读”的针对性,形成阅读引领成长的完善体系。
二是深度开展阅读与教学、阅读与习惯养成、阅读与校园文化等方面的路径研究,还要把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合,不断整合阅读资源,丰富阅读的内涵。
三是加强阅读活动的常态化建设。
积极组织学生参加学校第四届读书节开幕式,参与市局组织的“我的阅读故事”系列征文、小学书本剧展示活动,12月份组织学生参加教研室组织的第二届“书香童年”读写大奖赛,以提供更多阅读活动的展示与交流平台。
●主要工作
(一)制定读书计划书
每个学生根据个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(二)广开书源,开发阅读环境
1.建立图书角,让学生有书可读。
(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。
(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选三至五本带到学校,建立班级图书角。
(3)班级图书角实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于一小时。
2.改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展。
(1)每周一、三、五的中午,为规定阅读时间,由班级读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。
(2)每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周的阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(三)积极组织读书活动,检查读书效果。
1.写好《好书伴我成长》
(1)要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言
及时记入《好书伴我成长》,并写好心得体会。
(2)班级将定期组织全班学生参观、评比《好书伴我成长》。
2.出读书小报
(1)要求每个学生平时注意收集有关报刊小资料、格言和读书的心
得体会等,每学期出版两次读书小小报。
(2)每学期组织一次读书小报评比活动。
3.参与读书实践活动
组织学生开展有关的读书实践活动,如:
故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
并评出“读书活动积极分子”。
三、推荐书目
《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、《中国神话》
四、具体活动安排:
二月:
制定计划、建好图书角,组织学生参加学校第四届读书开幕式。
三月:
布置好“阅读墙”,指导学生收集有关报刊小资料、格言和写读书的心得体会。
四月:
准备书本剧演出大奖赛
五月:
准备美文诵读活动
六月:
总结班级读书会的成果、写好小结
篇二:
三年级班级读书计划
三年级班级读书计划
一、活动目的
1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2.使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3.养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。
4.掌握阅读课外书的方法,学会有选择有方法地读书,学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受,让阅读更有效、更有意义。
5.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动对象
全班学生
三、活动口号
读好书,好读书。
四、活动方法要求
1.引导学生充分合理地利用课余时间来读书。
如安排下午第一节课的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间读书。
每天读书不得少于45分钟。
2.广开书源,开发阅读环境。
营造浓浓的读书氛围。
在班级中建设好“读书角”,专人负责管理,及时做好图书借阅情况。
班级书库的书可从学校图书馆借来或学生自己的书籍,学生可以自由阅读,自由交换。
3.每名学生在读书时随时摘抄读书笔记(自己觉得美的语句和词语),并和大家分享,将字迹清晰美观的读书笔记贴于板报处,让大家观赏,评选出“读书之星”。
4.每周五讲故事比赛,评出我班“故事之星”。
篇三:
三年级班级阅读活动计划
三年级班级阅读活动计划
(20XX-20XX第一学期)
当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
关于学生的课外阅读,新课程标准的实施建议里说,要“扩大阅读面,增加阅读量,培养学生的阅读兴趣,少做题,多读书,读好书”结合阅读要求,我拟定三年级班级阅读活动计划.如下:
一、开展阅读活动的目的:
古人曰:
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,也有“读书破万卷,下笔如有神”之说。
由此可见,阅读对于我们来说是特别重要的。
通过大量的阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增加语言积累。
学生一点一滴积累一些有价值的东西,就形成了他们自己的文化。
许多名人在谈到自己成功的经验时,无不提到得益于课外阅读。
课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面,培养自学能力;课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想,感受到那充满魅力、充满人性的语言美,使学生在心灵上受到震撼,在人格上得到熏陶,并内化为一个人的情感、素养和思想,为学生的终生发展奠定坚实的基础。
二、开展阅读活动的措施:
(一)着力为学生创造一个良好的读书环境。
1、在班级中张贴有关读书的名人名言。
这些名人名言最好让学生自己去找,去积累,然后让他们自己贴在教室的适当位置,并定期更换。
从这
些名言中让学生感受到读书能使人变的聪明,活的充实。
以激发学生的阅读热情。
2、设立班级图书角。
发动孩子们把自己的好书带到班级中大家读,也可在学校的图书室借适量的书籍,并做好定期更换。
3、向学生推荐一些好的书籍。
为了避免孩子们的阅读误区,老师应推荐适合学生看的书籍,如《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等。
(二)保证充足的阅读时间,避免流于形式。
1、每周一、三、五中午课前十分钟由学生轮流读书给其他孩子听。
2、每周二、四早晨7:
40——8:
00为古诗文诵读的时间。
3、每天要求每个学生自由读书、读报一小时,逐步养成良好的自觉读书的好习惯。
(三)教给学生良好的读书方法。
1、学会积累、善于积累。
提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生准备一本读书笔记,随时摘录好词、好句或精彩片段,以在写作中便于引用。
2、做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法,可以采用略读、精读、默读等。
(四)重视阅读的结果。
定期评出班级阅读大王,并予以奖励。
逯晓辉20XX.9
二年级阅读计划
(20XX-20XX第二学期)
一、指导思想
为了拓宽学生的知识面,在班中形成良好的读书氛围,结合学校开展的读书活动,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,让学生从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:
读书,是快乐的!
二、教学内容
1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,主要以绘本、童话故事为主。
三、阅读教学的方法及进行措施
1.以每周阅读课为主要阅读时间,在阅读过程中,不放任自流,有计划地开展,先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践,慢慢告诉他们,这些都是书上有的,引导他们有兴趣去寻找并阅读。
其次,每节语文课,安排课前2分钟诗文诵读,并由学生点评,。
2.鼓励学生,把自己独特的感受或优美的词语背下来。
3.学生开始可以看图画编故事,慢慢开始图画带文字,直至简单的小文章,并说出自己读后的简单感想,直至顺利完成阅读计划。
四、阅读课的要求
1.对教师的要求:
(1)语文教师再按计划备课,进行课外阅读活动。
(2)上好每周一节的阅读课。
2.对学生的要求:
(1)每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。
内容由老师根据学生情况自定。
(
2)每周完成一至二首新课标必背古诗词。
(教师指定)
五、推荐图书
《丑小鸭》《灰姑娘》《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》《犟龟》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》《小猪稀里呼噜》《木偶奇遇记》《风到哪里去了》《獾的礼物》《逃家小兔》《了不起的狐狸爸爸》《笨狼的故事》《笨笨猪》《了不起的狐狸爸爸》《可爱的鼠小弟》
冯志强
20XX.1
二年级阅读计划总结
(20XX-20XX第二学期)
本学期,为了营造好的读书氛围,配合好学校“书香满校园”的活动,让更多的学生去多读书、好读书、读好书,让我们的统小成为书香校园。
在继续培养学生读书兴趣的基础上,强化读写能力,提高学生阅读能力和语言运用,结合学生整体综合素质情况,特总结如下:
一、强化活动宗旨
根据课标规定,本年级段的阅读宗旨是:
能够理解文章的大概内容;能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思;能够找出描写比较优美的语言,积累并尝试应用;能够对文中的人物,叙述的事情进行简单的评价。
二、让读书成为习惯
1、养成良好的读书习惯
利用好每周的读书课,引导学生养成良好的读书习惯,知道进阅览室借书、看书的常识做法,无论课内还是课外阅读中遇到好的词句,及时地摘抄。
针对一些课文中优美的词句,老师适时地引导记忆,为在自己今后的写作当中,能够熟练地运用打下基础。
2、营造读书氛围
让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话,飘着浓郁的书香,开放班级读书角,学生在课间可以随时随意地看书,也可以借回家看,达到交流阅读,资源共享。
本学期在背诵故事文的基础上,走近安徒生。
安徒生的童话,充满了幻想和神奇,鼓励孩子们多读,多想,了解安徒生。
同时老师和学生共同阅读,多交流,共同提高,对学生进行阅读指导,逐步提高学生的阅读能力。
同时,还要教给学生各种读书的方法,像略读、精读、浏览等。
用老师的读书风格去影响学生,用老师的爱好潜移默化地感染学生,用好学生带动一般和差的学生。
3、注重读书评价的多元化
每月进行一次读书评比活动。
评比内容包括每天读书习惯的养成,包
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