怀仁一中云东校区班高三补语文学案36.docx
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怀仁一中云东校区班高三补语文学案36
云东北校区高三补习班语文学案(36)
班级姓名主备:
顼生象时间:
11-4-6审核:
语言文字应用综合训练
【学习目标】
对语言文字应用部分进行强化训练,提高答题水平。
【学习过程】
1.把下面句子组成语意连贯的一段话,顺序最恰当的一项是(3分)()
①逆境激发起人开发时效的紧迫感
②处于顺境的人往往八方应酬,事务缠身,不免杂事相扰,难以排除无效时间,降低了时间的使用效率
③而且逆境往往能使人更加深刻理解时间的价值和意义,具有更大的时间安排灵活性,更好地促人去珍惜利用
④相比而言,身处逆境却有时间优势,置世态炎凉,人情冷暖而不顾,集中精力思索追求
A.①②③④B.②④①③C.③①②④D.②④③①
2.填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分)
站在政治的立场,我们曾批评过孟子的义利之辨, 。
①他把一个属于道德的原则,予以扩广越位地运用了
②义利之辨不仅是保住人格的一道防线
③那是因为
④站在道德的立场
⑤且是知识分子和非知识分子之间辨识的一个标准
A.④①③②⑤ B.③②⑤④①C.③①④②⑤ D.④②⑤③①
3.下面是关于中国朝鲜族农乐舞的介绍,请将几个句子重新排列,使之表达连贯。
中国朝鲜族农乐舞是集演奏、演唱、舞蹈于一体,反映传统农耕生产生活中祭祀祈福、欢庆丰收的民间表演艺术。
。
①场面热烈奔放,民族特色鲜明。
②舞者伴随唢呐、洞箫、锣鼓的节拍欢歌起舞,表达了追求吉祥幸福的美好愿望。
③舞前踩地神祭祀,表达了尊重自然、依靠自然的原始信仰。
④农乐舞已融入中国朝鲜族的血脉,成为社会文化生活中的艺术瑰宝。
⑤舞蹈具有生态、纯朴、粗犷、和谐的特征。
A.①②⑤③④B.②⑤③④①C.⑤③②①④D.⑤②③④①
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
一个爱笑的人,是一个阳光的人;。
。
,。
。
这一张张笑脸,犹如友谊的春风,吹向世界。
①一张张笑脸,充分体现了我们的自信,我们的宽容,我们的友善
②让五千年文明中国的魅力,让中国人的友善如花绽放
③一个爱笑的民族,是一个阳光的民族
④那种发自内心的微笑,犹如“吹面不寒杨柳风”
⑤阳光,来自积极的心态,源自宽容的胸怀
A.③⑤④②①B.⑤④②①③C.④②①③⑤D.②①③⑤④
5.在下面一段话的空白处填入合适的关联词,使之成为语意连贯的一段话。
(5分)
本书为何开篇谈“素材”?
因为“巧妇难为无米之炊”——
大师创作②孩子习作,都必须首先面对“材料”,即靠什么“材料”来编织文学。
俄国现实主义文学大师契诃夫留下的《手记(1892年—1904年)》就是他搞创作的素材库。
它收集了大师在创作成熟期随手录下的对生活的瞬间感触、未来作品的腹稿、读书心得③从别人著作中摘录下的精粹。
细细品味,我发现,它是一种④包含了大师生活的真实,⑤凝聚着大师对现实的感知、理解、想象与情感的心理复合体。
答:
①________②________③________④________⑤________
6.在下列横线处填上恰当的关联词语。
(5分)
山水诗中的音乐,有很大一部分是民间渔夫樵夫采莲女子的歌唱。
这种音乐情调,比之于文人化的箫鼓琴瑟,①具一份天籁之美。
②中国诗歌的根,大半在民歌。
《诗经》中那些采蘩采薇、采采卷耳的歌唱,便是远古农妇劳动场面的真实录音,具有简单而浓郁的韵味。
中国诗歌的开端,便具有这样一种温润明朗素朴的农业人生的根源之美。
③,后代写山水的诗人,④从山水中听到了渔歌樵歌,⑤犹如重新发现了那远古最可珍贵的生命之好音,最令人无限低回的农业人生的诗情。
①②③④⑤
7.仿照示例,从“橡皮人”“考碗族”“奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个,作劝勉或警醒式的点评。
(不超过40个字)(5分)
【示例】
软实力:
软实力,是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的,是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。
点评:
软实力是一个人综合素质的体现,全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。
【职场现象】
①橡皮人:
在职场上我行我素,不接受新生事物,对表扬、批评无所谓,荣辱观淡薄的人。
②考碗族:
到处参加公务员考试,不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。
③奈特尔家庭:
专心事业,收入丰厚,却很少有时间享受生活的职场人家庭。
选择:
点评:
8.新闻点评就是用简明的文字对新闻事件进行评论。
请任选一个角度,运用一种修辞方法,对下面的新闻事件进行点评。
(5分)
出身农村,一直在地铁通道卖唱,因天使般的声音而走红网络的“西单女孩”任月丽,出现在2011年春晚的舞台上。
她的成功点燃了奋斗在底层的草根人群的梦想。
然而她刚刚亮相春晚,就引来了中国歌坛实力派女高音歌唱家马梅的炮轰:
“正规的艺术学校学生学了四五年上不去春晚,一些老艺术家一辈子也上不去,但一个在西单地铁卖唱的女孩,只因为媒体的报道,就成为名人上了春晚,这是一种走捷径的做法。
”
答:
9.下面一段文字,在标点、语言表达方面有一些错误,请找出来并改正。
(5分)
2010年11月20日,在钓鱼岛海域进行护渔维权任务的中国渔政310船与201船组成编队,不顾日本巡逻船拦截,顺利完成绕钓鱼岛巡航一圈,以此行彰示:
“钓鱼岛是中国固有的神圣领土,我们今后将在该海域展开常态化巡航”。
这艘中国渔政310船引人注目,它的船舷上,挂着鲜明的标示:
“维护祖国海洋权益,保护我国渔民利益。
”日本媒体随即这样关注这艘中国最先进的渔政船——日本《产经新闻》报道:
“渔政310”被称为“确保海洋及渔业权益的新兴有力武器”,可以肯定(中国方面)是以保护渔船为由,以此实现这一带水域的监视活动常态化。
序号
错误
改正
1
2
3
4
5
10.根据下面一段文字,概括我国发展核电的四点理由。
(每点不超过6个字)(4分)
核能的最新发展是核聚变,即氘和氚的聚变。
氘-氚聚变反应将释放巨大的能量,每升海水中含30mg氘,通过聚变可释放出相当于3000多升汽油的能量。
把海水中存在的45亿吨氘,用于核聚变提供能量,按世界目前能耗水平,足以满足未来几十亿年的能源需求。
在所有能源中,核能的二氧化碳排放量最低。
核能在各国能源结构中所占比例不尽相同,全世界平均16%,2007年我国核电只占总供电量的1.2%,到2020年要达到5%,到2030年达到10%。
所以,核电应在较短时间内发展成为我国能源的重要组成部分。
云东北校区高三补习班语文学案(36)
1、D【[语言连贯]②④句对应,因④句前有“相比而言”承接②句,先谈“顺境”再谈“逆境”;③句前“而且”表明是在④句的基础上进一步谈“逆境”的作用;①句是对前三句的小结。
因此顺序是:
②④③①】
2.C【解析】②⑤的衔接毫无疑问,而且,从“保住人格”来看,属于“道德”角度,故应放在④后,①句虽含“道德”一词,但把属于“道德的原则”,“越位地运用”恰巧解释了首句“站在政治的立场”“批评过其义利之辨”的原因,所以用句③衔接首句和句①。
故选C。
3.(3分)【参考答案】C
【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
【解析】先总说农乐舞的特点,然后是“舞前祈福”,“欢歌起舞”,“场面热烈”,最后总结。
4.A(③和文段首句句式相同,因此应紧随其后,⑤是对阳光的解释,④②相连,对微笑的作用进行阐述,①是综述句,理清关系,不难得出答案。
)
5.答案①无论(从)②还是(到)③以及(和)④既(不仅)⑤又(而且)
6.①更(递进关系)②因为(是对前文原因的解说)③所以④一旦(只要)⑤便(就)
7.(5分)【答案示例】
点评①(橡皮人):
多与同事交流,增强团队意识,保持对生活的热情。
点评②(考碗族):
对自己职场的规划可以多种多样,各行各业都有“金饭碗”。
点评③(奈特尔家庭):
事业不是生活的唯一,感受生活,享受亲情,人生会更美好。
评分建议:
点评有针对性,2分;有“劝勉”或“警醒”意味,2分;语言表达顺畅、准确,
8.参考示例:
一花独放不是春。
艺术家可以登上春晚舞台,草根同样也可以登上春晚舞台。
(5分。
角度可以是西单女孩、马梅、春晚等。
态度1分,修辞2分,评点2分)
9.(5分)【参考答案】
序号
错误
改正
1
在钓鱼岛海域进行护渔维权任务
在钓鱼岛海域执行护渔维权任务
2
顺利完成绕钓鱼岛巡航一圈
顺利完成绕钓鱼岛巡航一圈之举(或任务)
3
“……我们今后将在该海域展开常态化巡航”。
“……我们今后将在该海域展
常态化巡航。
”
4
标示
标语
5
以此实现这一带水域的监视活动常态化
以此实现对这一带水域的监视活动常态化
(每处2分,找出三处并改正即可得满分)
10.(4分)①能量巨大;②资源丰富;③碳排量低;④占比较小。
评分建议:
每点1分。
高考作文向来被视为语文高考的“半壁江山”。
如何稳住这半壁江山,我们不妨记住并灵活运用“一三五七九”这五个数字。
所谓“一”:
包括“一个好标题”“一个好中心”“一个好开头”“一个好结尾”和“一手好字”。
(一)一个好标题
常言道,题好一半文。
题目是文章的眉目.题目是文章的眼睛。
就自拟文题的高考作文而言,一个亮丽的题目,往往给人以爽心之乐.给人以悦目之感,给人以击节之叹,给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
一个醒目鲜活的文题.往往是内容的高度概括.它可以总领全文,不但会照亮整篇作文,还会照亮阅卷者的心灵。
拟题的技巧多种多样,有修辞法、公式法、字母符号法、反弹琵琶法等。
而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。
如《苦咖啡》《至善是杂》《永恒的水晶》《我闻到了阳光》《周庄,那一抹绿》《小心这把双刃剑》《海棠依旧?
绿肥红瘦?
》《炖好艺术的“腊八粥”》等,看到这样的文题.阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?
心灵怎不会为之一震?
(二)一个好中心
“中心明确”是《考试说明》基础等级的基本要求。
尤其是议论性文章,一定要“中心明确,论点鲜明”。
注意点:
第一不宜玩深沉,把观点提得太复杂,也不可太超前,更不要提出个与话题、题目或材料太逆向的观点;第二.明确表明赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么;第三,文章中心论点应该始终不变,不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点;第四,思想健康.积极向上。
(三)一个好开头
古人云,起句当如爆竹,骤响易彻;古人还说,文章开头要像凤头。
好的开头.要简洁、精美、扣题;要像凤头一样俊美、鲜明、精彩;要具有“新”“奇”“短”“趣”的特点。
一般来说,文章开头力求做到一简二美三有哲理。
简,就是开篇语言简洁,直奔主题.使读者一目了然;美,就是开头的语言能给人以美感,或文采斐然,或意境深远,或情趣盎然,使读者心灵产生共振。
哲理,是一种深度,一种高度,如果都做到了,那效果肯定错不了。
开头的方法有很多:
述趣事,引人人胜;引名句.起点高远;作排比,造势磅礴;巧设问,发人深思;趣拟人,别开生面。
高考作文,由于受时间字数的限制,最好是“开门见山”:
或“落笔人题”,说明写作缘由;或“开宗明义”,揭示全文主题;或“言归正传”,快速开讲故事;或“单刀直人”,挑明论敌谬说。
当然,也可以采用“形象化”的写法:
或描写环境,以引出人物;或抒发感情,以渲染气氛;或先叙故事,以引出深刻道理;或借诗词谣谚,以之为叙事开端。
(四)一个好结尾
古人云,结句当如撞钟,清音有余;古人亦说,文章结尾要像豹尾。
托尔斯泰也说:
“好的结尾.就是当读者把作品读完之后,愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。
”结尾,是文章结构的有机组成部分,是文章的收笔处和落脚点,是全文的归宿。
任何虎头蛇尾、有头没尾的文章,都很难引起读者的审美情感,很难获取高分。
结尾的方法也很多:
总结全文,以揭示主旨:
展示未来,以鼓舞斗志;抒发情怀.以增强文章感染力;造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。
好的结尾,如干果,耐人咀嚼;如醇洒,令人回味;如妙曲,余音不绝;如撞钟,引人警醒。
要达到这些效果,可以含蓄蕴藉,启人心智;可以首尾呼应,整合一体;可以吟诗作结,涵义隽永;可以提疑质问.发人深思。
(五)一手好字
丑陋是永远打不赢的官司。
书写是文章的服饰,标点是文章的呼吸。
《考试说明》要求:
“书写规范.标点正确(每一个错别字扣1分,重复的不计)".《高考作文评分通用量表》书面项则进一步明确规定:
“字迹潦草.难以辨认,标点不清或错别字过多,判为五类卷”所以.我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平:
一要端正,二要清楚.三要美观。
标点也是文章准确表情达意的工具。
不要只是“一点到底”.不要只会单纯地使用逗号、句号一篇文章,应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。
书写美观了,“感情分”也就上去了!
这主要是针对议论性文章而言的。
所谓“三”:
包括“三大部分”“三个好事例”与“三处点明中心”
(一)三大部分
总结中学语文教材中所学的议论文.绝大多数都是由“引论(提出问题)"“本论(分析问题)"与“结论(解决问题)”三大部分构成,这就是通常所说的“三段(部分)式”。
所以,高考作文选择了议论文体,一定要按照中规中矩的“三段(部分)式”去写,这样才会符合文体要求。
(二)三个好事例
议论文要求“有理有据”.所谓“据”,就是要有事例说明。
对事例的要求有三:
切题、典型与新颖。
一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例:
从结构上看,“三个好事例”一般要求有:
一个大事例;一个小事例;一组排比小事例。
一个大事例:
就字数而言,一般在150一200字之间;就内容而言,最好是正面事例。
一个小事例:
就字数而言,一般在70一100字之间;就内容而言,可以是反面事例。
一组排比小事例:
字数较少,一组排比形成一个整体.可以是递进事例。
在大事例和小事例后面,要紧跟着说理论证,此即所谓的“讲道理”。
说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等.对高考作文而言,运用“因果分析法”与“假设分析法”比较适宜。
从内容上看“三个好事例”最好同时有:
一个正面事例;一个反面事例;一个递进事例。
(三)三处点明中心
点明中心即通常所说的“点题”学会巧妙点题,是使读者一母了然.便于掌握中心.抓住重点,提高阅读效率:
二是使中心突出,给人留下深刻印象;三是升华文章主题,能使读者豁然开朗。
文中要有反复出现题目(话题)字眼或标志性语言,材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次,这样对阅卷者的视觉会产生一定的冲击效果。
具体可在下面几个位置点题:
一是文章第一段的开头或结尾.或文章第二段的开头,这里一般都是文章提出中心论点的地方。
二是中间每个大段落的第一句话,要点明本段的中心,或者引用完论据后可以发表议论,扣住议论中心。
三是文章最后一段,或倒数第二段的结尾,这些地方一般都是总结全文的地方,可以用精当的语言总结扣题。
所谓“五”:
“五“是指“五个段落”。
议论性文章的结构除了首、尾两段,其余都称为主体部分,主体部分一般分为3?
5段,而以三段为佳,这就是所谓的“五个段落”。
主体部分的三段,每段属于一个分论点,三段就是三个分论点,即文章从三个方面来分析论证中心论点。
至于分论点的表达.可依据“类(是什么)一因(为什么)-----法(怎么办)一果(怎么样)”的逻辑思路来提炼。
当然,“五个段落”有时候也可稍作变通,必要时可写到6、7段。
但如果分段太多,过于零碎,就会显得笔力分散。
所谓“七”:
“七”是指“七个精品句”。
名人说出的话并非句句是名言,凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言来。
这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度;能够引起阅读者的注意,耐人咀嚼回味;进而引起思想上的共鸣。
品读高考满分佳作,我们会发现,有一种光芒最为耀眼-一那就是精品句子!
一篇优秀的作文,应该写出六七个精品句子:
一是生动美丽的比喻句;二是气势恢宏的排比句;三是情感充沛的拟人句;四是底蕴深厚的化用句;五是启人心智的哲理句;六是相得益彰的对照句;七是灵动美妙的诗化句。
善用这些精品句,言简意赅,寓意深刻,画龙点睛,辉映全篇,以一当十,文采自然大增。
所谓“九”:
“九”是指“九百字”
高考作文要求“不少于800字”,但实际评卷操作则不然。
刚刚写满800字,阅卷人会默认为文章“材料不够丰富”.而暗扣印象分我们以为,高考作文一般写到850一900字比较适宜。
字太少,容易被暗扣分;字太多,时间上划不来,何况在紧张的评卷中,谁也不会喜欢懒婆娘的裹脚布”。
总之,文无定法,文亦有法。
上面五个数字,只要根据文章的实际需要,以最能发挥出个人才能,显示出个人才华,最能引起阅卷人的注意和兴趣为出发点,随文而悟,灵活运用即可。
但也要知道,“若将天地常揣摩,妙理终有一日开”所以,考前须广泛阅读.注重积累,并多接触,多借鉴,多体味,多练笔,否则,纸上谈兵,半壁江山,拱手推让,痛何如哉!
知识补充:
高考作文结尾技巧(回眸一笑百媚生)
1、自然收文体束
不论哪种的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去突出含义丰富的象征形体,这样的结尾方法为“自然收束法”。
一般来讲,自然结尾法有如下几种主要的表达形式:
(1)叙述式。
写人记事结束,文章也随之结束。
(2)描绘式。
在写人记事作品中,以对人物的动作、语言的描述来收束全文。
(3)说明式。
在说明文中,事物被说清楚了,文章也就结束。
2、呼应篇首主要有以下四种:
第一,复现式呼应。
文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等,在结尾重复一次,首尾相比,语句略有不同。
由于开头结尾对同一内容反复强调,使文章的主旨更加突出,同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。
第二,递进式呼应。
文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上,在遥相呼应的同时,表达出更深一层的含义,以此带动读者认识和情感上的飞跃,给人留下回味的余地,同时深化文章主题。
第三,虚实式呼应。
文章开头写实,结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。
这种虚实式的结尾经常用于记叙文,能给读者以意境之美。
第四,对举式呼应。
这是一种比较特殊的首尾呼应方法,主要用于那些以“引用”手法开头的文章,即开头引用一种材料,结尾也用一种材料,两段议论首尾并举,共同为文章的中心服务,并显示出文章的结构之美。
3、抒情结尾
用抒情的方式收束结尾,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中,也可用于说明文、议论文的写作。
4、发表议论 结尾中的议论有如下的表达角度。
一为抒发情感式。
或深沉,或奔放;或欢愉,或哀婉;或怀想,或追思,充分的寄托和表达自己的情感。
二为总结全文式。
这样的议论在总分总结构的文章中经常使用。
它一方面总结全文,一方面又以极精粹的语言,再次强调论题,深化全文主要内容。
回眸一笑百媚生--高考作文结尾技巧
更新时间:
2009-06-04 来源:
天星教育点击次数:
俗话说:
“编筐编篓,全在收口。
”文章的结尾同开头一样,是文章结构的有机组成部分,是其内容发展的自然结果。
元人乔梦符认为,好的结尾应像“豹尾”,短小精悍,刚劲有力。
明人谢榛说:
“结句当如撞钟,清音有余。
”即结尾要言有尽意无穷,有余味耐咀嚼。
清人李渔说:
“终编之际,当以媚语摄魂,使人执卷流连,若难遽别。
”要让读者读完文章不能释怀。
精彩的结尾,能为文章增光添彩,从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。
下面从高考佳作中归纳出十种结尾方法,供广大考生借鉴。
一、点睛式结尾
这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结,画龙点睛,揭示中心,点明文章主旨,起到卒章显志的作用。
如2009浙江满分作文《绿叶对根的情意》结尾:
落叶归根,不论它之前的生命有多精彩,如何的风华绝代,最终还是回到根的怀抱。
只要根还在,就有绿叶的朝拜,就有绿叶的生死相依。
寥寥数语,就对全文进行了总结,点明题旨,收尾自然而圆满。
二、引用式结尾
用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾,收束有力,余音绕梁,使文章活泼而有文采。
如2009吉林满分作文《在思考中成长,在执著中成功》结尾:
冰心曾说:
“成功的花,人们只惊艳她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍牺牲的血雨。
”是啊,没有思考的“奋斗泪泉,没有执著的“牺牲血雨”,怎能有“成功之花”的“明艳”?
思考你的思考,执著你的执著吧!
因为它关乎你的成长,关乎你的成功。
以冰心的名句结尾,阐发内涵,拓展新意,雄辩而深刻,耐人寻味。
三、问句式结尾
在文章结尾设置疑问,启发读者思考,收到“言有尽而意无穷”的表达效果。
如满分作文《在征程中欣赏风景》的结尾:
慨当以慷,忧思难忘,何以解忧?
唯有杜康。
你累了吗?
让我们静静地坐下,喝一杯解忧的杜康。
两处设问,自问自答,有利于激疑促思,启发读者联想和探究,突出强调所要表达的意思。
四、抒情式结尾
结尾抒情,表达作者的情感,表明观点、态度,拓宽意境,从而引起读者的共鸣,增强文章的感染力。
如满分作文《斜风细雨不须归》的结尾:
让心灵沉浸在雨中吧,你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机,灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。
在这斜风细雨中栖息,洗去泪的苦涩,荡去心的忧郁,天空中没有留下雨的痕迹,飘洒的是涤净的心灵的气息。
在这斜风细雨中,迟些归去。
这个结尾,真切地抒发了作者对生活的热爱之情,表达了拥抱生活的乐观情怀。
五、照应式结尾
结尾照应文题,或照应开头,前后呼应,血脉贯通,结构圆合。
如2009山东高考佳作《见证》便是结尾照应开头的写法。
开头是:
古道西风,夕阳西下,一片胡杨林在地平线上突兀而起。
在深邃的历史长空中,他们静默,呼吸。
这一片不死的神树啊,你见证了历史!
你见证了在浩瀚的历史长河中,在波谲云诡的变幻中,在纵横捭阖的流转中,中国几千年来的志士仁人,在大西北这块倾斜的土地上,创造的一个又一个的生命传奇。
结尾是:
古道西风,夕阳西下,一片胡杨林在地平线上突兀而起。
胡杨林见证了中国几千年来的志士仁人在大西北创造的生命传奇。
他还要再挺立千万年,他要见证我们的后人创造更伟大的传奇……
文章前后都以“西风、夕阳、胡杨林”入句,首尾呼应,形成结构上的对称美,显得结构整齐完整,给人以清晰深刻的印象。
六、呼告式结尾
以呼告的方法结尾,对某人表达一种理想或愿望。
这种结尾,感情充沛,极易引起读者的共鸣。
如满分作文《夫子,请听我说》的结尾:
夫子,让您的门生休息会儿吧。
或寄情于山水,或纵情于天地,他对人生可能有更深的感悟。
如您门生所说:
“春服既成,与童子五六人,冠者六七人”沐浴那春光,岂不美哉?
这个结尾,似乎直接与孔子在交谈,既有亲切感,又有思辩性。
七、比喻式结尾
采用比喻的修辞方式结尾,既形象生动,蕴含哲理,又文采飞扬,赏心悦目。
如满分作文《青山寂寂水凘凘》的结尾:
生活是一部读不完的大书,历史就是一部百科全书,那其中的真谛需要我们用心去读,用心品味。
在这里,作者把生活和历史比成大书和百科全书
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